工程造价行业资讯信息_造价资讯第376页

十二层建筑主体每平方造价多少钱
1、12层框架结构的住宅楼，4000平左右，大致估算造价多少？重谢！和是否有桩基的关系较大。1400~1800每平方，地基较好，甚至可以用天然地基，可以取下限；如果需要桩基，有的持力层很深，就取上限。2、12层楼房，造价一般是多少一平方米这个和结构地区有关，给你个沈阳地区的大概价格1、框架结构1050元/M22、短肢剪力墙1100元/M2上面的造价都是粗装修的标准3、求两层80至100平米农村小别墅，总造价在10至12万元效果设计图。功能，布局，外观，造价。主要就是考虑这四个方面。我就是做建筑设计室的。呵呵4、12层楼房,造价一般是多少一平方米啊?这个和结构地区有关，给你个沈阳地区的大概价格1、框架结构1050元/M22、短肢剪力墙1100元/M2上面的造价都是粗装修的标准5、农村自建房开间12米三间进深14.5米的一层半砖混结构主体造价需要多少钱？农村自建房12米跨度在十四米，砖混结构主体造价一个要多少钱？这个应该8万到9万左右，6、求长15宽12米的别墅两层的图片和造价建筑占地尺寸：12.3*13.5㎡；占地面来积：130平方米；建筑面积：250平方米；造价预算：15~19万。本工程自为农村二层房屋建筑，以主体结构确定的建筑耐久年限为二级。其合理使用年限为70年。本工程耐火等级为二级。本工程按地震烈度七度设防。建筑高度：8.1米（含屋顶）坡屋顶；建筑结构：砖混结构；设计功能：一层：门厅、起居室、车库、卧室、卫生间、餐厅、厨房、卫生间；二层：露台、室内露台、书房、3个卧室、卫生间。7、求5层酒店建筑分别用砖混结构和框架结构建造，造价分别是多少/平？另，12层框架结构的楼房造价是多少/平各个地方物价水平不同，造价也相差很大，一般砖混结构5层（不含装修、设备）1200元/pfm左右吧，框架1700元/pfm，上述只是施工造价，不是甲方的建设造价。12层的框架施工报价2500左右吧8、开间18米深12米一层别墅造价多少钱看你要建什么风格，建什么结构，一般砖混结构会比框架结构便宜些，还要看你当地的工作，参考下面这款图，90平米的砖混别墅，造价在12万左右9、十八层建筑与三十二层建筑造价指标相差多少如果基础形式一样的话，相差不了多少，32层的略高些。因为32层的剪力墙要比18层厚些、多些，疏散要求高，地下室一般要建两层。如果地基承载力不太高，18层可以不打桩而用天然，而32层必须打桩的话，32层费用就上去了。
造价师律师双证
1、双证律所指的是什么？双证律所”概念，一般是指在具有律师事务所执业许可的同时，获得专利代理机构注册证的法律服务机构；而双证律师概念是指同时具有律师执业证和专利代理人执业证的从业人员。2、有一级建造师证和一级造价师双证评高工大专学历可以吗？高级工程师评审条件是：一、学历、资历：1、获得博士学位，从事工程师工作二年以上。2、经国家教委承认的大学本科以上学历，从事工程师工作五年以上。3、取得本专业或相近专业后续学历人员，可比照以上条款申报。3、一建和造价师双证年薪考完一建后考什么？一级造价工程师证书，绝对是考完一级建造师证书后的不二之选。都说考完一建，距离项目经理的职位也就不远了，但是如果真的想坐稳项目经理的位置，成为可以独挡一面的工程人，就得会看报表，懂算量，知成本，而一级造价工程师的备考，可以让你深入了解关于一个项目从头到位的方方面面……一级建造师和一级造价工程师，都是含金量很高的证书，且都是全国统一组织考试，统一命题。不仅如此，一级造价工程师职业资格同一建一样，在过去多年证书的改革中含金量从未降低：①都是国家准入类职业资格证书；②凭证书可直接享受工程师职称待遇；③是行业的敲门砖和入场券。它们在建筑领域的作用也都很关键，虽然两者的考试难度都不低，但现实情况下，很多考生在考完一建之后，紧接着就去考造价工程师了，也有一些人顺利通过，最终双证加身。这样的复合型人才，是非常受欢迎的，那么为何这么这么多考生，会选择这么做?主要原因有三点。知识点相同，趁热打铁事半功倍我们应该都比较清楚，建造师将来的职业方向是项目经理，造价师的职业方向是造价咨询师。对于管理好或者建造好一个工程项目来说，质量、进度、造价这三个要素缺一不可，建造师就需要在这三个或者更多的要素之间做好平衡，而造价师需要非常深入的对造价做好把控和监测。我们可以这样去理解建造师和造价师这两个职业，建造师要求的知识面更广，造价是要求的专业化更强。这样，大家其实很容易的可以看出二者在需要具备的职业能力方面是有重合部分，其实在真实考试过程中上述两个职业资格考试也是有着相通之处：比如建造师的《工程经济》中对于资金时间价值、等值计算和方案评价的讲解，《工程管理》中进度计划（双代号、单代号网络图）的讲解，与造价师《造价管理》中对应的部分就高度重合；再比如建造师《建筑实务》中关于施工技术和施工组织的讲解，与造价师《工程计量》中很大一部分内容也是重合的。所以我们说，考完建造师就准备造价师，是趁热打铁、事半功倍。不少考生都将考取一级造价工程师作为考完一建后的目标，两者公共课科目重合度大，而且考试时间间隔有一个多月，考后直接复习一造，用一年的时间拿到两本建工行业一级资格证书，工资直接翻一倍！把控造价的能力是项目经理的核心竞争力如果要问一个项目经理最重要的职责是什么？就是在确保现场安全、工程质量和按期完工的基础上，让项目挣钱。只有项目挣钱，企业才能不断壮大发展，只有项目挣钱，个人的收入待遇才能提高。那么如何让项目挣钱，就是在项目实施过程中把控造价的能力。如何利用好资金的时间价值，如何减少施工4、本人是工程造价专业，想考取律师证，主要是针对工程类法律，能考取吗需要什么条件？这个考试叫国家司法考试，不管你是什么方向，什么类型，考的都是一样的，考过了你必须挂到律所里面经过一年的实习期才能拿到律师执业证的。这个没有条件限制，什么专业都能考，你可以看看往年司法考试报考条件，里面详细的说明了需要什么条件！5、什么是律师的双证？一般指，具备律师执业证及专利代理人资格证。律师执业证是律师从事执业活动的有效证件，是核定律师身份的有效依据。未持有律师执业证的人员，不得以律师名义从事活动。律师执业证与律师资格证不同，律师资格证是取得律师执业证的一个必要前提，但如果仅有律师资格证却无律师执业证，是不得从事律师执业活动的。律师执业证由省级司法行政机关经法定程序对申请人资质等要件审查合格后方予以颁发。因此，律师执业证的取得，要求申请人不但具有取得律师资格所应有的知识水平，而且应具备实际执行律师业务的能力。专利代理人资格证书是指对符合报考条件的应试人员在收到总成绩合格通知单后向考核委员会提出申请，经审查符合《专利代理条例》有关规定的，由专利代理人考核委员会颁发可以从事的专利代理人资格证书。全国专利代理人资格考试是国家知识产权局举办的从事专利代理行业的职业资格考试，开始于1992年(壬申年)。专利代理人是指获得了专利代理人资格，持有专利代理人工作证并在专利代理机构专职或兼职从事专利代理工作的人员。全国专利代理人资格考试每年举行一次，一般在11月全国十几个考点城市同时进行。应试人员自取得某一部分成绩合格记录当年起三年内，两部分均合格的，由考核委员会办公室发出总成绩合格通知单。应试人员在收到总成绩合格通知单后向考核委员会提出申请，经审查符合《专利代理条例》有关规定的，由专利代理人考核委员会颁发“专利代理人资格证书”。6、造价加监理双证现在什么行情？造价工程师和监理工程师同时注册执业市场行情不好说不同的省市不同的单位都是不同的。7、造价加监理双证是什么行情？造价的工资不高而且用的单位很少。监理的工资普遍不高。造价光有证不行。必须是注册造价师才可以。因为在审核时。建委要审核造价师的从业证和注册证易到。否则就无法通过。而监理工程师证只能对准监理公司。8、有没有一个人，同时有采购工程师、律师、造价师、招标师证书的？估计不好找9、造价加监理工程师有单位需要这两个双证吗？看单位是否有造价和监理两个资质了，有的话就同时需要这两个证的10、造价师和监理师双证一年什么行情两年七到八万，如果初始会比较少一些，最好是可以转社保
2012年工程造价平米汇总表
1、工程造价汇总表中的暂订金额怎么算暂定金额见招标清单的编制说明。如果没有，那就是没有此项内容。2、单位工程造价汇总表中的措施项目费和措施项目清单计价表中的措施项目费怎么不一样单位工程造价汇总表中的措施项目费包括《分部分项工程和单价措施项目清单与计价表》中的单价措施和《总价措施项目清单与计价表》的总价措施。措施项目费中只包括总价措施。3、单位工程造价汇总表。这要看你做的工程有没有包括建筑，装饰或安装，如果只是单独做了其中一样，那这就是最终的造价，如果还有其他部分没有做，那这只是单位工程造价4、工程造价汇总表中含税工程价款的计算前者是营业税计算方式，后者是营业税改增值税的计算方式，都是对的，老工程执行前者，新工程执行后者5、单位工程造价汇总表是什么意思6、单位工程造价汇总表是什么意思根据44号文的规定，建筑安装工程费用项目copy组成（按造价形成划分），由分部分项工程费、措施项目费、其他项目费、规费、税金组成。单位工程造价汇总就是分部分项工程费、措施项目费、其他项目费、规费、税金分别组价，在进行汇总组成。7、单位工程造价汇总表由哪些费用构成分部分项工程量清单计价合计、措施项目清单计价合计、其他项目清单计价合计、规费、税金！8、单位工程造价汇总表中的费用怎么算单位工程造价汇总表中的知费用的方法：分部分项工程费（人道+材+机+管理费+利润）2.措施项目费（人+材+机+管理费+利润）3.其他版项目费（签证+计日工+总承包服务费）4.规费（参照取费说明）5.税金（参照合同权）
公路桥涵施工技术规范_JTG_TF50-2011(正式版).pdf
第一次发贴，多多指教！！！新桥规JTG_TF50-2011 第一次发贴，多多指教！！！新桥规JTG_TF50-2011 与公路桥涵施工技术规范_JTG_TF50-2011(正式版)pdf相关的资料
tssd2017.3.1补丁
探索者TSSD2017破解教程：首先安装主程序Tssd2017(2017-3-1).exe，然后复制破解补丁文件夹里的程序到安装根目录Tssd2017下，打开PatchTSZCAD.exe，即可破解成功！探索者TSSD2017破解教程：首先安装主程序Tssd2017(2017-3-1).exe，然后复制破解补丁文件夹里的程序到安装根目录Tssd2017下，打开PatchTSZCAD.exe，即可破解成功！与tssd201731补丁相关的资料
【实用】因病的辞职报告4篇
因病的辞职报告4篇进入一家公司一段时间后，在某些不得已的情况下，我们会跟公司辞职，这个时候就该该好好写写辞职报告了。辞职报告应该包括什么内容?以下是小编收集整理的因病的辞职报告4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。因病的辞职报告篇1尊敬的领导：您好！我怀着复杂的心情写这封辞职信。因我得了胃病，要在家里养病，所以我向学校提出辞职。几年前在学校时，我就感觉胃一直不舒服，也吃了不少药。过年时检查，医生建议我不能再吃辣椒，胃需要慢慢养。鉴于我们学校的饮食情况，我也为自己的健康着想，我向学校提出辞职，请批准。我是20xxx年xx月份进入天开学校的，在一年的工作当中，我学到了很多东西，得到了很多人的帮助，在这一年当中，我从一个刚毕业的学生慢慢变成熟，在专业知识方面从不懂园林绿化到现在有一定的了解，其中不断的进步，与学校的培养是分不开的。在这里我感谢大家，感谢学校。而今，我因为身体健康的原因要离开天开，希望领导同事给予理解与支持。此致敬礼！辞职人：xxx20xx年x月x日因病的辞职报告篇2尊敬的领导：我从xx时间工作到现在，承蒙各位领导关心和厚爱，在此表示衷心的感谢，但现在我因生病不能继续工作，所以不得不辞职，在此深感歉意，希望得到公司领导的准许。我衷心祝愿公司的业绩一路飙升！公司领导及各位同事工作顺利！申请人：Y20xx年X月X日因病的辞职报告篇3尊敬的公司领导：您们好！我是XX部的林XXX，在我到贵公司工作将近一年来，非常感谢你们对我的`培养和关照，及同事对我的关心和帮助，可以说这是我工作以来过得最开心的日子，我很辛运能到这么好的公司工作和学习，又遇到这么好的领导，我很想继续留在项目部工作，但人生总是很无奈，只因最近家中发生了一件急事，我必须得回去，不知何时才能回项目部上班。自古忠孝难两全，我不得已向公司提出辞职。但请公司领导放心，XXX资料已基本整理完善，最后我一定会做好资料的交接工作。希望领导能给予谅解，并尽快给予答复，将不胜感激！此致敬礼!辞职人：xx日期：xx年xx月xx日因病的辞职报告篇4尊敬的院领导：前段时间身体一直不适，上个月去医院做检查，医院确诊为xx病，需要长时间休息，保持作息规律。因此，今天我不舍却又不得不向贵部提出申请：我自愿申请辞去在贵院骨二科的护士职务，敬请批准。在贵院工作的四个多月里，我每天的日子都过得很开心、很充实，感觉单位的气氛就和一个大家庭一样，大家相处的融洽和睦。同时在医院里我有幸得到了各位领导老师及同事们的倾心指导及热情帮助。工作上，我学到了许多宝贵的经验和实践技能，进一步夯实了专业基础，提高了护理技能；生活上，得到了各级领导老师和同事们的关照与帮助，对此我深怀感激！这四个多月的工作经验将是我今后走上新的工作岗位的一笔宝贵财富。在这里，特别感谢科室xx主任、护士长傅xx、护士xxx小姐在过去的工作、生活中给予的大力扶持与帮助。感谢所有给予过我帮助的同事们。望领导批准我的申请，并恳请协助办理相关离职手续，在正式离开之前我将一如既往地认真做好目前的每一项工作。对于由此给医院、科室造成的不便，我深感抱歉。祝大家身体健康，事业顺心。并祝贵院事业蓬勃发展。此致敬礼！申请人：xxx20xx年xx月xx号与因病的辞职报告4篇相关的资料
2021年监理工程师合同管理【王竹梅】教材精讲班视频课件
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对剪力墙连梁超筋问题的分析
