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一注专业考试辅导教程
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体育课跑步偷懒检讨书
体育课跑步偷懒检讨书（共3篇）由大文斗范文网会员“lind”投稿精心推荐，小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇：体育课跑步偷懒检讨书尊敬的老师：您好！体育课上，我没有认真的来跑步，反而还想着趁着老师没注意到而偷懒，而自己这个行为也是很不好，无论是什么课都是要认真的来上好的，而且体育课跑步也是可以锻炼我们的身体，让我们能更好的去有精力用在学习上的，我也是在此对老师说一声对不起，自己的行为是很不好的，也是要在此检讨。我也是不怎么的喜欢运动，平时能不动就不想去动，其实这也不是个很好的习惯，自己的身体也是要去重视，锻炼其实对于我们都是有很多的帮助，其实我也是知道的，但是就是自己懒惰，没有去做好，老师的批评我也是会接受，知道是自己的问题，要作出改变其实并不是那么的容易，不过我也是会去做的，毕竟要搞好学习，如果身体糟糕也是不行的，同时体育课的时间也是要去珍惜，以后不能这样偷懒了，的确跑步是比较痛苦的一件事情，但是自己如果这个困难都是克服不了，那么学习上面的困难，也是会有畏惧的心理，这也是一个不好的习惯，老师希望我们去跑步，去得到锻炼，但这个机会没有珍惜是我的错，最后老师惩罚我多跑了一圈，也是特别的累，现在也是感觉自己的腿不是自己的一般，不过也是知道等痛苦结束，自己其实也是得到了真的锻炼。体育课，以前我也是没有怎么认真的来上好，也是说过我几次，但一直没有让我自己来反省，这次老师也是想要我好好的想一想，我也是在反思里知道，运动的重要性。自己也是要去上课中认真，这也是对自己负责，同时也是对老师的一个尊重的`，老师我也是会作出改变，可能现在也是觉得跑步是辛苦的，但是下次体育课上我会坚持的，不会再这样偷懒还想瞒过老师了，可能对于运动我还是无法那么的喜欢起来，不过体育课还是会上好，也是会珍惜这为数不多的运动时间，去坚持，即使的确不舒服，但也是可以得到锻炼的。其实无论是什么样的课堂，自己是否喜欢，既然有这一门课，那么也是可以对我们的成长有帮助的，也是自己要去认真的上好，不能把老师的教学不当一回事，同时自己也是可以在这些学习里面有所收获，知识的收获，体育课上则是体育知识和身体上的锻炼，也是不能那么的懒惰，要改掉这个不好的习惯。此致敬礼！检讨人：xxx20xx年x月x日第2篇：体育课跑步偷懒检讨书尊敬的老师：您好！我们每次上体育课的时候，老师都会先让我们先在操场上跑几圈，对于我们这群正值青春年龄的孩子来说，在操场上跑几圈是很简单的事情。但是，我偶尔也会生出想要偷懒的想法，每一次这种想法生出时都会被我狠狠的压下去，但也有压不下去的时候。今天上午上体育课跑步时，看着在操场上坐着的别的班的同学，我又一次萌生了偷懒的想法，当我生出这种想法时，我立刻就付诸行动了。我先是把跑步的速度降下来，慢慢的跑在在队伍的最后面，这样我就算离开了队伍也不会引起大家的注意了，趁着老师和同学们注意不到我时，我悄悄的离开了队伍。这还是我第一次在体育课上跑步偷懒，因此我能够听见自己的心在“砰砰砰”的跳动，离开了队伍后我慢慢脱离着操场，打算等他们跑最后一圈时再加入进去。我找了一处拐角处打算先藏起来，没想到在那里看到了xxx和xx同学，她们和我一样也是跑步偷懒，打算在最后一圈再加入进去，看到她们也躲藏在这里时，我的心反而更加不安了。仿佛是为了验证我的不安，我们迟迟没有迎来我们班跑步的队伍，我们的眼睛站在操场上四处寻找，终于在操场的另一头看见了她们的身影，但是她们没有在跑步了。她们有规矩的站在原地，体育老师站在她们前方说着什么，我有了一种我们要被发现了的感觉，平时的话我们跑完步时老师会拿些体育器材让我自己去活动。我们三已经预感这次的偷懒的事情会被老师发现了，抱着积极承认错误的想法，我们果断的向我们班级的人走去。看到我们后，老师批评了我们一顿，但看在我们自己知道回来认错的份上，没有给我们太过严厉的惩罚。老师，非常的对不起，我们不应该在跑步时偷懒，其实跑步不是一件很重要的事情，重要的是我们对跑步这件事的态度。我们不应该只想着偷懒，现在我们还是学生就只想着偷懒，那长大了以后还是会只想着偷懒的。我们这次的行为给班上的同学们树立了一个坏的榜样，以后跑步时可能也会有同学受我们的影响，跟我们做了同样的事情，对此我只能表示非常的抱歉，我不会在偷懒了，希望老师看在我是首次犯这个错，然后又自己回来认错的份上，原谅我这一次。此致致敬！检讨人：xxx20xx年x月x日第3篇：体育课跑步偷懒检讨书大文斗范文网后面为你推荐更多体育课跑步偷懒检讨书！尊敬的老师：您好！体育课一向都是我最讨厌的课，我是一个不太喜欢动的人，但是体育课上就有跑步这一项运动，所以我一直都很不喜欢这节课。这次在跑步的时候，我竟然耍一些小聪明，偷懒了。老师让我们跑三圈，我跑的很慢，想偷偷少跑一圈。但是却被老师发现了。被老师发现之后，我还想故意不承认，但是在老师的教育之下，我还是承认了这一件事情。想了很久，发现自己也是真的很幼稚，明明已经读初中了，为什么还会做一些这样的事情呢？并且在态度上也没有表现的很好，一定会让体育老师对我特别的失望吧。所以这一次，我想认真的检讨一次自己，也让自己正确认识到自己的错误，并且改善过来。今天上体育课，我一开始的心情就不是很好，所以在跑步的时候抵抗心里就更强了。一时间我就给自己找到了一个偷懒的办法，那就是跑慢一点，这样就可以少跑一圈。只是我没有想到的是，老师知道我在偷懒，并且早就观察了我很久了。当老师批评我的时候，我还觉得自己丢了面子，不去承认，现在想一想，其实自己可能早就没有面子了，我一味的狡辩并不会给我带来多大的改变，然而会让我变得更加糟糕。所以这次反省了自己之后，发现这件事情其实也真的没有多大的必要去说谎和狡辩，是我做错了，就应该去承认，没有什么借口好找的。老师，这次我不应该在体育课上偷懒，我们平时本身的运动时间就不多，一周也就那么一两节体育课，我要是再不珍惜，自己的身体缺少锻炼也是不行的。这次给你带来了一些困扰也还请原谅，我也一定会改变自己的这个态度，今后一定好好的去上体育课的，请您一定要相信我，我一定可以做到！这次在体育课上偷懒，给很多的同学们带来了一些不好的印象，对此我感到是抱歉，对自己也很失望。我希望每一位同学都不要像我这样，要认真的对待体育课，因为我们每个人的身体也是需要去锻炼的，这是为了我们好，所以我希望大家不要受我的影响。今后我也会和大家一起好好的上体育课，好好的跑步，绝对不会再去偷懒了。请老师原谅我这一次，下一次跑步我一定会认认真真的对待，绝不会再有半点马虎了。请您谅解！此致敬礼！检讨人：xxx20xx年x月x日体育课跑步偷懒检讨书（共3篇）如果还不能满足你的要求，请在大文斗范文网搜索更多其他体育课跑步偷懒检讨书范文。偷钱检讨书懒散检讨书晨跑检讨书偷电检讨书（共3篇）初中体育课跑步教学设计
医药工业洁净厂房设计规范GB50457-2008
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父爱的优秀作文中考满分
父亲是汪洋大海，深沉而久远;父亲是心中的太阳父，照亮道路，温暖我心。那次与父亲经历的一件事，使我的心有了深深得触动。让我们一起来看看关于父爱的作文中考满分，希望能对您有所帮助，欢迎大家查阅学习!父爱的作文中考满分作文1那一天，暴风雨的来临打破了往日的平静，组壮的大树在狂风的作力下，左右摇晃。要去上补习班的我一下子没了头绪。仰头望天，如猛狮吞噬了整个世界;张望四周，一切被折磨得毫无活力，豆大的雨珠打在花朵上，使平时娇艳的脸庞变得无比憔悴。怎么去?雨如瓢泼，天如溅墨，骑车，怕湿了裤;走路，怕是了些，顿时如丈二的和尚----摸不着头脑。就在这时，父亲从卧室跑出来，对我说：“我骑车带你去!”便牵了车，拿上雨具便准备前行。路上，风瑟瑟地吹着，尽管有雨衣的保护，我还是感到凉飕飕的。父亲仿佛知道我的心思，停下车，把雨衣包裹在我的身上，我的心一下子被温暖了。一点，一点的雨滴轻轻的落在父亲的背上，慢慢地渗透进父亲的后背;头发上的雨珠顺着额头流下来，全身都湿了。我看了心中酸涩无比，不忍的心是我撑开了手中的伞，遮住了父亲湿漉漉的身体。不知是冷得颤抖的我手边的摇晃，还是凛冽的寒风肆虐了我手中的伞----不停的晃动着，可我的心一直为父亲开着那把伞，父亲的身子被淋湿了，心被我捂热了。下车后，他欣慰地对我说，你长大了，懂事了，伞中自有幸福人啊!我隐约地听到父亲至深的感动。我心中默感：我亲爱的爸爸，您为我付出了太多太多……。我感受着父亲广袤的爱，目送着他越走越远……望着父亲临时的背影，我感触至深，我感受到了父爱的伟大，感受到了父亲的僵表下蕴含着细腻的爱。父爱，就像一座山，巍峨挺立，使我这棵小树苗感到温暖，感到幸福……父爱的作文中考满分作文2爸爸用他的自行车载着我，风里来，雨里去，已经很长时间了，自行车的坐垫与后座之间，总有一段距离，那段距离，装满了沉甸甸的父爱……小时候，我总是爱与爸爸争夺自行车的空间，爸爸时不时地发出憨憨的笑声，有时又发出好像非常吃力的声音，每次都是我赢了爸爸，于是我就常胜将军一样地高高昂起头，庆祝自己的胜利。殊不知，爸爸那肥胖的身躯所占有的空间，是那么小，那么小……那时我很小，每次我争到自行车坐垫时，都会认为爸爸不如自己，于是我越发地过分了，有时爸爸甚至站着骑车，但对此，他没有一句怨言。直到那一天……那天，爸爸病了，他躺在病床上，消瘦得不成样子，站在他的病床前的那一刻，我好像忽然明白了一切，往事的碎片冲撞着我的思绪，我仿佛看到了一个肥胖的爸爸正在努力让给后座的不懂事的女儿更多的空间……爸爸康复以后，他又一次送我上学，这时，我看到了他的背影：那么虚弱，那么瘦!我忍住了想哭的冲动。这时，我想让爸爸往后坐，可是，他不需要了，他那么瘦!我的想法，太迟太迟了……但我还是轻轻地说了一句：“爸，往后坐吧，后面有位置。”这时，微风吹来，吹湿了我的眼眸，这时，我看到爸爸笑了，我想他一定明白女儿正在用自己的一颗心来读懂父爱，读懂了父亲为女儿所做的一切!从此以后，我不再和父亲争夺空间……自行车里的这段距离，装满了沉甸甸的父爱，这，就是我眼中的父爱……父爱的作文中考满分作文3一天早上，天上下着倾盆大雨，我就望着窗外沉思着怎么去学校，爸爸似乎看出了我的心思，就说：“下这么大的雨，我送你去吧。”我听到爸爸的这一番话，我非常高兴。吃完了早餐，我们就要出门了。由于家里只剩下一把雨伞了，所以我就和爸爸一起共用。可是一把小小的雨伞，又怎么能遮两个人呢?爸爸为了不让我弄到雨水，就把伞尽量地往我这边靠，可是，我看见爸爸的身子都淋湿了，就说：“爸爸，你把伞往你那边靠吧，我临时一点点没关系的。”爸爸说：“没事，不要紧的，不就是淋湿了一点点嘛。”当时，我热泪盈眶，泪水像断了线的珠子那样。心想：老天，求你不要下那么大吧!下小一点吧!可是老天就是好像要和我作对那样，不听话，就像一个小孩子那样。刚刚泪水把我的视线盖住了，学校到了。我就想：学校到了，就差几步路了，要不要伞都无所谓了，然后，我就把伞给爸爸，可是爸爸就是不要，他说会淋湿衣服的，我们推让了几个回合后，伞还是给了我，望着爸爸离去的背影，我的心久久不能平静，这时，两颗冰冷的泪珠有落在我的脸上，我想了很多很多……爸爸对一些小孩子，是很和蔼可亲的，但是对我，更是关爱有加，每当我遇到困难的时候，爸爸总是伸出一双温暖的手，来帮助我，来开导我。我考试经常很粗心，可是，爸爸都没有骂过我，只是每次都叫我小心点，以后不要再错了。爸爸每次讲这些话，我的心里就会不难受了，心里还会想，“还是爸爸理解我。”许多事使我认识到爸爸真像大山一样高大宽厚。俗话说“父爱如山，母爱似海”，的确，我经常能体会到如山一般宽厚的父爱。父爱的作文中考满分作文4夜晚，躺在床上，望着皎洁的月光，想起父亲的皱纹，想起父亲的白鬓，我的眼泪不禁顺着眼角流了下来，一次次漫湿了我的枕头。小时侯，我总以为世界上没有比母爱更伟大的了。妈妈可以带我去任何我想去的地方，买我最爱吃的东西，我哭的时候她为我擦泪……可是，我至今才亲身感受到父爱与母爱同样伟大……在我小的时候，父亲总是奔波于事业，对我很少过问。我曾经羡慕别人的父亲，他们可以辅导自己孩子，可以给他们物质上的所有需求。我，只能默默掉泪。然而，自从我上初一，父亲对我关心多了，也严厉多了。他给我买了复习材料，跟着我同步学，既是我的同学，又是我的老师，在英语方面我帮助他，在数学方面他帮助我，我们互相学习，互相改进。父亲像变了一个人，那么的关心我，爱我，为了我，他与我学习到深夜;为了我，他与电脑挥手……看到父亲渐渐斑白的丝法，我的心在哭泣。回想起过去，我对父亲有太多的误会。怨父亲不能多陪我，怨父亲不经常辅导我学习……太多，太多!此刻，我知道我错了。过去，父亲并不是不爱我，给予我的而是默默无闻的爱，不会张扬的爱。父亲给我讲故事，他爱我;为了让我上学，他奔波事业，他爱我;在我跌倒的时候，他鼓励我站起来，要坚强，他爱我……现在想想，父亲为我，为这个家付出了太多的爱。夜晚，躺在床上，望着皎洁的月光，想起父亲的皱纹，想起父亲的白鬓，我的眼泪不禁顺着眼角流了下来，一次次漫湿了我的枕头。爸爸，我爱你，爱你的伟大，爱你的无言，你是我永远的骄傲!父爱的作文中考满分作文5人的一生中，在脑海里深刻的记忆有很多，各种各样的，有苦有甜。但是在我心中，父母给我的许许多多的记忆是一辈子都难以磨灭的。在我的人生中，父母扮演了很多角色，而故事的结尾也给了我很好的启迪。来说说我的母亲。我的妈妈是一位全职母亲，因为爸爸工作，所以家里的孩子都与妈妈非常亲。妈妈就像是我们的知心朋友，有时会讲述许多我们小时候的事。在妈妈的许许多多的事中，我知道我小时候是最让妈妈操心的，小时候体弱多病，妈妈整天的照看我，一举手投足都要看着。但是妈妈却从来没有说过一句怨言，反倒觉得是一种别样的幸福。现在我渐渐的长大，到了青春期，逐渐开始和妈妈斗起了嘴。有一次与她斗嘴，当时她一句话都没说，我以为她不在乎，而我错了。第二天她气得嘴上长了泡，后来察觉在每一次斗嘴后，妈妈从来不会因为我的斗嘴而耿耿于怀。这也就是所谓的母爱吧，是一种无法言说的爱。在我的成长过程中，父亲的爱大都是教育上的爱。我的爸爸是有两个角色——慈父，严父。大都是严父较多，所以并没有像对妈妈一样的那种比较亲密的感觉交谈。但我的爸爸在我心目中是一个完美主义者，对任何事情都要做到完美。对于这种态度他也会言传身教的教导我们。我觉得爸爸和傅雷先生颇有几分相似，总之父亲的爱是一种严肃、刚强的、博大精深的，没有母爱的柔情，但目的是一样的。总之，爱有形形色色的，不同的表达方式。你要问我爱到底是什么，我会毫不犹豫的告诉你它是非常普通却伟大的。它是由心而发的，从古至今所被人讴歌的。如同母亲对我们的亲吻，父亲对我们的教诲一样，不计较付出的。父爱的作文中考满分相关文章：★关于父爱的中考满分作文600字5篇★最新父爱中考满分作文精选五篇600字★关于父爱的中考满分优秀作文600字记叙文★父爱的味道中考满分作文5篇★父爱历届中考满分作文范文800字★历届写父爱的中考满分作文700字精选★表现父爱的中考满分优秀作文★父爱母爱的中考满分作文5篇★父母的陪伴中考满分优秀作文5篇★关于父母爱的中考满分作文5篇
[不锈钢水箱]不锈钢水箱JKHDF
1.供水压力恒定：保持供水系统压力恒定。2.节能：设备在运行是在市政自来水管网的压力的基础上叠压供水，降低了水泵的运行功率，减少了能源消耗。3.环保：该设备的供水方式使水始终避免了与空气接触，消除了二次污染。占地面积小、维护简单：该设备的供水方式与传统的蓄水、取水供水方式相比，取消了水箱蓄水的环节，因此能节约出很大空间，并省掉了定期清洗维护成本。4.高自动化：系统能全自动控制，具有手动 1.供水压力恒定：保持供水系统压力恒定。2.节能：设备在运行是在市政自来水管网的压力的基础上叠压供水，降低了水泵的运行功率，减少了能源消耗。3.环保：该设备的供水方式使水始终避免了与空气接触，消除了二次污染。占地面积小、维护简单：该设备的供水方式与传统的蓄水、取水供水方式相比，取消了水箱蓄水的环节，因此能节约出很大空间，并省掉了定期清洗维护成本。4.高自动化：系统能全自动控制，具有手动/自动切换、主副泵定时轮换、缺水保护、漏电保护等功能，无须配备专人看守。
