- 河北桥梁的沉井基础
- 桥梁的沉井基础：沉井基础是一种断面和刚度均比张要大得多的井筒状结构，是依靠在井内挖土，借助井体自重及其他辅助措施而住不下沉至预定设计标高，最终形成的一种结构深基础形式。深井基础施工时占地面积小，坑壁不需设临时支撑和防水围堰和板桩围护，与大开挖相比较，挖土量少，对邻近建筑物影响比较小，操作简便，无需特殊专业设备当桥梁结构上部何在较大，而表层地基土的容许承载力不足，但在一定深度下友好的持力层，扩大基础开挖工作量大，施工围堰支撑有困难，或采用桩基础受水文地质条件限制时此时采用沉井基础与深基础相比，经济上较为合理。以上内容均根据学员实际工作中遇到的问题整理而成，供参考，如有问题请及时沟通、指正。
- 广东道路雨污支管检查井
- 市政道路工程与雨污干管相连的支管检查井（下方路边的检查井）所选的图集和型号在哪里看得到？总说明、平面图、纵剖图、材料变上都没看到。学员yuioyo0，您好！您的问题答复如下：在给排水图集就可以看到，河南的是05S-8你可以查看下市政给排水图集就有的。
- 江西桥梁的建筑圆模板
- 桥梁的脚手架，因为跟班组结算，脚手架从墩柱边挑出多少合适，想知道一般施工情况。学员yuio，您好！您的问题答复如下：脚手架从墩柱边挑出0.9~1.5米，根据柱子直径大小调整，并考虑模板安装的几个人员操作距离的需要，离开柱边0.2~0.3米起。
- 2015年重点水利项目三合水库施工已完成总工程量的60%
- 三合水库目前，2018年重点水利项目三合水库建设管理有序推进，已累计完成投资8000万元左右，完成总工程量的60%以上。三合水库是以供水为主、兼有发电等综合利用效益的水利工程，水库总库容192万立方米，工程设计批复总投资1亿元左右，工程建设主要分为大坝枢纽工程、管线工程、隧洞工程、跌水电站四部分。工程建成后，将解决我县城区及拓展区城镇和农村近10万人的饮水问题。???据县水务局负责人介绍，三合水库工程于2012年12月开工建设，目前，大坝枢纽工程导流洞及导流箱涵已完工，大坝到达高程1087m，完成混凝土浇筑20000立方米以上；隧道工程隧洞掘进已全线贯通；三合水库至邱家湾水厂饮水管道已完成70%；跌水电站三通一平基本完成，目前正在进行厂房基础建设。???“我们将继续按照县委、县政府的要求，进一步抓好工程防汛度汛，加强工程质量安全管控，加快工程建设进度，在12月底实现大坝下闸蓄水。”三合水库项目负责人说。文章来源：城口新闻网
- 教师个人实习报告
- 作为一名人民的老师。我个人也是深感荣幸，对于今年实习的工作我个人也是做了一个详细的总结，以下是我的实习报告。下面是由小编为大家整理的“教师个人实习报告”，仅供参考，欢迎大家阅读。时光荏苒，一转眼，愉快又艰辛的实习生活已然去了一半，在这一个月里，我们经历了从学生到教师的角色转换，也学到了很多新的理论和知识。从第一天实习开始我就告诉自己一定要尽心尽力做好本职工作。虽然，在实习前也有过一次学校安排的为期一周的见习，但是真正的中学教学对我来说，这还是第一次。从学生转变为实习老师，这之间需要一定的过渡跟努力。在实习的开始一段时间里，我每天几乎寸步不离的跟在钟老师后面，受教于她的一举一动，我觉得她不愧为一个好老师，无论什么时候对学生都是尽心尽责的。在这一个月的实习中，我得收获首先要归功于我的指导老师，她不仅教我写教案，备课，教我怎么上课，还耐心指导我如何观察学生。她很精明地告诉我，看学生要看他的眼睛，那些孩子的眼睛会说话，他的眼神会告诉你他对这个社会的看法。这令我感觉非常神奇。终于等到可以上课的时候，为了上好第一堂课，我深钻教材，备好第一堂课，不断的修改跟进，然后再上课。在实习中，我不仅仅只限于教学工作，而且根据那些初一学生的特点及实习学校的实际情况，与学生进行交流探讨并进行心理辅导，丰富了实习生活。在这段期间，我们即是实习老师，又是学生的知心朋友，但这两者之间的距离保持适当。我与学生交朋友，空余时间和学生一起玩，做好学生的思想工作。与学生打成一片，加强了与学生之间的感情，而在上课，考试时，不仅对他们提出了很高的要求，又有一定的严肃度，这样在学生面前才能保持一定的威信，使学生服你，愿意接受你的教导。当然在这些日子里，我更体会到了教学的艰辛，并不像很多人认为的当老师很轻松。作为教师，既要教书又要育人，尤其是对于这批90后的孩子都是在父母的溺爱下成长，是十分难教的。做一名老师容易，做一名好老师的确很难。教学工作复杂而又繁琐。首先，要管理好整个班集体，提高整体教学水平。然后，又要顾及班中的每一名学生，不能让一名学生落伍。这就要求教师不能只为了完成教学任务，还要多关心、留意学生的学习和心理状态，经常与学生进行交流，给予学生帮助。做学生学习上的良师，生活中的益友。总之，在这一个月的时间里，在教案的准备和书写上，在课堂的布置上，在课时的掌握上，都有了很大的提高。我会继续努力，继续加油，希望在剩下的一个月里我能学到更多。带着对未来的憧憬和希望，来到了劲松第一幼儿园，随着时间飞逝，实习生活的结束，让我真正感受到了作为一名幼师的不易。这次实习也让我收益颇丰。俗话说：万事开头难。进园实习初期，我感到了很大困难，毫无工作经验的我，面对新工作，面对性格各异的孩子，我觉得毫无头绪，不知道到底该从哪里下手，看着老教师们轻轻松松的带着宝宝们开展各种活动，做着一个一个游戏，看着孩子们一张张兴奋、热情高涨的小脸，我深深地被感染着，我努力地去学习，尝试独立带孩子，经过几次之后，我的紧张心理才逐步退去。在实习过程中，让我懂得了，要因人施教，面对不同的幼儿要用不同的方法，每个孩子都有自己的差异，有自己独立的内心世界，而作为他们老师，要想真正走进孩子们的内心世界，不用心去发现捕捉他们的闪光点是不行的，每个孩子都有他的可爱之处及不足之处，要想帮助他们改正缺点，不仅要关心和照顾幼儿，和幼儿家长的沟通也很重要，在实习期间我试着与家长打交道，与他们交流幼儿在园及在家的表现，实习让我获得了很宝贵的东西。在劲松第一幼儿园的每个教室里都有幼儿一日生活常规时间表及主班配班老师的工作分工，在实习期间我严格按照时间表，配合所在班老师认真做好一日生活常规工作。首先，保教工作。我虚心请教老教师，积极配合他们工作体现了“保教并重”、“保中有教，教中有保”，户外活动提醒幼儿注意安全，热时，提醒幼儿减衣服，喝水时不拥挤，不说话，以免被水呛到。吃饭时小心被烫，安静进餐，不挑食。洗手时，用肥皂，消毒杀菌，睡觉时盖好被子，不能讲话，尽自己的努力照顾好每个幼儿的生活，细心、耐心的帮助每个幼儿并教给他们一些简单又力所能及的生活小知识、小窍门，帮助幼儿提高生活自理能力，让孩子在幼儿园感受到更多的温暖，让每个幼儿爱上幼儿园，喜欢幼儿园充满爱心与童趣的氛围，在玩玩乐乐中不断增长知识。其次：教育工作。面对上课，作为实习老师，面临的问题是不熟悉教材，也不知道该怎么对幼儿讲，生怕上不好影响幼儿对知识的掌握及对上课的兴趣，尽管我认真备课，写好教案，准备充分，但在第一次面对幼儿上课时，还是那么的手足无措，由于对幼儿的了解太少，对他们提出的问题难以回答，又没有整顿好课堂纪律，第一次正式上课没有成功，不过在又一次的讲课中，我总结经验，吸取教训，就比第一次进步很多，经过多次实战后，我已经积累了很多的经验教训。第三点，听课。听课是提高自身教学能力的一个好方法，听课时，做好听课记录，谈听课的感想，听课是提高自身教学能力的一个绝好方法，多听课才能多积累经验，取长补短，所以对每次听课机会我都十分珍惜，听过很多节课后，收获很大，逐步掌握了一些上课的技巧，在几天的听课过程中，我懂得了在上课时，必须做好充分的准备，随机应变幼儿各种怪异的提问，让幼儿觉得老师什么都懂。除了听课之外，平时我也经常向老教师请教教学上的问题，这些老前辈们都非常热情的帮我解答，使我受益匪浅，从中我明白了，知识和经验都不是自己从天上掉下来的，必须发扬勤学好问精神，积极吸取周围教师的先进经验，提高自己的水平，此外，我们也组织集体备课活动，这些活动使我明白了教学的目标和方向。另外，家长工作。在幼儿教育中，家长工作也非常地重要，我们要虚心听取家长的合理化建议，同时对于家长的无理要求，要妥善的处理，友善的拒绝，幼儿在园表现要及时通告家长，同时给予表扬和批评，取得家长的充分信任，家长工作绝对不能忽视，否则会给我们今后的工作带来很多不必要的麻烦。要成为一名合格的幼儿教师，除了要有良好的教学经验外，最重要的是具备良好的职业道德，为此，我会始终用爱，热情的关怀身边的每一位孩子，并且做到不怕苦，不怕脏，像母亲一样关心和爱护他们，经过这段时间的学习，让我真正感悟到作为教师我们要秉着吃苦、忍耐、拼搏、奉献、合作的精神去照顾好每个幼儿，服务好每一位家长。教师实习报告小编精心推荐阅读幼儿园教师实习报告|小学教师实习报告|中学教师实习报告|教育实习报告教师个人实习报告总结数学老师个人实习报告个人实习报告实习教师实习报告教师实习个人鉴定报告总结材料
- 按比例分配教学设计
- 第1篇：按比例分配教学设计按比例分配教学设计泥河小学：刘兵：苏教版教材第十一册，P59；例11：知识目标：让学生结合生活经验，自主探索、再进行小组合作交流，在积极的环境中进一步沟通比和分数之间的关系，掌握用按比例分配的方法解决实际问题。能力目标：帮助学生沟通比和分数之间的关系，掌握用按比例分配的方法解决实际问题，培养学生自主学习、合作交流、解决问题的能力。情感目标：使学生感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和解决问题的能力。教学重点：利用已有知识迁移、类推、发现按比例分配问题的解题方法，使学生了解和掌握按比例分配问题的一般思考步骤，理解按比例分配的解题思路，会解决实际问题。教学难点：探索发现按比例分配问题的解题方法，理解按比例分配的解题思路。：把比转化成份数或分数，使题目转化为归一应用题或分数应用题。：创设情境创设情境，导入新课。（一）复习比与分数之间的转化。1、师：孩子们，听语文老师说，上语文课时大家的语言特别的丰富。是这样吗？今天，我倒想见识见识，请看大屏幕。2、课件：六年级（1）男、女生人数的比是3：2看到这个比，你能想到些什么？男生人数占3份，女生人数占2份，全组人数占5份。男生人数是女生人数的几分之几？男生人数占全组人数的几分之几？女生人数占全组人数的几分支几？3、师：同学们想到的可真多，老师写出几个，大家读一读并填空。（课件）二）创设情境导入。1、师：孩子们，为了让学校更加整洁、美观，学校决定让六年级（1）班和二年级（1）班共同承担面积为100平方米的卫生区的保洁任务，平均每个年级的保洁区是多少平方米？2、生：平均分配，每个班50平米。3、师：你觉得六年级和二年级这样分合理吗？为什么？4、师：同学们，在我们日常的生活中，往往有些问题不能平均分配，你们知道还可以怎么分配吗（课件）？今天我们就来学习一种新的分配方法---按比例分配。（板书：按比例分配）请同学们把书翻到59页。齐念课题：按比例分配二、尝试探究：1.出示例题，感知解题信息。（课件）师问：红色与黄色方格数的比是3：2是什么意思?学生可能回答：①30个方格平均分成5份，3份涂红色，2份涂黄色。②红色方格占总格数的3/5，黄色方格占2/5。2.讨论解题方法（1）师：想一想，你们有什么办法可以计算两种颜色各应涂多少格？生尝试列式解答，小组内交流、讨论。（2）组织交流讨论结果，归纳、板书：①解法一：根据比，先求出总份数，再求出每份数量，最后求出各部分数量。30个方格平均分成5份，3份涂红色，2份涂黄色。3+2=5红色方格：30÷5×3=18（格）黄色方格：30÷5×2=12（格）②解法二：根据比得出各部分量占总量的几分之几，然后按求一个数的几分之几是多少的方法来解，将比转化成分数来解。红色方格占总格数的3/5，黄色方格占2/5。红色方格：30×3/5=18（格）黄色方格：30×2/5=12（格）3.验证解题方法。我们怎么知道自己解题是否正确？引导学生在方格纸上涂一涂，算一算进行验证。4.初步运用解题方法。初步应用：试一试如果把图的30个方格按照1：2：3涂成红、黄、绿三种颜色，你能算出三种颜色各应涂多少格吗？讨论：（1）1：2：3是什么意思？（2）三各颜色各占总数的几分之几？5.小结解题方法。（1）学习这两个例题后，老师问你学到了什么。（2）师生共同小结：一个数量按照一定的比来进行分配，这种分配方法叫做按比例分配，计算时可以根据比，先求出总份数，再求出每份数量，最后求出各部分数量，也可以根据比得出各部分量占总量的几分之几，然后按求一个数的几分之几是多少的方法来解，将比转化成分数来解。三、实践运用，深化发展课本第60页“练一练”和“动手操作”（课件）四、全课总结：通过这节课的学习，你学到了什么?怎样进行按比例分配？生回合答后，师总结：1、按比例分配应用题基本特征：已知：1、总量2、各部分量的比求：各部分的量。2、步骤：第一步求总份数；第二步求各部分量。3、解题关健在把比转化成每一个数量占总数量的几分之几，根据求一个数的几分之几是多少，用乘法来解答。五、布置作业课本练习十第1、2、3题。：按比例分配的实际问题把一个数量按照一定的比来进行分配例：方法一：方法二：总份数：3＋2＝5红色：30÷5×3＝18（格）30×3/5=18（格）黄色：30÷5×2＝12（格）30×2/5=12（格）答：红色应涂18格，黄色应涂12格。第2篇：按比例分配教学设计《按比例分配》教学设计威远县龙会镇中心学校袁桂凤教学目标1、让学生了解比在生活中的广泛应用，探索按比例分配的解决方法，并能用来解决有关实际问题。2、培养学生自主探索解决问题的能力，培养学生的创造性思维和实践能力。3、树立用自己学来的知识帮忙解决问题的意识。教学重点掌握按比例分配的解决方法.教学难点灵活解决实际问题。教材分析：这部分内容是在学生学习了比与分数的联系，已掌握简单分数乘、除法应用题数量关系的基础上，把比的知识应用于解决相关的实际问题的一个课例，掌握了按比例分配的解题方法，不仅能有效地解决生活、工作中把一个数量按照一定的比进行分配的问题，也为以后学习“比例”“比例尺”奠定了基础。教学过程一、知识铺垫出示：数学兴趣小组男生和女生的人数比是5︰4。问题：1.从这个信息中你能想到什么？2.根据这个信息能确定这个兴趣小组男生和女生各有多少人吗？二、创设情境，导入新知问题：1.什么是稀释液？什么是浓缩液？2.1︰2的稀释液怎么配制呢?2.阅读与理解问题：1.题目中要分配什么？是按什么进行分配的？2.500mL是配好的稀释液的体积，1︰4表示什么？3.要解决的问题是什么？问题：1.根据信息画出线段图；说一说线段图所表示的意思。2.独立尝试解决问题。3反馈与交流：（1）你知道方法一中每一步求的是什么吗？（2）你知道方法二中每一步求的是什么吗？4.沟通与比较：两种方法有什么相同和不同之处？5.回顾与反思三、巩固应用，拓展思路1.某妇产科医院上月新生婴儿303名，男女婴儿人数之比是51︰50。上月新生男女婴儿各有多少人？问题：1.观察上面两道题，说一说按比例分配问题有什么特点。2.解决此类问题时要注意什么？2.有一个长方形的花坛，周长200米，长与宽的比是3∶2。这个花坛的长和宽分别是多少米？3.学校把栽70棵树的任务，按照六年级三个班的人数分配给各班。一班46人，二班44人，三班50人。三个班各应栽树多少棵？四、布置作业作业：第55页练习十二，第2题、第3题。第3篇：《按比例分配》教学设计《按比例分配》教学设计教学目标1．使学生受到初步的辩证唯物主义观点的教育。2．使学生学会并掌握“按比例分配”应用题的解答方法，掌握“比例分配”问题的特征，能熟练地计算。教学重点和难点把比转化成分数。教学过程设计(一)复习准备2．甲数与乙数的比是4∶5。①甲数是乙数的几分之几？②乙数是甲数的几分之几？③甲数是甲、乙总数的几分之几？④乙数是甲、乙总数的几分之几？3．出示投影图：师：看到此图你能想到什么？学生说，老师写在胶片上：①女生与男生的比是3∶2。②男生与女生的比是2∶3。4．某生产队运来60吨化肥，平均分给5个小队。每个小队分到多少吨？60÷5=12(吨)这种解答的方法，在算术上叫什么方法？刚才我们解题的方法叫平均分配的方法，在工农业生产和日常生活中应用很广泛，而且这种方法你们早已比较熟悉，也经常用它解决一些实际问题。但有些事情，用这种方法就行不通了。如：你们单元住着18家，每月交的水电费能平均分配吗？又如：国家搞绿化建设，能把绿化任务平均分配给各单位吗？比如生产队的土地，也要根据国家计划，合理安排种植，不能想种什么就种什么，所有这些，都需要把一个数量按照一定的“比”进行分配，这样的分配方法叫“按比例分配”。(板书课题)(二)学习新课1．出示例题。例1第四生产队计划把400公顷地按照3∶2的比例播种粮食作物和经济作物。粮食作物和经济作物各种多少公顷？学生读题，分析题中的条件与问题，教师把条件与问题简写出来：然后再让学生带着三个问题去思考。(1)两种作物一共几份？怎样求？(3)400公顷是总数，要求的两种作物各种多少公顷？怎样计算？分析：①用一个长方形表示全部土地。(画图)②根据粮、经之比是3∶2，你知道什么意思？(粮3份，经2份。)师边说边把长方形平均分成5份，其中3份标粮，其中2份标经。观察：①从图上看，把全部土地平均分成几份？你怎么算出来的？(板书)总份数：3＋2=53∶2，实质都表示倍数关系。现在这道题能够解决了。粮食作物多少公顷？怎么算？经济作物多少公顷？怎么算？验算：①求总数240＋160=400②求比240∶160=3∶2答：粮食作物240公顷，经济作物160公顷。(附图)这道题就是“按比例分配”的问题。解决这个问题的关键是：首先多少。师归纳：问题通过分析得到解决，又经过验算证明方法正确，从这道题可以悟出解答“按比例分配”应用题的规律为：已知两个数的和与两个数的比，把两个数的比转化成各占几分之几，然后按“求一个数的几分之几是多少用乘法”的方法解答。2．试一试。抓住主要矛盾练习，运用规律解决问题。把45棵树苗分给两个中队，使两个中队分得的树苗的比是4∶5，每个中队各得几棵树苗？总份数是几？怎么算？一中队占几分之几？二中队占几分之几？①总份数4＋5=9验算：①总棵树20＋25=45(棵)②比20∶25=4∶5答：一中队得20棵，二中队得25棵。(三)巩固反馈1．某工厂有职工1800人，男女职工人数比是5∶4，求男女职工各多少人？2．沙子灰是灰和沙子混合而成的，它们的比是7∶3。要用280吨沙子灰，则灰和沙子各需多少吨？3．图书馆买来160本儿童故事书，按1∶2∶3分给低、中、高年级同学阅读。低、中、高年级各分到多少本？以上三题只列出主要算式即可。4．学校把560棵的植树任务，按照五年级三个班人数分配给各班。一班47人，二班45人，三班48人。三个班级各植树多少棵？分析条件、问题以后让学生讨论：①三个班植树的总棵树是几？②题目要求按什么比？人数比是几比几？③三个数的和及三个数的比知道后，根据“按比例分配”的规律，怎样计算这道题？试着让学生在本上做，老师巡视，然后把方法集中到黑板上。(找用不同方法计算的学生板演。)5．有一块试验田，周长200米，长与宽的比是3∶2。这块试验田的面积是多少平方米？(这道题给了长与宽的比是3∶2，指的是一个长与一个宽的比，而周长包括2个长和2个宽，因此先求出一个长宽的和，即200÷2，然后把100按3∶2去分配。)6．看图编一道按比例分配题解答。7．水是由氢和氧按1∶8的重量比化合而成的。5.4千克的水中含氢、氧各多少千克？(看谁用的方法多。)方法18＋1=9方法25.4÷9=0.6(千克)0.6×1=0.6(千克)0.6×8=4.8(千克)方法3方法45.4÷(8＋1)=0.6(千克)0.6×8=4.8(千克)方法5解：设氢为x千克。5.4－x=8x5.4=9xx=0.65.4－x=5.4－0.6=4.8方法6解：设氧为x千克。x=(5.4－x)×8x=43.2－8x9x=43.2x=4.85.4－x=5.4－4.8=0.6以上方法4，5，6要写全过程。(四)布置作业(略)课堂教学设计说明1．通过复习，使学生认识到比与分数是有联系的。2．讲授新课时，先讲了一个最一般的按比例分配题，练习1～3题以后出现另一种形式的按比例分配题，这里老师采用讲练结合的方法。最后让学生用多种方法解答一道题，从而让学生认识到整数、分数、比和比例这些知识的内在联系，使学生明确，当题中给出比的条件时，可以直接用比例的知识解题，也可以根据整数、分数、比和比例之间的联系，把比所表示的两个数量之间的关系用分数、整数之间的关系来表示，并解答题。