对剪力墙连梁超筋问题的分析连梁的作用主要是联系剪力墙，跨高比越小墙体联系越强，共同受力越好；可是分配的弯矩，剪力越大，容易发生脆性破坏。跨高比大当然延性好，不过降低了整体共同抵抗作用.在刚度富裕的时候，还是连梁还是弱一些好，免得超筋。一般来说，弱连梁可以保证塑性铰首先出现在连梁的两端，增加结构的延性，增加耗能，对结构抗震是有利的。同时也要注意，梁截面也不能太小，要保证能够承受地震作用所产生的弯矩和减力。对剪力墙连梁超筋问题的分析连梁的作用主要是联系剪力墙，跨高比越小墙体联系越强，共同受力越好；可是分配的弯矩，剪力越大，容易发生脆性破坏。跨高比大当然延性好，不过降低了整体共同抵抗作用.在刚度富裕的时候，还是连梁还是弱一些好，免得超筋。一般来说，弱连梁可以保证塑性铰首先出现在连梁的两端，增加结构的延性，增加耗能，对结构抗震是有利的。同时也要注意，梁截面也不能太小，要保证能够承受地震作用所产生的弯矩和减力。连梁的作用主要是联系剪力墙，跨高比越小墙体联系越强，共同受力越好；可是分配的弯矩，剪力越大，容易发生脆性破坏。跨高比大当然延性好，不过降低了整体共同抵抗作用.在刚度富裕的时候，还是连梁还是弱一些好，免得超筋。一般来说，弱连梁可以保证塑性铰首先出现在连梁的两端，增加结构的延性，增加耗能，对结构抗震是有利的。同时也要注意，梁截面也不能太小，要保证能够承受地震作用所产生的弯矩和减力。关于连梁刚度的折减。连梁由于跨高比小,与之相连的墙肢刚度大等原因,在水平力作用下的内力往往很大,连梁屈服时表现为梁端出现裂缝,刚度减弱,内力重分布。因此在开始进行结构整体计算时,就需对连梁刚度进行折减。根据《高层建筑混凝土结构技术规程》第5.2.1条规定高层建筑结构地震作用效应计算时，可对剪力墙的连梁刚度予以折减，折减系数不宜小于0.5。”一般在实际设计中我们在0.5~1.0之间取值,以符合截面设计的要求.增加连梁跨度，减小连梁高度进行截面削弱。在连梁设计中，刚度折减后，仍可能发生连梁正截面受弯承载力或斜截面受剪承载力不够的情况,这时可以增加洞口的宽度,以减少连梁刚度。减少了结构的整体刚度,也就减少了地震作用的影响,使连梁的计算结果有可能不超限。如果只是部分连梁超筋或超限,则可采取调整连梁内力来解决。调整的幅度不宜大于20%,且连梁必须满足“强剪弱弯”的要求。增加剪力墙厚度。亦即增加连梁的截面宽度,其结果一方面由于结构整体刚度加大,地震作用产生的内力增加,另一方面连梁的受剪承载力与宽度的增加成正比。由于该片墙厚增加以后,地震所产生的内力并不按墙厚增加的比例分配给该片剪力墙,而是小于这个比例,因此有可能使连梁的受剪承载力不超限。提高混凝土等级。混凝土等级提高后,结构的地震作用影响增加的比例远小于混凝土受剪承载力提高的比例,有可能使连梁的受剪承载力不超限。地震区高层建筑的剪力墙连梁,在进行了上述调整后,仍有部分不符合承载力要求时,可取连梁截面的最大剪压比限值确定剪力。然后按“强剪弱弯”的要求,配置相应的纵向钢筋。此时,如果不能保证连梁在大震时的延性要求,应重新计算整个结构,必要时调整结构布置,使连梁的承载力符合要求。本文由北京峰源装配式谢工提供欢迎大家进结构设计交流群：558157056，获取更多结构设计资料北京峰源教育现开设砼系：减隔震设计班（新班开课）、装配式结构设计班、公建框架班、高层初中级实战班、高层中高级实战班（框支、大底盘多塔、连体结构、错层、筒中筒、框架核心筒等）、超限结构分析班、地基基础班、地下室设计班；混凝土系列腾讯课堂听课地址：https://ke.qq.com/course/133303?tuin=bca830a钢系：钢结构设计初中级、高级班（3d3s+sap2000+midasgen);钢结构系列腾讯课堂听课地址：https://ke.qq.com/course/141893?tuin=bca830ae注考系：注册结构考试专业班与基础班；注册结构基础考试腾讯课堂听课地址：https://ke.qq.com/course/184101?tuin=bca830ae注册专业考试腾讯课堂听课地址：https://ke.qq.com/course/143027?tuin=bca830ae
深圳市政亮化我们需要注意什么？
市政照明工程已成为城市基础设施建设的一部分。随着照明工程技术的发展和进步，已成为社会关注的工程之一。那么我们在做市政亮化工程的时候需要注意什么呢？市政亮化我们需要注意什么？1、公共项目工程我们应该着重以人为本，保护环境，突出自然的理念。政府一贯提倡走绿色照明道路，不可或缺，在公共场所起到带头作用。2、市政亮化工程偏向于实用性工程，设计师在进行设计时，应拒绝花哨元素的添加，避免绚丽多彩，从城市角度设计与构思，用简单的泛光处理，形成与整体的和谐场面。市政照明工程已成为城市基础设施建设的一部分。随着照明工程技术的发展和进步，已成为社会关注的工程之一。那么我们在做市政亮化工程的时候需要注意什么呢？市政亮化我们需要注意什么？1、公共项目工程我们应该着重以人为本，保护环境，突出自然的理念。政府一贯提倡走绿色照明道路，不可或缺，在公共场所起到带头作用。2、市政亮化工程偏向于实用性工程，设计师在进行设计时，应拒绝花哨元素的添加，避免绚丽多彩，从城市角度设计与构思，用简单的泛光处理，形成与整体的和谐场面。3、为了加强对后期市政亮化工程设施的正常运行和良好的照明效果，我们可以采用现代化控制技术进行科学的管理，不仅可以很好保护设施的完好率也可以保护亮灯系统的完善。
罗斯蒙特3051系列变送器的温度范围
通常罗斯蒙特3051系列变送器会标定两个温度范围，这两个温度范围是：正常操作的温度范围和温度可补偿的范围。罗斯蒙特3051系列变送器的正常操作温度范围：罗斯蒙特3051变送器在工作状态下不被破坏的时候的温度范围即正常操作温度范围。而罗斯蒙特3051系列变送器的温度补偿范围：是一个比罗斯蒙特3051系列变送器操作温度范围小的典型范围，在这个范围内工作，罗斯蒙特3051系列变送器肯定会达到其应有的性能指标。但是倘若罗斯蒙特3051系列变送器在超出温度补范围时，就有可能达不到应用的性能指标。通常罗斯蒙特3051系列变送器会标定两个温度范围，这两个温度范围是：正常操作的温度范围和温度可补偿的范围。罗斯蒙特3051系列变送器的正常操作温度范围：罗斯蒙特3051变送器在工作状态下不被破坏的时候的温度范围即正常操作温度范围。而罗斯蒙特3051系列变送器的温度补偿范围：是一个比罗斯蒙特3051系列变送器操作温度范围小的典型范围，在这个范围内工作，罗斯蒙特3051系列变送器肯定会达到其应有的性能指标。但是倘若罗斯蒙特3051系列变送器在超出温度补范围时，就有可能达不到应用的性能指标。
Sketchup做的一个小镇的小休闲广场，附模型！
先发图片，最后发模型先发图片，最后发模型
[砌体结构]砌体结构里的圆形窗洞怎么做？？
我现在遇到的是这样的，如图，转角这个地方都是窗洞，右边是弧形的。应该怎么做比较合理？兼问：砌体结构里的圆形窗洞怎么做？？我现在遇到的是这样的，如图，转角这个地方都是窗洞，右边是弧形的。应该怎么做比较合理？兼问：砌体结构里的圆形窗洞怎么做？？
500米沙石路造价
1、沙石（砂石）路面的造价道路造价几个基本要素：0.场地平百整1.路基开挖2.路基夯实3.路基垫层4.路面面层5.道路管沟你说的荒漠度，是否要开挖？是否做路基？如果荒漠可以直接铺砂石做路的话：造价内容有：1.平整知场地（道路面积）2.砂石价格（道路面积×道厚度）3.运输费（储存场地至工地，也可能含在砂石价格中）4.砂石碾压费（人工或机械费）5.水费（干砂石好象松散专性太强）这些是最基本的了，按工属程所在地域的信息价可以求出了2、4米宽的砂石路1公里造价是多少?那不会很高，因为路基已经做好，只剩下道路上层沙石材料的铺摊，况且这路不宽，造价不会超10万。3、村村通路面混凝土路包清工，甲方提供水，电，沙石水泥，其余都是包清工的。我想的多少钱一平方能干？谢谢如果是简答的村道，对基础要求不高，只用简单的地坪压实就可以的情况下，50-80完全可以做，你提供的参数有限，具体有没有水稳，面层结构怎样，基底需要什么处理，这些都要综合参考。但是单价是谈出来的，你可以大概估算一下，你人工几个，一天工效多少，你一天工人的生活成本多少，工资多少，这些活你多长时间能做完，一般人工的利润考虑30-11%之间进行报价，当然像你说的村道，也没那么正规，就和发包人多谈谈就好，尽量把价格要起来！4、公路500米长3.5米宽20公分厚要多少方石子沙子和水泥？我是做水泥路的5、1公里3米宽的砂石路造价是多少啊?工程难度要根据现场来判断，如百果是山路，还需要开度路再夯实路基，费用很难判断，不过如果已有路面改进问砂石路面，十答万一公里很昂贵了...只需要一辆压路机，和一辆小卡车，还有回五六个答工人就搞定...成本因地域而不同6、想买辆自卸车，30~40吨的，工地拉沙石活不是问题利润怎么样，几年能回本？《政府有熟人，交警路政好解决》每天有事做，没罚款利润基本上还是高，一年应该除了买车本钱还可以挣个车的钱7、新疆施工沙石道路1公里造价多少现在沥青的来价格一般是一吨3700到3900元水泥一般300到400但是沥青可以和沙土，青石头混合铺路。水泥源造价高,但是水泥上很难把交通标线画清楚,还有就是渗水性很差,路面积水是常有的事,当然在天气好的时候,是驾驶的优越地段.另外较之于水泥路,柏油路有渗水性能好,画标线明显,但是路面柔软,在炎热的夏天路面容易变形,造成摩擦阻力增加,对汽车的轮胎有不好的影响.总的来说,水泥路造价要高于水泥路.因为水泥的成本大于沥青的成本!回答者：8、沙石路工程怎么预算根据施工图纸，没有图纸的根据拟定工程作法、施工组织设计或施工方案，按照预算基价或定额规定的工程量计算规定，分别计算分部分项工程工程量。然后，套用基价或定额相应子项并按规定计价。9、四米宽二十公分厚沙石路一公里造价体积多少，砂石采购到现场多少钱一车，路面回填夯实要多少钱，自己能估算，1000米。
初三军训心得500字
初三军训时，太阳此时很准时地从地平线上升起，从山的顶部蹦出，发出耀眼的光芒，一缕缕阳光洒在这一排排迷彩上，形成了一道奇异的风景线，为这个世界增添了生机与活力，在此分享心得500字。下面是小编为大家收集整理的初三军训心得500字，欢迎大家阅读。初三军训心得500字篇1在军训的过程中，自己老是觉得时间好慢啊，一个字——累，老是在我脑海里徘徊，还虽然这不是第一次军训，但是让我印象很深刻，在军训时常常想早点儿结束呢，觉得好像再也受不了的。教官老是让我们讲究军姿，我看的头都痛了，自己觉得站着好像有点儿样了，可是心里老是觉得自己的腿好像强风折磨着树一般，摇曳着，觉得自己的脚根本没有定力，反而在摇摇晃晃;额头的汗珠都密密麻麻的渗了出来，每一颗汗珠都表示着自己的努力;喉咙好像一个无底洞一般怎么灌水都不能使它湿润;耳朵好像失聪了似的，别人说话都听得不太真切。在这样的一天军训中，烈日、雨滴都是为了给我们鼓劲的，虽然站久了，腿有点儿麻麻的，好像不能动弹一般，但是在这一天军训中，我明白了许多：这一次军训不仅仅锻炼了自己，也让我有毅力，坚持下去。在学习中，如果有困难，应该像在军训中一样，要学会坚强，要学会坚持，才能把一个个的困难解决掉，在人生的道路上，还有许多坎坷，我们要坚持，俗话说的好“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”也是折磨的坚持，努力，不放弃才有的成功，真是“功夫不负有心人”。在学习中，自己也要无论如何都要坚持下去，克服种种困难。相信有一天，成功属于我，阳光总在风雨后。其实在自己的人生路上，也应该印满一条自己脚步的路，即使那路到处布满了荆棘，即使那路每一步都是那样的泥泞、那样的坎坷，也得让自己去踩、去踏、去摸索、去行进!我想那样的路才是真实的自我写照，决无半点虚假伪装之意。初三军训心得500字篇2我满怀信心地开始了真正的训练。教官一遍遍耐心地指导代替了严厉的训斥。训练场上不但有我们整齐的步伐，也有我们阵阵洪亮的口号声，更有我们那嘹亮的军营歌曲。阅兵场上，一排排整齐的“立”在上面的是一片绿色，太阳此时很准时地从地平线上升起，从山的顶部蹦出，发出耀眼的光芒，一缕缕阳光洒在这一排排迷彩上，形成了一道奇异的风景线，为这个世界增添了生机与活力。在军训中，很苦很累，但这是一种人生体验，战胜自我，锻炼意志的最佳良机。心里虽有说不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝晒，皮肤变成黑黝黝的，但这何尝不是一种快乐，一种更好地朝人生目标前进的勇气，更增添了一份完善自我的信心吗?在军训中要求严格，想做到完美是一种不容易的事，每个动作都要注意细节，才能成功完成。我们之中大部分都是90后，都是父母的心肝宝贝，生活中很少吃过苦，而且身上有很多不好的习惯.教官教会了我们严于律己，不怕困难，要勇于挑战自己。教官很辛苦，喊了一天下来，嗓子都哑了，由于我们动作的不规范，教官必须一点点的给我们做示范，他的指导更给我们指明了方向。在军训的这几天里，首先给我的感觉就是一个字“累”。站军姿，给了你炎黄子孙不屈脊梁的身体，也给了你龙之传人无穷的毅力。练转身，体现了人类活跃敏捷的思维，更体现了集体主义的伟大。不积滴水，无以成江海。没有我们每个人的努力，就不可能有一个完整的，高质量的方队。训练的每一个动作，都让我深深地体会到了团结的力量，合作的力量，以及团队精神的重要，我相信，它将使我终身受益，无论在哪个岗位上。在这严肃、艰苦的军训中，也有令人喜悦的一刻。军训的第四天，指挥教官带领我们二十个班一起拉歌。每一个班都派一个能歌善舞的同学上台表演，表演者生动、活泼、幽默;观众也看得拍手称快。军训最后一天，汇操表演。我们初二(8)班的同学们都尽自己的一份力，为班争光。“功夫不负有心人”我们班荣获汇操表演第三名。这个奖凝聚了我们班每一位同学的努力和汗水。初三军训心得500字篇3三天前，我们怀着忐忑的心情进入训练基地。3天后，我们收获颇丰地回来了，感想良多。在入营式时，总教官就说在那儿合理的是训练，不合理的是磨炼，我们也是奔着锻炼自己的意志，学会团结互助而去的，现在我们真的变了。在这三天里，我们风里来，雨里去，不管刮风下雨，仍然坚持，我们的目光毅然，我们的踏步掷地有声，我们的发号声响亮。流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队是我们的唯一信念。风里，雨里，一个个高高低低的身影不断的重复着略显枯燥的训练，知道脚发麻，发酸，完全失去知觉，真正体会到了军人的艰辛，不，应该说军人的练习更加的辛苦，不仅如此，我们学会了自律，锻炼了动手能力，体验到了劳动的快乐。在这样有纪律的团队中，我们的行为受到了规范，对自己的要求也越高了。战士的生活有苦有乐，有声有色，在这3天的生活中充分体现了出来。即使脚站得发酸，即使会被惩罚，但是和同学们团结在一起，一起经历这些，也倍感幸福。我坚信只要大家团结一致，我们就会得到我们想要的“成绩”。人只有在苦难中才能真正认识自我。的确如此，军训给了我这样的机会。我认识到了自己的缺点与不足，也看清了自己的优点与长处。军训也给了我思考人生的时间，让我明白了许多道理。如果一个人正在遭受苦难，那么此时他的思想便是最理智的。他面对挑战时，将会无所畏惧，勇往直前。经历了这次军训，我比原来更加了解自己和我周围的人，也让我更加珍惜拥有的一切。“稍息、立正、向右看、敬礼、礼毕……”这些声音依然还在我耳边游荡!对了我们军训还有比赛，我们初一的六个班都在加倍的练习一遍、两遍、三遍……大家都希望各自班能得到第一名。但我觉得名次并不是那么的重要，重要的是：我们班的心都紧紧“结和”在一起，说明我们大家是团结的。通过这三天的训练，不仅身体上收到了锻炼，我们的心也更加成熟了。现在，我想说，我们长大了。初三军训心得500字篇4去之前，我非常高兴，因为上次军训非常好玩，但去了之后却完全出乎我的意料，不但非常累人，而且还很辛苦。第一天我们练了一下午的军姿，我也掌握了很多技巧，吃完晚饭后，我们进行看电影的活动，只是电影刚到一半就停了，没办法我们只能重新再看一个别的。第二天我们军训了一整天，到了晚上我们也就已经筋疲力尽了，那天晚上我们学唱了一首军歌，歌曲的名字叫，团结就是力量，团结就是力量……..到了晚上睡觉时，我就在想:我什么时候能回家啊?好想好想家啊。军训是酸的。每天我们连续训练两个多小时，昂首，挺胸，这些是最基本的要求。不用一天的时间，脖子、肩膀、手腕、腿都酸了。第四天我们就进行了军训表演，四天学习的成果将会在内一天全部展现出来，虽然我们班没有得到第一名但是军训表演，最后还是画上了一个圆满的句号。这几天我虽然很辛苦，但是他却真正让我体会到了什么是军人，让我体会到了什么叫站如松，坐如钟。以前我还身在福中不知福。这几天也改掉了我许多的坏习惯，比如说不洗衣服.睡懒觉等等。离开军营的前一天，我们已训练完了，那天，我第一次注意到教官放松时的眼神，那眼神令我肃然起敬。他们已不再年轻，他们将青春奉献给了我们的祖国。那眼神流露出的是无悔，是骄傲，是对我们这代人的期望。那时我就在心里默默的说，我以后一定会以军人那吃苦耐劳的精神和坚强的意志做好每一件事。初三军训心得500字相关文章：★军训心得体会500字范文五篇★军训心得体会500字优秀范文5篇2020★初中军训作文500字6篇★初中作文关于感悟军训为话题500字大全★新生军训心得体会500字范文★大学生军训心得体会500字★初中军训感悟作文600字最新5篇★军训有感5篇500字★军训总结500字左右优秀范文5篇2020★中学生军训日记500字7篇