关于热敏电阻和水泥电阻的切换
小型家用空调的电控板由于水泥电阻发热温度过高，导致周围继电器的温度升高，所以就更换了热敏电阻，请教一下这样更换会不会引起其他的变化，比方说EMC这一块小型家用空调的电控板由于水泥电阻发热温度过高，导致周围继电器的温度升高，所以就更换了热敏电阻，请教一下这样更换会不会引起其他的变化，比方说EMC这一块
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求教：冷藏陈列柜的经济运行问题
冷藏陈列柜分为自携式和远置式两种，如何评价这两种冷藏陈列柜的经济运行？各位大侠帮帮忙！[本帖最后由hyfq2001于2009-9-109:48编辑] 冷藏陈列柜分为自携式和远置式两种，如何评价这两种冷藏陈列柜的经济运行？各位大侠帮帮忙！[本帖最后由hyfq2001于2009-9-109:48编辑]
《搭船的鸟》教案及教学反思5篇
《搭船的鸟》以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。下面是小编给大家分享的范文，供大家参考，阅读。希望大家能够喜欢!《搭船的鸟》教案及教学反思1柏拉图曾说：“我们必须寻找一些艺人巨匠，用其大才美德，开辟一条道路，使我们的年轻人由此而进，如入健康之乡;眼睛所看到的，耳朵所听到的，艺术作品，随处都是;使他们如坐春风如沾化雨，潜移默化，不知不觉之间受到熏陶，从童年时，就和优美、理智融合为一。”而我认为教师也可成为那“艺术巨匠”，让孩子们在课堂上与一切美善事物相遇、相知、相融，而语文课堂正是这样一片让孩子们与美相遇、打开孩子与自然生命连接、启迪学生、提升能力的沃土。《搭船的鸟》是统编版教材三年级上册习作单元中的第一篇精读课文。本单元的主题是“留心观察”，语文要素是体会作者是怎样留心观察周围事物的，习作要求是“仔细观察，把观察所得写下来。课文以儿童的口吻，描写了“我”在去乡下的路上留心周围事物并细致观察，得以认识了一位可爱的新朋友——会“搭船”的翠鸟，充分说明了留心观察的好处。本文搭船的主体是一只翠鸟，一个“搭”字，赋予翠鸟以人性和灵性，字里行间充满了童真，让读者感悟到人和动物相处的融洽与和谐。我执教的是第二课时，设置了三个教学目标：1、通过品读描写翠鸟的语句，紧扣关键词句厘清作者的写作思路，了解作者对“翠鸟”的外形、动作所做的观察，感受作者观察的细致，初步体会留心观察的好处。2、能借助观察记录单学习作者观察翠鸟的方法来观察身边的细致，记录观察所得，并掌握如何进行简单的外形和动作描写。3、感受人与动物和谐共处的美好境界，培养亲近自然、热爱自然的积极情感。与此同时，我设计的这堂课也秉承着学校“兴发教学”的理念，紧跟兴发教学的步伐，将始于自然、立于礼、启于智、成于乐较好地融入到了课堂。具体解析如下：一、始于自然——打开学生自然生命柏拉图认为：“先入为主，早年接受的见解总是根深蒂固不容易更改的。因此我们要特别注意，为了培养美德，儿童们最初听到的应该是最优美高尚的故事。”“始于自然”正是打开自然生命之通道，让“自然生命之美”先入为主。让孩子接近，回归自然，让儿童处于一个放松的状态、自然的、敞开的状态，去感受自然生命的美好，无需教师师的灌输，无需教师用语言赘述，轻柔和美的音乐与灵动的自然画面就是最具感染力的。“一只小巧玲珑、美丽敏捷的翠鸟于水波荡漾、粉荷绽开的池塘中，一会静静站立于枯枝上，一会儿迅速冲入水中捕鱼”，这样的视频画面，配上轻柔舒缓的音乐，孩子们的注意力很快被吸引。看着孩子们目不转睛，不时发出惊叹声，我感受到孩子们正将自身与自然界美好的生命——翠鸟建立起了联系。这时，孩子们是兴趣盎然、充满好奇的，它们渴望进一步走进课文去接近翠鸟，这视频大概也起到了效果。二、立于礼、启于智——启迪学生理智生命在语文教学中，“礼”我觉得就是方法的渗透;理智生命的启发就是使学生思维处于一个积极的状态，让有一定距离的自然生命与生活联系起来，启迪学生。而在我执教的这堂课中有以下几“礼”：1、在“聚焦翠鸟，感受其外形之美”的部分，首先让孩子们初步感知文本，说说对翠鸟的第一印象(这是一只_______的翠鸟。)，让自然生命与孩子的主观感受建立起联系，让文本与学生进行对话;接着层层递进，让孩子们找“关键词”来体会翠鸟外形之美，由模糊、整体的印象上升到了清晰、具体的印象，此时“美丽的翠鸟形象”已经住在了孩子们心中，也从对翠鸟的“相遇”变成了“相知”。2、在“体会作者内心所想”这一部分，我采取了先让孩子们将自置身于那飘荡的船只上，带孩子们走进情境，如果是自己置身其中会想些什么?发散孩子的思维，孩子们疑问重重。接着再让孩子走进文本，走进作者的内心，与作者对话，这样孩子们则能与作者达到共鸣。此时，孩子已不是孩子，大概成了雨后乘船观察翠鸟的那位小朋友了吧!3、在“聚焦翠鸟捕鱼，体会细致观察”部分，顺势而下，由疑而进，翠鸟到底在干什么呢?学生很快找到了答案，顺水推舟，接着圈出动词、品析动词、关键词和视频体会翠鸟捕鱼速度，这时孩子们对翠鸟的认识变得更加清晰了。4、在指导朗读方面，注重层次和方法，做到“读有层次、读有所悟、读有所感”。在指导朗读“翠鸟外形”部分，要求读出美丽(感受自然生命之美)、读出喜爱(与自然生命连接)，学生通过“彩色”“翠绿”“蓝色”等词语感受翠鸟外形之美，一次比一次读得好。在指导朗读“作者内心所想”部分，先让学生提疑问，聚焦三连问指导读出好奇;在指导朗读“翠鸟捕鱼”动作部分，聚焦关键词——冲、飞、衔、站、吞，聚焦关键词——没一会儿、一下子，体会翠鸟捕鱼之迅速，先让孩子们自由读，然后观察老师读(带表情、动作、节奏有快有慢)，最后孩子再次入情入境模仿读，朗读落到了实处。5、迁移训练方面，在学完“翠鸟外形”和“翠鸟捕鱼”部分，我设计了口述孔雀外形的环节和描写小狗开车动作的环节，让孩子细致观察，落笔有方法，紧密与实际生活建立起联系，进行迁移训练，让孩子学有所获，授之以渔。三、成于乐——提升学生文化生命轻柔舒缓的音乐旋律，是让孩子们在听觉上产生一种美的感受，让孩子们全身心得以放松，播放一组美丽的图片(雨景图、船夫摇橹图、美丽翠鸟图、翠鸟捕鱼图)回到课文，由分到整，最后启发性地提出让孩子们学会留心观察生活，去发现大自然、人世间无尽的美好，经由师生对话去重建学生个体与自然、与事物的联系，也使这节语文课有了一定的精神渗透和教育性。每一堂课都是一门遗憾的艺术，总会存有一丝丝不足，最后环节，对精神生命的托举还不够到位。教育教学中真的有太多的学问，学无止尽，常学常新，常教常新。“兴发教育”课堂不是将“始于自然、兴于诗、立于礼、展于智、成于乐”这一理念看成是一个一个死板的模式，不是生搬硬套、流于形式地强塞进教学设计中，如何将“兴发教育”“生命教育”落实到日常每一堂课中，这是我需要不断思考和探索的。所谓“教学”，要不断“学”才能知道如何“教”，永远都抱着一颗“我是学生”的心去教学，想必定会“硕果累累”。“教育就是用一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”，教育教学是需要用智慧去打造的，是需要用方法去装扮的，是需要用知识和经验去丰富的，是需要用心去感悟去反思的。在以后的教育教学中以学习者的心态去面对，博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之，励志做一名学习型、智慧型、善于反思型、研究探索型、创新型教师!《搭船的鸟》教案及教学反思2教材分析文章以“搭船的鸟”为题，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。教学目标知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。3.正确认读本课十一个生字，会写八个。过程与方法：1.学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。2.展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验、交流。3.继续学习搜集整理资料，制资料卡片的方法。4.引导学生学习课外读物，扩大学生阅读量。情感、态度与价值观：感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然，热爱自然的美好情感。重难点分析：认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。通过品读对小鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，体会小鸟的可爱、活泼和“我”对小鸟的喜爱之情。体会小鸟与人之间相互信赖的关系，感受人与大自然的和谐美好。课前准备：课件、一、教学过程：1、质疑导入1、谈谈你与小鸟之间的故事2、同学们，这节课我们学习第15课，《搭船的鸟》。(板书课题)(用红色为“搭”加着重号)这是我们今天要认识的第一个生字朋友，谁来读一读?为它组个词。“搭船”是什么意思呢?看到这个题目，你有什么疑问吗?(学生质疑)根据学生具体情况，预设以下几种答案：⑴搭船的鸟是什么鸟?⑵这只鸟长什么样子?⑶这只鸟为什么要搭船?⑷这只鸟搭船要去哪里?3、带着这些问题，自己读一读课文吧!二、初读体会1、学生自读课文。课件出示自读提示：自己读课文，一边读一边标出自然段，遇到不认识的生字圈出来，借助拼音朋友多读几遍，争取把课文读得正确流利。然后想一想：课文主要讲了什么?2、同桌互相检查生字、课文认读情况。3、教师检查学生生字掌握情况。4、检查读文情况。指名分自然段读课文，请学生评价。5、指名说说课文主要讲的是什么?三、细读品味1、下面请同学们再用心的读一读课文，边读边想：这只搭船的鸟是什么鸟?它给你留下了怎样的印象?你是从文中的哪些地方感受到的?用铅笔勾画出来相关的语句，然后和小组同学交流一下。2、学生读书，勾画相关语句，小组交流。3、全班交流：谁来告诉老师搭船的鸟是什么鸟?(翠鸟)老师想听听翠鸟给你留下了怎样的印象?我们一起来分享一下读书的收获吧。谁想先说说翠鸟给你留下了怎样的印象?(1)根据学生的回答，(根据学生回答板书：样子美)并用课件出示第二自然段，指名读。这段话中从哪里让你感受到翠鸟的样子美丽呢?(根据学生回答用课件凸显出“红色、翠绿、蓝色比鹦鹉还漂亮彩色美丽”等词语)让学生具体谈一谈“红色的长嘴”怎么让你感受到翠鸟漂亮?联系生活实际说说“翠绿”是什么样的颜色?“蓝色”又让你感受到什么?从“比鹦鹉还漂亮”你体会到了什么?读一读这句话，把翠鸟的美出来。红色、翠绿、蓝色这么多描写颜色的词语一起用，就为我们描写出了一只彩色的小鸟。想不想看看这只彩色的翠鸟呢?(课件出示翠鸟的图片)看到这样的一只小鸟，你想怎么夸它?文中的小朋友在这段话中又是怎样赞叹这只翠鸟的呢?(课件凸显出“多么美丽的小鸟啊!”这句话)指名读从小朋友发自内心的称赞中你体会到了什么?那你们是不是也喜爱这只小鸟呢?让我们带着喜爱之情，一起美美的读一读第二自然段吧!(2)除了作者的观察到的小鸟，你还能看到小鸟的外形特点呢?(3)当你看到这么美丽的一只小鸟站在船头，会产生什么样的想法呢?文中的小朋友又是怎么想的?指名读第三自然段从这段话的四个小问号中你体会到什么?谁能把小朋友的好奇读出来?指名再读第三自然段(4)这只美丽的翠鸟还给你留下了怎样的印象?(根据学生回答板书：动作快)课件出示第四自然段，指名读第四自然段。引导学生从中找出表示翠鸟捕鱼动作快的词语(课件凸显出“一下子、没一会儿、冲、吞”等词语)让学生说说怎么从“一下子”“没一会儿”“冲”“吞”等，体会翠鸟捕鱼的动作很快的。想不想亲眼看一看翠鸟是怎样捕鱼的?(课件播放视频)看了翠鸟捕鱼的经过，你又有什么话想对这只可爱的翠鸟说呢?教师示范并指导学生读第四自然段。抓住了翠鸟的动作变化来描写。(5)测测你的眼力：完成任务单(观察记录小狗的外形特点及动作)。(6)同学们，这只翠鸟搭乘我们的小船，不但可以省去在雨中飞行的劳苦，还可以在船上休息，并且捕到了小鱼，这真是一举多得呀。你觉得这只的翠鸟怎么样?聪明体现在动物身上，我们就称之为“灵性”。船上除了这只有灵性的翠鸟外，还有谁?下面请同学们看一看课文的插图(课件出示文中插图)：看，船舱里坐着我和母亲，船头上站着美丽的翠鸟，你觉得鸟与人相处的怎么样?想一想，鸟与人为什么能这么亲密，友好的相处呢?小结：是呀，正因为人不伤害鸟，才欣赏到了鸟的美丽神奇。鸟是有灵性的，人喜欢它，它也喜欢人，鸟才生活地这么快乐，才出现了这么和谐、美丽的画面，才发生了这么温馨、有趣的故事。四、拓展延伸，同学们，学了这篇课文，你会怎样对待小动物们呢?小结：大自然美丽神奇，大自然中的小动物充满灵性，希望我们能与他们和睦相处，成为亲密的朋友。五、布置作业同学们，今天，我们认识翠鸟这个新朋友，知道它样子美，捕鱼动作快，想不想进一步了解翠鸟呢。现在老师给大家布置一项作业，课下从网上或课外书中，搜集翠鸟的其他资料，制成资料卡片，下节课我们一起交流，相信翠鸟会给你带来更多的快乐的。课后观察实践活动：观察身边的一种动物、植物或一处场景，简要地记录观察所得。板书设计：先整体后部分抓住动作变化《搭船的鸟》教案及教学反思3《搭船的鸟》教学设计教学目标1、知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。正确认读本棵十一个生字，会写八个。2、过程与方法：学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验、交流。引导学生学习课外读物，扩大学生的阅读量。3、情感态度与价值观：感受人与动物和谐共处的美好境界，培养学生亲近自然，热爱自然的美好情感。教学重难点感受人与动物和谐共处的美好境界，培养学生亲近自然，热爱自然的美好情感。教学准备课件、生字词卡片。教学时间3课时。教学过程第一课时一、创设情境，导入新课1、利用课件向学生展示一些人与动物和谐共处，互相亲近的照片或图片供学生欣赏，学生自由谈观后感。2、一次，一只翠鸟就搭上了一位小朋友的船，他要干什么呢?小朋友心里是怎样想的呢?让我们快去看看吧，板书课题。二、初读课文，识记生字1、师：同学们自由读课文，并标段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，把课文读正确、流利。2、学生互助识字，交流识字方法。3、课件出示典型字，指名口头组词。4、小组选择自己喜欢的方式读课文。要求：声音洪亮、正确流利、同学爱听。5、检查朗读，以小组汇报的形式，汇报时可自定齐读人数，也可以选一名同学代表本组朗读，听后其他同学随机评价。6、更换语境，出示含有生字的其它句子，让学生再认。7、脱离语境，小组长检查组内识字情况。第二课时一、生字复习出示生字词卡片，通过做“过独木桥”的游戏复习巩固。二、再读课文，深入品位1、师：刚才大家生字掌握得真好!现在自己再自由地读一读课文，边读边想，搭船的鸟是什么鸟?你喜欢这样的鸟吗?为什么?教师随着学生的发言，随机点拨，指导有感情地朗读。2、课件出示第2自然段中的“多么美丽的小鸟啊!”师：从这句话中，你能体会到什么?你想怎么读这句话?引导学生一边想小鸟的样子，一边读后面描写小鸟样子的句子。3、课件出示翠鸟图，引导学生背诵这一段积累语言。4、如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法?引导学生读第3自然段的问句。5、课件出示第四自然段，“一下子”、“没一会儿”说明了翠鸟的动作怎么样?师指导朗读。6、最后通过妈妈的介绍，我知道了那只鸟叫“翠鸟”。由此可见，大自然也是我们学习知识的方法之一。师指导朗读第5自然段。三、积累与扩展1、生背自己喜欢的段落，并说说为什么喜欢。2、把自己了解到的有关翠鸟的知识介绍给周围的伙伴。第三课时一、复习课文检查朗读情况，先指名读，再齐读，指名检查背诵情况。二、指导生字书写1、引导学生观察分析字型、观察笔画在田字格中的位置、让生试说笔画笔顺。2、认真描红、试写。提醒学生写字姿势及握笔姿势。3、实物投影学生写字作品，师生共同评价，争当“小小书法家”。