但是由于分析的思路不同，解答的方法也不同。不管学生采用哪种方法解答，老师都要加以肯定，并鼓励学生采用多种方法解答。第4篇：按比例分配教学设计课题：按比例分配教学内容:义务教育课程五年级上册第84页的内容课程目标：在实际情景中理解按比例分配的含义，并能解决简单的问题。学习目标：1、结合具体情景，使学生理解按比例分配的意义，掌握按比例分配应用题的特征及解题方法。2、经历概念的形成过程，探索按比例分配问题的特征及解决方法。3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力。教学重点:掌握按比例分配应用题的特征及解题方法。教学难点:按比例分配应用题的实际应用。教学准备：多媒体课件评价任务设计：1、活动一唤起学生对旧知的回忆，为学习新知做好铺垫和过渡。2、通过活动二的小组合作、尝试解答、讨论交流等探究活动，达成学习目标1、2、3.3、通过基本练习和活动三的练习1检测目标一的达成情况，变式练习和练习2、3检测目标三的达成情况。教学过程:一、复习引入1、填空已知六五年级1班男生人数和女生人数的比是：3：2。（1）男生人数是女生人数的（）（2）女生人数是男生人数的（）（3）男生人数占全班人数的（）（4）女生人数占全班人数的（）2、口答应用题五年级（1）班和二年级（1）班共同承担了面积为100平方米的卫生区保洁任务，平均每个班的保洁区是多少平方米？口答：100÷2＝50（平方米）提问：这是一道分配问题，分谁？（100平方米）怎么分？（平均分）五年级学生和二年级学生承担同样多的卫生区保洁任务，合理吗？这样分还是平均分吗？在日常生活中，很多分配问题都不是平均分配，那么，你们想知道还可以按照什么分配吗？今天我们继续研究分配问题。（板书：分配）二、探究新知1、把复习题2增加条件“如果按3：2分配，两个班的保洁区各是多少平方米？”2、提问：分谁？（100平方米）怎么分？（按3：2分）求的是什么？（求二年级1班的保洁区是多少平方米？五年级1班的保洁区是多少平方米？）3、思考：由“如果按3：2分配”这句话你可以联想到什么？（1）六年级的保洁区面积是二年级的3/2倍（2）二年级的保洁区面积是六年级的2/3（3）六年级的保洁区面积占总面积的3/5（4）二年级的保洁区面积占总面积的2/5??小组汇报结果4、尝试解答：用你学过的知识解答这道题，并说一说怎么想的？方法一、3＋2＝5100÷5＝20（平方米）20×3＝60（平方米）20×2＝40（平方米）方法二、3＋2＝5100×3/5＝60（平方米）100×2/5＝40（平方米）方法三、100÷（1＋2/3）＝60（平方米）60×2/3＝40（平方米）或100－60＝40（平方米）方法四、100÷（1＋3/2）＝40（平方米）40×3/2＝60（平方米）或100－40＝60（平方米）5、比较思路：这几种方法中，你认为哪种方法好？为什么？（第二种，思路简捷，计算简便）说说第二种方法的思路？①求出总份数②各部分数占总份数的几分之几？③按照求一个数的几分之几是多少的方法解答。6、这道题做得对不对呢？我们怎么检验？①两个班级的面积相加，是否等于原来的总面积。②把六年级和二年级的面积化成比的形式，化简后的结果是不是等于3：27、基本练习一个农场计划在100公顷的地里播种大豆和玉米。播种面积的比是3：2。两种作物各播种多少公顷？（学生独立完成，集体订正，演示课件“比的应用”）下载8、变式题目学校把栽280棵树的任务，按照六年级三个班的人数，分配给各班。一班有47人，二班有45人，三班有48人。三个班各应栽树多少棵？（1）讨论：这道题与前面所做的题有什么区别？分配什么？按照什么来分？怎样计算各班栽的棵数占总棵数的几分之几？（2）学生独立解题①三个班的总人数：47＋45＋48＝140（人）②一班应栽的棵数：280×47/140＝94（棵）③二班应栽的棵数：280×45/140＝90（棵）④三班应栽的棵数：280×48/140＝96（棵）答：一班、二班、三班各应栽94棵、90棵、96棵。9、小结：观察我们今天学习的题目有什么共同特点？（已知总数量、各部分量的比，求各部分量）怎么解答？（先求总份数，各部分量占总数量的几分之几，最后求各部分量）我们把具备上述特点，用这种特定方法解答的分配问题叫做“按比例分配”应用题，板书（补充课题）：按比例分谁？怎么分？板书：把一个数量按照一定的比来进行分配。三、巩固练习1、五年级（2）班共有42人，男、女人数的比是3：4，男、女生各有多少人？2、一个三角形三条边的长度比是3：5：4。这个三角形的周长是36厘米，三条边的长度分别是多少厘米？（1）还是按比例分配问题吗？（2）如果是四个数的连比你还会解答吗？3、一个长方形周长是20厘米，长与宽的比是7：3，求长与宽各是多少厘米？7＋3＝1020×7/10＝14（厘米）20×3/10＝6（厘米）4、思考：平均分是不是按比例分配的应用题？按照几比几分配的？四、课堂小结今天我们学习了什么新知识？这种应用题有什么特点？应该怎样解答？五、作业课本第85页1——4题第5篇：按比例分配教学设计《按比例分配》教学设计杨丽红教学目标：1．使学生掌握按比例分配的题型特征，会正确用按比例分配的方法解决生活中的实际问题。2．加强知识之间的联系，发展学生的知识结构。3．激发学生学习的兴趣，培养学生自主学习、自我探究能力。教学过程：一、复习铺垫，实现迁移。1．一段路长480米，第一天修了全长的，第一天修了多少米？2．从“甲乙两人修路长度的比是5：3”你能想到什么？3．把100个苹果平均分给幼儿园两个班的小朋友，平均每个班分得多少个？（板书：平均分）二、导入新课，明确目标。在工农业生产和日常生活中，有时不能实现平均分，或者不平均不够合理，需要按一定的比来进行分配，习惯上我们把这一类的问题称为“按比例分配”。今天这一堂课，就请同学们通过自己学习、小组合作自行解决这一类问题的方法。三、设疑激趣，明确方向。教师出示一个盒子，问学生，如果老师要请你们分这个盒子里的东西，你要向老师寻问什么信息。使学生明白：分什么有多少分给谁怎样分（板书）四、尝试学习、探索方法。1．出示尝试题：一块地800平方米，种植粮食作物和蔬菜面积的比是5：3，种植粮食作物和蔬菜面积各是多少平方米？2．学生自主探索。可以先练习再看书，也可以先看书上的例题再尝试练习。3．小组交流。说清解题的思路，想一想还有其它方法吗？4．交流方法，明确思路。方法一：5+3=8（份）800÷8=100100×5=500（平方米）100×3=300（平方米）答：种植粮食作物500平方米，种植蔬菜300平方米。方法二：800×=500（平方米）800×=300（平方米）答：种植粮食作物500平方米，种植蔬菜300平方米。五、多种练习、形成技能。1．定向练习——掌握对应。一个直角三角形，两个锐角的比是3：2。这两个锐角分别是多少度？（练习十四第4题）明确，把两个锐角按比例分配，必须知道两个锐角的和是多少？总量必须与部分量的和对应。（板书：对应）2．发展练习——巩固方法。将尝试题改编为：一块地800平方米，种植粮食作物、蔬菜和鲜花面积的比是5：3：2，种植粮食作物、蔬菜和鲜花的面积各是多少平方米？3．变式练习——形成技能。蓓蕾幼儿园大班有35人，中班有31人，小班有24人。张阿姨准备把180块巧克力按班级人数的比分给三个班。每个班各应分得多少块？（书上练一练第2题）使学生明确，按35：31：24进行分配4．对比练习——形成结构。学校合唱队有48人，其中男生和女生人数的比是1：3。男、女生各有多少人？在学生口答的基础上将题中的比依次改为1：2，1：1。使学生知道按1：1分配就是“平均分”，平均分是按比例分配的特殊情况。教师完成“平均分”与“按比例分配”关系图。附：板书第6篇：按比例分配教学设计按比例分配教学设计认识“按比例分配”。师（手里举着十支铅笔）：今天薛鹏程和徐逸帆的预习作业做得真好，我想把这十支铅笔奖给他俩，该怎么分？生甲：每人五支。生乙：把十支铅笔平均分给他俩。师：说得真好，把十支铅笔平均分给他俩，每人五支。（板书“平均分”，把铅笔分给两人。）师（再拿出十支铅笔）：我还想把这十支铅笔将给这次口算比赛获第一第二名的同学，应该怎么分？（学生在下面议论争辩分法）生甲：我认为不应该再平均分。师：为什么？生甲：那不公平。师：那该怎么分？生乙：我认为应该“三七开”。师：“三七开”什么意思？为什么要“三七开”？生乙：就是第一名得七支，第二名得三支，那才显示出第一名的实力。生丙：我认为应该“四六开”，第一名得六支，第二名得四支，差距不能太大。（学生都认为比较合理）。师：这还是平均分吗？生齐：不是。师：那可以叫什么呢？生甲：按个人成绩分。生乙：按必定的比来分。师：说得真棒。“三七开”就是把十支铅笔按怎样的比来分？“四六开”呢？生：“三七开”就是把十支铅笔按3∶7的比来分；“四六开”就是把十支铅笔按4∶6的比来分（板书）；师：那平均分就是把十支铅笔按??生接：1∶1来分。师：生活中有很多这样的例子，需要把某一样事物按照必定的比来进行分配，比如（出示实物投影）有两台同样的播种机种地，甲台播种机工作了4小时，乙台播种机工作了3小时，共得酬金210元。这些酬劳两位机主能年平分吗？生齐：不能﹗师：那该怎么分？生：把210元酬劳按他们的工作时间来分配，多劳多得。师：你真棒﹗（板书：把210元酬劳按工作时间4∶3来分配。）像这样把一样事物按照必定的比来进行分配叫做按比例分配（板书课题）。（点评：用生活中学生司空见惯的例子切入话题，展开讨论，将生活常识与数学科学知识“超链接“，激发学生的学习兴趣，使得知识点得以轻松展开并为学生所承受，在体验中建构新的概念体系。并且我个人认为我创设的情境是真实有意义的，将铅笔奖给学生，是话题也是鼓励，让学生在老师热诚的激励中主动学习，便于交流，学习在轻松愉快的氛围中进行。）师：你们在生活中有没有遇见这样的例子？介绍给大家听听。生甲：我回家做作业的时间通常是一小时，40分钟做语文，20分钟做数学。师：那你是把六十分钟按照几比几来分配的？为什么要这样分配？生甲：我是把六十分钟按照4∶2来分配的，语文四份，数学两份，因为语文要写日记，比较花时间。生乙：我每天都喝高乐高，一杯高乐高里有两份是高乐高，一份是水师：谁来说说他的这杯高乐高里高乐高与水的比是多少？生丙：这杯高乐高里高乐高与水的比是2∶1。生丁：老师，这样喝会胖的，里面卡路里太高﹗师：你认为一杯高乐高冲剂高乐高与水的比是多少合适呢？生丁：我认为一杯里高乐高占2份，水占3份比较合适。师：谁能说说他的这杯高乐高冲剂一共平均分成了几份？生；5份。（这为后面解决问题做了铺垫。）生乙：老师，我就是喜欢和浓一点的嘛，2∶1不行吗？（学生哄堂大笑??）（点评：在笑声中学生了解了“按比例分配”，在谈话中还为如何解决问题做好了潜移默化的铺垫，这一个环节的设计是为了深化学生对“按比例分配”的认识，整个过程始终体现了新课标的要求：学习生活中的数学，创设生活情境帮助学生了解数学，运用数学。数学源于生活，服务于生活。并且整个过程中我注意体现学生的主体作用，尊重学生的意见，让学生体验到了数学的高兴。）教学反思：建构主义的观点，强调学习者是学习生活的主体，学生是主动探索知识的“建构者”，而非模拟者。数学教学不应仅仅是由教师将一个个知识点被动地传播给学生，而是应让学生充分运用已有的生活经验和知识基础，用自己的思维方式去尝试解决新问题，在体验中建构新的概念体系。新大纲也指出：重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学。在课堂上老师用热诚弥漫的话语，引人入胜的启发，激发学生的好奇心、探索欲。因而在教学中，老师发明性地使用教材，精心设计贴近学生生活实际的学习材料，使学生充分运用生活经验体验和感悟数学是行之有效的。第7篇：按比例分配教学设计按比例分配教学设计一、教学目标1、使学生受到初步的辩证唯物主义观点的教育。2、使学生学会并掌握“按比例分配”应用题的解答方法，掌握“比例分配”问题的特征，能熟练地计算。3、对学生进行环保教育。二、教学重点和难点把比转化成分数。三、教学过程设计：(一)复习准备。1、甲数与乙数的比是4∶5。①甲数是乙数的几分之几？②乙数是甲数的几分之几？③甲数是甲、乙总数的几分之几？④乙数是甲、乙总数的几分之几？2、出示投影图。师：看到此图你能想到什么？学生说，老师写在胶片上：①女生与男生的比是3∶2。②男生与女生的比是2∶3。3、某生产队运来60吨化肥，平均分给5个小队。每个小队分到多少吨？60÷5=12(吨)这种解答的方法，在算术上叫什么方法？刚才我们解题的方法叫平均分配的方法，在工农业生产和日常生活中应用很广泛，而且这种方法你们早已比较熟悉，也经常用它解决一些实际问题。但有些事情，用这种方法就行不通了。如：你们单元住着18家，每月交的水电费能平均分配吗？又如：国家搞绿化建设，能把绿化任务平均分配给各单位吗？比如生产队的土地，也要根据国家计划，合理安排种植，不能想种什么就种什么，所有这些，都需要把一个数量按照一定的“比”进行分配，这样的分配方法叫“按比例分配”。(板书课题)(二)学习新课1、出示例题。例1第四生产队计划把400公顷地按照3∶2的比例播种粮食作物和经济作物。粮食作物和经济作物各种多少公顷？学生读题，分析题中的条件与问题，教师把条件与问题简写出来：然后再让学生带着三个问题去思考。(1)两种作物一共几份？怎样求？(2)400公顷是总数，要求的两种作物各种多少公顷？怎样计算？分析：①用一个长方形表示全部土地。(画图)②根据粮、经之比是3∶2，你知道什么意思？(粮3份，经2份。)师边说边把长方形平均分成5份，其中3份标粮，其中2份标经。观察：①从图上看，把全部土地平均分成几份？你怎么算出来的？(板书)总份数：3＋2=53∶2，实质都表示倍数关系。现在这道题能够解决了。粮食作物多少公顷？怎么算？经济作物多少公顷？怎么算验算：①求总数240＋160=400②求比240∶160=3∶2答：粮食作物240公顷，经济作物160公顷。归纳：问题通过分析得到解决，又经过验算证明方法正确，从这道题可以悟出解答“按比例分配”应用题的规律为：已知两个数的和与两个数的比，把两个数的比转化成各占几分之几，然后按“求一个数的几分之几是多少用乘法”的方法解答。2、试一试。抓住主要矛盾练习，运用规律解决问题。把45棵树苗分给两个中队，使两个中队分得的树苗的比是4∶5，每个中队各得几棵树苗？总份数是几？怎么算？一中队占几分之几？二中队占几分之几？①总份数4＋5=9验算：①总棵树20＋25=45(棵)②比20∶25=4∶5答：一中队得20棵，二中队得25棵。(三)巩固反馈1、某工厂有职工1800人，男女职工人数比是5∶4，求男女职工各多少人？2、沙子灰是灰和沙子混合而成的，它们的比是7∶3。要用280吨沙子灰，则灰和沙子各需多少吨？3、图书馆买来160本儿童故事书，按1∶2∶3分给低、中、高年级同学阅读。低、中、高年级各分到多少本？以上三题只列出主要算式即可。4、学校把560棵的植树任务，按照五年级三个班人数分配给各班。一班47人，二班45人，三班48人。三个班级各植树多少棵？分析条件、问题以后让学生讨论：①三个班植树的总棵树是几？②题目要求按什么比？人数比是几比几？③三个数的和及三个数的比知道后，根据“按比例分配”的规律，怎样计算这道题？试着让学生在本上做，老师巡视，然后把方法集中到黑板上。(找用不同方法计算的学生板演。)5、有一块试验田，周长200米，长与宽的比是3∶2。这块试验田的面积是多少平方米？(这道题给了长与宽的比是3∶2，指的是一个长与一个宽的比，而周长包括2个长和2个宽，因此先求出一个长宽的和，即200÷2，然后把100按3∶2去分配。)6、水是由氢和氧按1∶8的重量比化合而成的。5.4千克的水中含氢、氧各多少千克？(看谁用的方法多。)(四)布置作业(略)第8篇：按比例分配教学设计[按比例分配教学设计]按比例分配教学设计教学内容：浙江省省编义务教材十二册p，96；例3、例4教学目标：(1)联系实际，使学生感知按比例分配的实际意义，初步掌握按比例分配的方法，按比例分配教学设计。(2)能运用所学的知识，解决按比例分配的实际问题。(3)培养学生观察、归纳和语言表达能力，发扬尝试、合作、协调精神，促进思维能力的发展。设计思路：1、让学生在现实情境中体会按比例分配的合理性，理解什么是按比例分配。按比例分配是一种分配思想，在生活、生产中是很常见的，已学过的平均分其实是按比例分配的一种特例。教学中要通过解决实际生活的问题，让学生了解在生活、生产常常要把一个量按照数量的多少来分配，感悟按比例分配存在的价值。但教材中的例题是蔬菜专业户种蔬菜和搅拌混凝土，这两个材料对于城市的孩子是很陌生的，学生对解决问题的背景不熟悉。所以在设计时换成了体育老师要把18个篮球分给男、女两组同学，该怎么分?，让学生讨论，由于学生面临的是自己生活中的问题，学习材料具有丰富的现实背景，于是激发学生产生解决问题的心向，主动地参与探索，寻求解决问题的方法。提出了不同的分配方案(如平均分、男同学多，女同学多、按人数分等)，按比例分配是其中的一种方案。而且在解决问题的过程中，每个孩子都能体会到数学其实就在我们的身边，数学源自生活。2、尊重学生起点，引导学生自主探索、合作交流，掌握按比例分配的方法。按比例分配是在学生已经学习了分数乘法应用题、比例知识、正反比例应用题的基础上学习的，而且学生在平时也有一定的体验。所以在新知形成的过程中，首先让学生根据原有的知识尝试解决问题，变被动接受学习为主动研究性学习，鼓励解决问题策略的多样化，并充分展示学生的思考过程，在解决问题的过程中学生体会到同一问题可以从不同角度去思考，得到不同解决问题的方法，有利于学生多向思维的发展，凸现学生个性化的学习。3、提供开放性的学习素材，应用按比例分配解决简单的实际问题。从生活中来，到生活中去，教学中要更多地关注生活实际，创设一个个的新的问题情境，让学生运用所学的知识和方法解决简单的实际问题，提高解决实际问题的能力。如购买图书如何分配利润等，情境是开放的，条件是开放的，解题策略也是开放的，试图给学生更大的探索空间，促进学生探索精神和创新意识的培养。教学过程：一、创设情境：体育课上，贾老师要把18个篮球分给男、女两大组进行分组练习，你觉得可以怎么分呢?男同学、女同学组各能分到多少个?生1：可以平均分，男同学9个，女同学9个。生2：我认为这样不合理，应该是男同学要多，男同学分10个，女同学分8个。生3：凭什么男同学要多，应该是女同学10个，男同学8个。(男、女同学开始争论。)师：谁来说说怎么分比较合理呢?生4：我认为按照人数的多少来分?4、如果男同学有25人，女同学有20人。男、女同学各分到多少个?(意图：联系学生熟悉的生活问题，创设问题情境，让学生产生矛盾冲突，从平均分引入按比例分配，使学生感到面临的问题是自己生活中的问题，从而主动地参与探索，寻求解决问题的方法。)二、尝试探究：1、学生尝试练习，这样的问题你能解决吗?2、试一试，有困难的同学可借助画图来帮助理解，也可以与老师或同桌商讨，教案《按比例分配教学设计》。老师巡回，并让学生把自己的想法写在黑板上。3、已经完成的同学同桌或四人小组讨论，说说是怎样想的?(意图：充分考虑学生已有的知识起点，给学生独立思考的时间和空间，在此基础上，组织合作学习，这样才会是有效的。)4、组织反馈，逐一展示学生的解题思路。方法一：男：18÷(25+20)×25=10(个)女：18÷(25+20)×20=8(个)方法二：男：18×25/45=10(个)女：18×20/45=8(个)方法三：男：18×5/9=10(个)女：18×4/9=8(个)题目上根本没有4、5、9，说说是怎么一回事?(在学生讲述时教师展示课件，如果有学生利用线段图或画图来表示，就展示学生的线段图或图示，帮助学生理解。)方法四：设男同学分到x个，利用正比例的方法来解答。4、刚才我们算出的答案都是10个和8个，你有什么方法可以来验证我们的答案是正确的?10+8=18(个)(两个数量的和要等于18，10：8=5：4，即男、女人数的比是5：4。5、小结：像这样把18个篮球按照人数的多少来进行分配的情况叫做按比例分配。你见到过、听说过类似的情况吗?6、学生举例。(如学生无法举例，则出示图片介绍在生活、生产中的应用：混凝土、农药配比等。)(意图：让学生举例，说说在生活、生产中按比例分配的应用，既巩固学生对按比例分配的理解，又体验了数学与生活的联系。)三、巩固应用：1、初步应用：师：下面我们来做个试验，看看你对自己有多了解?说说你的身高。