固定式压力机安全操作规程及保养
操作规程1.操作人员经考试合格取得操作证，方准进行操作，操作者应熟悉本机的性能、结构等，并要遵守安全和交接班制度。2.严格按照润滑图进行注油(脂)，并保持油且适当，油路畅通。3.检查设备紧固件有无松动，安全防护装置是否良好，模具有无裂纹，固定是否牢靠。4.用手盘动飞轮或用杠杆扭曲轴，检查冲头的行程与模具间隙，防止开车时“啃模”或顶坏设备。5.检查启动机构、制动器是否灵敏，能否立即停住滑块。6.用压缩空气作动力进行离合和制动的压力机，待检查和调整工作完成后，按规定程度启动空压机或打开供风间，待风压达到0.5MPa～0.55MPa时，方可启动压力机电机。7.普通型离合和制动的压力机，在启动压力机电机前，必须将离合器脱开。8.启动电机待飞轮转速正常后方可操纵滑块工作。9.安装模具时，必须将滑块放到下死点，使模具的闭合高度小于压力机的最小闭合高度。10.严格按滑块允许压力曲线确定的压力进行压力加工，不允许超负荷工作。11.工作中经常注意压力机各部工作是否正常，发现异响，滑块有连击现象，冲压件咬在模具上等情况，应立即停车处理。12.禁止同时冲裁两块以上板料。13.冲完一次后，手或脚必须离开按钮或踏板，两人以上操作时，注意协调配合，必要时使用双动开关。14.使用自检式红外光电控制器安全保护装置时，要经常检查其可靠性。15.工作台上不准放置工件、工具和杂物。16.工作后必须检查、清扫设备，做好日常保养工作，并将各操纵手柄(开关)置于空档(本位)，断开电源开关，达到整齐、清洁、润滑、安全。
小包装车间机器操作岗位操作规程
1.开机前认真检查相关电器线路、开关，管道阀门是否完好。所用物料是否相符，质量是否符合使用标准，待一切正常后开机预热试机。2.按规定调整好当班计量和生产日期、批号。3.随时抽查计量（每5个一查），发现异常及时调整。4.保持每袋封口严密，字迹清楚，四边平整。5.严格控制损耗，杜绝浪费。6.随时清理现场和设备，保持干净整洁。7.当班结束关闭相关电器开关、料阀，清理余料。本岗位对不按规定操作造成的封口不严漏药、日期不清、计量不准等质量、安全问题和损失负责。对设备的使用维护负责。
婚礼仪式男方代表讲话稿
第1篇：婚礼男方代表讲话稿讲话稿一：婚礼男方代表讲话稿各位嘉宾、各位亲朋好友、乡亲们：大家好!今天是××大喜的日子。从相识、相知，到相恋、相爱，今天××和××终于步入了婚姻的殿堂。在这里，我向在百忙中抽出时间，尤其是远道而来的各位亲朋好友、各位嘉宾，表示热烈地欢迎，并致以诚挚的问候!十年修得同船渡，百年修得共枕眠。二位新人，即日起，你们的生活就要翻开崭新的一页。希望你们二位，在今后的生活中，相互理解、相互包容，相互关爱、相互尊重，让友好、和睦、幸福、甜蜜与你们相伴一生。祝愿你们：在工作中，互勉互励，共同进步，一生一世风雨同舟，相濡以沫，幸福到永久!同时，也万分地感谢女方父母培养了这么好的女儿。从此，我叔叔婶婶又多了一个大方贤惠好儿媳，我也多了一个亲如家人好弟妹。讲话稿二：婚礼男方代表讲话稿尊敬的来宾：大家好!今天是xxx先生和xxx小姐新婚大喜的日子，在这里，我代表新郎家人并以我个人的名义对两位新人的幸福结合表示最真诚的祝福!愿你们的人生之路永远洒满爱的阳光!愿你俩百年恩爱双心结，千里姻缘一线牵，海枯石烂同心永结，地阔天高比翼齐飞，相亲相爱幸福永远!希望你们在今后的生活和事业中，互敬互爱，相互关心，相互帮助，相互支持，互相理解，互相鼓励，和睦相处。希望两位新人在今后的生活中孝敬父母，尊敬长辈，共同创造两人美好的未来。让我们衷心地为你们完美的结合祝福，为你们喝彩，祝愿你们的生活像蜜一样甜美。感谢xxx大酒店的热忱接待和精心安排!讲话稿三：婚礼上男方代表讲话稿各位领导，各位来宾，各位亲朋好友上午好：今天是我的儿子，儿媳结婚的大喜日子，各位领导，各位亲朋好友在百忙之中前来祝贺，我代表全家向各位朋友们的到来，表示热烈的欢迎和衷心的感谢！作为新人的父亲，借此良机对我的儿子、儿媳提出如下要求和希望：希望你们俩要互敬互爱，在人生漫长的道路上建立温馨幸福的家，希望你们俩同甘苦，共创业，永结同心，百年好合。在这里，我非常高兴我的亲家培养了一个聪明的好女儿，我也非常庆幸我们家得到一位贤慧、孝顺的好儿媳。我真诚地希望新亲、老亲互相往来，世世代代友好相处。今天，为答谢各位来宾的深情厚意，借天兴大酒店这块宝地，为大家准备点清茶淡饭，不成敬意。菜虽不丰，是我们的一片热心，若有不周之处，还望各位海涵，谢谢！讲话稿四：婚礼男方代表讲话稿尊敬的各位来宾、女士们、先生们：大家好!第2篇：婚礼男方家庭代表讲话稿婚礼男方家庭代表讲话稿尊敬的各位亲朋好友，大家上午好！我是新郎的舅母，今天是我们家迎娶新人的大喜日子，非常感谢各位的光临与厚爱，是你们的到来，才给我们的这场婚庆增添了无限的喜悦和光彩，在此，我代表我的家人向你们的到来表示最诚挚的欢迎和最衷心的感谢。结婚是人生的一件大事，十年修得同船渡，百年修得共枕眠。二位新人，即日起，你们的生活就要翻开崭新的一页。希望你们二位，在今后的生活中，尊老爱幼，相互理解、相互关爱，让和睦、幸福、甜蜜与你们相伴一生。祝愿你们：在工作中，互勉互励，共同进步，生活上，风雨同舟，相濡以沫，白头偕老，幸福到永久!同时，也祝愿各位来宾，各位亲朋好友在这里欢聚一堂、举杯畅饮，把你们的最热情、最诚挚的祝福留下来，送给这对新人；把这婚礼的喜庆带回家去，与家人一起分享这里的快乐，祝你们身体健康，工作顺利，生活美满，万事大吉！婚礼上女方代表讲话尊敬的各位来宾、各位亲朋好友：大家好!今天高朋满座，喜气洋洋，在这美好日子里，××和××两位新人喜结良缘，幸福地走进婚姻的殿堂。此时此刻，我作为新娘的××，也为他们感到激动和高兴。首先，我代表娘家人向前来庆贺和见证这对新人的甜蜜爱情和美好婚姻的各位亲朋好友，表示最热烈的欢迎和最真诚的感谢!新婚新起点，喜事喜开端。从即日起，你们的生活就要翻开崭新的一页。在此，我衷心地祝愿两位新人在今后的生活中相濡以沫、互相关心、互相包容、真爱一生;在事业上同心同德、比翼双飞。同时，希望你们饮水思源，孝敬父母，尊重长辈，工作之余，常回家看看。最后，让我们再次祝福二位新人，祝你们幸福美满，白头偕老。也祝在座的各位来宾身体健康，万事如意,家庭美满幸福!第3篇：婚礼男方家庭代表讲话稿婚礼男方家庭代表讲话稿场白：非常荣幸站在这里，我还没有在这种场合下讲过话，真的非常感谢家人对我的厚爱。尊敬的各位父老乡亲、各位亲朋好友，大家上午好！我是新郎王强的舅母，今天是我们家迎娶新人的大喜日子，非常感谢各位的光临与厚爱，是你们的到来，才给我们的这场婚庆增添了无限的喜悦和光彩，在此，我代表我的家人向你们表示最诚挚的欢迎和最衷心的感谢。谢谢大家！！新郎王强是我看着长大的，他从小就是好孩子，他吃苦耐劳，德才兼备，是一个有责任心、敢担当的好小伙；我们的新娘李沛，大家可以看到，也可以感觉的到她是一位多么漂亮可人、温柔善良、知书达礼、丽质天成的好姑娘啊，他们真是天造的一双地设的一对，现在我提议各位来宾、各位亲朋好友，伸出你们那发财的双手，把你们最温暖、最诚挚和最热烈的掌声一股脑儿的送给他们，祝福他们永结同心、百年好合、互帮互助、幸福安康到永远！同时我们也感谢这对新人的父母，是他们培养出了这对优秀的、出类拔萃的、令人赏心悦目的新人！现在，让我们把掌声送给他们。谢谢！在此我还要代表我的家人向在百忙之中赶来参加这对新人婚礼的各位亲朋好友表示深深的问候，我也把我最诚挚最温暖的祝福送给你们，希望你们今天在这里欢聚一堂、举杯畅饮、酒足饭饱、欢声笑语，愉快地度过这段美好的时光，我也希望各位父老乡亲、各位亲朋好友把你们的最热情、最诚挚的祝福留下来，送给这对新人；把这婚礼的喜庆带回家去，与家人一起分享这里的快乐，因为你们的高兴就是我们最大的快乐。最后我衷心的祝愿在座的各位，祝你们身体健康、合家欢乐、心想事成、万事如意，谢谢大家！婚礼上男方代表讲话稿男方代表婚礼讲话稿（共16篇）订婚仪式上男方讲话稿结婚男方代表讲话稿男方婚礼讲话稿
《搭石》教学设计
《搭石》教学设计（共15篇）由大文斗范文网会员“堂吉诃德”投稿精心推荐，小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇：《搭石》教学设计一、教学内容：人教版第七册《21搭石》二、教学目标：1、认识7个生字，会写11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、清波漾漾、理所当然”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，从中受到感染和熏陶。3、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。三、教学重、难点：体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。四、教学流程：第一课时（一）情境导入，揭示课题：师：同学们，这就是作者刘章爷爷的家乡，那里有连绵起伏的群山，有郁郁葱葱的树木，还有一条清澈见底、潺潺而流的小溪，但每每回忆起家乡，作者觉得最美的还是家乡的搭石。这节课我们来学习第21课《搭石》（板书课题）。师：看到这个题目，听到这个陌生的名字，你有没有什么问题要问？生1：什么是搭石？生2：搭石搭在哪？生3：搭石是干什么用的？师：那就让我们带着这些问题来读书，相信书中总会有大家需要的答案。（二）初读课文，整体感知：1、自由读课文，读准字音，读通课文，遇到不好读的词语或句子就多读几遍，争取在最短的时间内把课文读通顺。2、反馈字词：谴责懒惰协调有序清波漾漾人影绰绰溪水猛涨脱鞋绾裤理所当然俩人师：课文里的生字词都读准确了吗？那我可要考考你。（出示词语）同桌互读有需要提醒同学注意的词语吗？生1：“俩”念liǎ。生2：“脱鞋绾裤”的“绾”师：“绾”是什么意思？生3：把裤子卷起来。师：那就是说，如果小溪里没有搭石，人们出工就必须生：脱鞋绾裤师：人们收工就必须——生：脱鞋绾裤师：人们赶集就必须——生：脱鞋绾裤师：人们访友就必须——生：脱鞋绾裤。师：一句话，人们来来往往都必须——生齐：脱鞋绾裤师：一次又一次的脱鞋绾裤啊，你体会到了什么？生1：我觉得总要脱鞋绾裤，家乡的人过小溪就很不方便。生2：我认为会很辛苦。生3：还会很麻烦。师：不便、麻烦甚至是辛苦，那还大多是在夏天啊，到了秋天，天气变凉呢？生：就会着凉感冒。师：那家乡的人们就必须靠搭石过小溪了。可见搭石是这么重要啊！师：还有要提醒的词语吗？生：谴责师：放到课文的句子里读一读。谴责这里的人懒惰，就是在——生：称赞勤劳。（齐读句子）师：还有要提醒的词语吗？生：人影绰绰的绰。师：遇到不理解的词语，别忘了字典这个好朋友啊！“绰”在字典中有三种意思，出示：绰：A宽；不狭窄B宽裕；富裕C形容姿态柔美师：想一想，“人影绰绰”的“绰”是什么意思？生：我认为是“姿态柔美”的意思。师：不错，那“人影绰绰”又是什么意思呢？生：人的影子的姿态柔美。师：还有一个词语叫“绰绰有余”，“绰”又是什么意思？生：我觉得是“宽裕，富裕”。师：“绰绰有余”的意思就是“很宽裕，用不完”。把这个词写在书上，积累下来吧！3、指名读课文，思考：这篇课文主要写了什么？生：课文第二段主要写了怎么摆搭石，第三段和第四段写了人们怎么走搭石。师：那第一段呢？生：写了什么是搭石。师：那就是知搭石。最后一段呢？生：赞美搭石。师：课文就是围绕这些内容来写的。能完整的说一说课文主要写了什么吗？生：课文主要写了什么是搭石，人们怎么摆搭石、走搭石，最后赞美了搭石。（三）再读课文，深入体验：1、再读第一段，你能不能试着用自己的话来说一说，到底什么是搭石呢？师：能看着图片，用自己的话来说一说吗？生：就是放在小溪里的石头，方便大家过小溪用的。（生齐读“进入秋天……这就是搭石。”）2、搭石在我们的眼里是那么平凡，但在作者的眼里却是那么美，他觉得，搭石——（引读）构成了家乡的一道风景。3、那你觉得搭石这处风景美在哪儿呢？默读课文第2、3自然段，找一找，画一画，想象着那是怎样的画面，批注你的感受，再读一读。生：我觉得“上了点年岁的人，无论怎样……直到满意了才肯离去。”这很美。师：你能想象的出，这上了点年岁的人可能会怎么想？生1：我得把这搭石搭好。生2：要不别人走到这该掉水里了。师：你不是急着赶路吗？生：可是，如果我走了，别人就不方便了，所以不管多急，也得搭好了搭石再走。师：原来家乡人心里想的是别人啊！（齐读句子）生：我觉得人们走搭石很美。“每当上工、下工，一行人走搭石……给人画一般的美感。”师：让我们也加入到走搭石的人群中吧！现在我们就走在了——（生齐）搭石上，别忘了，这搭石原本就是——（生齐）天然的石块，踩上去难免会——（生齐）有所活动，所以家乡有句俗语叫——（生齐）“紧走搭石慢过桥。”可要小心了。师：我们来合作。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的——生1：抬起脚来师：后面的——生2：紧跟上去师：（速度渐快）前面的——生3：抬起脚来师：后面的——生4：紧跟上去师：（速度再渐快）前面的——生5：抬起脚来师：后面的——生6：紧跟上去师：抬起脚来，紧跟上去，抬起脚来，紧跟上去，抬起脚来，紧跟上去，于是就发出了——生：踏踏的声音。师：像——生齐：轻快的音乐。师：没有人踩脚，没有人跌入水中，该是有人指挥吧？生：没有。师：没有人指挥，大家走的又那么默契，那么有序，这样的动作就叫做——生：协调有序。师：能读出这种美吗？（生练读，指名读）师：同学们，刚才走搭石的时候，你都仿佛看到了什么？生1：我看到树的影子倒映在小溪上，随着水波荡漾。生2：我好象看到水清得可以看见水底的石头，一阵风吹来，水面漾起了波纹，人影倒映在水面上，美丽极了。生3：我仿佛看见清清的溪水漾起了粼粼的波纹，姿态柔美的人影倒映在水中，像画一样。生4：我还看到了水中的小鱼。师：这就是课文中所说的——生齐：清波漾漾、人影绰绰。师：能通过朗读把我们带入到这么美妙的画卷中吗？（配乐齐读）（四）总结：是呀，这小小的搭石上有音乐美、画面美，更有家乡人们的心灵美，难怪作者说这搭石构成了——家乡的……那么，搭石上还有哪些美呢？我们下节课再来学习。《搭石》教学反思《搭石》是人教版语文《课标》教材四年级上册的一篇精读课文，用质朴的语言，描绘一幅幅生动的画面，营造了一处处秀美的意境，字里行间都洋溢着浓郁的生活气息。那么，如何引导学生通过读文，感受到这些美呢？我认为，有以下几点优点：1、落实大语文观。抓住“搭石，构成了家乡的一道风景”这句中心句，让学生重点体会三幅感人画面，去层层深入地阅读文本，进行感悟。以“美”作为主线，贯穿课堂始终，从看的见的景美、物美，到看不见的人性美、情感美，让学生从文中去寻找、发现美，感悟、体会美，抒发、表达美。课堂上的三读中心句，提升了学生的情感，引起了学生的共鸣。2、扎实落实字词教学。本节课中，我引导学生把生字放在词中认，放在句子中读，做到“字不离词，词不离句，句不离段”，把字、词放到语境中学习，既有利于掌握音形义，又易于理解文本，激发学生学习兴趣。