4、对笔画和间架结构不好的进行修改。5、给生字组词或用生字说一句话。6、练习：边读边写。《搭船的鸟》教案及教学反思4辛庄子寄宿制小学郑婕文章以“搭船的鸟”为题，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。在大自然中，要有一双会观察的眼睛，要有一颗爱大自然的心灵。文中的“我”正是这样的孩子。文章记录的就是“我”乘船去乡下的外祖父家的途中的一景，“我”运用善于观察的眼睛捕捉到了这一情景，便使读者拥有了一只充满灵性的鸟儿。“我”也正是一个爱自然的孩子，“多么美丽的小鸟啊!”直抒胸臆的赞叹，勾画出了一个孩子爱自然的童心。让“我”感到“美丽”的是鸟的色彩：“红色”的长嘴，“翠绿”的羽毛。翅膀带一点“蓝色”。童年本身就是一个有着太多问号的年龄，无数的好奇与遐想编织着少年的梦。小鸟这位“不速之客”带给了“我”许多遐想。文中用了四个问句充满了孩子的好奇与天真，充满了童趣。课文接着描写了鸟捕鱼时的动态，“一下子冲进水里”，“没一会儿，它又飞出来了。”，“一下子”，“没一会”表现了翠鸟飞行速度之快。“一口把小鱼吞了下去”，抓住了瞬间的动作来描写，这样完全口语化的表达，出自孩子的心，出自孩子的口，通俗易懂。最后通过妈妈的介绍“我”知道那只鸟叫“翠鸟”。由此可见，大自然也是我们学习知识的途径之一，“我”正是在自然中认识了翠鸟。“这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。”扣住了课题，翠鸟的可爱，童心的可贵都跃然纸上。本篇课文是以一个小孩子的身份，来写他看到的大自然中的景象，笔法是那样地浅近，朴素，清新，具有一种纯真明净的童趣，给人以难忘的印象。出示课题，激趣质疑—明确要求，合作解疑—总结方法，内化提高学生的年龄较小，自主学习的意识差，这就需要教师善于引导，激发学生的学习兴趣。(一)知识与技能：1，正确，流利，有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。2，正确认读本课十一个生字，会写八个。(二)过程与方法：1，学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。2，展开讨论，对课文的思想内容及情感进行体验，交流。(三)情感态度与价值观：感受人与动物和谐共处的美好境界，培养学生亲近自然，热爱自然的美好情感。认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。教师引导与学生自主学习相结合。课件三课时第二课时：一，谈话导入1，师：“同学们，你们喜欢小动物吗?为什么喜欢?”(生答。。)2，师：“啊!看来同学们都很喜欢小动物，今天老师给课堂带来了一只小鸟，同学们想不想知道这是一只什么样的小鸟?下面我们一起学习第10课《搭船的鸟》”3，板书课题，齐读课题《搭船的鸟》二，复习生字1，师：“在我们一起学习课文之前，老师要检查一下上节课我们学习的生字宝宝，看看同学们是不是还记得。”(教师出示生字，学生认读，组词),2，师：“同学们真棒，刚才大家生字掌握得真好!这些生字都已经记得很熟悉了，下面我们一起把这些生字宝宝送回家。同学们自己读一读课文。”三，初读课文，感受情感。1，读课文，思考问题：课文中都有哪些人?他们要干什么去?途中遇到了谁?(生答)(文中讲了我和母亲坐船去外祖父家里，途中遇到了一只搭船的翠鸟)齐读第一段四，再读课文，深入体会1，师：边读边想，搭船的鸟是什么鸟,你喜欢这样的鸟吗，为什么?教师随着学生的发言，随机点拨，指导有感情地朗读。2，课件出示第2自然段中的“多么美丽的小鸟啊!”师：从这句话中，你能体会到什么?你想怎么读这句话?引导学生一边想小鸟的样子，一边读后面描写小鸟样子的句子。3，课件出示翠鸟图引导学生背诵这一段积累语言。4，如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法?引导学生读第3自然段的问句。5，那么翠鸟到底在干什么呢?翠鸟捕鱼的本领怎么样?6，课件出示第四自然段，“一下子”，“没一会儿”说明了翠鸟的动作怎么样师指导朗读。6，最后通过妈妈的介绍，我知道了那只鸟叫“翠鸟”。由此可见，大自然也是我们学习知识的方法之一。师指导朗读第5自然段。五，升华主题出示图片《搭船的鸟》师：“同学们看到这幅图片想到了什么?你觉得这幅图片怎么样?你喜欢这样的情景吗?你以后打算怎么对待小动物?”五、积累与扩展。1，生背自己喜欢的段落，并说说为什么喜欢。2，把自己了解到的有关翠鸟的知识介绍给周围的伙伴。《搭船的鸟》教学反思文章以“搭船的鸟”为题，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。我也正是抓住了这个字向学生提出问题，让学生理解“搭”字在课题中的含义。李雨蒙站起来就说是“搭窝”的意思，因为不是我要的答案，所以我没有说什么就让她坐下了。在这里我应该进行适当的评价，把问题留给学生，让他们学完课文后自己判断，这个字在课题中是不是她刚才说的意思。不过好在学完课文后我又让李雨蒙回答了一开始我提出的问题，使她和大家都真正明白了“搭”字的含义。在接下来的教学中，我让学生围绕小鸟的美丽和可爱展开讨论，它为什么美丽可爱?带着这个问题学生展开了激烈的讨论。感到“美丽”的是鸟的色彩：“红色”的长嘴，“翠绿”的羽毛。翅膀带一点“蓝色”。我又及时的让学生按照书中的写法进行了仿写，使学生在习作方面进行了锻炼。体现小鸟的可爱，学生能够抓住重点词语“一下子”、“没一会”。这两个词都是说翠鸟捕鱼速度快，用的时间短，学生在这里又补充了很多表示时间短的词语，如：“马上”“突然”“立刻”等，丰富了学生的词汇。“衔”体现了翠鸟捕鱼的技术很高，通过词语的替换，让学生理解了作者用词的巧妙。我通过一个个环环相扣的教学环节，力求满足学生的学习需要。我觉得这节课从以下几个方面满足了学生的需要：一、让学生读课题后提出自己的疑惑，明确想学的内容，激发了学生的学习兴欲望，，变“要我学”为“我要学”。二、通过抓重点词语，词语的替换，丰富学生的词汇量，体会作者用词是经过反复推敲的。三、仿写练习，教给了学生一定的写作方法，使学生的习作水平有了一定的提高。当然也有一些不尽人意的地方，以后在备课的时候不只要备教材，还应该备学生，在对学生的评价方面还需要下功夫，力求让自己的教学更上新台阶。《搭船的鸟》教案及教学反思5教学目标：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解这只搭船的鸟外形特点和捕鱼本领，感受作者对鸟儿的喜爱之情。2、能够结合文本认识细致描写，指导细致描写可以从不同的方面入手，例如鸟儿的外形和动作等。3、通过品味带有动作的重点句，想象翠鸟捕鱼的情景，感受翠鸟的敏锐、伶俐，体会作者用词的准确性。教学重点：结合课文内容，认识并品味细致观察，了解观察的不同角度，体会用词的准确性。教学难点：感受细致描写中语言描述的准确性。教法：比较阅读法学法：边读边想象、对比辨析法教师准备：教学课件学生准备：自读课文学习过程：一、复习导入：1、词语检测：搭船沙啦沙啦羽毛羽毛长嘴静悄悄吞下去捕鱼2、“搭船的鸟”指的是翠鸟，题目的特别之处，体现了作者与鸟相遇的方式，随机观察的好习惯。二、学习课文：1、认识细致观察，体会语言差异：(1)在文字描述中，有时候我们选择简单描述，有时候就要细致观察了。看看大家能不能分清楚这两种方式。出示第一段：自己读读看，说说哪一句可以算作细致观察。学生交流：“天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。”属于细致观察，因为“打”字带来的力度，“沙啦沙啦”听到的声音。“船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。”属于细致观察，因为看到人物的衣着，跟感受到他的力量。(2)教师小结提示：只要是用准确的词语描述事物具体的一方面，就是细致观察。第一段对环境和船夫做了细致观察。2、寻找细致观察，体会语言魅力：(1)自读课文其他段落，在你认为是细致观察的语句旁边标注“Δ”，看看作者还对哪些事物做了细致观察。(2)同桌交流：说说你的阅读发现，把句子读给同桌，说说细致在哪里。(3)全班交流：预设1：翠鸟的外形它的羽毛是翠绿的，翅膀上带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的嘴。(抓住颜色特点来写外形。)教师追问：“我看见一只彩色的鸟站在船头，多么美丽呀!”是不是细致描述?引导学生了解“彩色”是外形概括，“美丽”是感觉概述。预设2：翠鸟捕鱼我正想着，它一下子冲进水里，不见了。课时，没一会儿，它飞起来，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。抓住了翠鸟的动作来写捕鱼的过程。你能用自己的话说说嘛?(教师引导想象画面，体会翠鸟的敏捷伶俐。)对比体会：你觉得哪个字用的最妙?“冲”的力量和速度，“吞”所展现的整个、快速吃下去的样子。教师小结：描写一只鸟，外形和动作都可以很细致。三、拓展阅读：其实，还有一位作家也喜欢翠鸟，看看它是怎么写的，说说什么地方写得细致。(课件出示《翠鸟》文本，自读，组织交流。)四、布置作业：1、阅读一篇写鸟的文章，看看哪里做了细致观察。2、尝试自己观察一处景物或者一种动物，尽量做到细致观察，看看有没有奇妙的发现。《搭船的鸟》教案及教学反思相关文章：★三年级上册搭船的鸟教学反思★幼儿园中班科学活动优秀教案及教学反思★小学体育教案教学反思5篇★幼儿园中班语言教案及教学反思★小学三年级数学《减法塔》教案及教学反思★拔萝卜教案教学反思总汇★小学二年级语文《晚上的太阳》优质教案及教学反思★二年级语文《囫囵吞枣》教案及教学反思范例★小学英语教案以及教学反思5篇★小学一年级上册语文对韵歌教教案及教学反思合集
[通风设计]老设计师分享：暖通空调通风设计的策略
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初中物理温度教案模板
第1篇：初中物理教案初中物理教案机械功一、教学任务分析本节学习机械功、功率。机械功、功率是“机械和功”这一章的第二节，是为下一节学习“机械能”打基础的，同时也是本章学习研究“功的原理”的基础，更是高中学习动能定理、机械能守恒定律、能量的转化和守恒定律的基础。通过本节课的学习，学生将知道功的概念，知道功率的意义。在学习本节前，学生已经学过“力”、“物体的运动”相关知识，对“力”和“距离”这两个概念并不陌生。但由于生活经验的影响，学生容易将生活中的“做工作”与物理学中的“做功”混淆，对费力而未做功的现象不易理解。因此要通过一系列的事例让学生知道功的概念。做功有大小，做功有快慢吗？怎样比较物体做功的快慢呢？本设计期望通过一系列实验探究，帮助学生找到比较物体做功快慢的不同方法。本节课的教学要求学生主动参与，在观察、实验、讨论的过程中建立功和功率的概念，通过本课学习，学生能计算功的大小，并能用学到的知识解释生活中与功率有关的问题，从中体验到学习物理的乐趣。二、教学目标1．知识与技能知道功的概念；能用公式w=f·s进行简单计算，知道功的单位。知道功率的概念；理解功率是表示物体做功快慢的物理量；知道功率的单位。能用公式p=w/t进行简单计算。2．过程和方法经历比较做功快慢的活动，认识功率概念的建立过程中的科学方法。3．情感、态度和价值观通过了解功率在实际生活中的应用，感受物理与生活密切相关。三、教学重点和难点重点：功率概念的形成过程。难点：功的概念建立。四、教学资源1．学生实验器材：钩码、弹簧测力计、木块、铅球、秒表、矿泉水瓶、直尺等。2．各种做功和功率的图片、视频等。五、教学设计思路本设计的内容为机械功、功率等两部分内容。本设计的基本思路是：以观察生活中的实例为基础，以学生分组实验讨论、教师点拨为基本方法，建立机械功的概念，并能实际测量物体做功的大小；通过比较物体做功的快慢，建立功率的概念。本设计要突出的重点是：功率概念的形成过程。方法是：在学生已经知道功的概念的基础上，1让学生测出自己走上楼梯和跑上楼梯所做的功及所用时间，将不同同学测得的数据进行比较，在比较中学生会发现：不同的人，上楼时做的功不同，所用时间也不同，怎样才能比较他们做功的快慢？在需要中寻找方法，最后得到功率的概念。本设计要突破的难点是：功的概念建立。方法是通过列举一系列的事例，引导学生明确：物理学中的“做功”与生活中的“做工作”是两个完全不同的概念，用了力不一定做了功，在学生知道了功的概念的基础上，让学生自己举例并通过讨论、辨析，搞清怎样才算做了功。本节课的设计力图体现“以学生为本”的理念，通过活动、讨论，使学生充分体会到“做功”与”做工作”的不同；做功不仅有大小，还有快慢之分。通过学生实验、举例辨析等自主活动，增强学生学习物理的兴趣，使教与学能达到最佳的结合。完成本设计的内容约需2课时。六、教学流程1、教学流程图2、教学流程图说明及主要环节活动ⅰ阅读讨论阅读活动卡p16上的小故事，讨论问题。阅读教科书p13“机械功”，建立机械功的概念。情景ⅰ视频观察描述一些力做功、力未做功的情景。活动ⅱ讨论讨论做功的要素，知道机械功w=f·s。活动ⅲ应用进行活动卡p17活动，通过对表格中实验结论的分析，体会机械功的含义。分析例题，巩固练习。活动ⅳ学生实验进行活动卡p1８活动，记下自己两次登楼的高度和所用时间。活动ⅴ分析数据比较自己两次登楼做功的多少；比较自己两次登楼做功的快慢，完成表格填写。活动ⅵ比较快慢进行活动卡p1８交流与合作，完成表格填写，寻找比较做功快慢的方法，建立功率的概念。情景ⅱ应用一些常见机械的功率。3．教学的主要环节本设计为两个主要的教学环节：第一环节通过观察生活中的实例，建立“机械功”的概念，体会“机械功”的含义。第二环节通过实验，分析实验数据，感受比较做功快慢的方法，建立功率的概念。七、教案示例第一课时引入１．阅读活动卡p16小故事，讨论回答问题。在两人用力大小和移动物体距离不同的情况下，怎样比较两人贡献大小？引导学生在比较中关注“力的大小”及“移动距离”这两个量。新课２．机械功问题做功的大小与哪些因素有关？观察、讨论观看一些力做功、一些力未做功的视频，描述观察到的情景中力的大小、方向及物体移动的距离大小。讨论做功的要素。作用在物体上的力越大，力对物体做的功越多；物体在力的方向上移动的距离越大，力对物体做的功越多。阅读一个力作用在物体上，且物体沿力的方向通过了一段距离，物理学上称这个力对物体做了机械功，简称做了功。公式：w=f·s。单位：1焦=1牛·米体会1焦的大小。知识应用3．应用问题任何情况下力都对物体做功吗？活动进行活动卡p17活动，通过对表格中实验结论的分析，体会机械功的含义。例题计算一些生活中常见的做功值。教科书p1４例题１、例题２。布置作业①教科书ｐ１７，１、２、３题。②学生实验测一测自己上楼做的功。设计方案，测量自己走上楼和跑上楼做的功及所用时间，将测量数据填入活动卡p1８的活动表格中。第二课时引入1．分析实验数据分析活动卡p1８上表一中测得的实验数据。如何比较自己两次做功的多少？如何比较自己两次做功的快慢？做功有快慢吗？做功多的做功一定快吗？新课2．功率问题怎样比较物体做功的快慢？结论相同时间比较物体做功的多少；做相同的功比较所需时间的多少。采集数据任选几位同学的登楼梯数据，填入活动卡p1８表格二中。问题分析表格中的数据发现，不同同学做功不同，所用时间也不同，如何比较做功的快慢？结论比较物体单位时间做功的多少。单位时间内所做的功称为功率。符号为p。公式：p=w/t单位：瓦特，简称瓦，符号w。1瓦=1焦/秒。体会１瓦的大小。功率单位的由来介绍瓦特。知识应用3．应用视频了解生活中一些常见功率的大小。观看汽车发动机、摩托车发动机的铭牌。例题教科书p１５例题３、教科书p１６例题４。阅读教科书p１６阅读材料、sts另一个功率单位——马力的由来。布置作业教科书ｐ１７，４、５、６题。第2篇：初中物理教案初中物理教案模板三篇编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发，精心设计。###整理了初中物理教案模板三篇，希望对你有协助!