(学生对自己的身高几乎是脱口而出，对自己不要太熟悉哟！)说说你头部的长度?(很多同学一下子懵了：有学生开始一同桌互相比画，也有的只好猜了。)师：我曾经看到这样一条信息：12周岁的儿童，头与头部以下的高度的比一般是2：13。2：13是什么意思?师：你能根据自己的身高算一算头部的长度吗?(有同学算出后，还用尺量一量，用来检验这条信息的真实性。)(意图：学生猜一猜、算一算，学习兴趣非常的浓厚，关注我们自己，原来人身上也有这么多的数学问题！)2、发展应用：我们学校的学生也有很多是书迷，最喜欢到阅览室、图书室看书、借书。现在学校决定投入6000元，添置一些电子读物(vcd光盘、录像等)、科技书和故事书。现在征求大家的意见，这6000元按照怎样的比来分配?各花多少钱??根据学生的回答：1：1：1(平均分)?1：2：3(1：2：3代表什么?你为什么要这样设定?)?5：3：2(比较喜欢看vcd、录像等)。?再让学生举2--3个比，并请你选择其中的一个比算一算各花多少钱??反馈。有用1：1：1来解的吗?6000×1/3=2000(元)，6000÷3=2000(元)，1：1：1来分配就是平均分，平均分是特殊的按比例分配。(意图：给校长当一回参谋，自己设定三种读物的比例，解答自己提出的问题，字的爱好体现其中，真是不亦乐乎！)3、综合应用：(利润的分配)张叔叔和李叔叔、王大伯三家合资办厂，由于他们齐心合力，经营有道，一年下来，除去缴纳税款、发工资和其他费用，获得利润14万元。该怎么分配这些利润。三家投资者的情况如下表：姓名在厂工作人数投资金额张叔叔220李叔叔312王大伯28现在同学们四人一组，也像他们一样围在一起，商量商量如何分配这14万元的利润。生1：我们小组认为按照人数来分配，14×2/7=4(万元)14×3/7=6(万元)14×2/7=4(万元)生2：我们小组有不同意见：我们认为应该按照投资金额来分。14×20/40=7(万元)14×12/40=4.2(万元)14×8/40=2.8(万元)生3：我们小组认为一半按照人数来分，另一半按照投资金额来分张叔叔：7×2/7=2(万元)7×20/40=3.5(万元)2+3.5=5.5(万元)李叔叔：7×3/7=3(万元)7×12/40=2.1(万元)3+2.1=5.1(万元)王大伯：7×2/7=2(万元)7×8/40=1.4(万元)2+1.4=3.4(万元)生4：我们小组认为先留下4万元，作为发展再生产用，再按照投资金额来分配。(14-4)×20/40=5(万元)(14-4)×12/40=3(万元)(14-4)×8/40=2(万元)生5：我们认为先留下一半，再按人数的多少来分。生6：老师，我认为应该按协议来分配。因为现在合资办厂的，事先都签订了协议，所以按协议上规定的来分配是最合理合法。(意图：让学生参谋如何分配利润，情境是开放的，条件是开放的，解题策略也是开放的，给学生以更大的探索空间，促进学生探索精神和创新意识的培养。)师：同学们，真是既能干，又有个性，想到了这么多的分配方案，了不起！比例分配应用题比与比例教学设计分配教学设计六年级上册数学教案－3.11按比例分配实际问题练习,｜苏教版比例应用教学设计
- 2021年护士长个人年度工作计划
- 2021年护士长个人年度工作计划两篇篇一作为护士长，一年的工作当中要带领好护士做好护理的工作，为科室作出护士该做的护理工作，新的2021年，我也是要有一个工作计划，把护理的工作去给做好。首先是要带好护士队伍，科室的护士有老护士，年轻的护士，也是有刚进入科室的新护士，对于老护士来说，监督好她们的工作就好了，但是对于年轻的护士，新护士就要花费更多的心思去带好，管理好她们，科室的工作一年下来是非常繁重的，而作为护士，更是承担了很多的工作，基本全年要休息的时间真的比较少，但是作为护士长我也是要对她们管理好，对于年轻的护士要照顾到她们的情绪，了解她们的困难，积极的帮她们去解决。对于新护士则是更要带好她们，尽量留住新护士，护士的工作非常的辛苦，所以新人每年都会有一批来，但也是留下来的并不是特别的多，主要也是这份工作辛苦，而且有时候病患还不是那么的配合。提升护理水平，对于科室来说，这个是非常重要的，我要在新的一年里组织好我们科室的护士做好培训的工作，利用各种方式提升她们的护理水平，让她们能更好的去为病患服务，而不是停止不前，同时个人我也是要积极的去学习，参加培训，多看护理类的期刊和专业书籍，同时将我所学教给我们科室的护士们，大家共同的去进步，把科室的护理做的更加的好，只有不断的去学，那么护理的水平才能多提高，对于新护士，更是要抓紧她们的学习，让老护士带新人，让新人更快的适应科室的护理工作。配合医生做好工作，作为护士长，我要和科室的医生配合好，做好各方面的工作，相应的排班，护士的需求，都是需要能满足医生的要求，但目前来说，科室的护士人员不是特别的充足，所以很多工作也是需要多加强配合，多沟通，才能更好的把护理做好，一些排班也是需要根据具体的情况去进行调整，尽量的把科室的护理安排好。新的一个年头，作为护士长，我也是感到自身的责任重要，要把科室的护理做好并不容易，但是我相信，只要我们科室的护士团结在一起，一起努力，那么一定是可以把2021年的护理工作去给做好的，为我们科室的病患去服务，让他们能早日的康复，早日的回归健康的正常生活。篇二一、加强护士在职教育，提高护理人员的综合素质(一)按护士规范化培训及护士在职继续教育实施方案抓好护士的“三基”及专科技能训练与考核工作1、重点加强对新入院护士、聘用护士、低年资护士的考核，强化她们的学习意识，护理部计划上半年以强化基础护理知识为主，增加考核次数，直至达标。2、加强专科技能的培训：各科制定出周期内专科理论与技能的培训与考核计划，每年组织考试、考核2～3次，理论考试要有试卷并由护士长组织进行闭卷考试，要求讲究实效，不流于形式，为培养专科护士打下扎实的基矗3、基本技能考核：属于规范化培训对象的护士，在年内16项基本技能必须全部达标，考核要求在实际工作中抽考。其他层次的护士计划安排操作考试一次，理论考试二次。4、强化相关知识的学习掌握，组织进行一次规章制度的实际考核，理论考试与临床应用相结合，检查遵章守规的执行情况。(二)加强人文知识的学习，提高护士的整体素养1、组织学习医院服务礼仪文化，强化护士的现代护理文化意识，先在护士长层次内进行讨论，达成共识后在全院范围内开展提升素养活动，制定训练方案及具体的实施计划。安排全院性的讲座和争取派出去、请进来的方式学习护士社交礼仪及职业服务礼仪。开展护士礼仪竞赛活动，利用“5.12”护士节期间掀起学礼仪、讲素养的活动月，组织寓教寓乐的节日晚会。(三)更新专业理论知识，提高专科护理技术水平。随着护理水平与医疗技术发展不平衡的现状，各科室护士长组织学习专科知识，如遇开展新技术项目及特殊疑难病种，可通过请医生授课、检索文献资料、护理部组织护理查房及护理会诊讨论等形式更新知识和技能。同时，有计划的选送部分护士外出进修、学习，提高学术水平。二、加强护理管理，提高护士长管理水平(一)年初举办一期院内护士长管理学习班，主要是更新管理理念、管理技巧及护理服务中人文精神的培养，当今社会人群对护理的服务需求，新的一年护理工作展望以及护士长感情沟通交流等。(二)加强护士长目标管理考核，月考评与年终考评相结合，科室护理质量与护士长考评挂钩等管理指标。(三)促进护士长间及科室间的学习交流，每季组织护理质量交叉大检查，并召开护士长工作经验交流会，借鉴提高护理管理水平。三、加强护理质量过程控制，确保护理工作安全、有效(一)继续实行护理质量二级管理体系，尤其是需开发提高护士长发现问题，解决问题的能力，同时又要发挥科室质控小组的质管作用，明确各自的质控点，增强全员参与质量管理的意识，提高护理质量。(二)建立检查、考评、反馈制度，设立可追溯机制，护理部人员经常深入各科室检查、督促、考评。考评方式以现场考评护士及查看病人、查看记录、听取医生意见，发现护理工作中的问题，提出整改措施。(三)进一步规范护理文书书写，从细节上抓起，加强对每份护理文书采取质控员～护士长～护理部的三级考评制度，定期进行护理记录缺陷分析与改进，增加出院病历的缺陷扣分权重，强调不合格的护理文书不归档。年终护理文书评比评出集体第一、二、三名。(四)加强护理过程中的安全管理：1、继续加强护理安全三级监控管理，科室和护理部每月进行护理安全隐患医`学教育`网搜集`整理查摆及做好护理差错缺陷、护理投诉的归因分析，多从自身及科室的角度进行分析，分析发生的原因，应吸取的教训，提出防范与改进措施。对同样问题反复出现的科室及个人，追究护士长管理及个人的有关责任。2、严格执行查对制度，强调二次核对的执行到位，加强对护生的管理，明确带教老师的安全管理责任，杜绝严重差错及事故的发生。3、强化护士长对科室硬件设施的常规检查意识，平时加强对性能及安全性的检查，及时发现问题及时维修，保持设备的完好。四、深化亲情服务，提高服务质量(一)在培养护士日常礼仪的基础上，进一步规范护理操作用语，护患沟通技能。培养护士树立良好的职业形象。(二)注重收集护理服务需求信息，护理部通过了解回访卡意见、与门诊和住院病人的交谈，发放满意度调查表等，获取病人的需求及反馈信息，及时的提出改进措施，同时对护士工作给予激励，调动她们的工作积极性。五、做好教学、科研工作(一)指定具有护师以上职称的护士负责实习生的带教工作，定期召开评学评教会，听取带教教师及实习生的意见。(二)各科护士长为总带教老师，重视带教工作，经常检查带教老师的带教态度、责任心及业务水平，安排小讲课，了解实习计划的完成情况，做好出科理论及操作考试。(三)护理部做好实习生的岗前培训工作，不定期下科室检查带教质量，每届实习生实习结束前，组织进行一次优秀带教老师评选活动。(四)增强科研意识，力争年内引进或开展新技术项目1～2项。(五)计划制作护理园地网，上传我院护理动态，及时传递护理学习资料，发挥局域网的空间优势，丰富护士的学习生活。我们相信只要努力执行以上工作，我们在20xx年中的工作中一定能取得好的成绩。2021护士个人工作计划护士个人工作计划范文20212021护士个人工作计划800字2021年护士个人年度工作计划护士个人工作计划
- 2014建设工程造价案例分析pdf
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- [变频空调]家用变频空调与R410冷媒
- 什么是变频空调变频空调的压缩机由变频电机拖动，变频器输出频率变化的交流电给电动机，使电动机的转速可以根据室内制冷量的需要而连续变化，最终压缩机的制冷量达到连续变化的自动控制。1.)当变频气输出的频率增大的时候，压缩机转速加快。–输出功率增大。2.)当变频气输出的频率减小的时候，压缩机转速减慢。–输出功率降低。 什么是变频空调变频空调的压缩机由变频电机拖动，变频器输出频率变化的交流电给电动机，使电动机的转速可以根据室内制冷量的需要而连续变化，最终压缩机的制冷量达到连续变化的自动控制。1.)当变频气输出的频率增大的时候，压缩机转速加快。–输出功率增大。2.)当变频气输出的频率减小的时候，压缩机转速减慢。–输出功率降低。变频空调的原理变频器输出频率---压缩机转速---制冷剂流动速度---运转效果。定频与变频的对比变频空调会以高频运转以使室内空气温度尽快达到设定。压缩机运转的频率主要取决室内温度与（内部）设定温度的差。R410A新冷媒介绍R410A是由R32和R125两种工质按50％和50％的质量分数混合而成的HFCs类制冷剂。属近共沸混合物（假共沸），其热力性能接近单工质。同R22相比，R410A的冷凝压力增大近50％，是一种高压制冷剂，需要提高系统耐压强度。由于R410A的高压连接管的螺纹和喇叭口形状、充注制冷剂嘴形状和真空泵连接管均需要改变或更换，维修用测量仪表和定量充注制冷剂设备也专用。R410A之所以被称为环保制冷剂，是因为它对臭氧层的破坏很少。R22与R410A的特性对比R410A特性及注意事项安装与维修：安装维修工具配管连接：比起R22使用的配管来说，我们需要更加小心地保管新冷媒空调的配管。因为R410A系统对杂质非常敏感。割管割管时要轻轻旋紧割管器，再轻轻旋转，否则会使配管变形。要用专用的毛刺器取出割管口的毛刺，但不能用力过大；毛刺会造成制冷剂泄漏甚至压缩机故障。扩管进行扩管工序前年，首先检查扩管器，确保扩管器正常和干净。进行扩管时，要却好扩管圆锥对准配管的中点，再把把手旋下，否则会损坏扩管器。扩管孔有不同的尺寸，扩管时要选择正确的口径。比起R22的扩管，R410A的配管需的突出扩管器平面的尺寸需要大一点。配管连接连接配管，连接螺母的规格抽真空有利于配管空气里面的水分蒸发和排出，使制冷系统里面的杂质更少，更有利于空调的运行，也可以防止不可压缩气体的混入造成压缩机的非正常升温。如果使用由虹吸管的制冷剂容器，充注制冷剂时就不需要把容器倒置。如果冷媒罐没有搭载虹吸管，充注冷媒的时候需要把冷媒罐倒置，以保证液态的制冷剂进入系统。充注冷媒
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- 《欧也尼葛朗台》的个人观后感400字7篇
- 《欧也妮·葛朗台》是一幅法国19世纪前半期外省的色彩缤纷的社会风俗画。揭露了资本主义社会的罪恶，金钱对人的思想灵魂腐蚀和摧残。小说叙述了一个金钱毁灭人性和造成家庭悲剧的故事。这里给大家分享一些关于《欧也尼葛朗台》的个人观后感400字，希望能帮到各位。《欧也尼葛朗台》的个人观后感400字1这个假期，我读了《欧也妮·葛朗台》这本书，看到了1个吝啬鬼——葛朗台。葛朗台、夏洛克、阿巴贡、泼留希金是四大吝啬鬼，葛朗台是第三，葛朗台是个严重吝啬鬼，他一生只中意金钱，从来只是认钱不认人。侄儿查理为父亲的破产自杀而哭的死去活来，他居然说：“查理是个无用之辈，而不是钱。”在葛朗台看来，查理应该伤心的不是父亲的死，而是他不仅从1个公子哥成了一贫如洗的破落子弟，并且还得为死去的父亲负四百万法郎的债。对葛朗台来说，金钱是他唯一的朋友，法郎是他唯一的亲人。葛朗台是个吝啬、抠门、但会节省东西的人，他为了钱六亲不认，有一次，欧也妮用他给的压岁钱买了1个盒子，葛朗台当着全家的面，把欧也妮关了起来，要不是娜农给了她1个肉饼，欧也妮就饿死了。最可令凸出这个老头吝啬的时间是：连快死了时都惦记着钱，最后为了将用白银裹的十字架抢到手，耗费了最后一点力气，死了。葛朗台一生为钱奋斗，得到了什么，什么都没得到，金钱乃身为之物，金钱换不来生命。大家要了解，我们奋斗的方向不是钱，是幸福。《欧也尼葛朗台》的个人观后感400字2拥有金钱，是每个人共有的欲望，为了个人生计，为了养家糊口，亦或为了博取功名。很多人一生的核心就是金钱，总以为有了钱就有了一切，于是忽略对朋友家人的关心，放弃外出旅游散心的机会，全部心思只有赚钱，在他们心里，钱比情更重要。葛朗台就是这么一个人，一辈子爱财如命，直到弥留之际还惦记着金子。他的那颗塞满金钱和利益的心毁掉了爱女一生的幸福，这不仅仅是欧也妮一个人的悲剧，更是整个拜金社会的悲剧。法国批判现实主义文学大师巴尔扎克塑造了葛朗台这个吝啬鬼形象，为读者讲述了一场没有刀光剑影的战争、一种一生围绕金钱的生活、一副因金钱而变得贪婪的丑恶嘴脸。这本书不仅给予读者心灵的震撼，更引起全世界读者的反思：难道金钱就那么重要吗?难道为金钱拼搏的疲惫比与家人平淡生活的幸福更重要吗?拜金主义像一阵寒风，让原本热情的心变得冷漠。拜金主义更像一只蛀虫，侵蚀着人们内心的感情，最后只剩下金钱和利益。葛朗台便是一个被蛀虫侵蚀了内心的人，所有人类应有的怜悯在他心里已不复存在。看着因父亲去世而嚎啕大哭的夏尔，葛朗台却说：“年轻人真没出息，把死人看得比钱还重!”一句毫无感情的话，让读者的心都凉了。很多人为了追求利益，每天都要带着“面具”生活，表面上是对方的好朋友，私下却是勾心斗角的敌人。事实上，金钱不等于幸福。有关科学家做了一个时间长久的实验，随着社会的发展，人们赚钱的机会越来越多，拥有的资产也越来越多，可是人们的幸福指数并没有明显上升，反而越降越低。社会在发展，人们的虚荣心也在发展，总想把最好的东西据为己有，满足地看着别人投来的羡慕的眼光。为了这些微不足道的虚荣心，追求金钱的人们总是得不到满足，最终陷入了拜金的深渊，与家人朋友的矛盾也由此展开。《欧也尼葛朗台》的个人观后感400字3我最近读了一本书，他是出自于巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》。文章主人公葛朗台，他贪婪、狡黠、吝啬，把金钱当做唯一的上帝，临终前也不会忘记自己的女儿看住金子的行为描绘得栩栩如生，作者刻画的人物形象被文学史上称为四大吝啬鬼之一。这部作品是巴尔扎克讽刺作品上最生动最具活力的一部作品。小说中他家财万贯，但开销节省，每顿饭的食物，每天点的蜡烛，他都亲自分发。为了钱他可以六亲不认，可以扣妻子的费用，要女儿吃清水面包。这种做法没有人能够做到。但是老葛朗台和一些守财奴大不相同，他不仅热衷于守财，更善于发财。他不仅有活力的脑子，以及智慧的想法，而且他对金钱的追求胜过对亲人的关爱，我想这就是作者讽刺的一种形象。给了那些爱财如命的.人一记响亮的耳光。让他们也明白财富的可怕，明白人的一生不是靠金钱来弥补自己可恶的心，而是用享受来回报自己的劳动成果。不能利用亲人的怜悯来使自己的吝啬持续。这部小说，揭露了当时资产阶级社会活动中赤裸裸的金钱关系。，生活中也一样，我们做人要大方，做事也要大方，不能有吝啬，小心眼儿和小气的行为，否则你的朋友会离你远远的。让我们也明白大方做人快乐做事才是最重要的。《欧也尼葛朗台》的个人观后感400字4寒假中我还读了《欧也妮·葛朗台》这本书，读了后我深有感触。故事的主题是人与人之间为了利益的竞争，有钱的.格朗台先生手握500万法郎的财产却只让妻子儿女住类似肮脏的地窖性的房屋，而且，家里的所有人买任何一样物品都要请示他，女儿为了救助破产的堂弟偷偷给了他5000法郎，父亲知道后几乎要把女儿赶出家门。其他家族为了和葛朗台一家攀上关系，疯着抢着想去把欧也妮娶进自己家门，而他们仅仅是为了葛朗台的500万法郎，而葛朗台也想拉进其他皇室贵族的关系坚决不让欧也妮嫁给其他人，这样的世界实在令人惊恐。读了这部小说之后，我想到，现在的社会中难免会有小说中的情节：员工与领导拉关系，为了求人办事儿送礼，巴尔扎克将社会中的这种陋习通过文字全部叙述出来，严厉的抨击了这一现象，并警告了其他人。我想，在现实生活中人们不要把金钱当成是世界的全部，人们不能永远沉浸在利益之中，忘记了亲情，忘记了世界上还在爱你的人，忘记了生活的意义，忘记了生命的价值。生活中可能很多人都没有读过《欧也妮·葛朗台》，不过善良的人总会出现的，他们会阻止这种事，因为他们已经看透了金钱和利益的真正关系。《欧也尼葛朗台》的个人观后感400字5巴尔扎克是十九世纪法国最伟大的小说家，朔造典型的巨匠，举世闻名的现实主义大师。曾经有人断言：“自莫里哀的《吝啬人》以后，不会再有人写吝啬鬼了!”莫里哀笔下的阿巴公已将吝啬鬼的性格表现得淋漓尽致。然而巴尔扎克不仅大胆地拾起了这个题材，并赋予了最深刻的历史内容。《欧也妮葛朗台》的故事没有骇人听闻的事件，没有丝毫传奇色彩。这是一出“没有毒药，没有尖刀，没有流血的平凡悲剧。”在巴尔扎克的作品中主宰一切的是金钱，葛朗台老头的形象便体现了金钱的主宰力量。巴尔扎克固然以大量笔墨描绘金钱的威力，画龙点睛的一笔却是指出金钱拜物教的荒谬，指出金钱固然给人带来权势，却不能给人带来幸福。至少，在人类的感情领域，金钱是无能为力的。葛朗太称雄一世，积累了万贯家财，一文也带不进坟墓，除了一种虚幻的满足感，可以说一无所获。在巴尔扎克看来，葛朗台的聚敛癖，是当代社会的一种情欲。向欧也妮这类心地单纯的姑娘，金钱与她既不是一种需要，也不是一种慰藉，只有人性已经异化，完全为贪欲所支配的人，才会将金钱视为人生的最高需要。葛朗台这样的人，表面上是金钱的主人，其实是金钱的奴隶。《欧也尼葛朗台》的个人观后感400字6这两天正在读《欧也妮葛朗台》，看完之后稍微有一点感想。都说葛朗台是吝啬鬼，可是我想从另外一方面来谈一谈他。葛朗台是一个从做箍桶生意发家的生意人，他经历了法国的拿破仑时期，形成了节省的习惯。不过，他的节省过了头。一方面，他不断压榨他所在城市其他人的利润，一方面，又对自己及其家人的生活习惯严格控制。吃的、穿的、用的、住的无不计算到了极点，一丝一毫也不放松。所以，即使他这么富有，他的妻女仍然像女佣人一样，整天呆在那个黑暗的住所。她们的生活毫无乐趣。但其实，我觉得这样挺好。尽管索漠是一个小城市，但这里人的勾心斗角依然很厉害。欧也妮就是他们所虎视眈眈的一个对象，因为他的父亲很厉害，或者直接说他很有钱吧。涉世不深的欧也妮很可能就会被欺骗，这也许是葛朗台对女儿的保护。《欧也妮葛朗台》几乎把法国一时期的历史都囊括进去了，是一部法国资产阶级的真实写照。《欧也尼葛朗台》的个人观后感400字7“时代的洪流可以置人于浪尖，亦可推人置水底.”这是我最敬佩的一句话，这是一个真理。在巴尔扎克笔下，金钱成为权力的象征，正是对金钱的贪欲，金钱就伤害了人们的感情，断送了许多家庭的幸福，酿就成了一幕幕惊心动魄的惨剧……出自资产主义的葛朗台老头一生中没有多少文化，但是他做事极为盘算。巴尔扎克在书中形象地写道：“说到理财，葛朗台先生兼有老虎和巨蟒的本领。他会蹲在那里，长时间窥伺着猎物，然后扑上去，张开钱袋的大口，吞进大堆的金币，然后安安静静地躺下，像吃饱的蛇一样，冷酷而不动声色，徐徐消化吃到肚里的东西。”他不得不让我们佩服他那精明的脑袋。至少，在我们人类的感情领域中，金钱只能是无能为力的。葛朗台老头称雄一世，积累了万贯家财，却一文也带不进坟墓，这样除了有一种对自己以为特别满足之外，可以说别无所获。在巴尔扎克看来，葛朗台是当代社会上的一种的表现。像欧也妮这一类心地善良而又单纯的姑娘，金钱与她既不是一种需要，也不是一种安慰。一提起葛朗台，人们马上就会想起那个闻名世界的吝啬鬼。的确，巴尔扎克用他的才华为我们塑造出了一个爱财如命的形象，我觉得一个人在世上幸福是最重要的，难道说金钱也如此吗?《欧也尼葛朗台》的个人观后感400字相关文章：★名著《欧也妮葛朗台》的观后感400字7篇★关于世界名著的精选个人观后感400字7篇★个人观后感范文400字7篇★个人读后感观后感400字左右7篇★影视电影个人观后感400字7篇★个人读后感或观后感作文400字7篇★关于《基督山伯爵》个人观后感400字7篇★观《红岩》电影的个人观后感400字7篇★帝企鹅日记电影个人观后感400字6篇★看电影勇敢的心电影个人观后感400字7篇