因此，我引导学生采用了多种方法理解词义。如，在教学“脱鞋绾裤”一词时，我引导学生联系上下文理解，而理解“人影绰绰”时，又借助于字典突破难点。3、注重激发兴趣。我在导入中，采用了创设情境的方法，一下子就把学生带到了作者的家乡，让学生从一开始就深深地体会到了美，兴趣被激发起来，教学也就在这浓浓的美中开展起来了。而在理解“协调有序”的时候，我又让学生模拟走搭石的一群人，通过朗读，来“身临其境”的体会，从而由衷地感受到什么才是“协调有序”。我还让学生抓住“清波漾漾、人影绰绰”等重点词语，想象画面，把抽象的文字还原为生动的画面，通过一次次地朗读、积累、感悟，品味感人的场景；感受乡亲们纯朴、美好的情感，体会人与人之间互相关爱带来的温暖和快乐，体会人间的真情，感受人性的美。教学永远是一项遗憾的过程，虽然预设时考虑周全，但是真正教学时未必达到预期效果。静心思索，感觉课堂中存在以下不足：1、对于上了点年岁的人是如何搭石的，学生的想象还不够丰富，体会的还不够深刻。2、调控和组织课堂的能力还有待于提高。第2篇：《搭石》教学设计教学目标：1．以随文识字为主要方式学会本课10个生字，正确读写本课生字词语。2．运用多种形式读课文，能正确、流利、有感情地朗读课文。3．运用创设情境、边读边想象画面、联系上下文等方法，理解“协调有序、清波漾漾、人影绰绰”等重点词句，体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美好情感，并从中受到感染、熏陶。4、学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。重点难点：重点：体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美好情感，并从中受到感染、熏陶。难点：运用创设情境、边读边想象画面、联系上下文等方法，理解“协调有序、清波漾漾、人影绰绰”等重点词句教具准备：课件课时安排：两课时教学过程：第一课时一、情境导入，揭示课题板书课题。齐读课题二、整体感知，初识搭石1、开书自由读课文，注意读准字音，读通句子。想一想什么是搭石？搭石给你留下了怎样的印象？2、指名汇报，交流。3、如果没有搭石，家乡的人们怎么过小溪呢？谁也能用课文中的句子来说一说。4、教学并指导理解“脱鞋绾裤”的意思，体会搭石给人们带来的方便。5、齐读什么是搭石。6、这些给人们带来了方便，看上去很不起眼的搭石铺在水中，还给你留下了怎样的印象？7、课文的第二自然段有一句写搭石很美的句子，找一找。（师相机板书）三、围绕风景，自主寻美1、几块平平常常的石头，构成了家乡的一道什么样的风景呢？现在，就让我们跟随着刘章爷爷，跟随着家乡的人们一块去走走搭石吧。师：请大家静静地默读3—4自然段，用波浪线划出家乡的人们走搭石的相关语句，再想一想那是一幅怎样的画面。2、交流各自想象的画面，体会老人的心灵美。四、指导感情朗读。第二课时一、深入体会，品味搭石交流句一：“每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。”齐读句一1、你觉得这是怎样的一幅画面？2、从哪些词体会到美？根据汇报课件打红三个词语“协调有序、清波漾漾、人影绰绰”3、分男女生读词。体会“协调有序”的节奏美：师生合作读句子。全班分成两组合作读。汇报板块二：（“清波漾漾、人影绰绰”）“绰”是生字，课前大家查了字典吗？遇到不认识的字查字典，这是很好的学习习惯。它在字典中有三种意思，出示：绰：A、宽；不狭窄B、宽裕；富裕C、形容姿态柔美想一想，“人影绰绰”的“绰”是什么意思？（“姿态柔美”的意思。）“绰绰有余”的“绰”又是什么意思？（是“宽裕；富裕”）再读读这两个词。边读边想象画面。读了这两个词，你的眼前又出现了怎样的画面？（谈体会）出示画面，谁能带着自己的体会来读读这两个词？（指名读）（全班读）（点击变成诗的语段，音乐起）指名朗读。齐读。这一行人在搭石上走出了节奏美、音乐美、画面美，这的确是家乡的（指板书）——一道风景二、指名汇报，全班交流。在文中还有哪些地方让我们感受到了美？随文学习“伏”字，齐读三遍。“伏”是什么意思？指名上台演示伏的动作。相机理解“理所当然”的意思。拓展说话，假如还有什么人来走搭石，谁总会怎么做？（出示课件）再读课文描写家乡美景的自然段，再次去感受家乡的美。三、交流两个比喻句，谈感受。两个比喻句抒发了对家乡的赞美之情，结尾又借搭石来赞美家乡人无私奉献、一心为他人的优秀品质。四、指导感情朗读全文。五、总结。学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。板书设计：6、搭石景美搭石一道风景人美第3篇：《搭石》教学设计大文斗范文网后面为你推荐更多《搭石》教学设计！课文语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德一定会强烈地感染着学生的心，激发他们善良的人性美，使他们充满为他人奉献的热望。这也正是“搭石”于默默无闻中凸现出的精神。选编本课的意图，一是让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会到其中的人性美;二是学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美。教学的重难点是体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。1、认识7个生字，会写11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。3、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。一、谈话导入，理解课题1、揭题，读题：“搭石”?“读书百遍，其义自现”，“书不厌百回读”2、请同学们自由朗读课文，要求：⑴遇到带拼音的字多读几遍，自己开始读得不顺的地方多读几遍。⑵并想想什么是“搭石”?3、交流：⑴读词语，由生字组成的词语。⑵请说说什么是“搭石”?理解“脱鞋绾裤”。⑶句子：①读一句你觉得最难读的句子，说说为什么。②读一句你觉得最难理解的句子，说说为什么。③读一句你认为读得最好的句子，说说读得好在哪。④读一句你不理解的句子，说说哪里不懂。⑤读一读你认为本文的重点句，说说为什么。…………二、顺学而导，形成专题读重点句：出示：一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们的美好情感。读后说说理解。它为什么也联结着乡亲们的美好情感呢?三、自主研读，互动交流1、自由阅读2～4自然段，深入乡亲们的美好情感：自主阅读──理解体会──同桌交流──概括归纳──感情朗读。2、全班交流自己的理解：读所划内容──说理解──概括归纳出乡亲们的美好情感。全班同学交流互动、评议，有感情地朗读。第二自然段：理解“谴责、懒惰”，感受乡亲们“助人无私”和家乡纯正乡风民风。想象画面的同时想一想：老人踩到了不稳的搭石，心里会怎样想，表情、动作又会怎样?在挑选合适的石头时，会怎样想怎样做?满意离去时，会是怎样的心理、表情、动作?交流各自想象的画面，体会老人的心灵美，再通过有感情的朗读表现出来。第四自然段：感受乡亲们“谦让”、“尊老”的美好情感。朗读理解，“如果、假如”的用词。“尊老”联系“爱幼”，展开想象：如果(要是)小孩子来过搭桥。交流，再有感情地朗读，进一步体会乡亲们“谦让”、“尊老爱幼”的美好情感。第三自然段，这里有一段话写得很美，让我们起来感受：⑴请同学们自由读文，想一想哪里让你感受到了美感?交流感受。⑵看前半句：这美妙的音乐中，仅仅只有踏踏的声音吗?让学生展开联想。人们的欢声笑语、哗哗的流水声、叽叽喳喳的鸟叫声……⑶这首美妙的乐曲中，主旋律是脚踏搭石的“踏踏”声，但是还有许多其它的声音，这是一首什么曲呀?(交响乐、合奏曲、协奏曲。)这首曲子是在人们上工、下工时演奏的，它演奏的是一首怎样的歌呢?(一首勤劳的赞歌、一首生活的赞歌。)⑷带着我们的感受，有感情地朗读，师生评议。⑸读后半句，放手让体会：这让人以美感的画中，除了漾漾清波和绰绰的人影外还有什么呢?还有哪些色彩呢?⑹这又是一这幅怎样的画卷?(是一幅《晨出》或是《暮归》的画卷。)⑺从这幅画卷中、从这首赞歌中你感受到了乡亲们怎样的美好情感呢?讨论交流。(乡亲们热爱生活的美好情感。)四、小结全文，提升情感1、通过我们的用心体会，朗读体会，我们感受到了乡亲们相互谦让，互敬互助，尊老爱幼、热爱生活的情感，那么乡亲们的美好情感仅仅是这些吗?讨论交流。2、再次有感情地朗读课文的重点句：一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们的美好情感。3、交流学习体会：学习方法上：抓重点句深入理解课文……文章语言上：优美的描写……文章写法上：以小见大、以物喻人……学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美…………4、再一次带给对乡亲们深深的敬意(怀念)朗读全文。五、练习延伸，拓展情感1、摘录文中的好句子。2、引导学生用心观察自己的生活及周围的人、事、物，召开一个“寻找生活中的美”的交流会，使学生在交流中学会寻找美、发现美，然后用自己的笔表现出平凡事物中的美，完成小练笔。搭石正直纯朴助人无私相互谦让以小见大尊老爱幼美好情感热爱生活以物喻人……自主阅读──理解体会──同桌交流──概括归纳──感情朗读第4篇：《搭石》教学设计课文内容简析：《搭石》这篇课文描绘了一幅幅乡间人筑就和谐、动人的画面：秋凉在即，人们精心挑选岸边方正的石头摆放在小溪中，几番精心踩踏；急着赶路的老人，发现搭石不稳，及时调整，满意了才肯离去；一行人走搭石，动作协调有序，声音踏踏，清波漾漾，人影绰绰，充满了诗情两画意；如果两个人同时过溪，招手礼让，闲话家常；若是偶遇老人，蹲身下伏，背负过溪……课文语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德强烈地感染着学生的心，激发他们善良的人性美，使他们充满为他人奉献的热望。这也正是“搭石”于默默无闻中凸现出的精神。在学生们的齐声呼唤中，在听课老师热情的掌声中，王玲湘老师结束了她四十分钟的讲课──《搭石》。听完课后，留在我心头的热乎却远远没有因为欢呼、掌声的渐行远去而消逝，她已深深地印在我一个年青老师的心底。对王老师这一堂课的评价，人民出版社网站的论坛上已经有很多了，我先没去看，就想让自己先想想自己对这堂的解读，之后写出的东西也算是对王老师的敬畏。对这堂课，就让我先冒昧地改用课堂上王老师统领全课堂的“文眼词句”谈谈我对课的整体感觉，那真可谓是──《搭石》，构建了新课程背景下的和谐课堂。一、如“小溪，顺流而下”景一师：（出示图片，配乐）文章的作者刘章爷爷，在很长一段时间里都没回过家乡。但当他静心闲坐，回想起自己小时候在家乡的一幕幕，浮现出的不仅是家乡那优美的风景──连绵起伏的山峦，郁郁葱葱的树木，一条清澈见底、潺潺而流的小溪，以及散落在小溪边的风情民居，但让作者觉得最美的还是家乡的搭石。这节课，就让我们一起去感受那平凡而美丽的搭石。在开课时一段优美音乐的配乐下，加之王老师入情的课堂引领辞，在每一个听课学生面前勾勒出一幅乡间恬淡、闲适的画面，以及文章的“主角”──小溪上的搭石。那一幅画面深深地吸引着听课的每一个孩子，他们很快便就融入到了课堂当中，有了很强的欲望──想去刘章爷爷家乡看看的欲望，想去读读文本的欲望，想去了解自己可能先前从未见过的乡村世界──小溪上的搭石的欲望。开篇之景，就像小溪的源头活水，浸润了每一个孩子的心田。有了源头，便有了源源不断的溪水，也就汇就了那涓涓小溪。顺流而下，王老师紧扣“什么是搭石？搭石给你留下了怎样的印象？”让学生初读课文，并用课文中的句子来说说什么是搭石。通过对比，学生感受到了有了这不起眼的搭石，给当地人们带来很大的便利。课堂由此逐层深入，恬静的溪水流向深潭……景二师：你们说得都不错，和作家心是相通的。课文的第二自然段有一句写搭石很美的句子，找一找。生：“搭石，构成了家乡的一道风景”（板书）师：想不想一起去欣赏这道风景呢？让我们跟随着作家，跟随着家乡的人们一块去走走搭石吧。请大家静静地默读2－4自然段，用波浪线划出家乡的人们走搭石的相关语句，再想一想那是一幅怎样的画面。围绕课文第二自然段中的“搭石，构成了家乡的一道风景。”让学生细细品读咀嚼。层层深入，步步递进，如流水般顺畅、自然。在一系列的学法指导中，孩子们真切地感受到了乡村人淳朴的民风、民情。二、如“行云，沁人心脾”景三师：搭石是怎样一道风景呢？生：我找的是“每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。”（师点击课件）……师：怎样的动作才是协调有序的呢？生1：就是很有秩序，配合得很好。师：这是从字面上理解。生2：就是“前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐”。师：你联系上下文理解了。让我们加入到走搭石的人群中，（指一组学生：前面的……后面的……前面的……后面的……）咱们合作着读一读。……师：没有人踩在别人脚上，没有人跌入水中，该是有人指挥吧？（生摇头）其实没有人指挥，但配合得那么默契，那么有序，这样的动作就叫做──（生：协调有序）在上述教学过程中，老师的角色始终体现着新课程提出的引导者的角色。每一个问题的提出，都由学生主动完成。那道“协调有序”的风景，在初读之后，可能学生只是基于文本，感觉到乡亲们走得很有秩序，至于是一种怎样的情景他们没有一个真切体会。此时老师适时得引导，加入表演读的元素，创造出似“踏踏的声音，像轻快的音乐”的课堂朗读呈现，“清波漾漾，人影绰绰”，使孩子们真真切切地感受到了乡亲们过搭石时的和谐之音。如行云，似轻扶，无形之中体悟朗读带给他们的震撼。这一教学过程，王老师也充分加强了对阅读的学法指导。“这是从字面上理解；你联系上下文理解了；这样的动作就叫做协调有序。”等等，老师甜美轻快的小结之音，深深扎根孩子们的心田，“润物细无声”，让学生对如何进行文本理解、阅读有了一定的方法积累。斯事虽小，但足见老师的匠心独具。如朵朵浮云，沁人心脾。三、如“民歌，唱响一曲和谐之音”景四师：让我们读读课文的3.4自然段，再次去感受走搭石的美。师：展开你们的想象，每天有多少人走搭石呀！假如怀抱着宝宝的妈妈来走搭石──假如──生1：假如胆小的孩子来走搭石；生2：假如拿着行李的外乡人第一次走搭石；生3：假如回娘家的妇女走搭石；师：“假如……谁总会怎么做”，发挥你的想象，想一想，再说说你心中的假如吧。生1：假如遇上年幼的孩子来走搭石，大人总会用强健有力的手抱起孩子过搭石，人们把这看成理所当然的事。生2：假如遇到抓扛着一大包行李的外乡人来走搭石，年轻人一定会接过他的行李，扛在自己的肩膀上，还会提醒外乡人“紧走搭石慢过桥”。生3：假如有残疾人来走搭石，家乡的人会脱鞋绾裤，不顾水凉，小心翼翼地扶他过搭石。……通过孩子们对来走搭石人的假设，孩子充分发挥自己的想象，将那些原本自己本无法亲身经历，但又想借他们让自己所想帮助的人去经历走搭石过程，都搬上了课堂。小空间瞬间变成了乡村大世界，各色各样的特殊人群都来了：胆小的孩子，第一次走搭石的外乡人，抱着孩子的妇女，手拄拐杖的老伯……从孩子们的回答中，我们不难感受到这些假设人群正代表着什么？