八年级物理《长度的测量误差》教案模板教学目标知识目标1．知道长度的国际单位是米，其他单位有千米、分米、厘米、好米、微米、纳米．各个单位间的换算关系．2．知道测量长度的工具是刻度尺，能准确使用刻度尺测量长度．3．能准确读出测量结果，知道测量数值由准确值和估计值组成．4．知道什么是误差，什么是错误并区别误差和错误．水平目标1．培养观察水平：对图形和图像观察，了解通过视觉判断的长度与实际测量不同；通过观察刻度尺，理解刻度尺的量程、最小刻度、零刻线．2．培养思维水平：通过单位换算，学会换算的一般方法．德育目标养成认真、细致的好习惯，例如用多次测量取平均值的方法减小误差．教材分析教材首先是通过让学生观察图和估测1分钟的时间，理解到人的感觉并非可靠的，从而引出了用测量工具实行实际测量的重要性．列举了学生熟悉的测量工具，并指出长度测量是最基本的测量，刻度尺是最常用的测量工具，教材利用图片协助学生分析如何准确使用刻度尺测量长度，教材要求教学中注重观察的环节．对于“长度的单位”提供了两个日常生活中的情景，使学生联系生活形成一般长度的概念．在关于“误差”的内容中，教材用通俗易懂的语言分析了误差为什么产生，和错误的区别以及减小的方法．教法建议关于测量部分，因为学生缺乏定量研究自然现象的经验，对测量的重要性理解不足，所以理应引导学生观察教材中的两个例子，有条件的学校，还能够用其他的例子使学生理解到利用感觉器官做判断的局限性，同时还能够提升学生的学习兴趣，能够让学生总结出“感觉并不总是可靠的，需要实行测量”的结论．教师能够在此基础上，进一步联系实际，说明在生产和生活实践中应用大量的测量、精确的测量等．关于长度的单位，理应着眼形成长度的具体观点，所以在教学中展示图片、图像和一些关于长度的视频资料，教学方法理应注意让学生动起来，自己实践．关于准确使用刻度尺，先观察刻度尺的零点、量程、最小刻度，并告知其他的测量工具也有类似的问题，从而形成学生“不同事物的共同规律”的观点．在此基础上，用观察法自己得到准确的用刻度尺测量长度的方法．教师能够在课堂教学中组织讨论小组，其后，引导学生勤于思考着重理解，分析准确的和错误的测量方法的不同，而能深入理解什么是准确的测量．关于准确记录测量结果，结果要注明单位，理应在今后的学习中进一步巩固，提示学生要重视这个问题就能够了．在准确读数这个问题上，讲清得到读数的步骤，学生在此基础上，用练习巩固，形成学习习惯为宜，不宜让学生弄清细节和原理．关于误差的教学，讲清误差和错误的区别，并知道减小误差的方法，关于多次测量取平均值的具体应用，在初三物理测量电阻中才会较高要求的应用．教学设计示例第一节长度测量误差长度的测量误差知道长度的单位，对于长度的进率的指数表示是一个难点，但是不宜要求过高，以形成新的难点．能准确使用刻度尺并对使用的准确和错误能有准确的判断．准确记录测量结果，能在准确值的基础上估测一位，误差是难点，讲解时不宜过深．1，引入新课条件较好的学校能够组织学生观察动画或图片，条件一般的学校能够观察课本上的1－1和1－2，使学生得到结论\"感觉不总是可靠的，需要实行实际测量\"，从而引出测量在物理中的重要地位．说明在一些方面测量的决定作用，要注意联系实际：发射一颗人造卫星，卫星的运动是否正常，就需要持续的各种各样的测量，并且这种测量要求的精度很高．2，新授课：测量和长度的单位长度测量是最基本的测量，测量要有标准，所以长度有单位，能够引申各个物理量都有单位．介绍长度的单位．教学中要使学生建立长度单位大小的观点，条件较好的学校能够用动画（自然世界的尺度）、图形、图像来协助学生想象一些长度的数值．在学生充分观察的基础上，联系实际让学生充分动起来，在自己的身体上找出大约是1米、1分米、1厘米、1毫米的部位，看看谁的更准确．学生练习单位的换算和判断数值的单位，以便巩固所学到的知识．3，新授课：用刻度尺测量长度测量长度的一般工具是刻度尺，观察刻度尺，说出自己的刻度尺的零刻度线的位置、量程、最小刻度．再观察一些图形，说明这些刻度尺的零刻度线、量程和最小刻度．学生能够观察图形和图像素材，或者观察课本上的1－5、1－6、1－7图，组织学生讨论，并总结出使用刻度尺的准确方法：刻度尺的刻度线紧贴被测物体的应测部位，零刻度线磨损时，能够从其他刻线量起；观察测量结果时，视线要与尺面垂直．同时，学生理应讨论不按照准确方法使用时出现的问题．记录结果时，要注明单位，并理应在读出准确值后，再估计一位，教师利用板图，读出木块的长度：准确值是2cm，再估计一位数值，约是0.2cm，所以木块的长度是：2.2cm．在此基础上，加上毫米线，此时刻度尺的最小刻度是mm，再读出木块的长度，对比这两次的数值，能够看出测量相同的物体，用不同的精确度的刻度尺得到的结果是不同的．能够再出示一些问题，巩固学生的准确读数．教学中要注意养成学生的这些学习习惯．4，新授课：误差对于\"误差\"的教学，仅仅把握三个问题：什么是误差，误差是怎么产生的；误差和错误的区别；减小误差的方法．这三个问题能够让学生讨论后得出．因为估读的数值不同，不同的刻度尺有差异，一些环境等因素对测量工具的影响，造成了误差，所以误差是不能绝对避免的，我们把测量值和真实值之间的差异叫误差．而错误是测量上的方法错误，能够在测量中改正的，这是二者的区别．减小误差的方法是选择精密的测量仪器、多次测量取平均值．探究活动查阅关于长度的一些单位以小组为单位1、提供关于长度的一些学史资料2、不同国家中关于长度的不同单位3、长度的国际单位制中，单位的换算关系1、资料来源的丰富水准2、内容的祥实水准3、资料本身的丰富水准八年级物理《实验用刻度测长度》教案模板教学目标知识目标：1，会用刻度尺测量长度．2，能准确记录实验数据．水平目标：1，观察和实验水平：初步了解物理实验的基本过程；学会使用刻度尺测量物体的长度．2，应用水平：解决实验操作中所遇到的问题；思考实际现象中的问题．情感目标：1，教育学生爱护仪器设备，培养爱护公共财务的品德．2，良好的实验习惯．3，记录数据要如实，培养实事求是的精神．教材分析学生要先观察所使用的刻度尺，清楚其零刻度线的位置、量程、最小刻度．理应让学生养成好的测量习惯，使用测量仪器前理应观察清楚．教材对减小误差没有做过多的要求，没有要求学生在实验中多次测量取平均值．所以在测量课本和作业本的长和宽时，只注意要在记录结果时，估计一位，并注明单位．测量细铜丝时，要强调紧密缠绕，测量的长度值除以圈数，就是细铜丝的直径．测量硬币的直径时，要求学生用刻度尺和三角板测量．主要使学生在动手中学到知识，并强调实验的过程和思考的过程．教法建议本节为学生第一次动手实验的课程，理应遵守实验室的规则，做实验一般应注意的问题，养成严肃认真的实验态度，记录结果时，理应尊重实际，不能随便改动数据，对于结果要有一定的分析水平．教学设计示例第二节实验：用刻度尺测长度实验：用刻度尺测长度会用刻度尺测量长度，准确读数，用特殊方法测量长度．1，引入新课介绍实验室的规则，说明物理实验理应注重实事求是的精神．有科学的实验态度．2，按照实验步骤实行实验观察刻度尺的零刻度线是否磨损；其量程是多少；最小刻度（分度值）是多少．结合上一节的内容，让学生能叙述刻度尺的准确使用的方法和读数的规则．测量课本和作业本的长和宽，把数据记录在表格中，注意注明单位，在读数时，理应在准确值后面估计一位数值．学生测量细铜丝的直径时，理应注意把铁丝紧密缠绕在铅笔上，测量出总的长度，除以圈数，得到细铜丝的直径．记录数据后，理应提出问题让学生思考：如何测量一篇纸张的厚度，然后总结这是用累积法测量，今后这种方法还会用到，在实际的生产和生活中，这种方法经常用到．学生用刻度尺和三角板测量硬币的直径，理应让学生思考，看看是否能够想出方法．之后，用板图协助说明，并在记录完成后，启发学生进一步思考如何测量锥体的高度，如何测量不规则物体的长度等等，有条件的学校能够用动画来展示，也能够用图片协助学生想象，使学生能够举一反三．八年级物理《机械运动》教案模板教学目标知识目标：1、知道机械运动2、知道参照物，知道运动和静止的相对性．3、知道匀速直线运动．水平目标：1、观察实验水平：能从生活中观察到物体机械运动的实例．2、思维水平：判断和分析机械运动，结合参照物的知识分析运动和静止的情况．3、解决实际问题的水平：解释、判断自然界中的运动现象．情感目标：1、辩证唯物主义运动观的教育．2、培养学生科技意识，热爱科学、崇尚科学的思想．3、利用地球同步卫星的教学渗透爱国主义教育．教材分析教材从实例中引出了物体运动的问题，并称物体位置的变化为机械运动，再推广到自然界的实例中．参照物的概念也是由实例引出，并联系实际分析生活和自然界中的实例，要求学生会联系实际判断已知参照物的情况下物体的运动情况和由运动情况分析所选的参照物．在此基础上，感性的分析了匀速直线运动，并说明物理学研究问题的一种方法，即从简单的问题入手，逐渐深化，最后分析我国发射的地球同步卫星并思考一些问题．教法建议尽量不加深课本上的内容，而理应多联系实际，提升学生自主学习水平和由实践中学习的习惯，加深一些物理学习方法的体会．通过讨论引入新课，引导学生思考问题，并直接界定物理学中的机械运动，对于运动和静止的相对性的学习，理应提出问题，学生讨论，并由此引出参照物的概念，关于参照物的问题要由学生列举实例，学生分析，教师能够做评价，最后总结分析的一般方法．在本内容的教学中能够使用适当的媒体资料，例如能够用课本的配套录像带\"运动的相对性\"并回答本节的练习．匀速直线运动的教学，观察和分析课本上的实例，说明这是近似的匀速直线运动，由学生思考生活和自然界中近似的匀速直线运动，加深学生对匀速直线运动的感性理解，在此基础上给出定义．定义中只须讲清快慢不变，不宜引入速度的概念．教学设计示例教学单元分析本节教学重点是参照物的教学，关于参照物要求能够由运动情况分析所选择的参照物和知道参照物判断物体的运动情况．教学过程分析一，机械运动讨论引入新课，学生阅读教材的内容和提供的参考资料，阅读问题是：什么叫机械运动；举例说明自然界中的机械运动；课桌、房屋是否做机械运动，为什么；能举出绝对不动的例子吗．对学生列举的示例能够实行分析，注意讲解的问题：我们把物体位置的变化叫做机械运动；宇宙是运动的，其中的所以物体都是运动的．二，参照物说明日常生活中对一些现象的解释，并进一步引出了参照物的概念，讲解时注意的问题是：通过实例分析，说明不同的人对运动的描述不同，其原因是他们对运动描述所选择的标准不同，我们把被选作标准的物体叫做参照物．由学生列举实例说明当选不同的参照物时，同一物体的运动的情况，并深入分析选其他参照物时的运动特点．分析两类实例：已知参照物，判断物体的运动情况；根据描述的运动情况判断选择的参照物．由学生的具体情况能够教师提供参考示例学生分析，也能够发挥学生的创造性，由学生组成小组，自行设计问题，讨论，由教师评价．提供一些参考示例：“每天的日起日落这句话是以什么做参照物的”、“地球同步卫星总是静止在地球的某处上空，这是以什么做参照物”、“以太阳做参照物，地球同步通信卫星的运动情况怎样”、“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”这句歌词中前半句和后半句中所选的参照物各是什么”等．三，匀速直线运动观察一些实例，能够提供录相和视频文件、图片让学生思考这些运动的特点，对于基础较好的学生，能够由他们发现其中的共性，总结出匀速直线运动的特点．讲解时，要注意匀速解释成快慢不变，而不要引出速度的概念，使学生形成对匀速的感性理解，并说明匀速直线运动是最简单的机械运动，而物理研究问题是从最简单的问题入手的．对于想想议议中的问题，能够提供学生自然科学中的图片资料，对于基础较好的学生能够在课前就布置查阅资料的预习内容，要求查找关于我国卫星发射的情况和卫星运动的资料．第3篇：实验：用温度计测水的温度初中物理教案学案听评课网（tpkw.net），丰富的在线听课评课平台！实验：用温度计测水的温度（一）教学目的1．学习观察温度计的量程和最小刻度。2．学习正确使用温度计。3．培养学生的实验操作能力。（二）教具学生分组实验，二人一组。每组配备温度计一支，烧杯三个。（三）教学过程一、复习提问1．什么叫温度？2．实验用温度计是利用______的______的性质来测量温度的。3．摄氏温度是把______规定为0℃，把_______规定为100℃。4．北京一月份的平均气温是零下4.7℃，写作______，读作______。5．一杯水的温度是27℃=______K。二、进行新课1．观察温度计教师：我们在使用温度计前，应该认真观察温度计。首先观察温度计的量程。温度计的量程是温度计能测量的温度范围。因为被测物体的温度低于温度计的最低温度值，则无法进行测量；被测物体的温度超过了它能测量的最高温度，不但不能测出结果，还会使温度计内的液体把温度计胀破。所以，使用温度计前应该先观察它的量程，选用量程合适的温度计。（让学生观察自己桌上的温度计的量程，并请学生回答）今天我们要测量冷水、温水和开水的温度，大家判断你的温度计的量程是否合适？（因为水的温度最高不超过100℃，最低不低于0℃，我们用的温度计的量程合适）认清温度计的量程后，再请大家看温度计的最小刻度。注意，最小刻度是最小一个格表示多少摄氏度，而不是量程的下限。听评课网（tpkw.net），丰富的在线听课评课平台！（学生观察并回答，最小刻度是1℃）请大家看课本的图4—2，观察并回答体温计的量程和最小刻度。（学生回答：量程是35℃～42℃，最小刻度是0.1℃）2．正确读数教师：使用温度计测量物体的温度时，还应该学会正确地读数。（用小黑板向学生展示图1）讲解：液柱右侧是个位数字，液柱左侧依次是十位数字和百位数字。（向学生展示图2，并请学生回答）甲温度计的读数为____℃乙温度计的读数为____℃，丙温度计的读数为____℃。丁图中的温度计读数应是多少摄氏度？这个图中的温度计未画出0℃，应该先找到0℃，再分清零上还是零下，不能不加分析地读成26℃，更不能读成14℃。正确读数是-14℃。3．正确使用温度计教师：正确使用温度计应注意三点。(1)测量液体的温度时，应使玻璃泡全部浸入被测液体中，且不得接触容器的侧壁和底部。(2)待温度计的液面稳定后再读数。其原因是只有当温度计中的液面稳定后，液体的热胀冷缩已经停止，这时温度计的温度跟被测液体的温度相等。(3)读数时，视线应与温度计中的液柱上表面相平。听评课网（tpkw.net），丰富的在线听课评课平台！4．学生实验教师提出要求：学生自己阅读课本中实验的“目的”、“器材”和“步骤”。实验中应注意以下几点：(1)用温度计测量冷水、热水和温水的温度之前，应先用手指估测它们的温度，然后再用温度计测量温度。(2)测量温水的温度时，可将热水和冷水各取一部分在空烧杯中混合成温水，然后进行估测和测量。(3)实验前，先从温度计上读出室温。学生操作15分钟。三、归纳总结今天我们学习了正确使用温度计。应从三个方面去加深认识。一是使用温度计之前，必须先观察温度计的量程和最小刻度。二是掌握正确的读数方法。三是测量液体温度时应注意的问题。四、作业取冷水和热水配成三种不同温度的温水，练习用手指估测温度，并用温度计进行测量，将数据记录在作业本上。（四）说明这个实验比较简单，课堂上时间较充裕。为了充分利用课堂时间，应适当增加复习提问和课堂练习的内容。这样不但可以巩固旧知识，而且也抓住了学生学习温度计的难点——正确读数，使学生在知识、技能和能力多方面都有收益。由北京市116中学盛重光提供第4篇：初二物理教案温度的测量教学案初二物理教案温度的测量教学案编者按：查字典物理网小编为大家收集发布了初二物理教案温度的测量教学案，希望对大家有所帮助。初二物理教案温度的测量教学案学习目标：1、通过观察知道自界的物质以三种状态存在，以及他们的不同特征。2、学会使用酒精灯。3、了解温度计的工作原理，学会温度计的测量。重点难点:温度计的工作原理及使用教学过程：一、揭示教学目标，导入新课二、提出问题，引导学生回顾自学情况。1、自然界的物质的三种状态为：、、2、物质处于固态时，有一定的和;处于液态时，有一定的没有一定的;处于气态时，没有固定的和。3、酒精灯使用：(1)酒精灯的温度最高，应该用加热;(2)绝对禁止用一个酒精灯去引燃另一个酒精灯，应该用去点燃;(3)熄灭酒精灯时，必须用盖灭，不能;(4)万一洒出的酒精在桌面上燃烧起来，不要惊慌，应立刻用扑盖。