- 看《巴黎圣母院》个人观后感400字7篇
- 《巴黎圣母院》以离奇和对比手法写了一个发生在15世纪法国的故事：巴黎圣母院副主教克洛德道貌岸然、蛇蝎心肠，先爱后恨，迫害吉ト赛女郎埃斯梅拉达。面目丑陋、心地善良的敲钟人卡西莫多为救女郎舍身。这里给大家分享一些关于看《巴黎圣母院》个人观后感400字，希望能帮到各位。看《巴黎圣母院》个人观后感400字1轻轻翻开雨果的《巴黎圣母院》，一股墨香扑面而来，是我沉浸在里面久久不能自拔……在这本书中，一共有三个主人公，他们分别是：爱斯梅拉达、卡西莫多、克洛德。而令我印象最深的并不是长相美丽的爱斯梅拉达以及克洛德，而是那长相丑陋的卡西莫多。在雨果的《巴黎圣母院》中，不止一次形象的描绘了卡西莫多的丑陋形象，可能使读者有了误解：卡西莫多是一个外表丑陋，内心也极其丑陋的人。错了，卡西莫多的外表虽然没有克洛德好看，但是，他的内心却极其善良。在爱斯梅拉达遇难的时候，是他跳出来保护她，而在他生命垂危的时候，爱斯梅拉达以同样的方式报答了他，说明了：好人有好报的道理。长相丑陋的卡西莫多以他善良的内心是我对他印象深厚，他的乐于助人是我对他产生好感……我觉得：一个相貌平平甚至丑陋，但是内审善良的人，比那些相貌完美甚至妖艳，但是内心充满污点，总产生毒恶想法的人高尚的多。读《巴黎圣母院》，让我体会道人间的真谛，让我不再以相貌看人，《巴黎圣母院》，陪伴我一生的好书。看《巴黎圣母院》个人观后感400字2河水永恒的呜咽，清风无休止的叹息，悲剧曾留的记录，在不经意中打开——爱斯美拉达、卡西莫多、克洛德·孚罗洛，他们，他们不正是雨果《巴黎圣母院》的主要人物吗?早在我刚进大学时，曾和他们就有过初始的一面之缘，让我感触很深很深，脑海里呈现的是一幅画卷，记录着曾留的悲剧。《巴黎圣母院》描写了15世纪光怪陆离的巴黎生活。小说中用对比的手法描绘了一群性格鲜明生动、极富感染力的人物形象，人物之间错综复杂的矛盾纠葛和悲惨命运扣人心弦。小说中使我感触最深的是小说中的两个主人公：爱斯梅拉达和卡西莫多。这两个人物形成了鲜明的对比，使人触目惊心。爱斯梅拉达刚满16岁，她美貌绝伦、纯真善良，能歌善舞。她整个人的灵魂都是美好的。她有一只聪明绝顶的小山羊，小山羊那活泼可爱的形象时时在我眼前浮现。她俩;合并起来，就像一幅多彩多姿的风景画。她们是美丽的化身。但这颗年轻火热的心却被腐朽的社会所禁锢了。原本她应有美好的未来，但最后她却以16岁的热情在这个世界消失了。每当想到这个人我都觉得很惋惜。我感叹命运对她的不公。看《巴黎圣母院》个人观后感400字3雨果的那本《巴黎圣母院》，把巴黎的圣母院推到了尖风浪口，令它家喻户晓。雨果笔下的巴黎圣母院宏伟，壮观。在巍峨的外表下，又被增加了一丝灵魂。小说中的每一个人物都拥有鲜明的人物形象。卡西魔多的善良，美丽淳朴的爱丝美拉达，弗罗洛的阴险，浮比斯的双面的特征。格兰古瓦的贪生怕死，克洛班的勇敢，悲惨命运的麻袋女和尖酸刻薄的百合花。各种各样的人，不同的心，不同的身份，就谱写了这样一部讲述屹立在巴黎市中心的圣母院的传奇。如果说，有两个人站在你面前叫你评理，他们中的一个人，相貌，衣装，高贵文雅，说话落落大方。而另一个，相貌可怕，衣装破烂不堪，说话气势不足，在没有证据的情况下，你愿意相信谁?所以，有些时候，人心很可怕。我记得童话中的《白雪公主》里面的后妈长的很美，却拥有一颗丑陋的心灵。最后，她不是并没有好的结局吗?请平等对待身边的每一个人，因为你要相信，他们都有一颗美好的心。雨果用文字揭露社会的黑暗，用笔刺穿人们虚伪的面具。《巴黎圣母院》这本书令我受益匪浅。看《巴黎圣母院》个人观后感400字4他是著名《巴黎圣母院》中最让人琢磨不透的一个角色，不比其他的人物性格鲜明，相反，他留给读者的是一种阴险狡诈，内心扭曲的变态形象。但这样一个面对爱情时而果敢时而癫狂时而腹黑的人物形象，却在我初次翻开《巴黎圣母院》的书扉纸页时，给了我最初的.对爱情认知的震撼。他是教堂里规矩守律一丝不苟的教父，却在某一个明媚的早晨，陷入了美丽如爱斯梅拉达般的爱情深渊。有人说，他就是个疯子，那不叫爱。可我分明目睹了他在见到她在牢狱中受辱受难时，握起了以爱为名的匕首。他让她痛苦了，于是他便将这份痛苦再增十倍施于己身。他不过是个在爱情的迷宫中走失了的小孩，他渴求，他惶恐，便不知所措地竟开始横冲直撞。他在狱中对她深情的告白让我滚落下的泪珠甚至比我看到悲惨的剧终时的泪要炙热上百倍。他得不到她，也更不容许别人亵渎她的美好。他亲手将她送进死亡的坟墓，同时也看似洒脱实则悲痛地为他们的爱情之墓捧上最后一把土。他是弗罗洛，他是热爱并且会永远诚挚追求美好的弗罗洛，他是爱到偏执不肯回头的弗罗洛，他是爱斯梅拉达一个人的弗罗洛。看《巴黎圣母院》个人观后感400字5在1482年的巴黎圣母院，上演着一部围绕美丽淳朴的吉普赛女郎艾丝美兰达和由主角代理克洛德养大的奇丑无比的敲钟人卡西莫多二人共同演绎的震撼人心的爱情故事。《巴黎圣母院》在雨果的浓墨重彩下表现出强烈尖锐的美丑对比，大大夸张和强化使得国色天香淳朴善良的吉卜赛女郎艾丝美兰达和奇丑无比以恶报恶的敲钟人卡西莫多形成了两个极端。艾丝美兰达的善良驱使她从奇迹王宫绞刑架上救下了贪生怕死的穷酸诗人格兰古瓦并与其结成了名义上的夫妻，她的善良让她不计前嫌，化为耻辱柱下的受刑犯卡西莫多面前的一潭清水，这样一个仿佛集世间万千美好于一身的天使怎能叫人不爱!然而，深受众人喜爱的少女美貌使得她遭来了巫女杀人犯的称谓，并被装模作样的迂腐法官判死刑。情形只转而下，这身心完美统一的少女不能再沐浴阳光，在波斯旧地毯上迈动着灵动的舞步，博得众人欢笑了，失散15年的母女阴差阳错之下得以相见，她们忘记了之前的仇恨，全心全意的沉浸在亲情的喜悦中，然而无情冷酷的执法兵队残忍的把绳索套在了少女颤抖的纤细脖颈这一幕幕绚丽而奇异的画面，引起了人们对她的无限同情，从而产生对封建教会及王权的强烈愤恨。看《巴黎圣母院》个人观后感400字6我读的是巴黎圣母院。巴黎圣母院讲述了善良，美丽的爱斯美拉达爱上了外表帅气而内心丑陋的弗比斯，却没有选择外表丑陋而内心善良的卡西莫多。如果让所有的女生在他们两个男生中选择时，我想大多数女生会选择帅气的弗比斯。虽然很多人都说她们自己在选择另一半的时候会更注重内在美，外在美并不重要。但是我个人认为这种说法不妥，为什么这样说呢?因为在现实生活中，很多人相信并且渴望那种一见钟情浪漫式的爱情。如果你没有稍微漂亮的外表，只有美好的心灵，怎么会有人去注意你。爱美和追求美是人的本性，所以追求帅哥和美女是不应该受到指责的。只要他们愿意付出自己的真心，深爱着彼此，那也叫爱情，但是我认为，既然是爱情，就应该正确的看待彼此的缺点，包容彼此的缺点。毕竟金无足赤，人无完人。还有，在现实生活中有很多人想爱斯美拉达一样执着一旦爱上一个人就会坚持到底，不管这种爱情有没有结果。其实，有时候执着也并不是一件好事，当你发现对方已经不爱你时，也许放弃也是一种美，这也算给自己一个机会去追求真正属于自己的幸福，如果太执着，到最后或许你在失去他的同时，也把自己推如了利益个无尽的痛苦的深渊。看《巴黎圣母院》个人观后感400字7美丽而又善良的女神艾丝美拉达，和相貌丑陋却品德高尚的敲钟人--卡西莫多，他们演绎着一段传奇，令人久久不能忘怀，这就是雨果创作的《巴黎圣母院》。1482年，艾丝美拉达在广场上欢快的舞着，唱着动听的歌，使得所有人都被她吸引。与此同时，卡西莫多成为了丑人王被大家簇拥着。卡西莫多被副教主支使去做坏事，伤害艾丝美拉达。但在卡西莫多遭受鞭刑时，艾丝美拉达不计前嫌，用她那颗善良美好的心灵包容了他，让卡西莫多心中深深的刻下了她的美丽。在这不公平的时代中谁都得不到丝毫的同情。人们讨厌吉普赛人，艾丝美拉达也难逃被诬陷而处决绞刑的命运。她心中那位能保护她的白马王子，却眼睁睁的看着她被判处死刑。卡西莫多为了救她不顾一切，但是最后悲剧并不能被阻止。在看完《巴黎圣母院》后，令我感触最深的就是卡西莫多，他的正直深深地打动着我。他自小因为畸形而被抛弃，由副教主收养，长大后也不曾离开教堂。他从没有得到过别人的一点关爱，但是他的心灵却和他的外表大相径庭。他向往着美和爱情，然而，艾丝美拉达太优秀了，对他来说，艾丝美拉达是一位女神，是高高在上的。他不顾自身的安危都会去保护心目中的女神，他们的这种爱超越了生与死，最终上帝给了他们一个“爱的世界”。看《巴黎圣母院》个人观后感400字相关文章：★巴黎圣母院个人观后感500字★小说《巴黎圣母院》优秀观后感300字7篇★小说《巴黎圣母院》观后感5篇★《巴黎圣母院》电影观后感最新范文5篇★《巴黎圣母院》观后感700字5篇★巴黎圣母院观后感范文5篇500字汇总★《巴黎圣母院》精选观后感800字5篇★巴黎圣母院观后感范文5篇550字汇总★巴黎圣母院观后感心得范文大全★精选《巴黎圣母院》观后感范文3则
- [仰斜式挡土墙]直立式挡土墙和仰斜式挡土墙
- 图中圈红圈的地方填方较大，现在场平标高要在抬升1m，这样填方高度超过8m，超过挡土墙图集直立式路肩墙8m的范围，能不能这这段填方较大的区域选择仰斜式挡墙，其他填方较低地段仍选择直立式路肩墙（主要是便于施工，仰斜式的施工较麻烦）？希望有经验滴大神指导下~~ 图中圈红圈的地方填方较大，现在场平标高要在抬升1m，这样填方高度超过8m，超过挡土墙图集直立式路肩墙8m的范围，能不能这这段填方较大的区域选择仰斜式挡墙，其他填方较低地段仍选择直立式路肩墙（主要是便于施工，仰斜式的施工较麻烦）？希望有经验滴大神指导下~~
- 异形柱柱变截面下小上大该怎么处理，希望大家讨论
- 现在做一个项目，7层，底部二层为商铺，柱截面考虑为矩形400X500,上部五层为异形柱L或T型240X500(500X240).这样就出现了一个问题，就是上部异形柱有一肢长500大于下面矩形柱宽度400.总工说可以这么做，我在实际工程中也这样做过，但是想找个依据，查了许多图集，都没有找到依据。希望有知道这种情况的同仁给指点一下，可以在那里找到相关的依据。 现在做一个项目，7层，底部二层为商铺，柱截面考虑为矩形400X500,上部五层为异形柱L或T型240X500(500X240).这样就出现了一个问题，就是上部异形柱有一肢长500大于下面矩形柱宽度400.总工说可以这么做，我在实际工程中也这样做过，但是想找个依据，查了许多图集，都没有找到依据。希望有知道这种情况的同仁给指点一下，可以在那里找到相关的依据。
- 别样的爱初三满分作文5篇
- 每个人都有属于自己的别样的爱，这爱或许来自家人，或许来着朋友，或许来着老师……我们都希望父母给我们的是口头上的爱，可是他们给我们的却是别样的爱。下面就是小编给大家带来的别样的爱作文，希望能帮助到大家!别样的爱初三满分作文1我是在父亲别样的爱中渐渐长大的。小时候，我爱瞎闹腾，经常把家搞得天翻地覆的，总是喜欢藏在母亲身后跟她玩躲猫猫，她从不冲我发火。母亲的溺爱宠坏了我，让我不敢在从来都是不苟言笑、一脸严肃的父亲面前随心所欲地撒娇。父亲的方式让我难以接受，我不知道他是不善于表达的感情还是根本不爱我……父亲对我严格又冷酷，不许我干这，不许我干那，这样的日子简直让我发疯，所以在小学升初中时，我决定选上一所住宿制的学校，这样就可以远离父亲那些管制了。在我的强烈要求下，母亲勉强同意了，而父亲却一言不发，只是默默地抽着烟。若有所思，我无奈地撇撇嘴，心想，他真是冷酷到家了。临走的那天，母亲为我收拾行李，我很高兴，用余光偷看一眼父亲，他坐在一旁，吐着烟圈，一页一页慢慢地翻翻看我的相册，在他渐渐模糊的眼神中我捕到了一丝不舍和宠爱，我第一次有了心疼的感觉。入校两周了，我有一些想家，打电话回家去是父亲接的，我不知道该说什么，父亲也是个明白人，便不再多说什么，把电话给了母亲。第二天，父亲带了一包衣服和一大袋的水晶果冻，我很惊讶，他很不自然，说道：“衣服是你妈让带的，果冻也是，说你爱吃，怕你在学校受委屈。这么大的人了，还能照顾不好自已？”说完便下了楼，我目送他离去，我发现，父亲微胖的身躯变得有些弯曲，残阳斜照在他的身上，将他的身影拉长、拉长，缭乱了我的眼睛，心中有种莫名的失落，我无奈地摇头，暗笑自己的迂。我打电话谢谢母亲的“水晶果冻”，可她却说她不知道，原来是父亲。曾经，我小，不懂得；现在，我想，我懂了。父亲一直是爱我的，我在父亲别样的爱中渐渐长大。我要用别样的方式去回报他那别样的爱。别样的爱初三满分作文2我受到的爱是特别的，我的父母并没有像其他的父母那样溺爱孩子，他们用特别的方式来爱我。记得，那是在我仅有4岁的时候发生的。那天，太阳炽烤着大地，表妹来我家做客。我们在大吵大闹地玩，玩得大汗淋漓。在做游戏的时候，你不让我，我不让你。有时，还会耍赖皮呢！过了几个小时，表妹要走，但不知道为什么，三步并两步地走了。天气好像变得更加炎热。我迫不及待地走到冰柜里找雪糕吃，发现里面少了一盒大雪糕。就凭直觉的任为是爸爸弄的，还带着“兴师问罪”的形式。爸爸却若无其事的说：“给了人了。”这样，我就感到更加生气了，怎么他不经过我的同意就给了人呢？我目无尊长地说：“不行。”爸爸不理我，幼年无知的我在“哇哇”地大哭，可能爸爸觉悟太烦了，就严厉地对我说：“不要再哭了，不要做个不乖的小孩子，否则的话，我会揍你的。”不知道为什么，心里总觉得，如果爸爸不向我“负荆请罪”的话，我是不会善罢甘休的，是不行的。我鼓起勇气，继续地在哭。爸爸怒气冲冠地向我走来，把我拎起，那个动作像是比拎起一只小鸡还容易。“啪啪”两声，我的屁股就疼了，我还是挨揍了，真可怜。我不敢再哭了，爸爸那生气的样子简直是令我望而生畏，就像晴天霹雳一样。虽然，年纪还算小，但是我知道我再哭的话，准会揍一顿更利害的过了一会儿，爸爸向我走来，我害怕极了。谁知，他却拿了一盒小雪糕，递给我。我接了，然后，再语重心长地对我说：“施比受更有福。”我似懂非懂地点点头，风徐徐地向我吹来。现在，我明白了。我明白了爸爸当初为什要揍我。如果是其他的父母，准会买回一盒给我吃。爸爸这样做包含了他的道理，我得到了别样的爱。别样的爱初三满分作文3看着照片墙上二班每学年一次的大合影，曾经的小豆芽们，现在已长成或亭亭玉立，或英姿飒爽的少年，而被我们簇拥着，陪伴我们最长久的她和她，历经五年光阴洗礼，尽管面庞依然柔和，笑容依然甜美，身姿依然挺拔，但五年的朝夕相伴，我、我们却深深懂得，这云淡风轻后面良多的付出。砾月老师，高高的个子，挺拔的身材，微卷的乌黑长发，一双漂亮的大眼睛，躲在镜片后面，时时散发着智慧的光芒。在我们眼里，她就是一位“魔法师”！她变出的第一个法宝是“免作业卡”：听课纪律好，奖励“免作业卡”；书写漂亮，奖励“免作业卡”；做操认真，奖励“免作业卡”；听写一百分，奖励“免作业卡”……一下子，被我们视为“洪水猛兽”一般的小学生活，瞬间变得惊喜连连、趣味多多。紧接着，“淘宝卡”、“哆啦A梦”、“书海拾贝”、“每日小札”……在她的魔法棒指引下，过去的五年光阴，我们从懵懂无知的稚子，变身手不释卷的好学少年；起初简单笨拙的文笔，已成功变身行云流水的美文，时时发表于各种报刊杂志。每每那一刻，她是最先给她的学生们竖起大拇指的那一位。唯有我们知道，我们的进步、成绩，蕴含了她多少心思！多少爱！文杰老师，利落的及肩短发，爽朗的笑容，是她的“标配”。作为我们的班主任，还要带年级两个班数学，她要么很晚才能离开校园，要么肩上的大包里，总要背上厚厚的数学作业回家批改。可就在我们三年级学期结束时，文杰老师遇到车祸，多处骨折。可怕的消息传来，我们心疼她，担心她：多处骨折，那得多疼，多痛啊，她受得了吗？同时又担忧自己：马上要进入四年级，数学的学习更难，杨老师受伤如此严重，我们班，还有我们的数学学习该怎么办？然而没料到，四年级一开学，文杰老师霍然就站在教室门口等着我们，依然带着开朗的笑容，可她走向讲台的步伐不再轻松，拖着步子缓缓挪动，步伐是那么沉重。上课时，她更需要时时斜靠着讲台，帮助受伤的腿和腰支撑着身体，才能站完三十五分钟的课堂。而办公室的椅子上，医生交代需要随时绑在腰间，辅助脊椎恢复的沉甸甸的护腰，被她因为担心影响上课效果，取下丢在那里……身体尚未康复，可杨老师在我们面前，露出的依然是我们理解一个数学定理的明媚笑颜，解出一道复杂难题的开怀大笑。是什么？在那么痛苦的时刻支撑她，是师长的责任，更有她对我们的爱……她们，是用心在我们稚嫩的心田里播下学习知识的种子，时时来给我们浇水、锄草，刻刻不忘让我们茁壮成长的勤勉的农夫；她们，是二班一有集体活动，即使再忙、再累、再难受也要赶来，给她们的孩儿们拍手鼓劲儿的“最热情啦啦队员”；她们，是即使我们再稚嫩，再顽皮、再叛逆，也从不疾言厉色、暴风骤雨，而是轻轻蹲下身，缓缓弯下腰，倾听我们诉说，耐心点拨我们心中迷雾，带领我们前行的引路人……六年级，最后一个和她们相伴的教师节，让我对她们说一声：爱你们?—尊敬的砾月老师，文杰老师！别样的爱初三满分作文4爱是感情之源，它对于我们来说并不陌生。学绘画的人认为爱是红色的，学书法的人认为爱是蓝色的，盲人认为爱是透明的，有幻想的人认为爱是金色的……然而我，认为爱是五颜六色的。——题记红色的爱红色是太阳的象征，它温暖，母爱亦是如此。有了母爱，我们从愁绪走向高歌，从顽愚走向睿智；有了母爱，才有了生命的肇始，历史的延续，人性的回归。母爱，似不灭的灯塔，当无边的黑暗袭来时，她给你以光明和希望；母爱，像一缕阳光陪伴在我们身边，让我们感到无尽的温暖，引我们走向成功与光明。“谁言寸草心，报得三春晖”，也别忘了回报这份红色的爱。蓝色的爱蓝色是海的象征，它广阔，它时而波涛如怒，时而如平镜，但它却养育了多少生命！父爱亦是如此。他不似母爱般温暖，但有了他，我们才不会被一时的成功冲昏头脑；有了他，我们才不会因一时的失败而放弃。他时刻鞭策着我们，当我们被母爱所宠溺时，他会不断的提醒我们，但这些行为不都是因为爱吗？他虽是一种严爱，但他就是我们脑子的清醒剂。不要因为他严而厌恶，因为我们必定需要他。白色的爱白色是水的象征，它平凡，但却少而难得。友情亦是如此。有人会问友情也是一种爱吗？是，是朋友间的关爱，这种爱是纯洁无暇，不夹一点儿杂质。哲人说过，世间最美好的东西，莫过于有几个睿智而正直严正的朋友。是啊，友情是很多，但真正的友情却难得。友情就是我们哀伤时的缓和剂，是我们压力的流泻口。能够一起携手在同一片蓝天下，嬉戏玩耍，开怀大笑，同欢乐共患难的友情该是多么难得啊！别样的爱，异样的颜色，我们的生活也因有这些五彩缤纷的爱而更多姿多彩，我们生活的天空也因这条“爱的彩虹”而更加绚烂无比。别样的爱初三满分作文5我的妈妈，她和别人的妈妈不太一样，别人的妈妈都万分宠爱自己的孩子，而我的妈妈却不一样，她对我很严厉。在家里不穿拖鞋要打、不叠被子要打、超过八点交作业也要打。有时候我真怀疑我当初是不是被抱错了的小孩，我的亲生父母是不是应该对我很好？有一次，我终于反击了。一天，妈妈叫我看书，我说我再玩一会儿手机嘛，我妈立即反驳“不行，都连续玩一个半小时了”。我用乞求的目光含情脉脉的望着妈妈“啊，求您了”，“不行，赶紧放下手机”。最终，我的拍马屁法对我妈不起作用，我只好去看书。我拿起一本《查理九世》开始看了起来，妈妈看见非让我换成《水浒传》，我心想，好不容易才不排斥看书，您非让我看这个！我实在忍受不了了，深情款款的看向我妈说：“您知道为什么您每次打我我都不还手吗？是因为我爱您啊”。我妈听完好像愣住了，然后对我说：“嗯嗯，意思是我得感谢你没还手来打我呗？！来，妈妈奖给你最爱的大嘴巴子”。说话间，她抬手就要打过来，幸亏我跑的快，我妈边打边招呼我姥姥，她俩一起和手打我，最终我被抓住了，唉！我又挨了一顿打。看来我妈是不服软的人，那只能来硬的了。都说在哪里跌倒在哪里爬起来，于是，我又在看我的《查理九世》，我妈看到又说：“你看那个有什么用！来，看这个”，于是，丢了一本《论语》给我。我不耐烦的说：“妈！我看的这个也是有营养价值的，好吧！”。“哦？有什么价值？能从中学到什么知识？”。我连忙说：“可以使大脑飞速运转”。我妈一听我这不着边际的话又生气了，还好我早有准备，拿起手边上的衣架准备拦截。没想到我妈手更快，一把抢了过去，还说了声“谢谢！”，我一脸懵，随后才反应过来，此刻我心里只剩下一个念头——跑！可惜已经来不及了，唉！又是一顿打。但是，妈妈常说“玉不琢不成器，人不学不知道”，在我妈的“毒打”下，我的成绩也在不断的在提高，她看到我的手被打破皮了还悉心的给我贴创可贴，我不会的题目她会耐心的教我。妈妈，谢谢您对我的严厉教导，我爱您！亲爱的妈妈。别样的爱初三满分作文相关文章：★别样的爱中考满分作文5篇★父爱中考作文范文五篇800字★以“别样的爱”为主题的小学六年级作文★中考满分议论文作文精选5篇★别样的温暖初一600字作文记叙文5篇★别了我的什么七年级作文5篇