是的，那些正是些需要帮助的人，孩子们心中有的正是那颗──像乡村人那样为他人无私奉献的心呀！这正是我们新课程下的课堂，正是我们想培养的人才……孩子们通过想象，想尽各种方法去帮助那些过搭石需要帮助的人。多善良的孩子们，正是基于王老师巧妙的设计，引领着孩子们在天堂里畅谈──感受着人间温情。多好的课堂，多美的乡音，孩子们被文章中的那些无私奉献的乡亲们感动了，自己也愿意成为那些淳朴乡民，共同奏响一首淳朴的民歌，让余音久久环绕在广阔的山村间，让和谐之音畅响课堂！第5篇：《搭石》教学设计今天说课的题目是《搭石》，下面我就教材分析、教学目标、教学流程及相对应的教学理念三个方面进行说课。我首先从内容、思想和语言特色等方面向各位老师简单地介绍一下《搭石》这篇课文。《搭石》这篇课文洋溢着浓浓的乡土气息，写的是乡村质朴的事物，用的是乡村般质朴的语言，表达了村民们质朴纯洁的美好心灵。课文通过对摆搭石、走搭石、碑老人过搭石等画面的描述，表明搭石的作用不仅在于供人们在溪面上行走，它还联系着故乡的小路,联结着乡亲们美好的感情。１、学会本课生字词，认清形，读准音，并能理解由生字组成的词语。２、能正确、流利、有感情地朗读课文，并在此基础上，体会“搭石”所反映出的人们一心为他人着想的美好感情。一、启发情感，揭示课题通过提问，你们见过哪些漂亮石头，让学生说一说。然后说，有一位作家叫刘章，他的家乡有一种石头，叫“搭石”。他认为那是一道美丽的风景，你猜那石头是怎样的？此时学生会根据自己的经验或喜好猜测，“光滑的”“色彩鲜艳的”“形状各异的”等等。然后，让学生从课文中去找答案。这样很自然地过度到第二板块──初读课文，从整体上感知课文。二、初读感知，理解课文内容１、带着问题自由朗读课文，读准字音，读通句子。２、检查课文的朗读情况，给足时间学生读书，在了解学生识字情况基础上用卡片对相关“问题字”检查与矫正：随机理解“汛期”“谴责”等词语。在这个过程中，教师要及时发现学生朗读中的难点，进行大面积的朗读，解决学生的实际难点。３、读完课文后交流：你发现作者眼中那道美丽的风景线究竟是些什么石头？对，这些搭石只不过是些极普通的石头。为什么这些极普通的石头却是作者眼中“美丽的风景线”呢？解决这个问题，既是课文的重点与难点所在，也是儿童认知的一个矛盾点、冲突点，还是学生的兴趣点，这三点统一在这样一个问题中，作为深入文本的一个切入点，我认为是非常合适的。在这个问题的引领下，学生的阅读有了一个定向，学生的思考有了一个定向，不枝枝蔓蔓，干脆、干净。在这样的阅读期待下，学生更能够潜心涵泳于文本之深处。于是就可以顺势进行“诵读体悟，解决疑问”一环了。三、诵读体悟，解决疑问这时候学生必然会找到文中的关键句，如：上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏几个来回，知道满意了才肯离去。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的人抬起脚来，后面的紧跟上去，踢踏的声音，轻快的音乐；给人画一般的美感。抓重点词句，引导学生体会这些句子所表达的情感。这是本课的关键。深入品味这些关键句，使学生进一步体悟由课文所带来的高品味的语感。这个过程一定要让学生读的充分，体会课文语言的规范感主要*读，把握课文语言的逻辑感主要*读，感受课文语言的得体感主要*读，领悟课文语言的情味感主要*读，这一阶段的读，不但要读得充分、还要引导读得形象、读得和谐、读得感人，读出课文的情趣，读出课文的情感，读出课文的神韵。把课文读透了，学生就能水到渠成地读懂“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结这故乡的小路，也联结这乡亲们美好的情感。”这句话的言外之意、弦外之音了。我一直坚持语文课不能因为人文性而丢了工具性特点，所以，最后一个环节我安排的是书写课文的生字和新词。由于已进行了充分的诵读，学生跟生字和新词已进行了多次见面，读已不是问题，对生字的字型也有了整体的把握，在这样的基础上进行书写，既促使学生更仔细地把握字型，掌握生字新词同时也符合儿童注意力发展。这样，经过整体的感知和对经典句子的深入体悟，第二课时便可以回归到整体，采用多种形式，如复述、抄写经典句子等，引导学生有意识、有计划地积累文中规范、精美、鲜活的言语材料，积淀语感。如果班级基础扎实的话，还可以教学设计语言的实践作业，把积累的语言、语感运用到写作或说话中去。老师们可以从感觉到，我的基本教法就是从感受到领悟再到积累最后到运用”，这四个步骤反映了语感习得和发展的基本规律。我教学设计设计的基本学法是：以读为基本手段，促进理解、促进感悟，习得语感。读是学习语言最基本的方法，在课堂上要给足时间和空间，让学生去读，把作者的思想情感读出来，把自己的思想情感读进去，这一出一进，就是学生学习语言的途径，就是学生发展语言的方法，就是学生积累语言的手段。我的说课就到这儿，谢谢大家！第6篇：《搭石》教学设计教学目标：1、学习课文2—5自然段，理解“理所当然”、“协调有序”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文的重点段。3、感受乡亲们相亲相爱，友好互助，默默无闻，无私奉献的精神，并从中受到熏陶。教学重难点：让学生从乡亲们摆搭石，走搭石的一幕幕情景中，体会其中的人性美。教学过程：一、文本导入，引出搭石1、从课文情境入手，引出课题。2、板书课题，齐读课题。二、整体感知，初识搭石1、自读课文：搭石给你留下了怎样的印象？2、交流学习“什么是搭石”。3、交流搭石给人留下的印象。三、精读课文，感悟“美”。出示自读提示：读2—4自然段，用“——”划出描写家乡风景美的句子，用“﹏﹏”划出描写家乡人心灵美的句子，并写写感受。（一）体会风景美的句子(走搭石一段)每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。1．你从哪些词体会到这画面的美？2．理解“协调有序”在文中指的是什么？3．师范读“清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。”生展开想象，并用生动的语言描绘一下，仿佛看到什么？4．通过朗读感受画面美。5．好一幅让人陶醉的画，难怪作者会说搭石——构成了家乡的一道风景。（二）体会人物美的句子（“早早”、“一定会”、“总会”、“总要”、“协调有序”和“理所当然”）（摆搭石两段）1.上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。（1）如果你是其中一位老人，看到搭石不稳，你会怎么想？怎么做？（2）你感受到这些老人有什么样的品质？（无私奉献）（3）谁能读出这种美？指导朗读。课件划线（4）你们还从哪些词感受到为他人着想这种美？（5）多么可亲可敬的老人，让我们用深情的朗读来感谢他们！（站起来齐读）（6）搭石——构成了家乡的一道风景，这是一道（无私奉献）的风景。2.如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意,让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。（1）真是一幅温馨的画面，能谈谈你对这幅画的感受吗？（2）好一个谦让，请男同学一同来感受这份美。（3）搭石——构成了家乡的一道风景，这是一道（互相谦让）的风景。3.假如遇到老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。（1）哪些词特别能打动你，说说你的体会。（2）理解“理所当然”、“伏”。（3）透过“理所当然”“伏”看出这里的人（敬老）。（4）朗读感受美。4.这一排排搭石，每天该有多少人走啊！请同学们想象一下，还会有哪些人来走，我们还会看到哪些温馨的画面？假如（碰上赶集的日子?人们把这看成是理所当然的事。）假如（遇到了下雪天?人们把这看成是理所当然的事。）假如（遇到孩子上学?人们把这看成是理所当然的事。）假如（?）是啊，正是这一幕幕熟悉而感人的画面，传递着乡民们互相谦让、互相帮助的美好情感，也让——（齐读：“这搭石构成了家乡的一道风景。”）四、总结升华，赞颂“美”。1.这美，撞击着作者的心灵，并发出由衷的感叹，让我们齐读最后一句。2、课件展示文章结尾段：诵读一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。3、透过这一排排搭石，你还感受到了什么？（反复的朗读，提升情感。）（预设：一排排搭石，象征着村民们一颗颗善良的心、是传递村民们情感的纽带、更是家乡人无私奉献精神写照?）4、课外拓展，感悟情怀。5、作者赞扬搭石什么样的精神。（无私奉献）仅仅在赞扬搭石吗？还赞扬（乡亲们）赞扬乡亲们什么样的美好情感。6.齐读最后一句，读出内心的感动。五、拓展延伸，发现“美”。同学们，搭石的美，我们看在眼里，搭石人的美，我们记在心里，其实，这样的美也在你我身边，就蕴含在那一件件微乎其微的小事中。读读句子，请大家用这种句式把找到的美说一说。美就在身边，美就是妈妈千万次的唠叨。美就在身边，美就是校园中伸手捡纸的弯腰。美就在身边，美就是六、布置作业同学们，美是一把雨中的小伞；美是一句风中的问候；美是一个关怀的眼神；美是一片温暖的阳光?美的事物很多很多，用我们的眼睛、用我们的心灵、用我们的双手，去寻找美、发现美、欣赏美、感受美、体会美、创造美！回家后把你发现的美写出来。第7篇：《搭石》教学设计教材分析搭石在农村是司空见惯，而城里的孩子却是见所未见，缺少农村生活体验的城市学生，要领会文中搭石的美以及联结着家乡的小路，联结乡亲美好的情感，存在一定的困难。本文教学不仅要让学生读懂字里行间的意思，更要让学生透过朴实的文字感受乡村人们走搭石的情景，感受山里的人朴实、善良的人性之美。设计理念《语文课程标准》指出，语文课程应该是开放而富有创新活力的，激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。因此，本节课的设计力求体现“探究、实践、体验”的学习方式。在教室搭建搭石让学生走一走搭石，使学生对学习产生浓厚的兴趣，感受走搭石的情景引导学生充分地研读课文，合作探究，通过对语言文字的感悟，结合画面体验，理解文本。教学目标1．认识7个生字。会写11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。3．学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。教学重、难点1．体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受美的。2．理解“一排排搭石，任人走，任人踏．它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”句子的深刻含义课前准备铺搭石用的石头。教学时间：2课时教学过程：第一课时初步学习感知课文，自学生字新词，交流自己学习收获，对课文进行质疑。第二课时一、复习，质疑1．上节课我们初步学习了《搭石》这篇课文，同学们从中读懂那些内容？2．在学习中还有哪些疑问需要大家讨论的问题？二、学习课文，解质疑1．在这些问题中“为什么说搭石，构成家乡一道风景呢？”，这道题理解了，其它的几个问题就迎刃而解。读“搭石，构成了家乡的一道风景”，风景是什么意思？师：是啊，风景是指美丽的地方，文中哪些地方描写了家乡搭石的“美”，请找出相关句子读一读。师：不错，我们的班的同学真会读书，找出了文中描写搭石美的句子，请自己再读一读好好体会一下家乡的搭石到底美在哪里？（生说出自己喜欢的句子，师相应指导学习，师简笔画）2．找出文中描写人们排搭石的关联词（“无论……只要……直到……才……”）读读，从这些关联词中你读懂什么？课件：课间同学在操场做游戏，做得很高兴，可看到地上有纸张，他们都会停下来把纸拣干净。①谁能用书上关联词（“无论……只要……直到……才……”）说说这件事。（小组交流）②“在家乡上了点岁数的人“无论……只要……发现哪块搭石不稳”他为什么“一定”会放下带的东西找来石块搭上而且还要在再上边踏上几个来回？这是什么美？所以这一段应带着什么语气来读这句？3．这里的人心真美。还有哪些句子也是写家乡搭石的美？4．你是从哪里看出来？轻声读这段话，想象那优美动人的画面，说说你眼前浮现出什么情景。（简笔画）1、认识7个生字，会写11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。3、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。二课时。第一课时一、激趣导入二、学生自读课文1、学生自由读课文。自主学习生字词。2、小组合作学习：⑴每个小组课前准备一套生字词卡片。⑵组内互相检查，字字落实。3、重点指导：“涨”和“间”是多音字。4、要求写的字，学生先自己字形，然后临写，比较。纠正。5、教师根据学生写字时出现的共性问题进行指导。三、学习第二自然段1、学生自由读课文。2、你觉得哪些词写出了老人一心一意为他人着想的品质?“无论怎样”“只要”“一定”“踏上几个来回”“直到满意了才肯离去”行动地刻画了老人认真细致的动作，表现了老人一心为他人着想的优秀品质。3、指导学生想象画面：⑴老人踩到了不稳的搭石，心里会怎么想?表情、动作又会怎么样?⑵在挑选合适的石头时，会怎样想怎样做?⑶满意离去时，会是怎样的心理、表情、动作?4、学生交流各自想象的画面，体会老人的心灵美。5、指导感情朗读。四、小结第二课时一、复习检查二、继续学习课文3、4、5自然段1、学习第3自然段：⑴指名学生读第三自然段。⑵讨论：作者是怎样描写一行人走搭石时动作的协调有序的?“像轻快的音乐”“给人画一般的美感”⑶引导体会“构成了家乡的地道风景”。2、学习第4自然段：⑴学生自由读课文。⑵思考：作者写了哪两个事例?⑶指导回答。⑷交流：从“如果有两个人面对面同时直到溪边……”和“假如遇上老人来走搭石……”这两个事例中，我们不但能看到一幅幅和谐的画面，也能够感受到画面中人物的美好心灵。3、学习第5自然段：让学生结合前文畅谈对这段话的理解，进一步体会作者借搭石所要赞扬的无私奉献、一心为他人着想的个性美。三、指导朗读全文四、引导学生写出自己的感受五、小组交流六、全班交流鼓励学生对不同意见展开争论，让学生的思维在碰撞中迸射出火花，从而对课文有更深刻的理解和感悟。第10篇：《搭石》教学设计教学目标：1、有感情地朗读课文，感受乡亲们的默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。2、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。教学重难点：体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。教具准备：多媒体课件教学过程：一、发现美1、谈话：同学们，上节课咱们通过学习认识了刘章爷爷的家乡，也认识了他的最爱----搭石。（师板书课题）这节课就让我们大家一起再次走进那个美丽的山村，去发现，去感受，相信大家一定会有新的收获。2、指名说说什么是搭石，再谈谈对搭石的印象。3、小结后引生质疑：看来同学们上节课学得还真不错啊。正如你们所说，搭石的确很重要，难怪刘章爷爷要赞美它。文中有一句话就直接赞美了搭石，谁来说说？