4、物质的状态在一定条件下是可以转变的，那么物质处于那种状态与有关。5、常用液体温度计的工作原理是：利用测温液体的的性质制成的。6、温度计上的标度常采用温标，该温标是由国物理学家首先规定，标度的单位是，符号是。7、0度的规定：。8、100度的规定：。三、探究新知：1、云、雨、雾、露、霜、雪都是水的化身，其中只含固态成分的有，只含液态成分的有，含固态、液态等多种成分的是。2、一块冰的温度有-15℃升高到-5℃，其温度升高了，另一块冰原来的温度为-2℃，降低了10℃后，冰的温度变为。3、物体的冷热程度用表示，测量物体冷热程度的仪器是，它是根据的性质制成的。4、常用液体温度计的种类有：、。5、-20℃的正确读法是()A、零下20度B、零下摄氏20度C、负20摄氏度D、零下20摄氏度6、0℃的冰河0℃的水，两者温度相比较()A、0℃的水的温度低一些B、相同C、0℃的冰的温度低一些D、两者状态不同，无法比较7、两支内径粗细不同，但下端玻璃泡内水银量相等的温度计同时插入同一杯热水中，水银柱上升的高度和温度的示数分别是()A、上升的示数一样，示数相等B、内径细的升高的多，示数也大C、内径粗的升得低，但两支温度计的示数相等D、内径粗的升高的高，示数也大8、如图所示是小明同学设计的一个气体温度计的示意图.瓶中装的是气体，瓶塞不漏气，弯管中间有一段液柱.(1)这个温度计是根据气体的热胀冷缩来测量温度的;(2)将此装置放在室内，温度升高时液柱向移动;(填左或右)(3)若放到冰水混合物中，液柱处的刻度应标0C;(4)该温度计测量温度时会不会受到大气压的影响?答.(填会或不会)第5篇：初中物理电磁感应教案初中物理电磁感应教案优胜教育—高中物理3-2电磁感应教案第一节：探究电磁感应的产生条件知识与技能1．知道产生感应电流的条件。2．会使用线圈以及常见磁铁完成简单的实验。进行新课1、实验观察（1）闭合电路的部分导体切割磁感线在初中学过，当闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动时，电路中会产生感应电流，如图4.2-1所示。演示：导体左右平动，前后运动、上下运动。观察电流表的指针，把观察到的现象记录在表1中。如图所示。观察实验，记录现象。表还有哪些情况可以产生感应电流呢？（2）向线圈中插入磁铁，把磁铁从线圈中拔出演示：如图4.2-2所示。把磁铁的某一个磁极向线圈中插入，从线圈中拔出，或静止地放在线圈中。观察电流表的指针，把观察到的现象记录在表2中。观察实验，记录现象。表2（3）模拟法拉第的实验演示：如图4.2-3所示。线圈a通过变阻器和开关连接到电源上，线圈b的两端与电流表连接，把线圈a装在线圈b的里面。观察以下几种操作中线圈b中是否有电流产生。把观察到的现象记录在表3中。观察实验，记录现象。2、分析论证分组讨论，学生代表发言。演示实验1中，部分导体切割磁感线，闭合电路所围面积发生变化（磁场不变化），有电流产生；当导体棒前后、上下平动时，闭合电路所围面积没有发生变化，无电流产生。演示实验2中，磁体相对线圈运动，线圈内磁场发生变化，变强或者变弱（线圈面积不变），有电流产生；当磁体在线圈中静止时，线圈内磁场不变化，无电流产生。（如图4.2-4）演示实验3中，通、断电瞬间，变阻器滑动片快速移动过程中，线圈a中电流变化，导致线圈b内磁场发生变化，变强或者变弱（线圈面积不变），有电流产生；当线圈a中电流恒定时，线圈内磁场不变化，无电流产生。（如图4.2-5）3、归纳总结请大家思考以上几个产生感应电流的实例，能否从本质上概括出产生感应电流的条件？实例1中，部分导体切割磁感线，磁场不变，但电路面积变化，从而穿过电路的磁通量变化，从而产生感应电流；实例2中，导体插入、拔出线圈，线圈面积不变，但磁场变化，同样导致磁通量变化，从而产生感应电流；实例3中，通断电的瞬间，滑动变阻器的滑动片迅速滑动的瞬间，都引起线圈a中电流的变化，最终导致线圈b中磁通量变化，从而产生感应电流。从这三个实例看见，感应电流产生的条件，应是穿过闭合电路的磁通量变化。引起感应电流的表面因素很多，但本质的原因是磁通量的变化。因此，电磁感应现象产生的条件可以概括为：只要穿过闭合电路的磁通量变化，闭合电路中就有感应电流产生。（四）实例探究关于磁通量的计算错解：初态?1?bs，末态?2?bs，故????2??1?0。错解分析：错解中忽略了磁通量的正、负。正确解法：初态中?1?bs，末态?2??bs，故???2??1?2bs关于电磁感应现象产生的条件在图所示的条件下，闭合矩形线圈中能产生感应电流的是（）答案：ef（综合性思维点拨）如图（甲）所示，有一通电直导线mn水平放置，通入向右的电流i，另有一闭合线圈p位于导线正下方且与导线位于同一竖直平面，正竖直向上运动。问在线圈p到达mn上方的过程中，穿过p的磁通量是如何变化的？在何位置时p中会产生感应电流？解：根据直流电流磁场特点，靠近导线处磁场强，远离导线处磁场弱。把线圈p从mn下方运动到上方过程中的几个特殊位置如图（乙）所示，可知Ⅰ→Ⅱ磁通量增加，Ⅱ→Ⅲ磁通量减小，Ⅲ→Ⅳ磁通量增加，Ⅳ→Ⅴ磁通量减小，所以整个过程磁通量变化经历了增加→减小→增加→减小，所以在整个过程中p中都会有感应电流产生。关于电磁感应现象的实际应用如图所示是生产中常用的一种延时继电器的示意图。铁芯上有两个线圈a和b。线圈a跟电源连接，线圈b的两端接在一起，构成一个闭合回路。在断开开关s的时候，弹簧e并不能立即将衔铁d拉起，因而不能使触头c（连接工作电路）立即离开，过一段时间后触头c才能离开，延时继电器就是这样得名的。试说明这种继电器的原理。解析：线圈a与电源连接，线圈a中有恒定电流，产生恒定磁场，有磁感线穿过线圈b，但穿过线圈b的磁通量不变化，线圈b中无感应电流。断开开关s时，线圈a中电流迅速减减小为零，穿过线圈b的磁通量也迅速减少，由于电磁感应，线圈b中产生感应电流，由于感应电流的磁场对衔铁d的吸引作用，触头c不离开；经过一小段时间后感应电流减弱，感应电流磁场对衔铁d的吸引力减小，当弹簧e的作用力比磁场力大时，才将衔铁d拉起，触头c离开．巩固练习1.关于磁通量、磁通密度、磁感应强度，下列说法正确的是?（）a．磁感应强度越大的地方，磁通量越大b．穿过某线圈的磁通量为零时，由b=c．磁通密度越大，磁感应强度越大d．磁感应强度在数值上等于1m的面积上穿过的最大磁通量答案：cd2可知磁通密度为零s3.关于感应电流，下列说法中正确的是?（）a．只要穿过线圈的磁通量发生变化，线圈中就一定有感应电流b．只要闭合导线做切割磁感线运动，导线中就一定有感应电流c．若闭合电路的一部分导体不做切割磁感线运动，闭合电路中一定没有感应电流d．当穿过闭合电路的磁通量发生变化时，闭合电路中一定有感应电流答案：da．保持电流不变，使导线环上下移动b．保持导线环不变，使长直导线中的电流增大或减小c．保持电流不变，使导线在竖直平面内顺时针（或逆时针）转动d．保持电流不变，环在与导线垂直的水平面内左右水平移动解析：画出电流周围的磁感线分布情况。答案：c5.如图所示，环形金属软弹簧，套在条形磁铁的中心位置。若将弹簧沿半径向外拉，使其面积增大，则穿过弹簧所包围面积的磁通量将?（）a．增大c．不变答案：b6.行驶中的汽车制动后滑行一段距离，最后停下；流星在夜空中坠落并发出明亮的火焰；降落伞在空中匀速下降；条形磁铁在下落过程中穿过闭合线圈，线圈中产生电流。上述不同现象中所包含的相同的物理过程a．物体克服阻力做功b．物体的动能转化为其他形式的能量c．物体的势能转化为其他形式的能量d．物体的机械能转化为其他形式的能量解析：都是宏观的机械运动对应的能量形式——机械能的减少，相应转化为其他形式能（如内能、电能）。能的转化过程也就是做功的过程。答案：ad7.在无线电技术中，常有这样的要求：有两个线圈，要使一个线圈中有电流变化时，对b．减小d．无法确定如何变化22立身为公学以致用延安大学首届微课教学比赛教学设计所属专业：理工科非物理专业参赛课程：大学物理参赛选手：任新成参赛单位：物理与电子信息学院2013-5-102345高二物理教学案选修3-2第四章电磁感应一划时代的发现教学目标（一）知识与技能1．知道与电流磁效应和电磁感应现象的发现相关的物理学史。2．知道电磁感应、感应电流的定义。（二）过程与方法领悟科学探究中提出问题、观察实验、分析论证、归纳总结等要素在研究物理问题时的重要性。（三）情感、态度与价值观1．领会科学家对自然现象、自然规律的某些猜想在科学发现中的重要性。2．以科学家不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志激励自己。教学重点、难点教学重点知道与电流磁效应和电磁感应现象的发现相关的物理学史。领悟科学探究的方法和艰难历程。培养不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志。教学难点领悟科学探究的方法和艰难历程。培养不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志。教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。教学手段计算机、投影仪、录像片教学过程一、奥斯特梦圆“电生磁”电流的磁效应引导学生阅读教材有关奥斯特发现电流磁效应的内容。提出以下问题，引导学生思考并回答：（1）是什么信念激励奥斯特寻找电与磁的联系的？在这之前，科学研究领域存在怎样的历史背景？（2）奥斯特的研究是一帆风顺的吗？奥斯特面对失败是怎样做的？（3）奥斯特发现电流磁效应的过程是怎样的？用学过的知识如何解释？（4）电流磁效应的发现有何意义？谈谈自己的感受。学生活动：结合思考题，认真阅读教材，分成小组讨论，发表自己的见解。二、法拉第心系“磁生电”电磁感应现象教师活动：引导学生阅读教材有关法拉第发现电磁感应的内容。提出以下问题，引导学生思考并回答：（1）奥斯特发现电流磁效应引发了怎样的哲学思考？法拉第持怎样的观点？（2）法拉第的研究是一帆风顺的吗？法拉第面对失败是怎样做的？（3）法拉第做了大量实验都是以失败告终，失败的原因是什么？（4）法拉第经历了多次失败后，终于发现了电磁感应现象，他发现电磁感应现象的具体的过程是怎样的？之后他又做了大量的实验都取得了成功，他认为成功的“秘诀”是什么？（5）从法拉第探索电磁感应现象的历程中，你学到了什么？谈谈自己的体会。学生活动：结合思考题，认真阅读教材，分成小组讨论，发表自己的见解。三、科学的足迹1、科学家的启迪教材p42、伟大的科学家法拉第教材四、实例探究发电的基本原理是电磁感应。发现电磁感应现象的科学家是（c）a．安培b．赫兹c．法拉第d．麦克斯韦发现电流磁效应现象的科学家是__奥斯特__，发现通电导线在磁场中受力规律的科学家是_安培_，发现电磁感应现象的科学家是_法拉第_，发现电荷间相互作用力规律的的科学家是_库仑_。下列现象中属于电磁感应现象的是（b）a．磁场对电流产生力的作用b．变化的磁场使闭合电路中产生电流c．插在通电螺线管中的软铁棒被磁化d．电流周围产生磁场五、学生的思考：1、我们可以通过哪些实验与现象来说明（证实）磁现象与电现象有联系2、如何让磁生成电？二、探究电磁感应的产生条件教学目标（一）知识与技能1．知道产生感应电流的条件。2．会使用线圈以及常见磁铁完成简单的实验。（二）过程与方法学会通过实验观察、记录结果、分析论证得出结论的科学探究方法（三）情感、态度与价值观渗透物理学方法的教育，通过实验观察和实验探究，理解感应电流的产生条件。举例说明电磁感应在生活和生产中的应用。教学重点、难点教学重点：通过实验观察和实验探究，理解感应电流的产生条件。教学难点：感应电流的产生条件。教学方法实验观察法、分析法、实验归纳法、讲授法教学手段条形磁铁（两个），导体棒，示教电流表，线圈（粗、细各一个），学生电源，开关，滑动变阻器，导线若干，教学过程一、基本知识（一）知识准备①磁通量定义：公式：?=bs单位：符号：推导：b=?/s，磁感应强度又叫磁通密度，用wb/m表示b的单位；计算：当b与s垂直时，或当b与s不垂直时，?的计算②初中知识回顾：当闭合电路的一部分做切割磁感线运动时，电路中会产生感应电流。电磁感应现象：由磁产生电的现象（二）新课讲解1、实验一：闭合电路的部分导线在匀强磁场中切割磁感线，教材p6图4.2-1探究导线运动快慢与电流表示数大小的关系.2实验二：向线圈中插入磁铁,或把磁铁从线圈中抽出,教材p6图4.2-2探究磁铁插入或抽出快慢与电流表示数大小的关系2、模仿法拉第的实验：通电线圈放入大线圈或从大线圈中拔出，或改变线圈中电流的大小（改变滑线变阻器的滑片位置），教材p7图4.2-3探究将小线圈从大线圈中抽出或放入快慢与电流表示数的关系3、分析论证：实验一：磁场强度不发生变化，但闭合线圈的面积发生变化；实验二：①磁铁插入线圈时，线圈的面积不变，但磁场由弱变强；②磁铁从线圈中抽出时，线圈的面积也不改变，磁场由强变弱；实验三：①通电线圈插入大线圈时，大线圈的面积不变，但磁场由弱变强；②通电线圈从大线圈中抽出时，大线圈的面积也不改变，但磁场由强变弱；③当迅速移动滑线变阻器的滑片，小线圈中的电流迅速变化，电流产生的磁场也随之而变化，而大线圈的面积不发生变化，但穿过线圈的磁场强度发生了变化。4、归纳总结：在几种实验中，有的磁感应强度没有发生变化，面积发生了变化；而又有的线圈的面积没有变化，但穿过线圈的磁感应强度发生了变化。其共同点是穿过线圈的磁通量发生了变化。磁通量变化的快慢与闭合回路中感应电流的大小有关。结论：只要穿过闭合回路的磁通量发生变化，闭合电路中就有感应电流产生。5、课堂总结：1、产生感应电流的条件：①电路闭合；②穿过闭合电路的磁通量发生改变2、电磁感应现象：利用磁场产生电流的现象叫电磁感应现象3、感应电流：由磁场产生的电流叫感应电流6、例题分析例1、右图哪些回路中比会产生感应电流例2、如图，要使电流计g发生偏转可采用的方法是a、k闭合或断开的瞬间b、k闭合，p上下滑动c、在a中插入铁芯d、在b中插入铁芯7、练习与作业1、关于电磁感应，下列说法中正确的是a导体相对磁场运动，导体内一定会产生感应电流b导体做切割磁感线的运动，导体内一定会产生感应电流c闭合电路在磁场中做切割磁感线的运动，电路中一定会产生感应电流d穿过闭合电路的磁通量发生变化，电路中一定会产生感应电流2、恒定的匀强磁场中有一圆形闭合圆形线圈，线圈平面垂直于磁场方向，当线圈在此磁场中做下列哪种运动时，线圈中能产生感应电流a线圈沿自身所在的平面做匀速运动b线圈沿自身所在的平面做加速直线运动c线圈绕任意一条直径做匀速转动d线圈绕任意一条直径做变速转动3、如图，开始时距形线圈平面与磁场垂直，且一半在匀强磁场外，另一半在匀强磁场内，若要使线圈中产生感应电流，下列方法中可行的是a以ab为轴转动b以oo为轴转动c以ad为轴转动（转过的角度小于600）d以bc为轴转动（转过的角度小于600）4、如图，距形线圈abcd绕oo/轴在匀强磁场中匀速转动，下列说法中正确的是a线圈从图示位置转过90?的过程中，穿过线圈的磁通量不断减小b线圈从图示位置转过90?的过程中，穿过线圈的磁通量不断增大c线圈从图示位置转过180?的过程中，穿过线圈的磁通量没有发生变化d线圈从图示位置转过360?的过程中，穿过线圈的磁通量没有发生变化/第6篇：初中物理教案机械功机械功一、教学任务分析本节学习机械功、功率。机械功、功率是“机械和功”这一章的第二节，是为下一节学习“机械能”打基础的，同时也是本章学习研究“功的原理”的基础，更是高中学习动能定理、机械能守恒定律、能量的转化和守恒定律的基础。通过本节课的学习，学生将知道功的概念，知道功率的意义。在学习本节前，学生已经学过“力”、“物体的运动”相关知识，对“力”和“距离”这两个概念并不陌生。但由于生活经验的影响，学生容易将生活中的“做工作”与物理学中的“做功”混淆，对费力而未做功的现象不易理解。因此要通过一系列的事例让学生知道功的概念。做功有大小，做功有快慢吗？怎样比较物体做功的快慢呢？本设计期望通过一系列实验探究，帮助学生找到比较物体做功快慢的不同方法。