- [安全规程]门式脚手架安全规程
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- 比特币如何创造价值
- 1、比特币到底是什么，干嘛的比特币（Bitcoin）的概念最初由中本聪在2008年11月1日提出，并于2009年1月3日正式诞生。根据中本聪的版思路设计发布的开权源软件以及建构其上的P2P网络。比特币是一种P2P形式的虚拟的加密数字货币。点对点的传输意味着一个去中心化的支付系统。与所有的货币不同，比特币不依靠特定货币机构发行，它依据特定算法，通过大量的计算产生，比特币经济使用整个P2P网络中众多节点构成的分布式数据库来确认并记录所有的交易行为，并使用密码学的设计来确保货币流通各个环节安全性。(1)比特币如何创造价值扩展资料：比特币网络通过“挖矿”来生成新的比特币。所谓“挖矿”实质上是用计算机解决一项复杂的数学问题，来保证比特币网络分布式记账系统的一致性。要挖掘比特币可以下载专用的比特币运算工具，然后注册各种合作网站，把注册来的用户名和密码填入计算程序中，再点击运算就正式开始。比特币网络很健壮，但比特币交易平台很脆弱。交易平台通常是一个网站，而网站会遭到黑客攻击，或者遭到主管部门的关闭。2、暴涨的比特币到底是个什么鬼比特币只是一推毫无意义的数字，跟冥币没什么区别。在他们圈子里的人有价值。大家不认可他们自己圈子的东西！！！跟游戏装备差不多，玩游戏的觉得很有价值，不玩的人一文不值！！！通用法定货币本身价值并不高，是国家信用赋予它的价值，每个人通过劳动付出，创造价值，货币知只是值体现，人要创造价值去换取自己需要的东西来满足生活，农民生产粮食要换取衣服，洗发水，电视机冰箱电脑。。。。来生活，工人生产机器，换取粮食。。。。。等等，生活用品，每个行业都创造自己的价值，来换取自己所需，但是直接交换太麻烦，也不方便，所以法定货币作为中介，提供交换的依据。可是比特币不产生价值，只是在消耗电，人力，本身不创造价值。只是把现实生活中的价值拿出来换成了一堆数字。在他们圈子里有价值。出了圈什么都不是。跟赌场的筹码，游戏币。一个性质，本身不创造价值，有人愿意花掉现实中的价值去玩游戏，去赌博，换成游戏币，筹码。也别提什么互联网，互联网只是辅助生活的工具,是，它是高科技的产物，高科技怎么了？最终还要落实到现实。多高的科技也离不开最终现实的生产。所以说比特币圈子是赌场，不过不是传统意义上的赌场。拿着现实创造的本身价值，去做投机，有输有赢。他们圈子的人在赌博，不产生任何价值。谁进去就是把自己现实中的价值拿给他们圈子，因为一开始，虚拟数字就是凭空创造出来的，有人去买，就是把自己现实创造的价值给了别人，后来者再买又给了之前的人。现实中无论法定货币也好，股票也好，是先有的价值再有的货币和股票，货币和股票只是中介，就比如说，一个人做了很多衣服，这是他生产的价值，他把价值通过货币中介交换出去，来换取自己所需。是这样一个过程。要像比特币那样还不乱套了。我以前玩麻将，用玉米粒代替钱到了一定的数额在结算。每个玉米粒的价值是一块钱。那么我要拿着这个玉米粒去现实换一块钱的东西，肯定会被骂神经病。这个玉米粒的一块钱就在这个麻将局有用。麻将局结束了也就剩下他本身的那一丁点粮食本身的价值了。假如，没有比特币之前，现有10亿吨粮食，然后再有比特币，比特币代表他那十亿吨粮食，并且以后只要是他生产的粮食都用比特币交易，那这个比特币就是有价值的。但是它之前并没有实体价值作为依托，凭空创造，想要掠取现实中他人的价值。这就是实质。他圈子里的人也没有创造价值，只是拿自己现实中创造的价值在做投机。总的来说是一场赌局，赌局结束，就看谁输赢多少了。3、比特币创造的价值在哪？你要理解比特币的价值就得分两部分，理论上的，和实际中的，1，理论上他是按照贵金属货币性质设计出的一种货币，也就是所谓理论指导实践(类似俺们的共产主义)。而货币的本质是信用凭证，之前是对贵金属稀缺性的信任，再后来成了国家信用，结果对政府乱发货币也不满就出现了觉得技术比人更加靠谱geek,设计出了一种货币，这就是比特币。但是理论上的货币在实际使用中是不完全靠谱的，比如比特币具有的的通缩性，而现在的经济学多是通胀经济学，比如缺乏监管带来的许多问题，因而比特币并不能很好的与现代金融体系接轨。2.实际上，他也就成了一个概念股，具有良好炒作概念的东西，一个具有投机价值的玩意。无论矿机还是交易所还是神马东西本质上都是比特币这个概念的投机衍生品，如果想要理解，就可以把比特币当成钻石，都说钻石是本世纪最好的营销案例，把一种没价值的石头和爱情挂钩，最后造出这样庞大的产业链，可以看到，一个东西有没有价值不是客观的，而是他对人类有没有“主观”价值。回到比特币，他比钻石不同的地方就是，钻石被与人类情感挂钩。而比特币被与人类的理论挂钩，被认为是一种货币，于是，你信他他就有价值，你不信就没有。另外本人是在三月初被同学介绍知道比特币的，有认识的同学买了矿机，有的买了比特币，最后都经历过那次行情，账面都曾暴涨过八倍甚至二十倍的。结果贪婪，使得跌的哗啦啦，不过我们入的很早，暴跌以后出来，我们也大都还有50%的收益，但现在让我在投入，大概是不会了。。4、与其耗费的巨大电力相比，比特币真的创造了价值了吗有些东西，不是以创造价值而存在的。比特币，本身就是个虚拟货币的数字，是资本炒作的工具。它不在于能否创造价值，而是资本看中了它能否为自己创造利益。比如说真实的货币——钞票，浪费资源生产出来，其也就是交易工具；再比如说游戏机，也是浪费资源、消耗人的时间精力，也不过是个人的娱乐工具。它们真的创造了价值吗？比特币，本人也不太赞同，但是资本炒作选择了它，这点都是人为的，但也不是人为就能控制的
- 工程造价需要函数吗
- 1、一般在工程造价中，excel里都会用那些函数？?2、工程造价需要学三角函数吗?工程造价不会再学初中的知识点，以专业课程为主，进去第一年学点高等数学的基础课，如：代数、微积分等等。3、自考大专有哪些专业自考大专的专业有：1、020203会计(专科)，030112法律(基础段)，080701计算机及应用(专科)，020103财税(专科)，020105金融(专科)，050308新闻学(专科)，050207英语语言文学(专科)，030111律师(基础段)020109国际贸易(专科)。2、050114汉语言文学(专科)，020201工商企业管理(专科)，020207市场营销(专科)，030301行政管理(专科)，020212企业财务管理(专科)，020116金融管理(中英合作)(专科)，020228物流管理(专科)，100701护理学(专科)，040101学前教育(专科)，040103小学教育(专科)。3、060201档案管理(专科)；01A0811通信信息管理(专科)；080801房屋建筑工程(专科)050102秘书(专科)；071501心理学(专科)；020215电子商务(专科)；020111证券投资与管理(专科)；020107保险(专科)；082207计算机信息管理(专科)；080306机电一体化工程(专科)；020214商务管理(中英合作)(专科)。(3)工程造价需要函数吗扩展资料自学考试是我国高等教育基本制度之一，是我国现阶段高等教育的一个重要组成部分，是以学历考试为主的高等教育国家考试制度；是个人自学、社会助学、国家考试相结合的高等教育形式。学生经过系统的学习后，通过毕业论文的答辩、学位英语的考核达到规定成绩符合条件的毕业生，可申请授予学士学位、参加研究生考试，并可继续攻读硕士学位和博士学位，待遇与高考统招生相同。自学考试的特点是：学费低、教考分离、毕业生质量高、宽进严出、课程的社会适应性强、单科结业、不限补考次数、各科成绩合格准予毕业、颁发毕业证，是一种学习形式开放灵活的、毕业证含金量相对比较高的新型高等教育。4、用Excel函数分别计算出"住宅、优良、建筑面积大于2000平米"的建筑面积和工程造价总和？C19单元格，建筑面积：=SUMIFS(B4:B12,A4:A12,"住宅",D4:D12,"优良",B4:B12,">2000")D19单元格，工程造价：=SUMIFS(C4:C12,A4:A12,"住宅",D4:D12,"优良",B4:B12,">2000")函数结构：=SUMIFS(求和区内域容,条件区域1,条件1,条件区域2,条件2,条件区域3,条件3............)
- 五年级数学教学总结
- 五年级数学教学总结紧张而又忙碌的2017年秋季学期即将过去，一学期以来，本人能认真执行学校教学工作计划，把握课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路，转变思想，积极探索，锐意改革，收到良好的效果。为了总结经验，找出差距，以利今后教学，现对本学期教学工作总结如下：???一、认真备课。备课时，做到备学生、备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学程序及教学时间都做了详细的安排，做到突出重点，突破难点。每一课都有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，课后趁记忆犹新，回顾、反思，写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，积累经验教训，对今后改进课堂教学和提高教学水平应该是有帮助的。???二、注重课堂师生之间和学生之间的交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，让学生学学得轻松，觉得愉快，培养学生动口动手动脑的能力。积极创设有利于学生主动探索的学习环境，使学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观方面都能够充分发展。把课堂教学看成是师生之间和学生之间的交往互动、共同发展的过程。提倡“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”使学生成为学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。???三、创新评价机制，激励学生全面发展。我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了哪些进步，具备了什么能力。对不同层次的学生采用不同的评价标准，使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的全面发展。????四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，把作业质量当作教学反馈的一面镜子，及时改进教学，做到有的放矢。?????五、做好课后辅导，注意分层教学。课后对不同层次的学生进行相应的辅导，以满足他们不同的需求，同时加大了对学困生的辅导力度。对学困生的辅导，不局限于知识的辅导，更注重学生思想和学习方法的辅导，解开他们的心结，让他们意识到学习的重要性，使之对学习萌发兴趣，取得了较好的效果。五年级数学教学总结五年级数学教学工作总结五年级下册数学教学总结五年级数学上册教学总结五年级学期教学工作总结数学
- 翻垛机操作规程
- 1.翻垛条件1.1需要翻垛使用的上下托盘必须平整、结实，不得使用松散、凹凸不平的托盘，以免托盘变形或不平整造成浸渍纸在翻垛的过程中因局部受力不均匀造成浸渍纸滑落掉出。1.2需要翻垛托盘浸渍纸的底面用单张薄膜或硬纸皮垫底即可。1.3翻纸机设备正常，液压油油位正常。1.4翻纸机上下工作平台平整、不变形，平台上无杂物。1.5翻垛浸渍纸加上下托盘高度应比翻垛机最小工作高度5cm以上，以免加压后浸渍高度低于翻垛机最小工作高度。1.6翻垛浸渍纸加上下托盘高度应比翻垛机最大工作高度低10cm，便于托盘的进出。1.7工作前，翻垛面应加装安全挡板或安全杆，防止浸渍纸在翻面的过程中因意外侧滑掉出翻垛机。警告：安全挡板或安全杆非常重要，万一出现侧滑可以防止浸渍纸掉落翻垛机！2.操作2.1需要翻垛的浸渍纸出剁后先铺上一张干净的薄膜（翻垛后封包用）。2.2盖上一个翻过面的平整结实的托盘，移动托盘使浸渍纸在托盘的中间位置。2.3把浸渍纸送入翻垛机的中间位置。2.4翻转面装好安全挡板或安全杆。2.5启动设备电源，启动压力泵，按下闭合开关。2.6待压力达到设定值（看压力表）后按翻转开关。2.7翻好面后应确认平台是平整的，再打开工作台。2.8工作平台上升到最高位置后关闭压力泵，关闭电源。2.9取下安全挡板或安全杆。2.10把上面的托盘叉开（留下个翻垛盖上面用）。2.11浸渍纸封好包送打包处。警告：翻垛不能是几个薄膜封包的浸渍纸，因薄膜间比较滑，容易造成滑落！
- 年品管部个人年度工作总结
- xx年品管部个人年度工作总结撰写人：___________日期：___________xx年品管部个人年度工作总结工作总结1xx以来，在公司领导的关怀和指导下，在同事们的大力支持下，品管部顺利完成了本年度各项工作。现将一年以来的工作情况向您们做一个工作总结，请批评指证。一、部门管理上运用系统化、标准化的思想规范了品管部工作流程今年品管部人员状况是:品管部人力：现有8人，控制范围广：包括了进料、入库、出货、生产各制程等工作。加之公司在下半年加强了品管队伍的建设，品管部同时也加强了检验人员的内部培训，同时加强了原材料和入库产品控制的力度，工作量也随之增大。在此种情况下必须加强部门管理，必须使品质管理系统化、标准化。对此采取了以下措施：1.采用日报表对当天的工作进行记录，采用周报和月报对当周或当月工作进行总结并制定下周的工作计划。各责任人按计划行事，并做到跟踪，验证并保证总体任务的完成。2.对品管部各个控制作业和产品标准用文件的方式予以标准化，让各检验人员严格按文件作业，规范操作。针对原来的进料、出货检验方法和判定标准不统一，检验员检验时要经常相互探讨，并制定相关缺陷样品封存，查找产品标准并亲自参与功能测试，并将其形成标准文件。先后修改和拟制了原材料和成品的检验项目和判定标准等多份文件及表格，为作业员提供判定准则。厂部份文件清单具体如下：二、完善质量管理体系，确保体系正常运作：xx年初步展开并实现以下项目：1.为确保体系的正常运作，于xx月xx号iso9001：xx版质量管理体系，第三方年度监审顺利通过。2.统计报表完善质量记录和质量统计，现已形成品质周报和月报统计，能直观的反映各时期质量状况，以便于各责任部门/人员采取有效措施即时改善。3.完善公司质量目标指标，制定了统计和纠正预防措施作业办法。通过管理评审会议，对公司质量目标，于《xx年上半年部门质量目标》进行修改。并通过《质量月报》对目标指标的达成情况进行真实的统计，直观的反映目标指标的达成情况。对未达标的目标指标进行跟踪，要求责任单位改善，确保目标指标的达成。xx年初步计划完成项目：。1.拟制不良品及次品再利用，需规范对已入库成品出现质量问题的返工作业。2.继续强化产品的入库控制力度，提升出货产合格率;3.设定xx年公司整体目标，阶段目标，部门目标4.对文件制定的一些看法,需要一定的可操作性,即是根据真正原因或需要而制定,同时改善的措施无有效落实,但对对策的跟进效果或对策的合理性没有根本落实验证。三、严格质量控制，完善控制流程和检测手段：1.进料品质控制：).修改了《iqc进料检验作业规范》、《iqc进料品质检验项目和判定标准》文件，规范了进料检验作业流程和检验标准。2).严格进料检验，xx月份开始统计检验物料301批，发现8批不合格。2.成品质量控制：1).拟制了《qc成品入库检验作业规范》、《生产成品包装检验作业规范》、《qc成品检验项目和判定标准》文件，规范了成品检验作业和检验标准。2).加强了制程质量控制，设计了制程质量统计报表提供给生产部加强制程质量的统计分析。并针oqc检验到不合格项要求生产部改善，从今年的成品检验结果来看，制程交验质量得到很大的提升，平均成品不良率从去年的10%降到今年的2.2%，提升了近7.8个百分点。四、xx年整体工作小结1.回顾过去的一年，在全体品管人员的努力下，实现了品管部：作业按流程、判定按标准、基本做到工作有记录、数据有统计的工作系统化、标准化并实现质量目标。2.另一方面，从整年所出的质量问题来分析，也体现了现有品质控制手段还存在不够完善，有漏洞的问题。主要是对产品检验手段和检验技术的缺乏。这也是今年品管部检验工作做得不足和遇到最大的困难的地方。必须要重点解决检验手段和检验方法的研究和策划问题，能真正杜绝问重复产生及习惯性不良的认可。工作总结2屈指算来，到公司已近一年的时间，回顾这一年里的工作，我在各位领导和同事的支持与帮助下，现在已基本上融入了公司这个大家庭，按照公司上级下达的要求和任务，认真做好自己的本职工作，通过这一年来的学习和工作，使我在工作模式上有了新的方法，技术和经验也得到了进一步的提升，而且在工作方式上也有了较大的改变。首先在思想上，无论在什么情况下，我都遵守职业道德是能胜任这项工作的基本前提，无论何时何地我都奉行严于律已的信条，并切实的遵守它，另外爱岗敬业是能做好工作的关键，做好了自己的本职工作，把一点一滴的小事做好，把一分一秒的时间都抓牢，从我做起，从小事做起，从现在做起，才能每天都不同的进步。为了做好销售手机这项工作，我用心的做着领导交给我的每一项任务。g3手机专区直接面对的都是顾客，干好这份工作不仅需要熟悉每个手机产品的相关知识、流利的口才，更需要一份良好的心态，要有耐心、爱心、细心，认真对待每一位顾客，不管他来自何处、身处何职，都要对他们的要求做到认真负责，尽我所能，为他们做出最大贡献。对工作我现在充满了信心，不像刚来时那么手足无措。顾客少时耐心的跟顾客讲解，根据不同的顾客选择他们所需要的手机，让他们满意;顾客多时，做好兼顾工作对每位顾客都做好关怀服务，每个环节都不能松懈。让客户等候时也感受到我的真诚，不断熟悉业务，这样才能提高服务效率，让客户知道我们也急。发放一些手机宣传页和指引他们去3g体验专区让他们在忙时也能自行体验和比较中意的机型。每次回了新的机型我都会利用其它的时间了解这些新手机的各方面的功能与参数，这样面对顾客时也能够了如直掌地对用户介绍这些手机，才能从中不断提高自己的业务能力。由于感到自己身上的担子很重，而自己的学识、能力还是有限的，所以总是不敢掉以轻心，总在学习，向书本学习，向周围领导学习，向同事学习，这样下来感觉自己还是有一定的进步。经过不断学习，不断积累，从容处理日常工作中出现的各类问题，保证了本岗位工作的正常进行，以正确态度对待工作任务，热爱本职工作，认真努力贯彻到实际工作中去，积极提高自身素质，争取工作的主动性，从而具备了较强的专业心，责任心，努力提高工作效率和工作质量。有效的团队工作也可以提高工作效率。为此,在工作中我不光自己努力工作,同时也和同事之间也相处融洽。在工作中除了互相学习，借签对方的长处，学为已用。经过工作的一年时间不断充实丰富学习，我也经常不断地总结思考，也获得了许多心得与体会。平时也不断自我学习自我完善。从中也不断自我总结，这样才能把生活与工作都改善得越来越好，因为工作中，总会接触到新东西，总结也很重要，下班时间，也会不断充电思考与总结，才能让自己业务工作有更多的了解与感悟。xx已成为过去，展望xx新的一年里，我仍将不断完善自身的不足，将工作的不断进取作为我孜孜不倦追求的目标，以一个踏实勤奋的心态来迎接新的一年，努力使思想觉悟和工作效率全面进入一个新水平，为公司做出更多的贡献。范文仅供参考感谢浏览品管部个人年终工作总结品质部个人工作总结年品质管理人员个人工作总结品质个人工作总结监察部个人工作总结范文精品