（师相机板书：构成了家乡的一道风景）学生齐读。师：大家有什么疑问吗？（生质疑）师过渡：问的好，爱提问题的孩子才会学习。是呀，搭石为什么会成为一道风景呢？它究竟美在哪里呢？别急，学完这一课，你们自然就会明白的。不过解决问题的方法只有一个，那就是认真读书，静心思考。4、学生自主读文寻美。课件出示读书要求：默读课文，想想文中哪些地方让你感受到了美，请用“”标出相关语句。读书的时候，还可以在文字旁边作批注，写下自己的感受。二、感受美师过渡:老师发现同学们读书真认真呀，那现在咱们就来交流一下，看看究竟课文中的哪些地方让我们感受到了美。预设一：生汇报：“上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石……离去。”1、请学生继续谈体会。2、引导学生抓住重点词语体会、品读。师：语言有温度，字词知冷暖。同学们，这句话中的哪些词语打动了你？你又体会到了什么？（生汇报）谁再来读一读？（师过渡：读得真有感情，不过老师现在想增加一点难度，请看大屏幕。）3、启发想象。课件出示：“当上了点年岁的人发现，他不由得停下了匆匆的脚步，担心地想：。“他首先，接着，然后，看到搭石稳极了，他满意地，他仿佛看到人们。4、再次指名说说这是一位怎样的老人。（善良、无私奉献、一心为他人着想、认真、勤劳……）5师小结、引读：真是一位善良的老人，我们感受到了心灵美，所以刘章爷爷深情地写道---搭石，构成了家乡的一道风景。6、怀着对老人的敬意，生齐读这一句。预设二：生汇报：“每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么……的美感。”师鼓励：你有一双会发现美的眼睛，真不错。1、请生继续谈感受……，师启发引导：这两句话写的是一行人走搭石的情景，那你们具体是从哪些词句中感受到美的呢？（生汇报）2、学生走搭石，感悟“协调有序”的和谐美。师：看来你们都有一双慧眼啊，真好。这样吧，现在咱们也，来走一走这搭石，走得不好可要掉进水里的哦，有信心吗？（生走搭石）没有人踩脚，没有人不掉入水中，动作是那么的默契，那么的有序，这样的动作就叫做----协调有序。3、品读想象“清波漾漾、人影绰绰”，感悟和谐之美。（1）理解“清波漾漾、人影绰绰”的意思，想象画面。（2）生读悟美。（由画前进入画里）4、品读“踏踏的声音，像轻快的音乐”之美。（1）生谈感受，美读。（2）生齐读第二句“前面的抬起脚来……美感。”5、师生有感情朗读。师过渡，听了你们的朗读，老师也想来读一读啦。读的好，给点掌声哦。（1）师配乐范读这两句，生闭眼想象画面。（2）生赛读。（师：读得真好，感觉如诗如画，现在就请同学们读一读大屏幕中的这首清丽的小诗，注意读出诗的节奏和韵律。）（3）生齐读。6、小结：同学们，如此美丽动人的画面，怎能不让人赞美呢？所以刘章爷爷深情地写道---搭石，构成了家乡的一道风景。预设三：生汇报：“如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块……相背而行。”1、请学生继续谈感受。2、生齐读此句。3、师小结：这是一种谦让之美，所以刘章爷爷深情地写道---搭石，构成了家乡的一道风景。预设四：生：“假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人……理所当然的事。”1、请学生继续谈体会。2、师启发：哪些词语深深地打动了你呢？（生汇报：伏、理所当然）3、演“伏”悟美。请两名学生上台表演，师随机扮演合肥晚报记者采访：小伙子，你认识这位老人吗？你在背他的时候是怎么想的？老人家，您年轻的时候是怎么做的？当时是怎么想的？4、理解“理所当然”，师顺势加强尊老敬老的传统美德教育。（师过渡：还有哪些来走搭石呢？乡亲们又是怎样做的呢？）5学生仿照课文写句子。课件出示：假如遇上孩子来走搭石，大人总要，人们把这看成理所当然的事。假如遇上来走搭石，总要，人们把这看成理所当然的事。6、小结、齐读。师：在刘章爷爷的家乡，尊老敬老就是这样代代相传，所以刘章爷爷深情地写道---搭石，构成了家乡的一道风景。生齐读，读出感动。三、升华美1、总结写法。师：今天我们有幸欣赏了这一道道由搭石构成的风景，你还觉得这搭石还是普普通通的石头吗？谁来说说？（生汇报、板书“乡亲们”）齐读最后一段。师顺势总结写法：刘章爷爷就是通过仔细的观察，透过这小小的搭石，让我们感受到乡亲们的纯朴善良和无私奉献，这种写法叫“借物喻人”（生板书“借物喻人”）大家也要认真学习这种写法。2、写一写生活中的美。师：同学们，在生活中，美无处不在，刘章爷爷从平凡的搭石上发现了美，那同学们有没有发现呢？快拿出你们的纸和笔，一起来写写吧！第11篇：《搭石》教学设计李吉林老师曾说，小学语文教学的关键就是要学生掌握好语言文字的工具，因为他要用一辈子。但是语文教学不仅仅是掌握工具的问题。在这个过程当中还要给孩子人文的熏陶感染，使他的道德、情感、智慧都能得到很好的开发和培养。而引导学生品味语言、积累语言、关注写法、迁移运用就是守住了语文教学的根本。教学目标：1、认识7个生字，会写11个生字。正确读准“间隔、懒惰、俗语、清波漾漾”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，发现美、欣赏美，感受乡亲们美好的情感、纯朴的民风，体会乡亲们默默无闻、无私奉献的精神和作者难忘的乡情。3、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。教学重点、难点：品读语言，感悟优美语句中包蕴的美好心灵，美丽画面。学习作者生动描写的方法。教学时间：两课时第一课时课时目标：1、初读课文，整体感知课文内容。2、扫清生字障碍，正确认读7个生字，识记“暴、惰、衡”字形。3、学习第一自然段，了解“搭石”，体会搭石在人们生活中的总要作用。教学过程：一、介绍背景，导入。刘章爷爷是当代诗人，出生在河北的一个山村，对搭石的印象非常深刻。三十年前，刘章爷爷来到大城市工作，当他看到人们抢着挤公共汽车的时候，看到人们无序地忽然横穿马路的时候，心里便幽幽地想到家乡潺潺的小溪，想到山里人走搭石的情景，他突然觉得搭石上有情，有爱，有美，于是1980年，他写出了散文《搭石》，把他心中长留的那份景、那份情传达给我们。今天，老师带大家一起去刘章的家乡，去看看给作家刘章留下深刻印象的《搭石》。板书课题，齐读课题。二、初读课文，疏通生字障碍。1、生自由练习读文，读准生字词。2、生词学生认读。指导暴、惰、衡的写法。3、指名轮读课文，师随时正音。三、再读课文，把握主要内容。了解搭石。1、默读课文，简要地说一说每一自然段讲的是什么内容？（“摆放”搭石的画面、“调整”搭石的画面、一行人走搭石、两个人面对面走搭石。）2、主选择自己喜欢的内容读给老师同学听。四、学习第一自然段，了解搭石。1指名读第一自然段。孩子们，如果你是刘章的乡亲，你能不能用书中的话语告诉大家什么是搭石？进入秋天，天气转凉，家乡的人们……这就是搭石。抓住“方正、二尺左右”体会人们精心选择搭石，细心摆放搭石。2、如果没有搭石，人们日常生活会怎样？扣住“脱鞋绾裤”反复朗读去感受。3指导感情读第一自然段。五、作业设计：练习有感情地读文。抄写生词3遍。第二课时教学设想：采用“边读边想象，从作者生动的描写中想象画面”，即“变话为画”的阅读方法。教学本课，继续引导学生多读、多想、多体会，深刻体会人与人之间纯真美好的感情，由课文内容想开去，联系自己读过的和身边发生的感人故事，感悟互相关爱带来的快乐和幸福。结合板书体会作者是如何写出搭石的美的。课时目标：1、抓住关键句，想象画面，感知课文，寻找由搭石构筑的风景，让学生从乡亲们走搭石的一幕幕情景中，发现美，感受美。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到情感的熏陶。3、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。教学过程：一、回顾旧知，说搭石。1、同学们，上节课，我们随作家刘章一起认识了搭石。谁来为大家读一读什么是搭石。二、细读文本，品搭石。（一）品读：搭石，构成了家乡的一道风景。1、这篇课文的题目是搭石，文章第二自然段有一句话写出了搭石很美，谁能找出来？（搭石，构成了家乡的一道风景。）细读课文，边读边想，搭石构成了怎样的风景呢？你看到了怎样的风景？边想边画出相应的句子，如果有感受及时写出来。2、学生读出找到的句子。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。（1）在你们的理解中，“协调有序”是什么意思，怎样的动作才是协调有序？（2）文中的“协调有序”又是一幅怎样的画面呢？我们自由地再读一读这两句话。（3）引读：每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的——；后面的——紧跟上去；（速度渐快）前面的——抬起脚来；后面的——紧跟上去；（速度再渐快）前面的——抬起脚来；后面的——紧跟上去；踏踏的声音，像——。踏踏的声音，像——。没有人踩脚，没有人跌入水中，也没有人指挥，一行人走得既轻快又整齐，那么默契，那么有序，那么的和谐，这样的动作就叫做——3、你还可以从什么词中感受到走搭石的美？（“清波漾漾，人影绰绰”）（1）绰字在字典中有这样几种解释：A宽裕，缓B舒缓柔美C外号在“人影绰绰”中，“绰”是什么意思呢？还有一个词语叫“绰绰有余”，“绰”又是什么意思？(2)读一读这两个词，你仿佛看到了怎样的溪水，溪水中怎样的人影？（水清得可以看见水底的石头，一阵风吹来，水面漾起了波纹，人影倒映在水面上，美丽极了。）我们可以由词联想到画面同样可以由画面联想到词：出示画面：杨柳（）白雪（）明月（）4、闭上眼睛听老师读，同时想象：你还看到什么？还听到了什么？（学生说说自己脑海中出现的画面。蓝天、白云、晚霞、绿树、青草、红叶、夕阳……人们的欢笑的声音，谈话的声音，孩子歌唱的声音……）5、配乐美读这几句话。（二）品味：一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。1、统观全文，文中还怎样评价了搭石？（1）、学生读出这样的句子。一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。2、搭石联结着乡亲们美好的情感，你从文章的语句中体会到了这样的情感吗？你从哪儿体会到的呢？画一画句子，想一想感受以备交流。（1）上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的`东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。老人踏上了不稳的搭石，心里会怎样想？表情动作会是怎样的呢？你此刻感受到了怎样的情感？（学生发挥想象自由表达，老人一心为他人着想。）（2）如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。从“总会”这个词，你体会到了什么？（招手示意、说家常话是一种习惯；乡亲们谦让的品格、和睦的情感。）（3）假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。A、这里描写年轻人动作的的词“伏”。这个字的意思是：趴，脸向下，体前屈学生站起身做一下这个动作，师：你伏下身子准备做什么？你伏下身子时是什么心情？（尊敬老人）你为什么要背老人过搭石？你期待老人感激你吗？因为这是——（理所当然的事）B、假如你是一位身强体壮的年轻人，你还愿意帮助谁，并觉得这是理所当然的事？在这里你又感受到了怎样的情感？（尊老爱幼）引读：经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果——假如——三、关注写法，总结拓展本文的作者刘章，出生在河北的一个山村，他觉得搭石上有情，有爱，有美，于是在1980年，他写出了这篇情真意切的精美散文《搭石》。你能说说作者是如何把搭石的美呈现出来的吗?结合板书引导：作者写出了看得见的美：一道风景；看不见的美：美好的情感乡亲们美好的情感在搭石上传递。雕塑大师罗丹说过：“这个世界并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”在我们的生活中，也有许许多多像搭石上发生的那样平平常常的小事。它们虽小，却时时温暖着我们。今天，老师走进我们四年级学生中间，看到同学们一张张笑脸，你们非常热情地欢迎我这个陌生的老师，让老师的心情放松了许多。这是一种美。有一天下课时，老师又看到两个女同学弯着腰睁大眼睛，仔细认真地帮一位小妹妹找她丢失的一个发卡，就像是在干一件什么大事。这也是一种美……这样的美还有很多很多，请同学们也睁大发现的眼睛，找找身边的美吧！四、作业设计1、摘抄文中你喜欢的句子。2、写一写你发现的生活中的美。板书设计：搭石一道风景：清波漾漾人影绰绰美好的情感：为他人着想谦让和睦尊老爱幼第12篇：《搭石》教学设计学习目标：1.认识“谴、惰、俗”等7个生字。会写“洪、暴、猛、涨”等13个生字。能正确读写“山洪暴发、猛涨、裤子、平稳、平衡、联结、清波荡漾、理所当然、有序、伏下”等11个词语。2.有感情地朗读课文，摘抄自己喜欢的句子。3.品味由“搭石”引发的感人的场景；感受乡亲们纯朴、美好的情感，体会人与人之间互相关爱带来的温暖和快乐；学会从平凡的事物中发现美。教学重、难点：品味由“搭石”引发的感人的场景；感受乡亲们纯朴、美好的情感。课前准备：1.生字新词卡片。2.有关桥梁的图片和课文插图，乡亲们协调有序走过搭石的图片。(有条件的可制成多媒体课件)第一课时一、激趣引入，质疑定标（一）激趣导入(出示几幅有关桥的图片，或课件展示桥的图景。)同学们，你们见过哪些桥?你们知道桥的作用吗?今天，我们一起来学习一篇新的课文《搭石》，作者没去赞美雄伟壮丽的大桥，没去描绘古老的桥梁，而想念起家乡小河里那些不起眼的石头，(出示课文插图)，这些石头有什么特别吸引人的地方呢?你们想了解吗?（二）质疑定标“搭石”这个词对绝大多数同学一定都感到陌生，看了这个题目，你一定想弄明白一些问题，你有什么疑问?教师适时引导，归纳学生提出的问题。如：1.什么是“搭石”?2.搭石是怎样铺成的?3.人们是怎样过搭石的?4.为什么搭石留给作者这么深的印象?……二、个性自读，自主感知1.第一遍：读准字音，读通句子，碰到生字多读几遍，想办法解决不理解的词语。2.第二遍：试着从课文中寻找同学们提出问题的答案，并提出自己通过努力但没能解决的问题。3.第三遍，画出自己最喜欢的词、句、段并写上旁注，说明为什么喜欢。三、合作交流，释疑解难1.同桌对读课文，互相欣赏、评价。2.小组合作讨论解决问题，交流自己的感受，提出不懂的问题，组内相互帮助解决。3.全班交流，反馈。解决几个问题，初步理解课文的主要内容及作者要表达的情感。1.什么是“搭石”?2.作者围绕着搭石描绘了哪几个生活场景?3.作者为什么要写家乡的搭石?四、练习1.识记生字，指导书写（1）自学生字，读准字音，特别注意俗(su)、绰(chuo)、序(xu)的读音。（2）交流识记方法，写字经验。(“涨、衡”左中右结构的布局；“惰”右上角是“左”；“序”里面勿写成“矛”。)（3）练习书写生字。2.抄写本课的词语，给生字表中的生字并扩词。3.朗读课文。第二课时一、检查反馈，复习巩固1.抽读生字卡片。2.听写部分词语。