本节课的教学要求学生主动参与，在观察、实验、讨论的过程中建立功和功率的概念，通过本课学习，学生能计算功的大小，并能用学到的知识解释生活中与功率有关的问题，从中体验到学习物理的乐趣。二、教学目标1．知识与技能（1）知道功的概念；能用公式W=F·s进行简单计算，知道功的单位。（2）知道功率的概念；理解功率是表示物体做功快慢的物理量；知道功率的单位。（3）能用公式P=W/t进行简单计算。2．过程和方法经历比较做功快慢的活动，认识功率概念的建立过程中的科学方法。3．情感、态度和价值观通过了解功率在实际生活中的应用，感受物理与生活密切相关。三、教学重点和难点重点：功率概念的形成过程。难点：功的概念建立。四、教学资源1．学生实验器材：钩码、弹簧测力计、木块、铅球、秒表、矿泉水瓶、直尺等。2．各种做功和功率的图片、视频等。五、教学设计思路本设计的内容为机械功、功率等两部分内容。本设计的基本思路是：以观察生活中的实例为基础，以学生分组实验讨论、教师点拨为基本方法，建立机械功的概念，并能实际测量物体做功的大小；通过比较物体做功的快慢，建立功率的概念。本设计要突出的重点是：功率概念的形成过程。方法是：在学生已经知道功的概念的基础上，1让学生测出自己走上楼梯和跑上楼梯所做的功及所用时间，将不同同学测得的数据进行比较，在比较中学生会发现：不同的人，上楼时做的功不同，所用时间也不同，怎样才能比较他们做功的快慢？在需要中寻找方法，最后得到功率的概念。本设计要突破的难点是：功的概念建立。方法是通过列举一系列的事例，引导学生明确：物理学中的“做功”与生活中的“做工作”是两个完全不同的概念，用了力不一定做了功，在学生知道了功的概念的基础上，让学生自己举例并通过讨论、辨析，搞清怎样才算做了功。本节课的设计力图体现“以学生为本”的理念，通过活动、讨论，使学生充分体会到“做功”与“做工作”的不同；做功不仅有大小，还有快慢之分。通过学生实验、举例辨析等自主活动，增强学生学习物理的兴趣，使教与学能达到最佳的结合。完成本设计的内容约需2课时。六、教学流程1、教学流程图2、教学流程图说明及主要环节活动Ⅰ阅读讨论阅读活动卡p16上的小故事，讨论问题。阅读教科书p13“机械功”，建立机械功的概念。情景Ⅰ视频（或照片）观察描述一些力做功、力未做功的情景。活动Ⅱ讨论讨论做功的要素，知道机械功W=F·s。活动Ⅲ应用进行活动卡p17活动，通过对表格中实验结论的分析，体会机械功的含义。分析例题，巩固练习。活动Ⅳ学生实验进行活动卡p1８活动，记下自己两次登楼的高度和所用时间。活动Ⅴ分析数据比较自己两次登楼做功的多少；比较自己两次登楼做功的快慢，完成表格填写。活动Ⅵ比较快慢进行活动卡p1８交流与合作，完成表格填写，寻找比较做功快慢的方法，建立功率的概念。情景Ⅱ应用一些常见机械的功率。3．教学的主要环节本设计为两个主要的教学环节：第一环节通过观察生活中的实例，建立“机械功”的概念，体会“机械功”的含义。第二环节通过实验，分析实验数据，感受比较做功快慢的方法，建立功率的概念。七、教案示例第一课时（一）引入１．阅读活动卡p16小故事，讨论回答问题。在两人用力大小和移动物体距离不同的情况下，怎样比较两人贡献大小(让学生充分讨论)？引导学生在比较中关注“力的大小”及“移动距离”这两个量。（二）新课２．机械功（1）问题做功的大小与哪些因素有关？（2）观察、讨论观看一些力做功、一些力未做功的视频，描述观察到的情景中力的大小、方向及物体移动的距离大小。讨论做功的要素。作用在物体上的力越大，力对物体做的功越多；物体在力的方向上移动的距离越大，力对物体做的功越多。（3）阅读一个力作用在物体上，且物体沿力的方向通过了一段距离，物理学上称这个力对物体做了机械功，简称做了功。公式：W=F·s。单位：1焦=1牛·米体会1焦的大小。（三）知识应用3．应用（１）问题任何情况下力都对物体做功吗？（２）活动进行活动卡p17活动，通过对表格中实验结论的分析，体会机械功的含义。（３）例题计算一些生活中常见的做功值。教科书p1４例题１、例题２。（４）布置作业①教科书ｐ１７，１、２、３题。②学生实验（这一内容既是这节课知识的应用，又是下一节课的课前准备）测一测自己上楼做的功。设计方案，测量自己走上楼和跑上楼做的功及所用时间，将测量数据填入活动卡p1８的活动表格中。第二课时（一）引入1．分析实验数据分析活动卡p1８上表一中测得的实验数据。（１）如何比较自己两次做功的多少？（２）如何比较自己两次做功的快慢？做功有快慢吗？做功多的做功一定快吗？（二）新课2．功率（1）问题怎样比较物体做功的快慢？（2）结论相同时间比较物体做功的多少；做相同的功比较所需时间的多少。（3）采集数据任选几位同学的登楼梯数据，填入活动卡p1８表格二中。（３）问题分析表格中的数据发现，不同同学做功不同，所用时间也不同，如何比较做功的快慢？（４）结论比较物体单位时间做功的多少。（可以引导学生与速度公式得出的方式进行类比）单位时间内所做的功称为功率。符号为P。公式：P=W/t单位：瓦特，简称瓦，符号W。1瓦=1焦/秒。体会１瓦的大小。（5）功率单位的由来介绍瓦特。（三）知识应用3．应用（１）视频了解生活中一些常见功率的大小。观看汽车发动机、摩托车发动机的铭牌。（２）例题教科书P１５例题３、教科书P１６例题４。（3）阅读教科书P１６阅读材料、STS另一个功率单位——马力的由来。（４）布置作业教科书ｐ１７，４、５、６题。初中物理密度教案模板教案模板物理温度（共3篇）初中物理功教案模板初中物理教学教案模板初中物理质量教案模板
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海水源热泵机组沿海地区是我国人口最多、经济最发达的地区，是我国对外开放的前沿和窗口。目前，沿海开放城市中大部分存在不同程度缺水，淡水资源危机已严重影响人民生活和经济发展，水资源的供需矛盾日益尖锐，同时我国又是一海洋大国，开发利用海水代替淡水技术，必将缓解我国沿海城市和地区淡水资源紧缺的局面，促进社会经济发展，意义深远，势在必行。蓝德技术人员通过不懈的努力，成功研制海水源热泵机组。开创了将满液式海水源热泵机组沿海地区是我国人口最多、经济最发达的地区，是我国对外开放的前沿和窗口。目前，沿海开放城市中大部分存在不同程度缺水，淡水资源危机已严重影响人民生活和经济发展，水资源的供需矛盾日益尖锐，同时我国又是一海洋大国，开发利用海水代替淡水技术，必将缓解我国沿海城市和地区淡水资源紧缺的局面，促进社会经济发展，意义深远，势在必行。蓝德技术人员通过不懈的努力，成功研制海水源热泵机组。开创了将满液式蒸发器运用于海水领域之先河，将取之不尽用之不完的海水应用到水源热泵机组中，增加了水源热泵的应用范围，同时也为近海空调用户增加了更多的选择，海水热泵机组解决了近海地区缺少地下水而不能使用水源热泵这种环保节能产品的难题，经济效益显著，环保效果明显。为我国在海水直接利用上世界的领先地位打下坚实基础。蓝德海水源热泵采用优质高效耐腐蚀换热器蒸发器采用满液式结构，增强换热效率，运行费用要比普通形式蒸发器（如干式蒸发器、板式换热器、套管式换热器）节省15％左右。冷凝器内置二次油分使机组结构简洁、美观，分油更可靠。高效耐腐蚀换热管，表面有螺旋细肋以及螺旋形突起使换热能力大幅度提高。换热器的管板接触海水的部分采用耐蚀的材料组成。海水可直接进入机组省去中间换热器，系统简单，减少初投资费用详细资料,请您到公司网站上查询www.landac.com.cn
液化天然气焊接绝热气瓶操作维护规程
●适用范围：本规程适用于张家港市圣达因化工机械有限公司生产的???DPW580-410-1.6A型液化天然气焊接绝热气瓶一、安全防护1.1使LNG设备远离火焰或电火花1.2在LNG设备维修、充装、存储的地区不允许烟火加入1.3在有LNG的地区工作时需戴护目、脸罩、绝热手套1.4在拆卸零件维修时需给LNG瓶排空、卸压二、操作（以1#LNG储罐充装LNG钢瓶为例）1、充装LNG钢瓶应严格遵循以下规定1)充装时，LNG钢瓶压力≤0.4MPa。2)LNG钢瓶充装LNG重量≤150kg。3)LNG储罐工作压力≤0.7MPa。4)LNG储罐与LNG钢瓶的压差不宜超过0.2MPa。5)15%≤LNG储罐液位≤85%。6)每次充装LNG钢瓶前，必须对磅秤进行校验。7)凡遇有下列情况之一，禁止充装作业：①遇有大暴雨和雷雨天气或附近有明火时。②周围有易燃、易爆或有毒介质泄漏时。③LNG钢瓶、安全附件、阀门等有异常时。8)所有手动阀门操作时，应缓慢开启或关闭，并严格控制其开度，严禁快速开启或关闭。2、准备工作1)检查LNG钢瓶充装台及1#LNG储罐区域内的压力表、液位计、温度计、可燃气体检测器和安全阀是否处于正常工作状态。2)检查G1-4、G1-11、G1-13、G1-15、B-1和B-2是否处于开启状态，以及阀门G1-7、P-1、P-2、P-3、P-4、P-5和P-6是否处于关闭状态，检查储罐根部阀门紧固螺栓是否坚固及法兰接口是完好，如有松动应立即紧固。3)对磅秤进行校验。4)放置LNG钢瓶并接好防静电接地线。5)LNG钢瓶与装卸软管进行连接。3、置换1)打开LNG钢瓶液相进口阀和阀门P-6，利用LNG钢瓶BOG对装卸软管进行置换。放散1分钟后，关闭阀门P-6和LNG钢瓶液相进口阀。2)打开LNG钢瓶放气阀、阀门P-2和阀门P-6，放散1分钟后，关闭阀门P-6、阀门P-2和LNG钢瓶放气阀。4、充装LNG钢瓶4.1常规充液1)确定充装LNG的重量，以及充装后LNG钢瓶的总重量，并进行复核，严禁超装。2)1#LNG储罐压力应控制在0.45-0.7MPa，每个LNG钢瓶充装时间不宜少于15分钟。3)打开阀门G1-7和P-1，对LNG钢瓶进液管道进行预冷。预冷完毕后，关闭阀门P-1，打开阀门P-3和LNG钢瓶充装截止阀对LNG钢瓶进行充装。4)打开LNG钢瓶放气阀和阀门P-4降低LNG钢瓶压力，使LNG储罐与LNG钢瓶的压差保持在0.2MPa为宜。5)充装时，应严格控制充装速度和充装重量，当磅秤显示LNG钢瓶的重量达到所需值时,关闭阀门P-3、LNG钢瓶充装截止阀和LNG钢瓶放气阀，停止充装。6)打开阀门P-2，确认LNG钢瓶进液管道和装卸软管里的LNG为气态后，关闭阀门P-4，打开阀门P-6进行放空。7)关闭阀门P-2、P-6。8)拆卸装卸软管和防静电接地线。9)拆除LNG钢瓶。10)充装结束。4.2热瓶充液首次充装LNG、停止工作两周以上以及无压力显示的LNG钢瓶称为“热瓶”。1)设定LNG钢瓶充装重量为8kg。2)打开阀门G1-7和P-1，对LNG钢瓶进液管道进行预冷。预冷完毕后，关闭阀门P-1，打开阀门P-3和LNG钢瓶充装截止阀对LNG钢瓶进行充装。3)打开LNG钢瓶放气阀和阀门P-4降低LNG钢瓶压力，使LNG储罐与LNG钢瓶的压差保持在0.2MPa为宜。4)充装时，应严格控制充装速度和充装重量，当磅秤显示LNG钢瓶的重量达到8kg时,关闭阀门P-3、LNG钢瓶充装截止阀和LNG钢瓶放气阀，停止充装。5)静置LNG钢瓶10分钟，当其压力稳定后，即可进行常规充液。4.3放气充装1将充罐台上的充液口和瓶充装口相连，回气软管与瓶气相口连接2当瓶中压力升高时，打开放气阀3当充罐台上的磅秤显示的重量达到579Kg时，停止充装4.4液态供给1打开供液截止阀3，瓶内的液体将从瓶底部进入站内汽化器，液体气化和升温后供给用户4.4.气态供给1当气瓶压力较高时打开供气截止阀2，瓶内的压力将把气相从瓶的顶部压出，进入汽化器。在汽化器内被气化、加温后供给用户。4.5液态保留1瓶内的液体应遗留2-3L为宜，使瓶处于冷态，不会转变为“热瓶”2注意：在刚进行液化天然气作业之后，由于衣服中很可能浸有LNG故请注意不要马上吸烟或靠近有火的地方。4.6存储1瓶应放在通风良好的地方，不得在烈日下长时间暴晒4.8应急处理方案1处于火灾环境时：此时，应及时关闭所有与气、液相通的阀门。当阀门无法关闭或泄露处无法堵塞时，切不可用水直接喷淋液体泄露处，推荐用干粉（最好是碳酸钾）灭火器。应急处理人员应经过对液化天然气引发的火灾使用干粉灭火器的训练2处于超压泻放时：应及时打开放气阀（2），将瓶内超压气体尽快泻放到安全阀会座时止。在向空气排放LNG气体时，应在事先确定附近确实无明火、易燃物以及无行人通过后进行。如果排放压力降压效果效差，可将气瓶移动至空旷处，连接软管，由进液阀（1）放空。注意：放空的液体不允许往地下排水沟内排放。3内容器以外泄露时：此时，因内部液体泄漏而使内容器处于过剩压力状态下，将会导致并造成事故，应尽快小心地将瓶内的液体排放出来或卸到其他完好的同类瓶内。在条件许可的情况下，应尽快将损坏的瓶转移至无明火、易燃物以及无行人通过的场所进行应急处理。4阀门冻住时：若阀门冻往，应使用清洁无油的温水或氮气解冻后，方可操作。不得用锤或其他物件敲击。二、维护序号维护周期维护内容维护标准备注1每个月检查气瓶有无腐蚀无腐蚀检查气瓶有无泄露排除泄露点检查压力表、电容式液位计是否正常正常2每半年压力表送检检验合格每年安全阀、液位计送检检验合格三、常见故障、原因及处理方法序号故障???????????原因处理方法1液位计不显示电气连线不良或断路重新连接2瓶体“发汗”、结霜或瓶内压力急剧升高真空失效送厂家维修
2021年教学研讨会主持词优选
在主持词写作中，运用诗词写作中的对仗、押韵技巧，可以让主持人读起来琅琅上口，听起来具有音乐的节奏美；在大段的抒情性的描述中，则可以借鉴散文诗的写作特点，可以分行，也可以不分行，可以段落形式出现。东星资源网为大家整理了《2021年教学研讨会主持词》欢迎阅读2021年教学研讨会主持词尊敬的各位领导、老师们：大家下午好！六年级是小学阶段的关键时期，其教学质量在小学阶段中占有特殊的地位，是学校教学质量的窗口，是学校整体教学水平的集中体现，这个阶段学生成绩的优劣与否将为学生的未来发展起着关键性作用。今年，毕业班还面临全市抽考的严峻形势，为进一步提高我校毕业班的教学质量，同时也为六年级的教师提供一个相互交流、学习和借鉴的平台，征求六年级谢主任的意见，经过研究，决定今天下午召开20xx年的毕业班教学研讨会。今天会议的议程有：自20xx年以来，在过去的几年中，由于六年级教师的无私付出，使我校的毕业班教学成绩得到了很大的提高，学校的教学成绩及调研名次在逐年上升，得到了上级领导和家长们的充分肯定，在社会上也有了好的声誉和影响力，为了好的声誉，我们还需努力。议程第一项：咱们毕业班的教师从本届、本班学生的情况、目前教育教学存在的问题、针对问题所采取哪些教育教学的策略、提高教学质量采取哪些措施、学校应为毕业班提供哪些方面的支持等方面，请毕业班的年级主任、教研员、教师畅所欲言的谈一谈。议程第二项：安校长对我们的教学工作作出指导和要求。议程第三项：感谢各位老师真诚的发言，各位教师都是学校的骨干，责任心使命感强，有了在座的无私奉献，相信今年六年级教学成绩会更好。下面有请校长作会议总结发言。议程第三项：卢校长作重要讲话。卢校长简明扼要地总结了今天的会议，同时对如何做好六年级教学工作讲了点要求和种意识，与其说是研讨，不如开诚布公的说，其实也是我们打好毕业班攻坚战的思想会。希望大家要认真领会，基于毕业班的重要性，我们必须打好这场仗，我们也能够打好，因为我们并不是“一个人在战斗”。只要大家能够群策群力，精心思考，认真研究，努力实践，在实践中反思，在反思中进步，我们就能取得最后的胜利。最后祝大家工作顺利，万事如意！研讨会到此结束，今年七月，希望卢校长能为我们在座的各位开庆功宴！谢谢大家！2021年教学研讨会主持词各位领导、各位校长、老师们：上午好！这天，我们在那里举办全区20XX年寒假中小学教学观摩研讨会，首先请允许我代表朔城区教师进修校全体教师给大家拜年！祝大家新年快乐！身体健康！万事如意！虎年到来，祝大家事业如虎添翼般高歌猛进，财运如猛虎出笼般气势磅礴！介绍研讨会议程：一、观摩课堂教学活动二、专家点评三、专家讲座介绍与会专家、名师老师们，20XX年，在区委区政府和区教育局领导和关怀下，在全区中小学大力支持用心配合下，进修校先后进行了8次大规模教师培训。而且我们从去年暑期培训开始，就确定了以“案例培训为主”的工作方针，就是集一线教师作课、说课、评课于一体，透过一些典型的课例开展案例研究。采用公开示范课的形式，把个人研究和群众研究结合起来，把教学研究和理论提升结合起来。