- 冷库造价表
- 1、一个冷库造价是多少？那要看冷库的能力大小以及所使用的关键部件的品牌、最低控制目标温度等信息。这些关键指标不同，冷库的价格差别很大，会从几万到几十万上千万都有。在确定冷库造价的版时候，先确定冷库的几方面的关键指标参数，然后权按照“材料+人工+利润”的方式来大致框算冷库造价。也可以多询问几家商家，令其报方案、报价，然后进行比价，最终确定一个相对合理的价格。2、冷库造价多少一立方一、造价：冷库的单位造价根据温度要求、容积大小以及配置级别区别很大，一般来说，一座50~来60立方（18~25平米）的高温库（0~4℃）造价在3万~4万之间，低温库（-15~-18℃）造价在4万~5万。冷库越大，单位造价就会越便宜，反之则会越贵。二、冷库的简单介绍：冷库主要用作对食品、乳制品、肉类、水产等的恒温贮藏冷气设源备，冷库实际上是一种低温冷库（冷藏库）也属于制冷设备的一种与冰箱相比较，其制冷面积要大很多，但他们有相通的制冷原理。主要用作对食品、乳制品、肉类、水产、禽类、果蔬、冷饮、花卉、绿植、茶叶、药品、化工原料、电子仪表仪器等的恒温贮藏。冷库实际上是一种低温联合起来的冷气设备，冷库（冷藏库）也属于制冷设备的一种与冰箱相比较，其制冷面积要大很多，但他们有相通的制冷原理。三、图示：3、一个30平方的冷库造价多少且能装多少吨？在冷库建成之前，冷库业主必须首先确定以下几点：1、需要保存什么，每个东zd西温度要求不一样。2、冷库建多大。3、选择何种结构，土建或钢结构。4、货物是堆垛还是内货架。5、制冷剂选择液氨还氟利昂。6、保温材料选择现场发泡或夹心板组装。7、基于制冷剂的制冷设备选型。冷库的成本取决于具体的尺寸容、温度、安装环境、安装位置和配置要求。如果朋友们对于以上内容还有不懂的地方可以随时来咨询安徽肯德制冷，小编会为大家详细解答的。4、建造一个5o吨的保鲜冷库大概需要多少钱预算造价表？这50吨的保鲜冷库大概需要多少钱？还要看用什么规格的材料5、投资一个100平方冷库造价大概多少钱100平方安装2.5米高计算是250立方，具体冷库造价分保鲜冷库、冷藏库、速冻库，同样大小抄的冷库，温度不同冷库造价也不同，参考造价如下：保鲜冷库（2～8度）为例参考报价：20立方2.5-3万袭50立方3.4-4.5万80立方4.6-5.6万100立方5.5-6.2万500立方11万-13万1000立方17万-20万（貌）-（盛）-（制）-（冷）低温冷库zd（-18度）鱼肉类冷冻库为例参考报价：20立方2.8-3.2万50立方3.5-4.8万80立方5.5-7.6万100立方6.5-8.2万500立方17万-23万1000立方26万-30万2000立方40万-60万6、冷库造价多少一立方，冷库造价表小型冷库全套造价表：1、20立方百冷库耗电量每小时3KW价格3-4万2、40立方冷库耗电量每小时4.5KW价格3-5万3、100立方冷库耗电量每小时6.5KW价格4-7万以下我们来附带一些小型常见的保鲜度冷库选购设计技巧！保鲜冷库多用于食品、果蔬的保鲜，保鲜冷库的设计温度概念不是划分的非常清楚，比如食品保鲜冷库温度范围取决于库内将要贮存的食品的版具体温度要求，比如一般食品注明需要阴凉干燥储藏的，温度范围设定在14℃-20℃，通常属于高温保鲜冷库。但是需要0℃以下温度保鲜的食品也非常常见。然后果蔬保鲜冷库的温度范围一般比较靠拢0℃~5℃这样的条件。以上就是关于小型冷库的介绍，如果您有冷库安装等方面需求的可以咨询安徽权肯德制冷。7、冷库造价多少钱一平米，冷库造价一览表以下冷库造价仅供参考，zd具体需要根据实际情况计算，切勿一味追求没有售后的低价冷库。保鲜冷库（2～8度）为例参考报价：专20立方2.5-3万50立方3.4-4.5万80立方4.6-5.6万100立方5.5-6.2万500立方11万-13万1000立方17万-20万低温属冷库（-18度）鱼肉类冷冻库为例参考报价：20立方2.8-3.2万50立方3.5-4.8万80立方5.5-7.6万100立方6.5-8.2万500立方17万-23万1000立方26万-30万2000立方40万-60万8、冷库造价多少一立方，冷库造价表冷库多钱一百个立方或一个平方？几乎想建冷库的客户，都想知道做个冷库需要多少钱？建冷库需要多钱一个立方或平方，其实这是一个很笼统的概念。首先冷库按温度来分，可以简单分为高温冷藏库和低温冷冻库两种，高温冷藏库一般指的是水果蔬菜类保鲜，温度一般在-5至10度不等，度低温冷冻大多存放肉类海鲜，温度一般在-18度左右。大致了解了冷库的类型后，接下来我们具体看一下做个冷库到底需要多少钱呢？第一步，确认自己所建的冷库的大小即长宽高，可以算出冷库的表面积，就是所使用冷库板的面积。一般知保高温冷藏库建议使用100mm厚度的库板，低温冷冻使用150mm厚度的库板.第二步，根据自己所建冷库的长宽高得出冷库的体积，可以得存放货物的吨数，大概算出需要的冷量，从而选出道所对应的设备，目前性价比高的是谷轮，适用于中小型中高温冷库，一台价格从几千到几万不等。价格稍贵一点的就是比泽尔机组，适范围广，如果单纯考虑价格的，可以选用二专线品牌或国产机组设备，整体价格约便宜15%左右。以上属就是冷库最主要的二大部分，基本可以占总工程款的70%左右，剩下的辅材配件等，比如铜管、电线等，要根据机组放置的位置而定。以上回答仅供参考。9、10000平米冷库造价大概要多少钱10000平方米冷库，高度不一样，价格也是不一样的如果高度在4.5米左右，储存吨位约1万吨，冷库部专分造价约800万如果高度在8.5米左右，储存吨位约2万吨，冷库部分造价约1500万此外价格还与冷库的规划和布局等有关，分隔间数越多，需要保温材料越多，报价越高。具体价格需要根属据实际情况来分析10、50平米冷藏库造价50平米冷藏库造价多少钱，冷库造价的多少与冷库的容量大小有最直接的关系，但是冷库的价格不能用每立方（平方）多少钱的方法来计算的，这个要首先确定冷库的规格尺寸，根据冷库的面积进行造价预算。1、冷藏保鲜冷库：10~20立方米造价1.5~2万元，30~50立方米造价2~2.8万元，60~100立方米造价3-4万元，100~200立方米造价4~6万元，200~300立方米造价5~8万元，400~600立方米造价8~14万元，1000立方米造价15~20万元。2、冷冻库：10~20立方米造价1.7~2.2万元，30~50立方米造价2.2~3万元，60~100立方米造价3-4.8万元，100~200立方米造价4~7.5万元，200~300立方米造价6~11万元，400~600立方米造价9.5~17.5万元，1000立方米造价17~22万元。3、速冻冷库：10~20立方米造价1.8~2.6万元，30~50立方米造价2.3~3.7万元，60~100立方米造价3-5.5万元，100~200立方米造价4.5~9万元，200~300立方米造价7~12万元，400~600立方米造价10.5~19万元，1000立方米造价19~24万元。从上面可以看出，随着冷库容量的逐步增大，每立方的造价反而越来越低。其次，冷库的造价与冷库的实际配置有关，冷库的配置包括冷库保温板、冷库门、制冷机组、电控箱、冷风机、排管、备用电源等，不同的配置选择会使冷库的造价差别极大。比如进口品牌的制冷机组的价格就要比国产品牌的贵很多。肯德制冷有丰富的冷库安装经验，可以来看看。
- 工程造价分类
- 1、工程造价的分类简单的说造价员百通用分两类，一个是土建一个是安装。还有其他的比如市政工程（包括水利工程、管线工程等专业）；装饰装修工程；园林绿化工程。目前造价行业是土建方面的比较多，据说十个造价员有八个是搞土建的。个人认为将来安装会更有潜力，毕竟此类人员比较稀缺度。至于考造价师需要什么条件我就复制给你了。初级水平应具备条件（一）报考初级水平应具备下列条件之一：1、工程造价专业中专及以上学历；2、其他专知业中专（或高中）及以上学历，从事工程造价工作满一年。道中级水平应具备条件（二）报考中级水平应具备下列条件之一：1、取得初级水平证书，近两年至少有两项工程造价方面的业绩；2、具有工程造价专业或工程经济专业大专及以上学历，从事工程造价工作满两年。高级水平应同时具专备条件（三）申报高级水平应同时具备下列条件：1、具有中级造价员资格四年以上；2、具有中级以上技术职称；3、近两年在工属程造价编审、管理、理论研究、著书教学等方面有显著业绩。第九条报考人需携下列资料到管辖市、县造价管理机构报名：2、工程造价资料的分类有哪些A本题涉及的考点是工程造知价资料的分类。工程造价资料按照道其组成特点，一般分为建设项目、单项工程和单位工回程造价资料，同时也包括有关新材料、新工艺答、新设备、新技术的分部分项工程造价资料。3、工程造价信息的具体分类有哪些工程计价的工程造价zd信息是关于工程造价的信息，所以说工程造价信息的分类本质上就是关于工程造价的分类。依据这个逻辑，工程造价的三要素：量、价、费。广义上工程造价涵盖建设工程造价(土建专业和安装专业)，公路工程造价，水运工程造价、铁路工程造价，水利工程造价，电力工程造价，通版信工程造价，航空航天工程造价等。核心内容是投资估算、设计概算、修正概算、施工图预算、工程结算、竣工结算等等。工程造价的主要任务：根据图纸、定额以及清单规范，计算出工程中所包含的直接费权(人工、材料及设备、施工机具使用)、企业管理费、措施费、规费、利润及税金等等。信息来源：问-问-我-建筑人才网。4、工程造价指标可以按照什么分类按照工程范围、类别、用途分类可以分copy为单项价格指数和综合造价指数，其中单项价格指数是分别反映各类工程的人工、材料、施工机械及主要设备报告期对基期价格的变化程度的指标，如人工费价格指数、主要材料价格指数、施工机械台班价格指数。综合造价指数是综合反映各类项目或单项工程人工费、材料费、施工机械使用费和设备费等报告期价格对基期价格变化而影响工程造价程度的指标，它是研究造价总水平变化趋势和程度的主要依据，如建筑安装工程造价指数、建设项目或单项工程造价指数、建筑安装工程直接费造价指数、其他直接费及间接费造价指数、工程建设其他费用造价指数等。5、工程造价审计的分类把分项工程划分为若干组，并把相邻且有一定内在联系的项目编为一组，审计计算知同一组中某个分项工程量，利用工程量间具有相同或相似计算基础的关系，再判断同组中其他几个分项工程量。这是一种加快道工程量审计速度的方法。例如：对一般土建工程可以分为以下几个组：（1）地槽挖土、基础砌体、基础垫层、槽坑回填土、运土版分为一组。这一分组中，先将挖地槽土方、基础砌体体积（室外地坪以下部分）、基础垫层计算出来，而槽坑回填权土、外运土的体积按下式确定：回填土量=挖土量－（基础砌体+垫层体积）余土外运量=基础砌体+垫层体积6、工程造价如何按专业分类？如果来是考证书，全国注册造价师只分土建和安装两个方向。如果是实际工作的，涉及到的专业就非常多了，土建源、装饰、水电安装、通信工程、市政工程。。知。。计价的原理是一样，不过专业知识不一样，看你任职的单位，主要是做什么业务道，或者你擅长哪个方向，可以自己去选择7、工程造价属于什么专业分类作为高校专业目录中的一项专业，工程造价专业培养具有良好的科学素养，掌百握工程造价的基础知识，熟悉工程造价全过程的管理，经过严格的实践技能训练，以工程施度工阶段工程造价的编制与控制为重点的高级技术应用型人才。内工程造价专业毕业生主要从事建筑、安装、市政等施工阶段工程预算及工程结算与决算，工程审计与估价，定额编制与管理;还可从事工业与民用建筑工程的施工和组织管理、工程监理、工程招投标及项目管理等容方面的工作。8、工程造价分哪几类？工程造价专业工程分为建筑工程、单独装饰工程、安装工程、市政工程、园林绿化工程、房屋修缮工程。希望对你有帮助，谢谢！
- 简历造价
- 1、简历作假有关系吗？作为一名HR，我对简历造假零容忍，但是对于很多求职者来说，如果简历太难看，可能也无法通过简历筛选这一关，因此很多人会选择美化简历，夸大自己的工作能力。在背景调查过程中，供职时间是必做的内容，而且基本都能查到真实情况。一般企业对于入离职时间差异在3个月以上的话，基本会认定为专较严重的差异或问题，如果差异在3个月之内的话，一属般可以容忍或综合考量是否可以入职。现在招聘一个人确实也不容易，也会根据实际情况来进行考量。跟HR说明真实原因，或许可以获得对方的谅解。2、简历造假犯法吗不犯法，但属于比较重大的欺骗行为，公司可以以此来解除劳动合同。法律依据如下：根据《劳动合同法》第二十六条的规定，下列劳动合同无效或者部分无效：以欺诈、胁迫的手段或者乘人之危，使对方在违背真实意思的情况下订立或者变更劳动合同的；用人单位免除自己的法定责任、排除劳动者权利的；违反法律、行政法规强制性规定的。(2)简历造价扩展资料：《劳动合同法》第八条有规定：“用人单位有权了解劳动者与劳动合同直接相关的基本情况，劳动者应当如实说明。”知识技能、学历这些判断是否胜任的信息如有虚假，属于求职者以欺骗的手段影响用人单位录用决定，这构成劳动合同无效。一旦查实，用人单位可以立即解除劳动合同，不支付任何的经济补偿金。而家庭住址、家庭成员这些档案资料信息，如有虚假，并不直接影响用人单位录用决定。有些单位可能会关注员工的家庭住址，通过住得远近来预测其工作稳定性。但是家的远近对稳定性的影响是无法量化判断的，同时还会受到交通工具等其他因素的干扰，显然这不会是用人单位招聘员工的决定性因素，仅仅会作参考使用。同样，如果婚姻和生育状况有虚假，那员工未来真要请晚婚假时，单位便能以员工已结过婚为由，拒绝给予晚婚假。因为员工入职时已向公司申报过自己已婚的状况，再结婚属于非首次，不能再享受晚婚假了。对求职者来说，简历造假就像是埋了一颗定时炸弹，职场越成功，一旦被引爆，所付出的代价将越大。参考资料：人民网—简历造假，赢现在的工作输了未来职场3、什么是学历或简历造假？学历造假指的是伪造学历的行为，而简历造假指的是伪造应聘简历的行为。《劳动合同法》第八条明确规定：“用人单位招用劳动者时，应当如实告知劳动者工作内容、工作条件、工作地点、职业危害、安全生产状况、劳动报酬，以及劳动者要求了解的其他情况；用人单位有权了解劳动者与劳动合同直接相关的基本情况，劳动者应当如实说明。《劳动合同法》第四十八条明确规定：劳动者以欺诈手段使得用人单位违背真实意思与其签订劳动合同的，该劳动合同依法无效，用人单位有权单方解除劳动合同并不支付任何经济补偿或赔偿。(3)简历造价扩展资料：学历造假门事件事情缘起于以打假出名的科普作家方舟子，连日来在微博中以多项证据指出唐骏的“美国加州理工大学计算机科学博士”学位，和“卡拉OK打分、大头贴照相机”两项专利以及个人创建公司的经历均系造假。唐骏则回应出示学位证书并表示自己是美国西太平洋大学的博士，随后方舟子又指出这是一家卖文凭的野鸡大学，至此“学历门”事件大有愈演愈烈之势。2012年6月，在北京大学的一场讲座中唐骏为“学历门”事件道歉。2013年10月18日在新书《我还年轻，我还可以重新出发》中，唐骏首次对“学历门”事件做了回应。唐骏在接受商报记者采访时表示：“学位是真的，没有那么好而已”。4、怎么做简历啊工程造价的很简单5、简历造假了，现被录用，公司会查么？依照正百常公司的操作原则，当你被录取之后，简历会随着劳动合同一起保存，不会直接销毁。一直等到你离职之后两年，过了法律要求的保存期之后才销毁。既然你已经被录取了，也就是说基本上不会被发现，但这也不是绝对的。等你要升职、评职称的时候，可能还要用到，这时候就有度被发现的机会。造假是很要不得的行为，有什么说什么才合知乎诚信原则。在社会上，诚信素质远比学历、证书重要。你的能力不足、没取得证书，都可以经过学习取得证书、学会技能、培养能力，因此公司并不排斥应届毕业生。不过江山易改本性难移，会在简历造假，想道必以前多少也干过作弊的事。毕竟作弊比真刀真枪的学习要轻松的多。既然有过一次造假获得好处的经验，以后就很难改变碰到问题就想到造假的习惯。所以，更有可能的是你在工作上造假，专被发现之后再被翻出原来简历也造假。属以诈欺行为签订的劳动合同是无效合同，公司可以直接开除你，并且不需要给你赔偿金。如果因此造成用人单位的损失，还可以要求你赔偿的。6、工程造价个人简历怎么写工作经历主要要写你，算量特别是软件算量，还有安装，水利，钢结构，土石方，这些小众专业能力，当然清单编制预算编制，以及结算编制还有签证单办理审核，变更办理审核这些要素很重要哟。记住。7、企业如何解决简历造假的问题？其实现在已经非常发达，学历基本上是无法造假的，一般来说企业可以直接通过学信网来调查应聘者的学历。这个网站是与教育部的信息互通的，也可以提供专门的学历证明，只要你在这所学校就读过，无论是以哪种方式完成的学业都会显示出来。这样一来，基本上简历上的文凭与学历一项基本上是可以避免了。其实，企业之间应该建立一个简单信息的征信平台，在当前社会进行信息共享。面试官通过电脑上的点击就可以做到确认应聘者的入职经历与离职原因的确认。对于企业来说，最重要的两项信息就是学历与就业经历，而前面也提到过了学历是已经建立了相关信息平台的。在当今社会，企业之间也应当建立类似的平台。我们应该知道在国外，一些大中企业之间都会共享一些情报，例如黑名单。员工若有污点，那么即使到其它企业面试也会被扒出来。这样的情节其实在前段时间播出的电视剧《猎场》中也体现过，剧中的郑秋冬如果面对这样的信息检索就很难冒充一个已经去世了的人去进行面试。在剧内，其最终还是因为被识破了身份被类似的平台赶出了北京。对于当前时代而言，如果能做到全方位的信息共享与保密，其实很多造假事件是不可能存在的。毕竟面试官只消上网轻轻一点便能识破整场骗局。因此，企业之间要做到完全杜绝这样的存在除了企业之间的相互合作，还需要有公安机关从中进行监督与管理。8、简历造假有什么恶果？？一、你以为招聘官是傻子？俗话说：魔高一尺道高一丈，随着假简历越来越多，招聘官都已经练就了一双火眼睛睛。一个人有多少能力，其实从你简历本身的格式和文字就能够看出来。你把自己包装得天皇巨星式的，招聘官就纳闷：“我在这行混这么久，怎么就没听说过这样一位高人呢？”而且，由于怕因招聘使用假简历的员工而承担责任，现在招聘官实际上对于那些看起来很光鲜的简历是持保守态度的，可能连面试的机会都不给。二、就算简历通过，面试能通过吗？你说你会造原子弹，告诉我，铀元素的化学分子式。面试才是招聘的关键环节。如果面试官看你的简历那么牛，碰巧他也是高手，哈哈，决战紫禁之颠。高手一出手，便知有没有。三、就算面试通过，工作中能出成绩吗？企业招聘可不是承诺一辈子对你不离不弃。企业很现实，它给你钱，你给它想要的结果。你承诺你会给它创造一百万，结果一百都没交上来，结果只能有一个：扫地出门。其实扫地出门也没什么，可怕的是，你的下个工作单位打电话来询问你在职时的工作表现，你觉得这家企业会怎么告诉他们？由于用人单位越来越重视求职者的职业道德和团队精神，很多用人单位认为简历作假表明求职者有道德和人格上的缺陷，技能和知识结构上的缺陷可以培训，人格上的缺陷却无法弥补。简历作假将影响自己的职业前途。9、HR是如何发现你在简历上造假的，比如工作经历在简历上造假使简历看上去更好，使你自己看上去更有竞争力，但是有经验的HR或是业来务部门面试官都源有可能会发现。有些比较可疑的，可能初试过了，但到了面试时还是会露馅的，况且实在不行可以去做背景调查。其实就算不做背景调查，等你入职的时候是要提供社保百账号的，公司HR通过社保记录就可以看到有多少公司给你度交过社保，交了多少时间，一旦跟你简历上对不上那就是有问题。有的人觉得自己跳槽频问繁，就有意“合并”了一些工作经历，但是社保上一查就看出来了。诚信是所答有企业招聘时最看重的，所以绝对不要简历造假。