二、寻美悟情，晶读熏陶1.寻美，知情。课文许多地方都使我们感受到“美”，有看得见的具体“美”，也有看不见的心灵的“美”，把你认为美的句段读给你的同桌同学听，并向他(她)谈谈你的体会。2.赏美，悟情。组织学生交流感受到的美。(教师随机引导学生抓住重点词句，品读感受，赏美悟情。)例一：“上了点年岁的人……直到满意了才肯离去。”让学生找出文中的关联词(“无论……只要……“直到……才……’’)从中体会老人的公益之心。例二：“每当上工、下工……给人画一般的美感。”1.看图，品读这段话，想象那优美动人的画面，说说你眼前浮现出什么情景。2.请几个同学上台表演，体会动作的协调有序。3.朗读，读出叠词给人的韵律感。例三：“搭石，构成了家乡的一道风景。”（1）“风景”是什么意思?（2）作者用文字向我们描绘由搭石引发的一道道风景，如果你是画家或摄影师，你会画下或拍下哪几道风景呢?你能给你的画或照片取个题目吗?把你的想法在四人小组内交流。（3）各小组推举代表汇报。(如：背老人过搭石；相让；流动的画；紧走搭石……)例四：“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结……”（1）你是怎样理解最后一段话的意思?（2）赞颂了搭石什么精神?联结着乡亲们什么美好的情感?（3）文章的结尾表面是赞美搭石的，如果改为以赞美“家乡人”作结的，你准备怎样写?请试写几句。三、诵美，传情。1.读一读，把你认为“美”的语段，高声诵读，把你体会到的情感表达出来。2.评一评：指名朗读，让学生在评议中增强语感。四、创美，抒情。1.有个作家说过“生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”作者从不起眼的事物中发现了美，其实，你我的生活也处处有美的存在，你发现了吗?2.学生交流平凡事物中的“美”。五、课后延伸，拓展六、板书设计第13篇：《搭石》教学设计１、以随文识字为主要方式认识本课生字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、运用边读边想象画面、联系上下文、创设情境、联系生活体验等方法，理解“协调有序”等重点词句，体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美好情感，并从中受到感染、熏陶。一、文本导入，引出搭石１、从课文情境入手，引出课题。２、板书课题，齐读课题。二、整体感知，初识搭石１、自读课文：搭石给你留下了怎样的印象？２、交流学习“什么是搭石”。３、交流搭石给人留下的印象。三、引导质疑，自主寻美１、根据学生对搭石的初步印象，引导学生质疑。２、默读２～４自然段，寻找美丽风景。３、交流所寻风景，相机板书：整走让背……过……四、深入体会，品味搭石（依据学情，重点感悟。）１、一行人“走”石图：每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。主要的学习方法与步骤：⑴读通句子，正音。⑵引导学生用查字典、联系语境、想象画面等方法理解重点词语“清波漾漾人影绰绰”，小结学法。⑶学生运用抓住重点词语想像画面的方法，尝试学习，体会“走石图”的美。⑷反复创设真实情境，深入体会画面的美，相机指导朗读。⑸变换文字的排列，读出诗的韵味。⑹补充作者的生活体验，配乐情境引读。⑺解疑，回扣“搭石，构成了家乡的一道风景。”２、背老人“过”石图：假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。主要的学习方法与步骤：⑴指名读：正音：伏。⑵自主练读，抓住重点词语想像画面。⑶指导朗读，运用字理、创设情境、联系上下文、想象画面等方法相机理解重点词语，体会画面的美。⑷再次回扣“搭石，构成了家乡的一道风景”，引读。五、激发想象，训练表达１、展开想象，试着用“假如，总是，人们把这看成理所当然的事”写一句话。２、写话交流。３、升华情感，又一次回扣“搭石，构成了家乡的一道风景。”六、总结并预告下节课学习内容摆整２１搭石构成了家乡的一道风景走协调有序理所当然让背……过第14篇：《搭石》教学设计教学设想:《搭石》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册的第21课课文。全文语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德如“搭石”一般于默默无闻中凸现。语文课就是要引导学生品味语言文字，让学生在充分的阅读实践中有所感悟，有所体会，促进学生语文素养的全面发展。正是基于这样的理念，我的设计中留出了很大的空间，让学生品味重点词句，由浅入深，体会作品蕴含的感情，并有感情地朗读课文。拓展练习既训练了学生的说话能力，又内化了文本语言和文本内涵，可谓一箭双雕。为了促进课堂生成，我简化教学设计，努力构建板块教学，有以下几个板块：１、知作者，走进《搭石》，围绕“搭石”提问。２、初读课文，把课文读通顺、正确。３、初读反馈，教学第一自然段，理清文章脉络，初步感受作者对搭石的感情。４、研读课文，走进画面，寻觅美景，感受搭石上“景美人更美”。５、感悟“理所当然”背后蕴含的美好传统。６、回读课题，体会作者对乡亲们和家乡的热爱与赞美的感情。每个板块都留有充足的弹性空间，大部分的内容都努力体现从学生中来，到学生中去，实现从学生的实际出发，使设计能很大程度上尊重和保护学生的个性体验。一、教学目标1、知识与技能（1）认识7个生字，学会本课11个生字，理解由生字组成的词。（2）朗读课文，感受文中事物的“美”。（3）摘抄喜欢的句子，并与同学交流。（4）学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养学生留心观察、用心感受的习惯。2、过程与方法通过指导拼读、书写，认识、掌握文中生字；通过反复读体会课文写得美，体会文中人物的心灵美。3、情感态度与价值观通过学习感受文中人物的心灵美，使学生从中受到熏陶，做一个默默无闻、无私奉献、心中有他人、团结礼让的孩子。二、教学重点、难点体会作者怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。三、教学过程第一课时一、揭题。1、同学们，刘章爷爷的家乡在一个小山村，那儿流水潺潺，炊烟袅袅；那儿的人们善良淳朴，互敬互爱。但最让刘章爷爷难忘的还是那静静地躺在溪水中平凡而美丽的搭石，刘章爷爷说：搭石，构成了家乡的一道风景。这节课，就让我们走进课文，去欣赏刘章爷爷笔下的《搭石》。板书课题。2、学生质疑，初读课文。（1）请同学们读一读课题，你有什么问题想问吗？师：有这么多问题，我看出来了，咱们班的同学都很聪明，很了不起，那好，想用什么办法来解决问题？二、整体感知全文。1.请同学们带着这些问题打开课本103页，选择自己喜欢的方式自由读课文，注意读准字音，读通句子。2、（课件）出示词语：谴责懒惰俗语伏下猛涨平衡平稳绾裤间隔人影绰绰协调有序山洪暴发清波漾漾学生自由读、个别学生领读、全班齐读。3、（课件）出示多音字涨zhǎnɡ涨潮zhànɡ涨红了脸间jiàn间隔间断间接jiān中间房间行xíng一行人háng银行调tiáo协调有序diào调动4、再读课文，了解课文大意。(学生交流)5、学生合作读（五人，每人一段）课文。其他同学边听边想，什么是搭石？三、学习课文第一自然段走近搭石1.解决“什么是搭石？”自由读文，交流什么是“搭石”。师：简单地说，搭石就是什么（可用文中的话来回答）如果没有搭石，乡亲们是怎样过河的呢？用课文的句子说说。随机理解：汛期、拖鞋绾裤（学生动作演示）是啊！如果没有搭石，人们出工，就必须?一次又一次地脱鞋绾裤，你体会到什么？可是进入秋天，天气变凉，人们过河就必须走搭石，让我们再读读什么是搭石？（出示课件）“进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是“搭石”。读了这句话，你还有什么问题？预设问题：1、搭石为什么要用平整方正的石头呢？2、人们为什么按照二尺左右的间隔来摆放石头呢？一尺或者三尺、四尺的间隔行不行？为什么？小结：看来，人们在挑选和摆放搭石的时候可不是那么随随便便，是动了脑筋的，是为乡亲们行走方便而搭的。让我们再读读这句话，感受搭石的作用，感受搭石实用的美。（学生齐读句子。）师：读到这儿，你最想说什么？(其中一生说)“搭石，构成了家乡的一道风景。”师：是啊，“搭石，构成了家乡的一道风景。”一排排搭石，任人走，任人踏，它联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。怎样联结着乡亲们美好的情感呢？下节课我们继续学习《搭石》一课。3、作业：读文思考：为什么说搭石联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感？第二课时教学过程：一、谈话导入上节课，我们知道了什么是搭石，谁能再说一说？它又给我们留下了怎样的印象？搭石不仅仅给我们带来了方便，而且构成了家乡的一道风景。（板书）想不想欣赏这道风景？那么就让我们跟着刘章爷爷一起走进《搭石》（板书）！二、通过“搭石”，感受美1、自由读课文2——4自然段，想想课文中流淌着怎样的美。（寻找美）2、依次序交流相关句子”，（一）调整“搭石”，感悟行为美1．课件出示句子——“上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上面踏上几个来回，直到满意了才肯离去。”你觉得这里很美，请你把这句话再读给同学们听，说说你体会到了什么？是从哪些词体会到的？（引导学生从“无论怎样?只要?一定?踏上几个来回?直到满意了才肯离去”等词语中体会）指生再读句子，突出重点词语。师：你的朗读让我们感受到了老人即使遇到再急的事，也会放下，去调整搭石。多么可亲可敬的老人，让我们用深情的朗读来感谢他们。是呀！搭石构成了家乡的一道风景，这是一道（奉献美）的风景。咱们继续学课文，你还从课文中哪些句子体会到了美？(二)、快走搭石，感悟和谐美课件出示句子——“每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。”你从哪儿体会到了画面的美？（1）“协调有序”你从哪里看出“协调有序”？（前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。踏踏的声音，像轻快的音乐。）是啊，一行人走搭石，前面的刚抬起脚来，后面的就紧跟上去，谁也不抢路，谁也不突然止步，这就叫——协调有序。（找学生模仿人们走搭石）是呀，在我们的课文里，有的词语意思，上下文就已经告诉我们了。联系上下文理解词语，是一种有效的方法。（2）“清波漾漾，人影绰绰”“清波漾漾，人影绰绰”是一幅怎样的画面？（一幅有声有色的美丽画卷。）点击专题学习网站《搭石》中的“找图配词”（课件）小结：这儿描写的是乡亲们快走搭石的情景，一种和谐美呈现在我们眼前。你能通过朗读把这和谐美好的画面再次呈现在我们眼前吗？（一生读）听着你们的朗读，老师也忍不住想读了。（配乐朗读）让我们闭上眼睛，再一次随着流淌的溪水和着他们走搭石的节拍，感受那如画一般的和谐美。（音乐：溪水声）是的，人在搭石上走出了音乐美，画面美，这的确是家乡的一道风景。这是一道（和谐美）的风景。一行人走搭石是一道风景。那么两个人面对面走搭石又会是怎样的风景呢？(三)行走搭石---感悟谦让美、尊老美课件出示句子——“如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意,让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。”（1）能谈谈你对这幅画面的感受吗？（家乡的人能够互相谦让）（2）好一个谦让，请男同学一同来感受这份美。（3）是呀，同学们，家乡的人们就是这样以礼相待，热情谦让的。搭石，构成了家乡的一道风景，这又是一道（互相谦让）的风景。如果年轻人和老人来走搭石，又是怎样的风景呢？课件出示句子——“假如遇到老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。”（1）哪个词让你心头一颤，说说你的体会。（2）理解“理所当然”。联系生活理解“理所当然”。（3）透过“理所当然”能看出这里的人（尊敬老人）。（4）小结，很好。我们体会句子意思，体会作者表达的情感，一定要抓住重点词语，把心放进去，才能与作者产生共鸣。搭石，构成了家乡的一道风景，这是一道（尊老美）的风景。3.这一排排搭石，每天该有多少人走啊！请同学们想象一下，还会有哪些人来走搭石，我们还会看到哪些温馨、令人感动的画面。请你把心中想象到的情景写下来。点击课件中的“练兵场”。(轻音乐起)第15篇：《搭石》教学设计秋凉在即，人们精心挑选平整方正的石头摆在小溪中，几番精心踩踏；急着赶路的老人，发现搭石不稳，及时调整，满意才肯离去；一行人走搭石，动作协调有致，声音踏踏，清波漾漾，人影绰绰，充满了诗情画意；如果两个人同时过溪，招手礼让，闲话家常；若是谁偶遇老人，蹲身下伏，背负过溪。课文语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德一定会强烈的感染着学生的心，激发他们善良的人性美，使他们充满为他人奉献的热望。这也正是“搭石”于默默无闻中凸现出的精神。１、以随文识字为主要方式认识本课生字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、运用边读边想象画面、联系上下文、创设情境、联系生活体验等方法，理解“协调有序”等重点词句，体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美好情感，并从中受到感染、熏陶。学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。多媒体课件、挂图等。第一课时一、板书课题，提问题今天，我们来学习21课《搭石》，（板书）请同学们齐读课题。看到这个题目，你想从课文当中知道什么？（什么是搭石？搭石有什么作用？在什么地方搭石头？为什么要搭石头？……）教师针对学生的问题进行归纳，整理出几个主要问题并板书。二、初读课文，整体感知同学们，你们很会思考，也很会提问题。我想这些问题在课文内容中都有答案，只要大家读熟课文、读懂课文，这些疑问都能解决，明白了吗？下面，同学们就开始自由的大声读课文，注意带拼音的字多读几遍，读准字音。三、检查初读情况１、咱们看一看在文中出现的一些词语，谁会读？（指名领读）把词变成字还会读吗？谁来试一下？（指明读、齐读。）２、读得都不错，看来大家的识字能力都很强，那课文能读好吗？咱们来检查一下！（指５名同学读。）３、课文读完了，大家听得非常认真，能不能评价一下？你觉得哪个地方读得特别好？哪里还需要提醒一下？（学生评价。）４、书读到这里，前面提到的问题能解决了吗？谁来说说你能解决哪个问题？（学生解决，教师擦掉已解决问题。）四、精读课文，研读品味，发现“美”，感受“美”１、同学们，老师发现你们很会读书，很会思考问题，刚才的问题都解决得非常好。搭石不过是方方正正的、二尺间隔摆放的天然石块，平平常常、普普通通，作者为什么要写这些石块呢？大家读课文２、３、４自然段，把特别能打动你的句子画下来，然后想一想哪些地方打动你？（学生边读边勾画。）３、谁来把感动你的句子读给大家听？