这种办法省时高效易操作，看得见，抓得着，学得来。改变了过去台上一人讲的培训模式，收到了很好的效果。新年伊始，我们又成功举办朔城区第二届小学青年教师“课改新秀杯”课堂教学大赛。坚持“以赛代训、以训促研、研训结合、提升素质”的原则；为青年教师专业成长和进步构建展示、交流、研讨、共享的平台，又一批课改新秀脱颖而出。这天，我们在那里举办20XX年全区中小学教学观摩研讨会，主要资料是作示范课，然后进行点评。也许我们看到的示范课不是最完美的，但透过讲课、点评，我们在坐的每个人必须有所收获。实践证明，教师亲自参与的教学案例式培训方式成效十分显著，一个案例就是一个实际情境的描述，在这个情境中，包含一个或多个疑难问题，稍加思考，就能找到某种共性的、规律性的东西。研讨会主持词我们举办这样的活动，就是为了进一步探讨有效教学规律，探讨课堂教学的有效性，创新教学方法，交流成功经验，培养年轻骨干教师；进一步推进我区中小学课堂教学改革，优化课堂教学策略，提高课堂教学效益。参加这天研讨会有区直初中、小学校长、业务副校长和教导主任、学科骨干教师，还有区教育局有关人员，共计5场，参会人数达1300多人次，规模比较大，期望大家自觉遵守会场纪律，用心配合、圆满完成本次研讨活动！谢谢大家！2021年教学研讨会主持词各位领导、老师大家上午好：首先我代表全体老师欢迎上级领导和各位同仁来我校指导工作。相信你们的参与，会让我们这次教研活动锦上添花，更上一新的台阶！感谢施老师的精心准备，给我们带来这节展示课。对她执教的这节课，大家肯定也有不少启发。希望老师们能畅所欲言，把自己听课的看法、见解、认识、收获说出来，以便我们共同提高，共同进步。这次活动共有两个环节：一是施老师说课，二是老师议课。首先，请施老师说说自己的讲课思路及课后的感悟和反思。说目标的设置、教法的实施、本课的收获和不足。我们今天的活动很有时效性，有施老师的自我剖析，也有老师们的直言不讳。怎样上好一堂课，怎样使课上有自己的特色，有成效并是学生乐意接受的课堂，这是一个永恒的话题，希望老师们能博采众山之石，牢筑自己的城池。相信在追寻高校课堂的过程中，我们会看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。由于时间的原因，剩下的三个问题留作下次教研活动的主题。下面请教研室房主任对施老师这节课和本次教研活动做精彩点评。望不吝赐教。我们将洗耳恭听！在此感谢方主任和各位同仁的专业引领。今天活动到此结束。祝大家工作顺利！2021年教学研讨会主持词尊敬的省教科院张老师、各位教学同仁们：大家上午好！今天我们共聚在这里召开政治中考研讨会。我有幸接受县教研室的委托在这里主持会议，本次研讨会有幸邀请到了省教科院政治课教学专家张增建老师，张老师是我们xx省思想品德命题组的组长，也就是命题的把关人，让我们对张老师的到来表示热烈的欢迎（鼓掌）！今天参加本次政治中考研讨会的是全县担任九年级政治课教学的四十多位一线教师，我代表县教研室对大家的到来表示欢迎！为了确保会议的正常有序召开，在此我重申一下会议注意事项：1、会议实行签到签退，无故不到及迟到早退者，将全县通报。2、所有参会人员必须严格遵守会场秩序，不得喧哗、吵闹，不得抽烟，不得来回走动，自觉把手机关闭或者调为无声状态；3、请大家认真听讲，做好笔记。本次研讨会时间为一下午，接下来我们请张老师为我们做有关《政治课标解读与初三教学及复习策略》的专题讲座，大家欢迎！刚才大家都听的很专心，笔记也做的很认真，张组长主要对政治课标作了详细解读，并且给我们指点了复习的一些策略。为我们在今后的教学中探索新形势下中考复习策略，提高中考复习效率，把握中考走向，减轻学生复习压力，推进教学评价改革起到重要的指导作用，给了我们很好的引领，让我们获得很大的启发。让我们再次用掌声感谢张老师的精彩发言。希望我们能在会后进一步反思，结合今天所讲的内容，深刻研究中考命题走向和高效复习，我相信，这次研讨，对我们柳林的政治教学成绩的提高将有很大的帮助。最后，祝大家生活幸福，工作顺利，预祝20xx年我们县政治中考取得辉煌成绩！段落分明。研讨会主持词精选15篇学术研讨会主持词研讨会主持词（共6篇）教研会主持词研讨会主持词结束语范文
送给别人结婚周年祝福语
好朋友如果到了结婚周年纪念日的话，记得送上独特的祝福哦，下面是由小编为大家整理的“送给别人结婚周年祝福语”，仅供参考，欢迎大家阅读。1.新婚喜，结连理，郎才女貌心相惜；齐双飞，鸳鸯追，幸福缠绵永伴随；百年渡，共枕眠，相亲相爱到永远；发贺语，送祝福，白头偕老共扶助；祝你结婚纪念日快乐，恩爱生世。2.我们的约定生生世世！婚姻像一杯苦咖啡，有点苦，有点甜，总有一种让人难以摆脱的魅力。3.羊年春节，好事不断，浪漫婚庆，浓情假期，幸福牵手，闪烁珠宝，定情一生，喜酒佳肴，才子佳人，你浓你浓，假期蜜月，春节新婚，幸福终生。4.想你的时候不感到寂寞，你常在我心中高卧；念你的时候不觉得漂泊，你在我意念里洒脱；爱你的日子不孤独，你的笑容是我最大的幸福。5.愿你们二人和睦同居，好比那贵重的油浇在亚伦的头上，流到全身；又好比黑门的甘露降在锡安山；彼此相爱、相顾，互相体谅、理解，共同努力、向前，建造幸福的基督化之家！6.从今以后，这个世界上少了两个优秀的妙龄青年，多了一对平凡的夫妻，一定是特别的缘份，才可以一路走来变成了一家人，珍爱彼此。祝你们新婚快乐！7.生活可以是平淡，犹如蓝天下碧蓝的湖水，生活也可以是诗，在一路的奔腾中高歌。只要我们牵着手，每一个日子都是幸福。8.鲜花叶上开，云中锦书来，相如轻抚琴，文君暗许心。凤求凰兮琴瑟鸣，怨别离兮月明中，但得琴心永如是，如花美眷不负卿。9.在这春暧花开、群芳吐艳的日子里，你俩永结同好，正所谓天生一对、地生一双！祝愿你俩恩恩爱爱，白头偕老！10.爱情是两个半圆，组合成一个同心圆；爱情是两只翅膀，组合成一对双飞翼。祝福你的爱情“比翼双飞”、“圆满成功”！11.四月的阳光温柔的散发出香，美丽的新娘幸福在脸上汤漾，帅气的新郎四处神采飞扬，祝新婚的哥们姐妹们：百年好合，心心相印！12.鼓盆而歌兮琴瑟和鸣，交杯同饮兮两心相契，鼓盆相欢兮醉里同舞，天长地久兮洞房之初，鼓盆而庆兮新婚祝福，恩爱到白头。13.找到自己中意的一半是一种幸福，能够和中意的一半在漫长而又琐碎的未来生活中，活出精彩，过的默契，则是更大的幸福。祝你敲开幸福之门的时候，把这份幸福长久的保持下去！14.两情相悦的最高境界是相对两无厌，祝福一对新人真心相爱，相约永久恭贺新婚之禧！15.有一种声音是听不见的，有一种语言是不能亵渎的，有一种感觉是无法描述的，有一种力量是不可抗拒的想见你，没有你，闭上眼，晃动的全都是你，我的心，其实从来不曾离去，这一生只想和你在一起，全世界最重要的是你！16.在这喜庆祝福的时刻，愿神引导你们的婚姻，如河水流归大海，成为一体，不再是二，并且奔腾不已，生生不息！17.我的日子因你而璀璨、我的心因你而辽阔、我的感情因你而充实、我的生命因你而美满，我的一切一切都因你的存在而感到温馨！18.一生守候不是一句简单而苍白的山盟海誓，而是无数个平淡的日子同舟共济，相濡以沫！19.珍惜这爱情，如珍惜着宝藏，轻轻地走进这情感的圣殿，去感受每一刻美妙时光。1.找到真爱，告别孤独；找到依靠，告别无助；找到幸福，告别追逐；找到归宿，告别单身。人生新的起点，生活新的一页，祝你们一生幸福甜蜜！2.十月幸福围城，有缘人缘定三生，国庆家庆共庆；金秋双喜临门，有情人情牵一世，真心爱心同心。国庆佳节，新婚大喜，恭祝百年好合，美满幸福。3.10年的风雨历程，也让我懂得：爱，需要一点一滴的积累；情，需要一分一秒的坚持；在未来的几个10年里，我相信，我会用时间去积累对你的爱，用你永远铭记承诺去坚持对你的情，我将要让，一生一世，真爱永恒。在今天这个特殊的日子里，我衷心的祝福你天天开心快乐，时时平安幸福，分分的健康美丽。4.愿你们的人生，像《诗篇》般地优美，像《箴言书》般地智慧，像《传道书》般地虔诚，像《雅歌书》般地和睦！5.今天的风洋溢着喜悦与欢乐，今天的天弥漫著幸福与甜蜜，伸出你们的双手，接住对你们的祝福，愿你们白头偕老新婚大喜，恩恩爱爱相亲相爱一生一世。6.婚后我们相互帮助，你了解我的长短，我知道你的深浅，抓住突去出点，堵住漏洞，为四化建设添新人。7.不要让我们渡过一个没有彼此的情人节忘了过去吧，我爱你！8.愿快乐的歌声永远伴你们同行，愿你们婚后的生活洋溢着喜悦与欢快，永浴于无穷的快乐年华。谨祝新婚快乐！9.愿你们一生听从圣经，孝敬上辈，友爱邻舍；好使你们在世得福百倍，将来大得赏赐！10.今天就要少了一个光棍，多了一对鸳鸯！明年就要多了个新生命！也是个新光棍！没想到你这么快就要和光棍说拜拜了！祝：新婚快乐！早生贵子！11.对你唱情歌是我的强项，逗你开心笑是我的＇专长，陪你在身边是我的责任，放你在心上是我的愿望，爱你就是这样没商量！12.好日子，好福气，好缘分，好好关心爱护你的伴侣，好心情，好运气，好机遇，好好珍惜尊重你的唯一，真得好好羡慕你，祝新婚快乐，如意吉祥，爱情甜蜜！13.十年修得同船渡，百年修得共枕眠。于茫茫人海中找到他/她，分明是千年前的一段缘；无数个偶然堆积而成的必然，怎能不是三生石上精心镌刻的结果呢？用真心呵护这份缘吧，真爱的你们。14.愿你们的家园如同伊甸园般地美好和谐，在地如同在天！15.姻缘千里牵一线，连理树，同心驻。柔情蜜意相交映，同心花开，合璧珠联，月老传书来。比肩同谱连心曲，相交共抚如意弦。短信相祝，好配天长，情深合百年！16.带上诚挚的祝福，敲开你家的大门，送上鼓鼓的红包，说出新婚的贺词。亲爱的朋友，你的身边，将有一个人，为你等待，为你担忧，为你操劳，你是幸福的人。17.你们本就是天生一对，地造一双，而今共偕连理，今后更需彼此宽容、互相照顾，祝福你们！18.愿你们的家庭，成为教会复兴的一大力量；也成为社会、国家的一大贡献！19.愿你们的爱情生活，如同无花果树的果子渐渐成熟；又如葡萄树开花放香，作基督馨香的见证，与诸天穹苍一同地每日每夜述说着神的作为与荣耀！1.十年相爱到锡婚，二老恩爱感情深，携手修得同船度，甥祝二老到百年。2.我爱你对你付出真意不会飘浮不定，如果你要为我再想一想，我决定爱你，一万年！嫁给我吧！3.愿你们真诚的相爱之火，如初升的太阳，越久越旺；让众水也不能熄灭，大水也不能淹没！4.自从拥有你，我的脸上布满阳光；自从拥有你，我的心里装满蜜糖；自从拥有你，我的生活充满芬芳。老婆，在这个见证拥有你的日子，祝你开心！5.我不是不想见你，而是因为我怕破坏我们之间的那份神秘感！6.丘比特的一支箭，让心相连；月老的一根线，让手相牵。愿那箭沧海桑田不变，愿那线海枯石烂不断，愿我俩一生相伴。7.时间在你我相聚的时候是如此的短暂，多想在那一刻时间就此停住，让你我拉着的手永不分离。有你的日子，我的生活多了一份温馨和快乐。8.愿我的弟兄如同以撒，诚实勇敢、信靠顺服，如展翅飞腾的鹰；愿我的姊妹如同利百加，温柔善良、勤劳才德，如多结果子的葡萄树！9.愿你俩用爱去缠着对方，彼此互相体谅和关怀，共同分享今后的苦与乐。敬祝百年好合永结同心。10.婚姻是神所设立的，美满的婚姻是神所赐恩的；愿我们的神将天上所有的福，地里所藏的福，都赐给你们和你们的家庭！11.十年修患上同船渡，百年修患上共枕眠。这是一个值得铭记的日子，不管这个日子在历史上有没有留下记号，它都会记忆在我们心里。不经意间，你们已携手10年，回忆这风雨10年，虽然说在平时的生活中，难免看见你们有磕磕碰碰，但更多的是在我们这个小家庭里充满笑语乐声。12.愿你俩用爱去绾着对于方，彼此互相谅解和眷注，共同分享此后的苦与乐。敬祝白头偕老永结齐心！13.愿你们的爱情，比美洒更美；比膏油更加馨喷鼻；比蜂房下滴的蜜更甜；且比极贵的至宝更加宝贵！14.愿你们的爱情生活，犹如无花果树的果子垂垂成熟；又如葡萄树着花放喷鼻，作基督馨喷鼻的见证，与诸苍穹苍一同地逐日每夜陈说着神的作为与荣耀！15.愿你们的后裔敬虔有加！愿你们对于后裔的辅导，乃照着主的教训和鉴戒；你们自己也要如此，遵行主的旨意！16.愿你们的家庭，成为教会再起的一鼎力大举量；一样成为社会形态、国家的一大贡献！17.愿你们的家园犹如伊甸园般地美好和谐，在地犹如在天！18.今天，我带着喜乐、感恩的心灵，代表教会向你们致以衷心地祝愿：主作之合永恒情，情投意合爱不息；愿上帝祝福你们的爱比高天更高更长，你们的情比深海更深更广！19.如果爱你是错的话，我不想对；如果对是等于没有你的话，我宁愿错一辈子；如果非要把着份爱加上一个期限，我希望是一万年。1.愿你们的爱情，比美洒更美；比膏油更加馨香；比蜂房下滴的蜜更甜；且比极贵的珍宝更加宝贵！2.所谓情话，就是婚前一天讲十次，婚后十天也不见得讲一次的话。一见钟情，两情相悦，缘定三生！执子之手，与子偕老！3.亲爱的，你好吗在我这一生中我感觉最重要的是我要和你生活在一起，而最浪漫的便是和你一起慢慢变老！4.一生之中最难得有一个知心爱人，不管是现在还是遥远的未来，我们彼此都保护好今天的爱，簇拥着花似乎是你我共度的每一个清晨与黄昏，那白玫瑰不正是你清纯脱俗的容颜吗？环绕着你的是我浓浓的爱，以后的日子我会一如既往！5.人生的意义正是：执子之手，与子偕老；你们彼此包涵，彼此付出，在这多彩的世界中诞生了爱的结晶，我十分幸运有你们这样的长辈。你们是我们这一生最富有的财富，是我们这一生中最大的恩人！愿爱洋溢在你甜美的生活中，让以后的每个日期，都像今日这般光辉喜悦！6.洋溢在喜悦的天堂，披着闪闪月光，堪叹：只羡鸳鸯不羡仙。7.红线为你们牵出幸福快乐，月老为你们写下爱的传说，今日种下甜蜜的花朵，绽放坚定无比的爱情执着，祝福的话语今日最多：祝你新婚快乐，百年好合！8.对你唱情歌是我的强项，逗你开心笑是我的专长，陪你在身边是我的责任，放你在心上是我的愿望，爱你就是这样没商量！9.温馨的问候，盼你能时常想到我，也希望你能知道，无论天涯海角我都深深祝福你。10.愿耶和华从至圣所赐福于你，愿你们一生一世都看见圣城耶路撒冷的好处！11.好男人是座硕大无比的山，越靠越放心；好女人是汪湛蓝无垠的海，越测越深奥。男人是头牛，不仅会使，还要会养；女人是匹马，不仅会坐，还要会溜。12.你的老婆很懂事，婚后她会很孝顺。你的老婆很能干，万事对她都不难。你的老婆很聪明，婆媳关系能搞定，你的老婆很贤惠，今后定是好妈妈！哥们，恭喜你！你大福气啊！13.愿你们的后裔敬虔有加！愿你们对后裔的教导，乃照着主的教训和警戒；你们自己也要如此，遵行主的旨意！14.有爱，狂风暴雨不能摧毁彼此的誓言；有爱，酒精和香烟从此疏远；有爱，洗衣做饭也是一种甜；有爱，艰难困苦共承担；结婚纪念日，愿你我相爱到永远！15.感谢你，当初选择与我一起走如婚姻的殿堂，组成了一个家，还赐予我了一个可爱的生命，让我们的爱与生命能够延续。16.你好吗？你不要在生气了如果你还不开心你就找我来好吗？我想对你说我真的很爱你真的？心里，有时很大，可以用来撑船，但对于你和我，又好小好小，因为那里只有我和你，不是吗？17.女人若性感，男人不敢选。原因很简单，担心家庭乱。女人长得靓，容易引色狼。狂蜂浪蝶多，处处要提防。戴顶绿帽子，被人戳脊梁。人言太可畏，委屈难求全。娶个普通妻，还是稳妥点。18.十年修得同船渡，百年修得共枕眠。于茫茫人海中找到她，分明是千年前的一段缘；用真心呵护这份缘吧，祝你新婚幸福美满！19.愿快乐的歌声永远伴你们同行，愿你们婚后的生活洋溢着喜悦与欢快，永浴于无穷的快乐年华。谨祝结婚十年纪念日快乐。结婚祝福语新婚祝福语婚礼祝福语订婚祝福语结婚红包祝福语朋友结婚祝福语结婚贺词新婚祝词婚礼致辞婚礼主持词结婚周年祝福语结婚纪念日祝福语送给姐姐结婚祝福语送别祝福语送给祝福语送别领导祝福语送别领导祝福语
[冷水机组机房]水冷冷水机组机房图
图纸简介：包括机房中水冷冷水机组的管线图，机房布置图基础图，原理图附件名：20107251280056424037.zip文件大小：153K(升级VIP如何赚取土木币) 图纸简介：包括机房中水冷冷水机组的管线图，机房布置图基础图，原理图附件名：20107251280056424037.zip文件大小：153K(升级VIP如何赚取土木币)
JB4708、4709、4744-2000标准释义
JB4708、4709、4744-2000标准释义.part1 JB4708、4709、4744-2000标准释义.part1