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- 丽水造价
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1、我要订丽水市的造价信息价，请问该去哪里怎么订？本地造价站可以的。2、丽水市中兴工程咨询有限公司缙云分公司怎么样？简介：丽水市中兴工程咨询有知限公司缙云分公司成立于2003年03月31日，主要经营范围为一般经营项目：工程造价咨询服务，评道估咨询（限概预算）、招标代理、招标咨询、投产后咨询，建筑、其它（园林）编建议回书、编可研报告等。法定代表人：杜军辉成立时间：2003-03-31工商注册号：3325262001685企业类型：有限责任公司答分公司(自然人投资或控股)公司地址：浙江缙云县五云镇同心华庭1幢505室3、丽水市中兴工程咨询有限公司怎么样？丽水市中兴工程咨询有限公司是2001-03-28在浙江省丽水市莲都区注知册成立的有限责任公司(自然人投资或控股)，注册地址位于浙江省丽水市莲都区人民街403号3楼。丽水市中兴工程咨询有限公司的统一社会信用代码/注册号道是91331102727611136B，企业法人朱佳，目前企业处于开业状态。丽水市中兴工程咨询有限公司的经营范围是：工程造价咨询，工程咨询，工程招标代理；政府采购代理，工程造价经济纠纷的鉴定和仲裁的咨询，与回工程造价业务有关的其他业务。在浙江省，相近经营范围的公司总注册资本为17042万元，主要资本集中在100-1000万和5000万以上规模的企业中，共44家。本省范围内，当前企业的注册资本属于优秀。丽水市中兴工程咨询有限公司对外投资0家公司，具有答8处分支机构。通过百度企业信用查看丽水市中兴工程咨询有限公司更多信息和资讯。4、丽水弘泰建筑有限公司怎么样？丽水弘泰建筑有限公司是2018-03-08在浙江省丽zd水市景宁畲族自治县注册成立的有限责任公司(自然人投资或控股)，注册地址位于浙江省丽水市景宁畲族自治县红星街道鹤溪北路166号。丽水弘泰建筑有限公司的统一社会信用代码/注册号是91331100MA2A1F9H2X，企业法人毛晶晶，目前企业处于开业状态。丽水弘泰建筑有限公司的经营范围是：建筑工程、市政公用工程、水利水电工程、公路工程、机电工程、地基基础工程、起重设备安装工程、电子与智能化工程、消防设施工程、防水防腐保温工程、桥梁工程、隧道工程、钢结构工程、建筑装修装饰工程、建筑机电安装工程、建筑幕墙工程、古建筑工程、城市及道路照明工回程、环保工程、特种工程、城市园林绿化工程、地质灾害治理工程施工，工程招答标代理、工程造价咨询、工程技术咨询，建材购销，工程机械设备租赁。（依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动）。本省范围内，当前企业的注册资本属于一般。通过百度企业信用查看丽水弘泰建筑有限公司更多信息和资讯。5、浙江鼎峰工程咨询有限公司丽水分公司怎么样？浙江鼎峰工程咨询有限公司丽水zd分公司是2012-07-17在浙江省丽水地区丽水市注册成立的有限责任公司分公司(自然人投资或控股)，注册地址位于浙江丽水市莲都区老竹镇前街28号二楼。浙江鼎峰工程咨询有限公司丽水分公司的统一社会信用代码/注册号是91331102050134760H，企业法人徐俊杰，目前企业处于开业状态。浙江鼎峰工程专咨询有限公司丽水分公司的经营范围是：工程招标代理（凭有效工程招标代理资格证书经营）；工程咨询属（凭有效工程咨询资格证书经营）；工程造价咨询（凭有效工程造价咨询资质证书经营）；工程监理（凭有效工程监理资质证书经营）。在浙江省，相近经营范围的公司总注册资本为263984万元，主要资本集中在1000-5000万和100-1000万规模的企业中，共609家。本省范围内，当前企业的注册资本属于一般。通过百度企业信用查看浙江鼎峰工程咨询有限公司丽水分公司更多信息和资讯。6、丽水市建设局的直属单位市南明山景区管委会市园林百管理处市市政设施管理处市城市亮化办公室市质量监督站（市施工管理处）市工度程造价管理处市建筑工程施知工图审查中心市房地产管理处（市安道居房管理处、白蚁防治站）市测绘中心（市地理信息中心）市城市规划展览馆专市城建档案馆市规划建筑设计院市城市建属设发展公司市旧城改造公司7、我今后将在浙江丽水实习了，请大家帮帮忙，告诉我丽水有哪些造价咨询公司。哪几家比较有实力。谢谢了这个嘛，我只是个学生啦。还不是很懂那么多诶。你打114问下吧。都能问到的呢。8、丽水市春风佳苑为什么这么多人卖？是不是风水不好？还是什么原因？丽水市春风佳苑为什么这么多人卖？是不是风水不好？还是什么原因？——看好丽水市春风佳苑，作为房产开发投资，不是作为居住使用而购买，肯定要卖。问风水，好。历古以来前所未有，水泥、钢筋、玻璃、自来水、电、气打造的风水。风水就是正确选择居住地形。本人在上百处遗址中的结论认为：那里大多数有风水理气、罗盘用事迹象特征，应有一定的罗盘文化含义，但基本是一票否决，是地形局限，没有留下延续的种群。本人在现实中找到的事例是，地形不合法，风水理气、罗盘用事如同儿戏，毫无意义。所以本人才有：”什么叫风水？多从科学角度思考更有益”的结论。过去很多地段无法建房，现在有钢筋、水泥、玻璃、自来水、电、气，可建、可造，克服了劣质地形的局限。木头、泥土、纸糊窗、提吊挑水、茅草、松木火光和钢筋、水泥、玻璃墙、自来水、电、气，决对是两种风水含义，也代表时代在进步，科学给人类带来前所未有的新天地。木头、泥土、纸糊窗、提吊挑水、茅草、松木火光的时代，只能选择背风向阳的低洼地段，也就是只能依照风水选穴的特别标准，选择窝、钳、乳、突地。房屋不能高，只能矮。窝、钳低洼、低矮，有一基本缺陷就是昏暗潮湿，通风条件差、潮湿而干燥性能差和空气质量差，易霉变，易病变。钢筋、水泥、玻璃墙、自来水、电、气，完全有可能使房屋建筑向高处走，高大建筑成为可能，高大、高处明显明亮、通风干燥性能好。比如台形高台地段，过去由于建材的限制，不适合建房，现在有建材的优势，不仅可以建房，而且从某些方面如明亮、空气流通和防水患性能的角度考虑，比洼地更好，更有利于人类的身心健康。导读：好字管总。每一项都有小标题，共六方面的内容。最后一项所要说的是：城市，人为风水。如果没有人为科技因素，目前国内、国际不论任何风水大师布控任何风水局，都只会狗屁不通。没有科技因素现在城市人口减少到五分之一以下，看能否满足生存条件。总之风水无定论，科技才能满足人们的需求。古代风水，实质就是正确选择优越的自然条件，适应人类生存。不适合人类的地方，本人从见过的上百处遗址中的结论是：人类在那里已被彻底陶汰，没有再延续种群到今天。风水强调的就是有利、方便、实用，是更好地适合人类生存和生活。一、好是主要的，要挑毛病，肯定能挑出来，主要正确把握大势，大方向对就可以。大势对，总是大赢。能正确把握大势的人，其风水好做。其原因就是这些人，在大势的把握上有独到的眼光，独特的风格和判断，从不在小事上计议。大势已定，一切随缘。小事总是有，不能因小而失大。就如赌局，赢大输小，总是赢局。大而赢，小而赢，是有祸、招凶的预兆。这些在风水用事上的启示是：即要注意大局，不能因小而失大，又要注意不能太过于求全。著名的广东风水学派创立人蔡名山，自己给自己选择的墓地，各派风水师都从不同角度认定为是最优地形、最佳选择，但蔡氏无后，是何道理，太完美，太绝妙了。战争年代，有很多老将老帅正是由于貌不惊人，而逃过生劫难，朱德总司领就有这方面的典型实际事例。人事一理，大方向正确，小错反而护大成。二、贵人照临，天下太平，贵人到功，放心居住。什么是贵人？是不是现在供奉在各大庙宇、寺院和家庭神位上的那些神像就是贵人呢？不是。在那些地方供奉的只是偶像，而不是贵人。真正的贵人是在现实，是现实中左右和主宰这个社会的那些有级别、有能力的人，为大大小小的贵人。值得一提的是，现在城市中成套式房屋建筑，其设计、定夺的级别极高，应视为已有贵人到功，为贵人照临。对那种房屋，实行不切实的改动，在技术层面上讲，不合技术规范要求，从风水意义上论，为直接与贵人相冲。没有权力权贵的规章制约，没有技术权贵的技术限制，没有操权权贵的铁腕重击，凭风水的那点毫无约束力的狗屁经，能对钱商们有何效力，只怕早就灾恶横生！风水上祸事连连。三、什么叫风水？，第一是能供人类生存的条件。第二是更优良的人类生存条件。多用科学头脑思维。风水的实质用现代汉语表达就是：创造、选择具有更优越的生存条件、生存优势；合理利用自然客观条件和规律；符合规整、对称、必须、合理、舒服、实用、方便、有利、安全、美观、卫生的要点；合乎力学、科学原理；合乎常识、逻辑，就是好风水。不存在令人费解的特别神秘风水！古代风水，实质就是正确选择优越的自然条件，适应人类生存。不适合人类的地方，本人从见过的上百处遗址中的结论是：人类在那里已被彻底陶汰，没有再延续种群到今天。风水强调的就是有利、方便、实用，是更好地适合人类生存和生活。用传统风水理论，切入现代建筑设计领域，只怕是盲人摸象，用现代高科技术设计理论切入传统风水领域应游刃有余。对风水要有正确认识：比如植物，可以净化空气，美化环境，这些能促进人的身体健康，也就是植物有旺风水作用。身体健康，精力充佩，挣钱多，不需要耗费医药费用，也就是植物有旺财的效果。从科学、正面认识更能说明问题。比如高层空气好，卫生好，这是主要的。顶层，防渗漏，防雷击的措施要有力，当然还存在其它需要注意的事项。风水只能提醒从多角度思考，技术层面的事，现代科技更精准。传统建筑是以中心对称理论为主。现代建筑，以实用、功能为主。二者基础不同。打个比方，在传统古老建筑基础上发展起来的古老风水理论，就象老式马车驾驶技术，能用于指导驾驶现代汽车吗？古代以自然风水为主，现代城市以人为风水为主，二者基础完全不同，怎能固守旧教条。用规整、对称、必须、合理、舒服、实用、方便、有利、安全、美观、卫生的标准去分别评估考量各类事物。符合规整、对称、必须、合理、舒服、实用、方便、有利、安全、美观、卫生，就是好风水。相反，就会坏事，就是坏风水。风水布局再合理，谈不上规整、对称、必须、合理、舒服、实用、方便、有利、安全、美观、卫生等条件，那只能认为是怪论。风水再好，核心必须要更好地适合人类的居住生活和生产活动。规整：就是要有统一整齐规范标准，整齐划一，不能七零八乱。现代城市和农村中，那些混乱建筑，相互抵消，互相矛盾，从风水的角度论，零乱无序，从事实上看，哪里存在更多贫穷和贫困。对称：传统风其实就是对称理论，是受自然和人体美的启发而建立起来的一种风水美学观。人体其实是一不规则的凹凸形体，但人体有一主要美学特征就是左右对称，作为天人合一的风水观，在传统建筑中体现的基本核心就是：左右对称，前后对对称，在对称中求取平衡。必须：是指这些结构和设置必须要，不可缺少，不是可要可不要，有，实质意义不大，没有对正常生活没有影响的事物。这些结构和设置，是人类必须，服务于人类。把这些设置换位置也不适合，也就说，必须是这样。比如铺双席，为什么要铺双席？需要、必须、实用、舒服、喜爱、心赏，风水必好。实用：比如窗户只能在哪里，采光效果好，就是好风水。放别的其它位置采光效果差，或根本就不采光，其实就是坏风水。又如：打井水井位置选取，用风水理气的方法位置选得再好，但如果不出水，徒劳无功，完全失去意义，因此打井必须首先选择保证能出水的位置，这就是实用。又如：床头靠窗，化解挂铜葫芦、五帝铜钱好吗？————没有实用价值。如果没有防盗安全网或窗，床头不能靠窗，不安全。把古今中外历代所有皇帝的钱都找来挂上也不解决问题。在这个问题上，安装防盗安全窗，可抵除挂一万个皇帝的风水钱。方便：比如门进出要顺畅、方便。如果不方便，就是再合风水方位理气规范要件，也只能加重出入活动负担，其实也就是坏风水。又如：厨房门对大门好不好？———，一条门，如厨房是一条门，进户门也是一条门。是活门，可对。是活和活，有用和有用。现实是有用就相合，无用就打架。能人和能人互帮互助，无用的人和无用的人绞在一起，即干坏事又打架，天下不太平。门也是一样，无门死地方，门多，就是不相对也成灾。安全：房屋周围修水池虽好，但小孩掉入的情况不在少数，只要有小孩掉入遇险，整座房屋的风水若干年内，都是一票否定——抹黑，不修鱼池照常过好日子，修了鱼池带来麻烦，得不赏失。又如：榕抱石盆景摆放的地方，不论用何种理论评价，只要摆放不平稳和不安全、不便于观赏和管理、妨碍正常活动，只能是引发多灾、多难。又如：泰山石，放大门不妨碍进出的那一边那最好。不妨碍进出是泰山石，妨碍进出就是绊脚石。关于“创造、选择具有更优越的生存条件、生存优势”。古代以正确合理选择、利用优越的自然条件为主，现代社会科学技术的进步，创造更优越的生存空间已成可能，现代化的改造力度为人类的生存条件奠定了很好基础，从而具备了创造优越风水的可能。人为风水更优于自然风水，原因是人为风水包含大量科技因素，从而更适宜于人类。多从科学、常识方向思考定然有益。风水就是正确选择居住地形。本人在上百处遗址中的结论认为：那里大多数有风水理气、罗盘用事迹象特征，应有一定的罗盘文化含义，但基本是一票否决，是地形局限，没有留下延续的种群。本人在现实中找到的事例是，地形不合法，风水理气、罗盘用事如同儿戏，毫无意义。所以本人才有：”什么叫风水？多从科学角度思考更有益”的结论。过去很多地段无法建房，现在有钢筋、水泥、玻璃、自来水、电、气，可建、可造，克服了劣质地形的局限。木头、泥土、纸糊窗、提吊挑水、茅草、松木火光和钢筋、水泥、玻璃墙、自来水、电、气，决对是两种风水含义，也代表时代在进步，科学给人类带来前所未有的新天地。木头、泥土、纸糊窗、提吊挑水、茅草、松木火光的时代，只能选择背风向阳的低洼地段，房屋不能高，只能矮。低洼、低矮有一基本缺陷就是昏暗潮湿，通风条件差、潮湿而干燥性能差和空气质量差，易霉变，易病变。钢筋、水泥、玻璃墙、自来水、电、气，完全有可能使房屋建筑向高处走，高大建筑成为可能，高大、高处明显明亮、通风干燥性能好。比如台形高台地段，过去由于建材的限制，不适合建房，现在有建材的优势，不仅可以建房，而且从某些方面如明亮、空气流通和防水患性能的角度考虑，比洼地更好，更有利于人类的身心健康。四、心态平衡是最好的风水。现代住房的风水构思理念是：功能、实用、方便、安全、美观、卫生。物尽其用，天道必从。浪费资源，天怒人怨。娇柔造次，自取其辱。想入霏霏，心神不宁。画蛇添足，多此一举。风水的优劣，最终取决于当事人的心态，心态好，风水优，心态差，风水劣。风水所以能预测出一定的事项，乐观的人和悲观的人，在同一事项中，由于看事的角度不同，发出的心声也就不同，导引的后果也是天壤之别。风水不能决定事物变化的某些特征，但能检测事物变化的某些特征。比如：家中的两条门相对，为什不是相映成辉，而是两门相斗呢？门窗相对，为什么不是相互照应，而是目瞪口呆？在这里，所有物品都还是物品，并无神奇，神奇的是当事人的心灵，心灵是人的窗口。当事人有什么样的心态，就会怎么样想，心理导向将会将其导入想像的境界和行为方式。又比如：房屋风水，小屋象菜刀型,并不一定菜刀型就是要犯煞，菜刀厨具切肉，有肉吃是正常思维，菜刀型犯煞是不正常思维，为什么想到菜刀不切肉而想到菜刀型犯煞，心理原因，这就是风水。现代家庭，缺少菜刀还能生活吗？心理价值趋向不同，必然是不同后果。又比如：庙宇，你想到它会护卫你，它就真的在护卫你，你想到畏惧可怕，它真正可怕。为什么可怕，心理有难言之隐。全在你的心态。又比如：夫妻房间贴卡通女孩画，喜欢好看，不喜欢心烦。心理导向两种不同情感。又如：功德牌坊，可以是正面教材，焕醒人的心志。也可以认为是多此一举的浪费，更可以认为是坏风水的建造。心态不同，心声不一样。把公用楼梯和电梯部分避开不管，只认为个人私用部分房屋有缺，而且认为严重有缺。风水认为：有梯不为缺，不但不为缺，反而认为梯是全楼活眼，梯是全楼的生命和灵魂。一个极简单的道理，无梯，全楼只是死楼盘，有梯才能让全楼进入实用，灵动起来。房屋加梯才是房屋的全部，不能把公用部分就不算是房屋整体，这样的风水观和理论，是狭隘的个人心理理论，由这样的理论诱导出来的后果，只能是片面的自私自利人文，进一步的推导差距就更大，这就是风水为什有神效的地方。现代住房的风水构思理念是：功能、实用、方便、安全、美观、卫生。物尽其用，天道必从。浪费资源，天怒人怨。娇柔造次，自取其辱。想入霏霏，心神不宁。画蛇添足，多此一举。风水的优劣，最终取决于当事人的心态，心态好，风水优，心态差，风水劣。风水所以能预测出一定的事项，乐观的人和悲观的人，在同一事项中，由于看事的角度不同，发出的心声也就不同，导引的后果也是天壤之别。风水不能决定事物变化的某些特征，但能检测事物变化的某些特征。比如：家中的两条门相对，为什不是相映成辉，而是两门相斗呢？门窗相对，为什么不是相互照应，而是目瞪口呆？在这里，所有物品都还是物品，并无神奇，神奇的是当事人的心灵，心灵是人的窗口。当事人有什么样的心态，就会怎么样想，心理导向将会将其导入想像的境界和行为方式。又比如：房屋风水，小屋象菜刀型,并不一定菜刀型就是要犯煞，菜刀厨具切肉，有肉吃是正常思维，菜刀型犯煞是不正常思维，为什么想到菜刀不切肉而想到菜刀型犯煞，心理原因，这就是风水。现代家庭，缺少菜刀还能生活吗？心理价值趋向不同，必然是不同后果。又比如：庙宇，你想到它会护卫你，它就真的在护卫你，你想到畏惧可怕，它真正可怕。为什么可怕，心理有难言之隐。全在你的心态。又比如：夫妻房间贴卡通女孩画，喜欢好看，不喜欢心烦。心理导向两种不同情感。又如：功德牌坊，可以是正面教材，焕醒人的心志。也可以认为是多此一举的浪费，更可以认为是坏风水的建造。心态不同，心声不一样。把公用楼梯和电梯部分避开不管，只认为个人私用部分房屋有缺，而且认为严重有缺。风水认为：有梯不为缺，不但不为缺，反而认为梯是全楼活眼，梯是全楼的生命和灵魂。一个极简单的道理，无梯，全楼只是死楼盘，有梯才能让全楼进入实用，灵动起来。房屋加梯才是房屋的全部，不能把公用部分就不算是房屋整体，这样的风水观和理论，是狭隘的个人心理理论，由这样的理论诱导出来的后果，只能是片面的自私自利人文，进一步的推导差距就更大，这就是风水为什有神效的地方。五、如何衡量城市中成套房屋的凸凹和缺空：现代建筑，确实都有凹凸不平的缺空。为什么？本人想不明，一直平，建成平板棺材、箱柜式一样，不是能增加建筑面积，减少降低造价成本吗？为什么建筑商和设计师那么蠢，把银子向空缺处丢失。住进这样的房屋后，看了十几年，体会了十几年，有些想明了，有些现在还想不明。原来空缺有些是采光和通风必须，有些是整体美学效果所须要，有些是结构力学所必然。这其中含有深刻的奇巧制胜的风水原理，值得深思。小区结构性房型，要看整栋房屋才能认为是何种屋型。我想信开发商和设计师不会蠢到现成到手的银子不要，往凹凸奇缺中丢。奇特的造型，定有奇特的含义。多从美学、力学、科学、常识方向作更深层次的理解，对这些屋形才能正确把握。别让简单的刀把屋型的谬想阻碍了应有的清新的思维。城市中成套房屋户型是因设计和某种需要而存在的凸凹和空缺，和农村那种今天这里修一间，明天那里接一间的房子凹凸是不能相提并论，也不能用衡量那种房屋的凸凹观，来衡量城市中成套、有设计方案的房屋。城市中成套房屋至少从力学、科学、常识的角度考虑了房屋的整体力学平衡。没有这些凸凹，不合力学原理，也不合其它科学设计要领，那就直接与风水观的实质要领相冲。六、城市风水，自然选择在先，人为改造力度在后。当你去到那些穷乡僻壤的地方，你不要以为那里无人去过，其实那里有许多遗址，那些遗址证明有人到过那里，同时也会证明那些到过那里的人，曾经有过生与死考验。由于风水的差距，已被彻底自然淘汰。当你去到大城市，那里为什么留下那么多人口，答案是：那里具有更广泛的风水优势，自然选择使哪里的人群得以延续并得到扩涨。农村基本是小气候地形，形成独立的塘局，这种小塘局中存在着不利于生存的空间。农村的自然筛选，自然淘汰，极其明显。在这些小环境中，地形位置选取不合理，罗盘用事即所谓风水理气再合理，也是没有意义。没有地形的合理，罗经用事成为儿戏。所以在这些小环境中，地形选取是第一位的，是基础；罗盘即罗经用事是第二位的，次要的。与城镇相比较，农村不同：1、农村地形相对城镇地形来说，农村是数千年自然淘汰和筛选留下的劣势地形。2、农村只能正确利用地形，没有大规模改造的调节能力。城市风水，没有不好，只有更好。城镇不同，城镇是大气候、大环境。是数万年、数千年中人类用生命选择留下的精华：1、一般在一个较大范围内具有生存空间优势。能形成城镇的规模的地方，大多已经经历数万、数千年的自然历史的生生死死筛选，最后定格下来才是现在这样的格局。比较典型的是在西北，不能成为大小城镇的地方，除了留下遗址，有很多地方，现在就是历史传闻都没有，什么原因？不适宜居住，自然淘汰和自然消亡，人口彻底绝灭。2、现代化的城镇，改造力度的增强，扩展了城镇规模。没有现代化的改造力度，可以说，所有城镇只存在死角，没有活眼。城镇如果没有现代化的改造，人口承担能力最多是现在的三分之一。所以形成现在这样的城镇格局，是历史、自然筛选和现代化改造结果。是有人类以来，人类用生命的代价在选取自然地理，能居住人类的地段，已形成居住群落，如城市。城市是人类用生命代价留下的瑰宝。不能居住人类的地方，人口已经绝灭消亡。如果没有特别的人类改造力度，再到那里居住，也许依旧会重复往昔的故事。城镇形成的经历，首先是自然筛选，然后是政治、经济、人文的介入，这些因素的加入，形成了政治地理、经济地理、人文地理，这些地理因素相互影响，与自然地理的结合，是现代城镇具有较大风水优势的根本原因。9、浙江之江工程项目管理有限公司丽水分公司怎么样？简介：浙江之度江工程项目管理有限公司丽水分公司成立于2011年08月01日，主要经营范围为一般经营项目：建设知工程项目管理、工程建设监理、工程招标代理、工程造价咨询（凭资质证书经营）等。法定代表人：陈道希仁成立时间：2011-08-01工商注回册号：331100000047172企业类型：有限责任公司分公司(自然人投资或答控股)公司地址：浙江丽水市莲都区丽阳街466号108室10、浙江明康工程咨询有限公司丽水分公司怎么样？简介：浙江明康工程咨询有限公司丽水分公司成立于2014年03月03日，主要经百营范围为一般经营项目：建设工程度规划咨询，受托编制项目建议书，进行可行性研究论证、评估咨询、工程勘察设计、工程招标代理、工程回造价咨询、建设工程监理、设备安装监理、工程项目管理、项目代建等。法定代表人：上官武豪成立时间：2014-03-03工商注册号：331100000081680企业类型答：有限责任公司分公司(自然人投资或控股)公司地址：浙江省丽水市莲都区云阁苑14幢1单元201室