在俄罗斯冬天供暖时采用那新风机（室外温度-36度）
现在遇到一难题，有个俄罗斯的项目，一个小型7层的洒店，空调采用多联机，现要求做新风，因空调多采用壁挂式内机，所以新风采用直入式，在室外温度为-36度时，要求新风的送风温度在18~25度之间，各位大哥，小弟该选用什么样的新风设备？用什么方案好？急啊现在遇到一难题，有个俄罗斯的项目，一个小型7层的洒店，空调采用多联机，现要求做新风，因空调多采用壁挂式内机，所以新风采用直入式，在室外温度为-36度时，要求新风的送风温度在18~25度之间，各位大哥，小弟该选用什么样的新风设备？用什么方案好？急啊
决不降低合格分数增强注电含金量 2005的失败者
虽然我2005年注电专业成绩58分,以2分之差痛苦地与注册电气失之交臂,但我不遗憾.我觉得还是自己对某些关键技术没有掌握.注册电气工程师是神圣的,代表一种国家认可的职业水准,事关电气设计水平的提高.同国民经济,国民安全等相关联.目前,有些人为了一时个人的某些想法提议降低注电考试标准,我觉得实在不可取,从长远来说,只会般石头砸自己的脚,于国于民于己是不合适的.所以,为了大计强烈倡议:决不降低合格分数线,增强注电含金量虽然我2005年注电专业成绩58分,以2分之差痛苦地与注册电气失之交臂,但我不遗憾.我觉得还是自己对某些关键技术没有掌握.注册电气工程师是神圣的,代表一种国家认可的职业水准,事关电气设计水平的提高.同国民经济,国民安全等相关联.目前,有些人为了一时个人的某些想法提议降低注电考试标准,我觉得实在不可取,从长远来说,只会般石头砸自己的脚,于国于民于己是不合适的.所以,为了大计强烈倡议:决不降低合格分数线,增强注电含金量___一个2005年注电的失败者
[防火灾报警]新规对物流仓库的消防火灾报警设置影响！
最近笔者了解到一个新规范《物流建筑设计规范》GB51157-2016将于12月1日实施，目前的规范文本为报批稿。作为一个消防行业中人，对此比较感兴趣，特别是它对物流建筑的火灾报警设置的影响。首先《物流建筑设计规范》中对物流建筑的定义是进行物品收发、储存、装卸、搬运、分拣、物流加工等物流活动的建筑。说简单点我们所说的仓库就属于物流建筑。《物流建筑设计规范》中对以下四类建筑或场所规定应设置最近笔者了解到一个新规范《物流建筑设计规范》GB51157-2016将于12月1日实施，目前的规范文本为报批稿。作为一个消防行业中人，对此比较感兴趣，特别是它对物流建筑的火灾报警设置的影响。首先《物流建筑设计规范》中对物流建筑的定义是进行物品收发、储存、装卸、搬运、分拣、物流加工等物流活动的建筑。说简单点我们所说的仓库就属于物流建筑。《物流建筑设计规范》中对以下四类建筑或场所规定应设置火灾自动报警系统：分别是每座占地面积大于1000㎡的丙类储存型建筑；任一层建筑面积大于1500㎡或总建筑面积大于3000㎡的丙类作业型建筑；贵重物品库房；物流建筑内的搬运车辆充电间（区）。从实际来看，目前很多的仓库都符合以上条件的，目前的大型的物流仓库、高架仓库已不是什么稀奇的了。大面积仓库，如发生意外火灾情况，很容易造成火灾的快速蔓延并造成大的损失。另外由于仓库在很长时间内是处于无人状态，发生异常特别是火灾的起始阶段、内燃情况不易察觉，即使有人面积大也不一定都能知道各角落的真实情况。而对于贵重物品仓库，火灾更得是时时刻刻小心。仓库中机械搬运车自然也少不了，随着科技的发展以及工艺环境的要求，电动搬运车在仓库中已经广泛运用。但目前的电池大多为铅蓄电池或其他碱性蓄电池，在电池充电的过程中或者过充时会释放氢气，而氢气的爆炸极限是4.1%～74.2%，意味着氢气是一种很容易爆炸的可燃气体，所以规范中要求物流建筑内的搬运车辆充电区要设置氢气探测器。氢气探测器样品我们知道在《火灾自动报警系统设计规范》GB50116-2013中点型感烟火灾探测器最大探测高度是12m，所以对高于12m的仓库，点型感烟火灾探测器就不适宜使用了。感烟火灾探测器的保护面积和保护半径同样低温场所，由于电子产品的工作适宜温度问题，普通的火灾探测器也不宜使用。对于这两类场所，《物流建筑设计规范》规定宜设置吸气式感烟火灾探测器，高于12m的每隔12m设置一层采样管网，而对于温度低于零度的则吸气式感烟火灾探测器应安装在低温场所以外。高架仓库火灾探测实例据笔者所知，之前高架仓库在采用吸气式感烟火灾探测器时，图纸的设计已经按照12m的界限做了分层设计。这与地方标准吸气式烟雾探测火灾报警系统设计、施工及验收规范也是一致的。对于低温区之前并没有明确说明要安装于低温场所外，而目前的确存在着将探测器安装于低温区内的。不管探测器本身能适应的工作温度是什么样，以后设计师在遇到这类场所还是要注意这点问题。《物流建筑设计规范》对一些特殊场所做了详细的规定及说明，对后期此类场所的火灾自动报警系统设计做出了指导。另外这规范对氢气探测器以及吸气式感烟火灾探测器产品的厂家来说是个不错的好消息。以上仅为笔者微知拙见，欢迎大家斧正！本文转自消防百事通，非楼主原创如有侵权，敬请联系删除
今晨无眠-考注之路回顾
今晨无眠-我的一级建筑设计2892考试之路回顾我的一级建筑师考试之回顾写一下自己的考试经历与体会，希望能够对正在战斗中的战友或准备投入战斗的战友有所启发。（虽然没出合格标准，暂且按照合格算吧！）现在我不吐不快啊！四年了！一级建筑考试之路不长不短啊！今年终于通过了一注考试(暂且按照合格算吧！老天保佑吧！不过任命）。不吐不快啊！今天快到中午当同事给我打电话说分数下来了！我曾经想象过好多种分数下来我得知消息瞬间的情景。但是没想到会是这么个情景！成绩啊！等得你好苦啊！2010年注定是个多事之秋！先是广东破天荒的7月28日就下发成绩（历年最早）！引的各省考生焦虑的等成绩！而后近20天，深圳才出成绩！山东天津贵州河北吉林北京上海等9个省市相继出了成绩！然后23，24分别为周一、周二两天没任何消息！其间最不可思议的是广东在8.16左右改了先前公布的分数！而没有任何解释！直到现在还一头雾水！谣言四起啊！合格线目前依旧没出。但是我相信我们的ZF部门依然能够站在公正的立场的！是可以信赖的！不说这些了！当得知出成绩了！马上把电脑打开！故作镇静的去趟WC，其实心里在想象着各种结果。等我来到电脑桌前，手都有些颤抖打开网页！从来没有这么紧张查成绩啊（只因今年我付出的最多吧）！马上输入我身份证号码，点击确定，弹出页面！显示我最后3门作图达到合格线（按照60%），真的不敢相信我的眼睛啊！天啊，佛，上帝啊！居然都合格了！苦辣酸甜涌上心头。心情一时无法平静啊！现在已经过去12小时，我平息下心情，写一下自己的考试经历与体会，希望能够对正在战斗中的战友或准备投入战斗的战友有所启发。今晨无眠-我的一级建筑设计2892考试之路回顾我的一级建筑师考试之回顾写一下自己的考试经历与体会，希望能够对正在战斗中的战友或准备投入战斗的战友有所启发。（虽然没出合格标准，暂且按照合格算吧！）现在我不吐不快啊！四年了！一级建筑考试之路不长不短啊！今年终于通过了一注考试(暂且按照合格算吧！老天保佑吧！不过任命）。不吐不快啊！今天快到中午当同事给我打电话说分数下来了！我曾经想象过好多种分数下来我得知消息瞬间的情景。但是没想到会是这么个情景！成绩啊！等得你好苦啊！2010年注定是个多事之秋！先是广东破天荒的7月28日就下发成绩（历年最早）！引的各省考生焦虑的等成绩！而后近20天，深圳才出成绩！山东天津贵州河北吉林北京上海等9个省市相继出了成绩！然后23，24分别为周一、周二两天没任何消息！其间最不可思议的是广东在8.16左右改了先前公布的分数！而没有任何解释！直到现在还一头雾水！谣言四起啊！合格线目前依旧没出。但是我相信我们的ZF部门依然能够站在公正的立场的！是可以信赖的！不说这些了！当得知出成绩了！马上把电脑打开！故作镇静的去趟WC，其实心里在想象着各种结果。等我来到电脑桌前，手都有些颤抖打开网页！从来没有这么紧张查成绩啊（只因今年我付出的最多吧）！马上输入我身份证号码，点击确定，弹出页面！显示我最后3门作图达到合格线（按照60%），真的不敢相信我的眼睛啊！天啊，佛，上帝啊！居然都合格了！苦辣酸甜涌上心头。心情一时无法平静啊！现在已经过去12小时，我平息下心情，写一下自己的考试经历与体会，希望能够对正在战斗中的战友或准备投入战斗的战友有所启发。先说一下我考试的过程。第一年考试牛刀小试。时间是2007年，我刚刚够考一级资格！为了这一天我等了9年（因为本人大专毕业，让本科的学弟们笑话了）。期间想考2级建筑，但是看到2级没大用处就一直撩着没考。报名时，院长还有些不大同意我考！说没多少希望通过的，很难之类的！怕我耽误工作！当时我在做一个项目负责人！为了这一天我等了9年，自然不能放过！后来我说服院长，保证不耽误工作！我才报上名，报了前2天考试的5科。其实这一年我连书都是借同事的，事实上真的很忙，书也没看上几页，就去考试了。完全是抱着尝试的心情，看看试题去的。心想大不了来2个轮回（10年）！还好吧，我过了2门，结构和建筑经济、施工和业务管理那科。还有设计前期和场地这科差2分，tag_1知识差8分，场地好像30多分。感觉场地作图不难啊！第二年考试乘胜追击。这一年我增加了第3天考试的材料和方案，还是5门啊。复习时找不着方向。虽然是第二次考试，但是还真是不知道该怎么复习。报名后，时间紧张，故决定把知识题作为重点，相对好把握一点吧。但是这年报名后我就换单位，找单位，面试，而且又考驾照，耽误了些时间。真正复习时间，加起不足20多天啊。主要看了材料这科，都说这科难，所以都投这上了。我的目标是每科尽量一次过！各个击破吧，和许多9科一起上的。有利的是集中兵力，不利的是不能统筹系统复习！现在还羡慕6科知识一起拿下的同仁啊。厉害！！真的佩服他们的毅力啊！这年我拿下材料和设计前期和场地。方案汽车站考的一塌糊涂，一层勉强画完，2层没画几笔啊。方案很受打击啊！场地50多，考前本以为这科能及格。还是认识不足啊第三年考试本想突飞猛进，结果是卧薪尝胆啊。这一年我增加了第4天考试的物理和设备知识题，一共是4门啊。呵呵一天一科考试，毕竟轻松啊。虽然是第三次考试，但是还是不知道该怎么复习。因为我那时不怎么上论坛，不知道还有这么多经验可以学啊。所以我希望我的经历可以给大家带来哪怕一丁点帮助，亦足以。还是把知识题作为重点，主要看了物理和设备知识题，毕竟这科大多东西没学过啊。还有建筑设计知识，这科三进宫了，第一次差几分，可是第二次差的10多分。不能再不及格了！所以都投这上了。方案和场地也投入了些时间，特别方案看了黎叔的指南(2版，还是同事的，目前看来有点旧了)，受益匪浅啊，但是由于没练几次，结果考试时大使馆方案，一、二层画了，总图没画。信心增加了很多，觉得找到点门路。本以为能答个40，50分吧，结果是是很残酷的啊！10几分。后来对照网上评分表怎么也想不出会是这么点分。现实是残酷的，作图来不得半点虚假啊！场地以为这次可以及格了，结果不升反降啊，40多。这年我拿下物理和设备知识题和建筑设计知识。2个作图没半点过的迹象啊！第四年考试卧薪尝胆终归得以云开雾散。这一年我增加了第4天考试的技术作图，就剩下三门作图题了。经历了前几次场地和方案作图的失败，我加了QQ交流群，参加了网上论坛ABBS、建筑新时代、一级建筑师论坛等！收集了网上所有的大使馆，学习其中的缺点和优点，总结教训。其他2科到处寻找经验，及时总结。同时买了许多书，三门作图题全部换新书！就是指南那几本啊，现在看来编的都不错啊(没做广告的意思啊，凭心而论)。我要是早买场地的，应该早过了这个。黎叔的指南(4版)更是增加了很多东西，就是书出的晚一些。年前我还是先看的2版。同时我买了大家推荐的樊振合老师的构造的书，场地闫寒的书，方案黎叔的100例等。由于前几次作图的失败，于是从我从知道考试分数我就定了个计划，每个星期一个方案练习。利用空余时间看构造、设备知识为技术作图做准备。不过后来时有中断，马马虎虎按照原定的计划进行。春节期间休息10来天。场地我就看指南了！前3次看的同事06版绿皮的，真是耽误了我的进程啊。而且前几年的题，这个基本都有！技术作图的经验说一下吧.复习中,我的重点是剖面题，其次是设备与结构,至于构造因为知识面太宽,我是放弃复习的,完全凭经验.就看了樊振合老师的构造的书。虽然今年的构造大家说比较简单,但是我还是考的不好。考试过程中，我介绍考友的经验，我先画的结构和设备题目,然后就是剖面,最后是构造。因为相对来说剖面是体力活,而且最能拿分的,同时耗时最大!把它放在第三个做可以自己调节时间,构造每年都是四个小题目,可以慢慢画,有时间就都画完,没时间画一个算一个。而且他不容易拿分啊。方案作图结果考的医院改造方案，我基本找到题目的主干，患者和医生是分流的，按照黎叔的套路，小草图转换大草图，一步步走下了！虽然考试开始很慌，前半个小时没找到思路，还好我把图都画完，所有的东西，而且墙是双线，连树都画了。交卷时候同事看到我的方案，说我小有希望！我心里略有安慰。但是考试还是太慌了，出来和大家讨论感觉最大毛病：一没直接通住院部的连廊；二庭院太小，才4.8米；三是扶梯碰老楼结构，连接妇产科连廊动老楼结构，而且可能碰到树！以为会死在这上，忧心忡忡等着成绩，现在看来还好吧，能够低分通过就好啊。场地我也是把图该画的都画完，是我历次考试答得最好的一次，感觉可以通过。没想到是80多分通过！技术作图我完全把握的是剖面图，几乎找不到错误。结构和设备答对了一些，构造大部分报废！和我预计的一样啊。一切在掌控中！感觉在通过与不过之间。结果多几分，幸运低空飞过！等成绩比考试本身还要痛苦，经过3个多月的等待，今天终于出来了，还好幸运通过了最后三门作图。心情还是激动的！但是激动过后，现在心情却是平静的。想想这个不过是个资格考试而已，人生的路还长，一切从头开始，一步一个脚印，我们还要坚实的走下去……2010年8月26日凌晨网友调侃超级变态：1年（牛人+幸运，此“变态”是爱称）学习狂人：2年（一般是大设计不过，差点运气）业界强手：3年（说明业务能力不错，稳抓稳打）稳健达人：4年（不急不躁，稳步高效完成任务）优秀人才：5年（符合一注考试初衷——5年达标）合格人才：6-8年（放宽年限，自然是让合格的人进来）边城浪子：9-16年（不是笨，就是太浪荡，没空看书）路人甲:17年以上（路过，看一下，中就中了，不中继续走……）哈哈，我算稳健达人。网友总结精辟，还真小有道理！看来能人到处有啊！唯有今年多啊！江湖代有才人出，妖怪一代胜一代！（引用，不敢居功）
[一级建造师考试]2006年一级建造师考试资料、视频课件下载
这里有一个下载2006年一级建造师考试资料及视频课件的网站，有考试感兴趣的朋友可以去看一看，很不错的，还有许多其它考试的资料：建筑从业者的网上家园!! 这里有一个下载2006年一级建造师考试资料及视频课件的网站，有考试感兴趣的朋友可以去看一看，很不错的，还有许多其它考试的资料：建筑从业者的网上家园!!
[抗震墙结构]关于底层框架—抗震墙结构的底层设置问题
底层框架—抗震墙结构的底层是否可以采用钢筋混凝土抗震墙与砌体抗震墙混合承重形式？当底层刚度比较大不符合上下层刚度比大于1时，可否将混凝土抗震墙的长度减小，代以砌体抗震墙承重？我在一本书上看到说这属于超规程规范的形式，是这样吗？请指教！谢谢！我感觉不能这样做，与高规里的强条框架结构不能采用框架与砌体共同承重一个道理吧？底层框架—抗震墙结构的底层是否可以采用钢筋混凝土抗震墙与砌体抗震墙混合承重形式？当底层刚度比较大不符合上下层刚度比大于1时，可否将混凝土抗震墙的长度减小，代以砌体抗震墙承重？我在一本书上看到说这属于超规程规范的形式，是这样吗？请指教！谢谢！我感觉不能这样做，与高规里的强条框架结构不能采用框架与砌体共同承重一个道理吧？
[混凝土结构设计]（林同炎）预应力混凝土结构设计——英文版
读过中文版的，但是上面的单位是英制的，略不爽，为了让大家感受一下阅读英文的快感，在此献出国际单位制的英文版强烈建议大家，林大师的名字应该是叫林同棪，大家能注意一下最好。读过中文版的，但是上面的单位是英制的，略不爽，为了让大家感受一下阅读英文的快感，在此献出国际单位制的英文版强烈建议大家，林大师的名字应该是叫林同棪，大家能注意一下最好。
[粘钢加固]粘钢加固计算示例
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