- 工程综合造价
- 1、工程总造价包括哪些费用？工程量清单计价的工程造价费用项目，由工程量清单项目费、施工措施项目费、专项费用和税金组成。（1）工程量清单项目费。工程量清单项目费采用全费用单价的形式进行编制，福建省称之为综合单价，它包含了完成分项工程所必须的各项费用，包括人工费、材料费、机械费、管理费、利润（含风险金）等。其中人工费、材料费、机械费指市场价的人、材、机费用，人工费还应包括综合基价中的人工费附加的内容。管理费指发生在企业、施工现场的各项费用，内容同综合基价的综合费用项目。利润（含风险金）由施工单位根据工程情况和市场因素，自主确定。（2）施工措施项目费。清单计价模式下的施工措施项目费包括施工技术措施项目费和施工组织措施项目费两种。施工技术措施项目费包括脚手架使用费、模板使用费、垂直运输机械使用费、建筑物超高增加费、大型机械进出场和安装、拆除费用。施工组织措施项目费包括材料二次搬运费、远途施工增加费、缩短工期增加费、安全文明施工增加费、总承包管理费及其他费用。（3）专项费用。专项费用同综合基价中的费用内容，包括社会保险费和工程定额测定费。（4）税金。税金与综合基价的规定相同。(1)工程综合造价扩展资料：工程造价咨询是指面向社会接受委托、承担建设项目的全过程、动态的造价管理，包括可行性研究、投资估算、项目经济评价、工程概算、预算、工程结算、工程竣工结算、工程招标标底、投标报价的编制和审核、对工程造价进行监控以及提供有关工程造价信息资料等业务。按照所涉专业不同，工程造价咨询行业可分为房屋建筑工程造价咨询、市政建设工程造价咨询、公路建设工程造价咨询、铁路建设工程造价咨询、城市交通建设工程造价咨询等。按工程建设的阶段不同，工程建设咨询又可分为前期决策阶段咨询、实施阶段咨询、结算审核阶段咨询、全过程工程造价咨询、工程造价经济纠纷鉴定和仲裁咨询等。基本职能：1评价职能工程造价是评价总投资和分项投资合理性和投资效益的主要依据之一。在评价土地价格、建筑安装产品和设备价格的合理性时，就必须利用工程造价资料，在评价建设项目偿贷能力、获利能力和宏观效益时，也可依据工程造价。工程造价也是评价建筑安装企业管理水平和经营成果的重要依据。2调控职能国家对建设规模、结构进行宏观调控是在任何条件下都不可或缺的，对政府投资项目进行直接调控和管理也是必需的。这些都要用工程造价为经济杠杆，对工程建设中的物资消耗水平、建设规模、投资方向等进行调控和管理。3预测职能无论投资者或是建筑商都要对拟建工程进行预先测算。投资者预先测算工程造价不仅可以作为项目决策依据，同时也是筹集资金、控制造价的依据。承包商对工程造价的预算，既为投标决策提供依据，也为投标报价和成本管理提供依据。4控制职能工程造价的控制职能表现在两方面：一方面是它对投资的控制，即在投资的各个阶段，根据对造价的多次性预算和评估，对造价进行全过程多层次的控制；另一方面，是对以承包商为代表的商品和劳务供应企业的成本控制。工程造价管理（1）工程造价管理一是建设工程投资费用管理，二是工程价格管理。（2）建设工程投资费用管理是为了实现投资的预期目标，在拟定的规划、设计方案的条件下，预测、计算、确定和监控工程造价及其变动的系统活动。（3）工程价格管理分两个层次。在微观层次上，是生产企业在掌握市场价格信息的基础上，为实现管理目标而进行的成本控制、计价、订价和竞价的系统活动。在宏观层次上，是政府根据社会经济发展的要求，利用法律手段、经济手段和行政手段对价格进行管理和调控，以及通过市场管理规范市场主体价格行为的系统活动。2、建筑工程项目综合单价包括什么？综合单价法在《关于调整建筑安装工程费用项目组成的若干规定》（建标[2003]206号文）中的规定是建筑安装工程费计算中的一种计价方法（与之对应的还有一种是工料单价法），综合单价法的分部分项工程单价为全费用单价，全费用单价经综合计算后生成，其内容包括直接费，间接费，利润和税金。在《建设工程工程量清单计价规范》（GB50500-2013）中综合单价是指除措施费、规费、税金外的全部费用之和，即人工费、机械费、材料费、管理费、利润，并考虑风险费用的总合。在国际通行惯例中，综合单价的指的是全费用综合单价，包含人工费、材料费、机械费、间接费（管理费、规费、财务费）、利润及税金。全费用综合单价法能较好地与工程量清单衔接，便于适应市场经济条件下的工程建设管理，是我国建设工程造价计价方式的发展方向。综合单价包括哪些内容1）定额计价中的综合单价（全费用单价）包括:直接工程费，措施费、间接费、利润、税金；2）清单计价中的综合单价：人工费、材料费、机械使用费、管理费、利润，并考虑风险。(2)工程综合造价扩展资料：建筑工程项目包括：工程建设项目、单项工程、单位工程、分部工程、分项工程。建设项指具有一个设计任务书和总体设计，经济上实行独立核算，管理上具有独立组织形式的工程建设项目。一个建设项目往往由一个或几个单项工程组成工程前期：首选建设单位预先做好市场调查，看是否在此开发会有什么样的前景，随后编制可行型研究报告，规划蓝图，办理土地使用证，城市规划许可证。地质勘探单位进行勘探，设计单位招标，确立设计单位，设计单位根据地质勘探报告及甲方的规划蓝图开始设计施工图纸。设计图纸审批，去消防部门备案，去所在地建委备案，去当地建筑工程质量监督站备案，办理施工许可证，施工单位及监理单位的招标，确立施工单位及监理单位，然后进入施工阶段的工作。施工阶段：首先有规划部门给出该建筑的施工红线范围、坐标、高程，施工单位首先作好场地的平整，再根据规划给出的坐标点及高程进行工程定位测量放线，报监理单位验收，验收合格后有监理单位报甲方，甲方报规划审批。审批合格后通知施工单位进行下道工序即基槽开挖——基槽验收（甲方、设计、勘探、施工、质检站、监理六方验收）——基槽放线——基础垫层——基础结构施工——基础验收——基础回填（地基与基础分部工程验收）——主体结构施工——主体结构分部验收——建筑装饰装修——水暖系统、电气系统、通风与空调、消防报警系统安装与调试——单位工程竣工验收——施工资料移交——甲方备案、消防验收——投入使用建筑工程开工必须先办理建筑工程施工许可证，施工组织设计经总监理工程师批准，有完整的具备开工的项目班子，包括：建造师、造价员、施工员、质检员、材料员、安全员证书齐全的管理人员。现场具备三通一平。水通、电通、路通、场地平整开工的必要条件。施工单位填报开工申请表，经总监理工程师审批同意后即可开工。3、在工程预算中综合单价和综合合价是什么意思？区别是什么？综合单价：完成一个清单规定计量单位的分部分项百工程量清单项目所需的人工费、材料费度、施工机械使用费和企业管理费、利润，以及一定范围内的风险费用，不问包括规费和税答金。综合合价：是清单工程量乘以综合单价的合价。区别就是一个是单价，是用来衡量投标人专的投标价的高低。合价属是用于得出最后工程总造价的。如不明白百度HI联系我4、什么是综合单价综合单价法是分部分项工程单价为全费用单价，全费用单价经综合计算后生成，其内容包括直接工程费、间接费、利润和税金（措施费也可按此方法生成全费用价格）。综合单价，完成一个规定清单项目所需的人工费、材料和工程设备费、施工机具使用费和企业管理费、利润，以及一定范围内的风险的费用。比如每平方多少钱这样，主要包括材料费用（连损耗）、人工费用、机械损耗等。综合合价是指单项工程的总造价，比如100平方，每平方的综合单价是100元，那综合造价就是100*100=10000元这样。由于各分部分项工程中的人工、材料、机械含量的比例不同，各分项工程可根据其材料费占人工费、材料费、机械费合计的比例（以字母“C”代表该项比值）计算其综合单价。(4)工程综合造价扩展资料综合单价法是分部分项工程单价为全费用单价，全费用单价经综合计算后生成，其内容包括直接工程费、间接费、利润和税金（措施费也可按此方法生成全费用价格）。关于综合单价的内容，在我国不同的计价文件中有不同的规定。1、根据《建设工程工程量清单计价规范》(GB50500-2008)的规定，在招投标及合同价的签订和实施阶段，综合单价是指分项工程除了规费、税金以外的全部费用，即由人工费、材料费、机械费、管理费、利润等组成，并考虑风险费用。2、根据《建筑安装工程费用项目组成》(建标[2003]206号)的规定，综合单价也即是分项工程的全费用单价，其内容包括直接工程费、间接费、利润和税金。5、工程造价怎么算？工程总造抄价按正常预算方式计算直接费、企业管理费、利润并扣除商品混凝土费用后乘以98%，再加上其他费用如认质认价材料、甲方分包项目、变更签证、规费、税金等。工程总造价又分为单位工程造价、单项工程综合袭造价和建设项目总造价。1、评价职能工程造价是评价总投资和分项投资合理性和投资效益的主要依据之一。在评价土地价格、建筑安装产品和设备价格的合理性时，就必须利用工程造价资料，在评价建设项目偿贷能力、获利能力和宏观效益时，也可依据工程造价。工程造价也是评价建筑安装企业管理水平和经营成百果的重要依据。2、调控职能国家对建设规模、结构进行宏观调控是在任何条件下都不可或缺的，对政府投资项目进行直接调控和管理也是必需的。这些都要用工程造价为经济杠杆，对工程建设中的物资消耗水平、建设规模、投资方向等进度行调控和管理。6、请问在工程预算中综合单价和综合合价是什么意思和区别？没有综合合价，一般是综合单价。综合单价包括完成一个规定清单项来目所需的人工费、材料和工程设备费、施工机具使用费和企业管理费、利润，以及一定范围内的风险的费用。全费用综合单价法是分部分项工程单价为全费用单价，全费用单价经综合计算后生成，其内容包括直接工程费、间接源费、利润和税金（措施费也可按此方法生成全费用价格）。(6)工程综合造价扩展资料：计算方法1、全费用综合单价=直接费+间接费+利润+税金2、直接费=人工费+材料费+机械使用费+其他直接费3、间接费=企业百管理费+规费措施性费用包括专门性措施和一般性或小型措施费用，前者应在工程量清单中的措施项目清单中单独列项计费，后者在”其他直接费“中计取。对于部分费用综合单价，与全费用综合单价计算方法类似，只是其中的部分费用被单另挪出计价（如规费、利度润、税金等）。7、综合单价的含义？综合单价，完成百一个规定清单项目所需的人工费、材料和工程设备费、施工机具使用费和企业管理费、利润，以及一定范围内的风险的费用。全费用综合单价法是分部分项工程单价为全费用单价，全费用单价经综合计算后生成，其内容包括直接工程费、间接费、利润和税金（措施费也可按此方法生成全费用价格）。(7)工程综合造价扩展资料考虑一定范围内的风险因素而增加的费用（风险的含义不要只理解为材料度价格的变化，应是广义的，包括了组成综合单价的全部内容。既可综合考虑，也可分项考虑，考虑的范围和幅度应以招标文件的内规定为准计算有限度的风险，风险计入要素的费用中）因此，工程量清单计价包括单位工程造价计价和综合单价计价。难点是分部分项工程综合单价计价。综合单价不但适用于分部分项工程量清单，也适用于措施项目清单、其它项目清单。8、全费用综合单价为多少？全费用综合单价，即单价中综合了分项工程人工费、材料费、机械费，管理费、利润、规费以及有关文件规定的知调价、税金、一定范围内的风险等全部费用。以各分项工程量乘以全费用单价计算出相应合价，合价汇总后，再加上措施项目的完全价格，就生成了单位工程造价。道全费用综合单价＝∑（人工费+材料费+机械费+措施费+管理费+利润+税金+规费）全费用综合单价总造价=∑（工程量1*全费用单价1+工程量2*全费用单价2+……专工程量n*全费用单价n）全费用综合单价费用表不再是传统定额意义上的费用表或费率表，它只有工程量与全费用综合单价的乘积之和。除了材料价属差风险费可约定调整外，不能再计算其他任何费用。具体数值带入公式计算就可以了。9、分部分项工程综合单价构成是什么包括人工费、材料和工程设备费、施工机具使用费和企业管理费、利润，以及一定范围内的风险百的费用。全费用综合单价=直接费+间接费+利润+税金直接费=人工费+材料费+机械使用费+其他直接费间接费=企业管理费+规费措施性费用包括专门性措施和一般性或度小型措施费用，前者应在工程量清单中的措施项目清单中单独列项计费，后者在”其他直接费“中计取。(9)工程综合造价扩展资料：综合单价法与工料单价法的对知比：1、工料单价法，是以分部分项工程量乘以单价后合计为直接道工内程费，直接工程费以人工、材料、机械的消耗量及相应价格确定（只是人、材、机）`。直接工程费汇总后；另加间接费、利润、税金生成建、安工程造价。2、综合单价法的分部分项单价为全费用容单价，全费用单价经综合计算后生成，其内容包括直接工程费、间接费、利润、风险因素、规费及税金。非全费用综合单价则不包括规费及税金。10、公路工程造价造价中的“综合”是指什么？1、教育事业单位本科院校：综合、理工、农业、林业、医药、师范、语文、财经、政法、体育、艺术、民族、职业院校等。高等专科学校：综合、工程、农业、林业、医药、师范、财经、体育、艺术、民族专科学校，职业技术学院等。中等专业学校：工业、农业、林业、医科、师范、财经、外语、体育、艺术学校，职业中学、技工学校等。基础教育学校：普通中学（完全中学、高中、初中）、小学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校等。成人教育高等学校：广播电视大学、函授学院、管理干部学院、党校、团校等。成人教育中等学校：成人中等专业学校、培训单位、广播电视学校、函授学校、干部学校等。成人教育初等学校。2、科学研究事业单位。自然科学研究单位：基础型研究单位、公益型研究单位、开发型研究单位。社会科学研究单位。综合科学研究单位。3、勘察设计事业单位。工程勘察院（所、中心）。工程设计院（所、中心）。4、勘探事业单位。地质调查队。探矿队。地质测绘队。5、文化事业单位。艺术事业单位：艺术表演团（队）、艺术创作中心（队）、艺术表演场（馆）、艺术展览馆。群众文艺事业单位：群众艺术馆（站）、文化馆（站、宫）、青少年宫、俱乐部。图书文献事业单位：图书馆、文献中心。文物博物事业单位：文物保护站、文物考古队（所）、博物馆、纪念馆。6、新闻出版事业单位。新闻传播单位报社：全国性综合性报社、机关报社、行业专业报社、企业报社、晚报社、社会群体对象报社、生活服务报社。出版社：综合出版社、专业出版社。音像出版社。杂志社：自然科学杂志社、社会科学杂志社、文学艺术杂志社。编辑单位：编辑部、党史编纂室、地方志编纂室。7、广播影视事业单位。电台、广播单位：电台、广播站。电视台（站）：电视台、转播台。影视制作单位：音像影视制作中心、电影制片中心。放映单位：电影放映队、电影播印中心。8、卫生事业单位。医院：综合医院、专科医院、中医医院、卫生院（所）、门诊部（所）。疗养院、修养所。卫生保健、防治单位：地方病防治院（所、站）、妇幼保健院（所、站）、职业病防治院（站）、卫生防疫站（所）、计划生育技术指导中心（站）、卫生检疫所（站）。卫生检验单位：药品检验所（站）、食品检验所（站）。血液事业单位：采血中心、血库（站）。9、体育事业单位。竞技单位：运动队。体育设施单位：训练基地、比赛场馆。运动项目管理中心。10、农林牧水事业单位。农业服务单位：种子站、植物保护所（站）、土肥站、农业机械化推广站、农业技术推广站、农业实验站、动植物检疫所（站）、水产养殖、试验场（站）。农业自然保护单位。林业服务单位：实验林场、苗圃、林业机械化推广站、林业技术推广站、森林防灾、保护站、森林检疫所（站）。林业自然保护单位：国家级林业自然保护区、省级林业自然保护区。畜牧业服务单位：良种、配种站、畜牧试验场（站）。水文事业单位：水文勘测站、水流域管理站（所）。水利事业单位：防汛调度中心、水利工程队（站）、水利站）11、交通事业单位。公路事务单位：公路养护段（站）、公路工程监理站、公路工程造价管理站、公路管理所（处）、汽车检测中心（站）、稽查征费所。航务单位：航道养护段、港监单位、船检单位。12、气象事业单位。气象管理单位。气象预测单位：防雷（雹）站。13、地震事业单位。地震管理单位。地震预报单位：地震台、地震站。14、海洋事业单位。海洋管理单位。海洋自然保护单位：国家级海洋自然保护单位、省级海洋自然保护单位。15、环境保护事业单位。环境监测单位：环境监测站、大气监理中心。环境标准站。自然保护单位：国家级自然保护区、省级自然保护区。16、测绘事业单位。测量事业单位：测量队（站）。地图制作单位：地图制作中心。综合测绘单位：综合测绘队。17、信息咨询事业单位。信息事业单位：信息中心、计算中心、网络中心。统计事业单位：城市社会经济调查队、农村社会经济调查队、企业调查队。咨询服务事业单位：咨询服务中心（站）。18、标准计量、技术监督、质量检测事业单位。计量事业单位：计量所（站、中心）、标准化所（站、中心）。技术监督事业单位：技术监督所（站、中心）、质量监督所（站、中心）、工程监理站。质量检测事业单位：产品质量检测站（中心）、压力容器检验所（中心）。19、知识产权事业单位。专利事业单位：专利管理单位、专利事务所。20、物资仓储事业单位。仓储事业单位：国家专用粮库、普通粮库。21、房地产服务、城市公用事业单位。房地产服务事业单位：房地产管理单位、房地产交易中心、房屋安全鉴定所、房屋建设服务中心、住房公积金管理中心。园林绿化事业单位：园林绿化队（站）、公园。城市环卫事业单位：环卫所（处）、清洁卫生队、管理疏通队（站）。22、社会福利事业单位。福利事业单位：福利院、养老院、孤儿院。康复治疗事业单位：荣军院、干休所、伤残军人医院、疗养院、休养所、残疾人康复中心。殡葬事业单位：殡仪馆、火葬场。烈士纪念管理单位：烈士陵园。23、经济监督事务事业单位。统计事务单位：统计事务所。价格事务单位：价格事务所。24、机关后勤服务事业单位。机关后勤保障事业单位：食堂、车队、门诊部、医务所。房产管理事业单位：房屋修缮队、房管中心。接待服务事业单位：招待所、宾馆。文印通讯事业单位：文印室、印刷所（厂）。机关保育院。25、其他事业单位。其他事业单位：人才交流中心（站）、技术交流中心（站）外事交流中心（站）、资金清算（结算）中心、驻外地办事处招待所、其他事业单位。