（指名读。）４、这么多打动你的地方，都少不了谁？（搭石）难怪作者说这普普通通搭石构成了家乡的一道风景。书读到这里，你能说说这是一道怎样的风景吗？（学生畅所欲言）用一个字来概括那就是（板书：美）。在日常生活中发现美、感受美*的是什么？（板书：用心）下面，用我们的心再次走进由搭石构成的风景，好好的体会这风景里饱含的美！５、请同学们默读２～４自然段，画出你感受到美的句子，并简单的写出自己的感受。６、一边读一边理解这也是读书的好方法。谁来说一说你从哪里感受到了美：（教师随机引导学生抓住重点词句，品读感受。）⑴“上了点年纪的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，招来合适的石头搭上，再在上面踏上几个来回，直到满意了才肯离去。”从这几句话中你感受到了什么美？（为他人着想）为他人着想是一种美，谁能读出这种美？（一名学生读）老师听到这位同学在读“无论、只要、一定”这些词语时，都加重了语气，我们在读的时候还应该把那些词语读得重一点，更能体会到为他人着想的这种美。（学生说，）谁再来读一读，争取读得比刚才好？（指生读、齐读。）⑵你还从哪里感受到了美：“每当上工、下工，一行人走搭石的时候动作是那么的协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。”①你感受到了什么美？（风景美、音乐、动作协调。）②请大家闭上眼睛，一边听一边想象美丽的画面。（老师范读。）③前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，让我们感受了动作的协调美；踏踏的声音，像轻快的音乐，让我们感受到了节奏美；清波漾漾，人影绰绰，让我们感受到了风景美。下面，就请同学们把这一段美美的读一遍。（学生自己读、指名读，齐读。）⑶你还从哪里感受到了美？“如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招收示意，让对方先走，等对方过了河俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子被老人过去，人们把这看成理所当然的事。”①你感受到了什么美？（学生说：互相谦让，尊敬老人。）②尊敬老人也是一种美，你在平日里做过帮助老人、尊敬老人的事吗？（找一两个学生说。）③你在帮老人做事时，你想过得到别人的表扬了吗？你们也像这个村子里的人，把尊敬老人看成是平常事，是理所当然的事。④你们自己读一读，把感受的美读出来。（学生自读、指一名学生读。）７、读到这里，你觉得搭石在你的心中还是一块普普通通的石块吗？（学生说。）搭石虽然还是那块普普通通的石块，但是它默默无闻，任人走，人任踏，不仅仅联结着故乡的小路，也联接着乡亲们的美好情感。”出示最后一个自然段：“一排排搭石，任人走，人任踏，它们连结着故乡的小路，也连接着乡亲们的美好情感。”请同学们饱含赞美之情齐读最后一个自然段。五、课后延伸，拓展同学们，这节课我们用我们的心灵在平凡的搭石这一事物中感受到了什么？（美）也在乡亲们平平常常的小事中感受到了（美）。我想问问同学们，在日常的生活中，有没有像搭石这样普通的事？你发现了吗？（学生说。）小练笔：这么多普普通通的事都能感受到他们中间有美，我们不能一一都说出来，那就把它们写下来吧！用心２１搭石美《搭石》是新课程标准实验教材四年级上册的第二十一课课文。全文语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德如“搭石”一般于默默无闻中凸现。这节课我主要让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会到其中的人性美，品味由“搭石”引发的感人的场景；感受乡亲们纯朴、美好的情感，体会人与人之间互相关爱带来的温暖和快乐，并使学生从平凡的事物中发现美。针对这一课的教学效果，我的课堂反思如下：１、课堂的调控上不够灵活，不能很好的驾驭整堂课。在以后的教学中应该多反思，多听课，多向有经验的老师请教。２、讲课的语调平缓，没有及时准确地对学生进行评价，学生的积极性不够高。３、课准备得太仓促，心理上还是较为紧张，底气不足，很多设计好的环节没有把握好，一带而过，没有达到预想的效果。４、课文最后一句话“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”这句话揭示了本文的中心，没有很好地让学生去体会这句话的含义，学生在感悟后应该给学生足够的空间进行表达。整体感觉教学设计还应多一些预设，课堂语言再自然些，这样课堂会更生动。作为一名年轻的老师我还应该学会聆听孩子的心理，这样的课堂才是最美，在今后的教学工作中我还要多吸取丰富的教学经验，升华自己的情感。这堂课肯定还有很多的不足之处，希望各位老师提出你们宝贵的建议。再次谢谢大家！《搭石》教学设计（共15篇）如果还不能满足你的要求，请在大文斗范文网搜索更多其他《搭石》教学设计范文。搭石教学设计（共11篇）搭石教学评语搭石教学反思《搭石》教学反思搭石第一课时教学设计（共7篇）
宁夏造价
1、宁夏恒润工程造价咨询有限公司怎么样？宁夏恒润工程造价咨询有限公司是2005-06-02在宁夏回族自百治区银川市金凤区注册成立的有限责任公司(自然人投资或控股)，注册地址位于银川市金凤区新昌西路北侧国贸新天地第4幢7层4号房度。宁夏恒润工程造价咨询有限公司的统一社会信用代码/注册号是916403237632292332，企业问法人张溶，目前企业处于开业状态。宁夏恒润工程造价咨询有限公司的经营范围是：工程造价咨询；工答程项目全过程造价监控；招投标代理；工程项目管理及咨询。(依法须经批准内的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动)。本省范围内，当前企业的容注册资本属于一般。通过百度企业信用查看宁夏恒润工程造价咨询有限公司更多信息和资讯。2、宁夏华恒信工程造价咨询有限公司怎么样？宁夏来华恒信工程造价咨询有限公司是2003-05-14在宁夏回族自治区银川市兴庆区注册成立的有限责任公司(自然人投资或控股)，注册地址位于宁夏银川市兴庆区湖滨西街自65＃银川投资大厦1幢四层。宁夏华恒信工程造价咨询有限公司的统一社会信用代码/注册号是百91640000735988582T，企业法人张帆，目前企业处于开业状态。宁夏华恒信工程造价咨询度有限公司的经营范围是：工程造价咨询甲级及工程招标代理乙级、政府采购问代理乙级。本省范围内，当前企业的注册资本属于答一般。通过网络企业信用查看宁夏华恒信工程造价咨询有限公司更多信息和资讯。3、宁夏银川做造价的朋友们，造价方面一般使用什么软件呢一般使用的是广联达软件，但是各地区也有相适用的软件，主要看相关方的要求。4、宁夏众业工程造价咨询有限公司怎么样？宁夏众业工程造价咨询有限公司是2003-06-02在宁夏回族自治区注册成立的有限责任公百司(自然人投资或控股)，注册地址位于银川市金凤区新昌西路时代之星家园1号综合楼四层1-2号办公用房。宁夏众业工程造价度咨询有限公司的统一社会信问用代码/注册号是916411007508016169，企业法人杨进先，目前企业处于开业状态。宁夏众业工程造价咨询有限公司的经营范围是：自治区内承接中、小型建设答项目工程造价咨询业务；工程招标代理；工程造价司法鉴定、政府采购代理业务、建设工程项目管理。(依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动)。本省范围内，当前企业的注册资本属专于一般。宁夏众业工程造价咨询有限公司对外投资0家公司，属具有2处分支机构。通过百度企业信用查看宁夏众业工程造价咨询有限公司更多信息和资讯。5、宁夏星汉造价咨询有限公司怎么样？宁夏星汉造价咨询有限公司是2015-02-03在宁夏回族自治区注册成立的有限责任公司(自然人投资或控股)，注册地址位于宁抄夏银川百市金凤区宝湖西路香溪美地8号楼2单元801室。宁夏星汉造价咨询有限公司的统一社会信用代码/注册号是91640100317809625A，企业法人徐志超，目前企业处于开业状态。宁夏星汉造价咨询有限公司的经营度范围是：建设工程造价咨询；建设工程招标代理；政府采购招标代理；地质勘察；工程监理。(依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动问)。本省范围内，当前企业的注册资本属于一般。通过百度企业信用查看宁夏星汉造价咨询有限公司更多答信息和资讯。6、宁夏做造价的朋友，针对宁夏定额你们用的哪个软件好呢？选择全国性的软件比较好，宁夏的他就给你宁夏的定额库装上。软件都差不多，一般用神机妙算、海文、广联达。一般3000左右，看你定额库要的多不多。7、宁夏德喜工程造价咨询有限公司怎么样？宁夏德喜工程造价咨询有限公司是2016-09-27在宁夏回族自治区注册成立的有限责任公司(自然人投资或控股)，注册地址位于石嘴山市大武口区锦城花园206-13号。宁夏德喜工程造价咨询有限公司的统一复社会信用代码/注册号是91640200MA75X6A55B，企制业法人李军，目前企业处于开业状态。宁夏德喜工程造价咨询有限公司的经营范围是：工程造价咨询；工程招标代理；政府采购招标代理；编制项目建议书、项目可行性研究报告(依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动)。本省范围内，当前企业的注册资本属于一般。通过百度企业信用查看宁夏德喜工程造价咨询有限公司更多信息和资讯。
土建造价工程师
1、造价工程师土建和安装有什么区别吗造价工程师土建和安装的区别，从以下几个方面叙述，希望可以帮助大广大造价考生：1、就业前景就以后工作广度而言，考生可以根据自己学历教育的专业知识和工作需要来选择和报考，但是目前造价工程师安装的执业人员现在是非常紧缺的，因为安装这个涉及的专业面太广，对造价人员的知识面要求很高，所以学习的人就相对较少。同时，安装工程的造价比例在整个建筑工程中相对土建而言要小点，所以费用就给的少，就催生了相当数量的人员去做土建的造价工作。但目前就业情况是：土建：安装=5:1，目前市场行情，人证合一，年薪15万保底。但是，小编认为，物以稀为贵，就是因为安装专业的造价人员较少，所以更能体现出我们的金贵和持久发展。2、从事行业安装：HK和国外叫做机电工程，国内叫安装，包括的非常广泛，涉及专业也多，给水、排水、中水、消防水、消防报警、通风、空调水、冷却水、动力、照明、防雷接地、弱电系统(更多了)、燃气、热力、净化水系统、污水处理系统、配电系统、锅炉、发电机组、电梯等等。土建：包括了土方、基础、结构、门窗、防水等，也包括幕墙、装修、园林绿化、道路、室外等工程。3、考试难度安装：安装的内容比较抽象，没有学过这个专业的，很难通过考试的，比较适合女生，不要经常跑工地。土建：对于非建筑专业的人士，应该选择土建专业，相对来讲比较简单，容易考。4、证书杀伤力造价工程师土建专业5、工资对比一般造价咨询费在工程总价2%左右，清单在3%左右。如果在咨询单位，单位给个人的提成土建在工程总价2%的18%左右，安装在工程总价2%的30%多。2、造价工程师和土建工程师哪个工资高不是一回事，土建工程师是中级职称。造价师是国家审核认定的一种职业，需要执业证明。现在有注册造价师的考试，通过考试后审核，可在建设部或者交通部及人事部注册。但是没注册土建师这一说，没可比性。LZ要说的是建造师和造价师吧，建造师的高一回点。但是造价师可在第三方，设答计，甲方等处任职，相对轻松一点。建造师在施工方可能灰色收入多一点，而造价师在行政，甲方，设计等处灰色收入相当高。3、造价工程师土建和安装有什么区别吗？1.工作内容区别安装的工作内容有给水、排水、中水、消防水、消防报警、通风、空调水、冷却水、动力、照明、防雷接地、弱电系统、燃气、热力、净化水系统、污水处理系统、配电系统、锅炉、发电机组、电梯。土建的工作内容有土方、基础、结构、门窗、防水等，也包括幕墙、装修、园林绿化、道路、室外等工程。2.考试难度区别土建相对比安装考试难度低。因为学习安装的内容比较抽象。3.工资区别从个人角度来讲，安装的工资比土建的稍微高一点；从公司的角度讲，由于安装人员少，工资成本比土建低。4、造价工程师和一级建造师，到底考哪个好1.一级建造师我们首先来看看考试的内容，然后针对自身的情况来选择。一般一建考试科目有《建设工程经济》《建设工程项目管理》《建设工程法规及相关知识》和《专业工程管理与实务》。2.造价师：一级造价工程师也是考四门课程，一般情况是《基本理论与相关法规》、《工程计价与控制》、《工程技术与计量》和《案例分析》。从工作内容来看：1.建造师主要是在建筑方面从事施工管理，对于建筑的经济，施工，设施等都要有基本的了解。同时从事相关工作需要有项目实施管理经验，特别是能够单独承包项更好。所有有这方面经验的考生可以考取这类证书。2.造价师主要是对于建筑的计价、定价，主要从事工程造价方面的工作，对于公司整体经济的考虑。从证书价值来看：1.从目前市场来看，两个证书都是从事建筑相关职业，薪资待遇会根据市场的变化变化。当然整体的待遇还是很好的。特别是把证书放在单位的，价格也存在着差异，但总体水平来说，一建和一级造价差不多。2.如果是从事相关专业的话，造价岗位可能会高于一建，毕竟是属于技术岗，工作方向明确，薪资非常可观。从以上几点分析来看，一级建造和一级造价有相同的地方，也有不同的内容，比如在工作领域都有所不同，针对哪个含金量高，整体的界限还没有确定的，当然这主要取决于你后期选择行业的方向，特别是在专业造价技能。当然，对于不同的考生，这两个证书都有其各自价值，自己可以综合自身的情况选择考取。5、土建方向造价工程师一般都负责哪些工作土建造价工程百师职责1、编制土建项目估算、概算及项目目标成本;2、参与审核土建工程变度更、签证和合同外单价;3、收集、整理和录入土建项目动态成本，并进行汇总和分析;4、编制土建工程问项目招标清单及标底;5、编制土建工程施工图预算答，审核土建工程竣工结算;6、办理土建工程版进度审核，并进行成本差异分析，提出工程成本报告，输入成本信息库;7、整理归档工程预结权算资料;8、参加土建工程材料选样定样工作，并提出成本意见;9、对土建工程招标采购材料、设备的市场价格信息调研6、造价工程师的土建，安装有什么区别？造价工程师土建和安装的主要区别是:土建是盖房子，计算项目多，工作量大。安装分为水暖和电气两部分，掌握的技术多。7、土建造价工程师和工程造价师的区别你好第一个层面就是实用层面，尤其在造价咨询公司，造价员了可以独立编制预算、决算甚至能够独立完成审价，而作为一个管理办法来说，出具一个成果文件，必须由具有注册造价工程师资格的人来签发，而造价员只是作为辅助造价工程师的辅助人员来盖章（可以作为审价人、复核人，不可以作为审定人）。造价工程师的话则没有这个限制。第二个层面就是概念层面，造价员其主要设立的目的是对工程量的计算、工程定额子目的套用、材料价格的取定以及一些项目招投标、工程量清单等造价相关的工程计算类事项的实施者。而造价工程师，其设立目的不仅限于以上，对于整个工程的项目的资金成本管理（融资投资管理）、合同管理导致的造价事宜（索赔管理），甚至是一些项目管理的思想，如网络化管理都复合在造价工程师的考核范围上，这样，造价工程师的使命是从微观的工程量计算到宏观的资金面管理，一个整体的概念；造价员则只是在微观的工程量计算等层面来实施。至于报考条件的话，造价员报考条件比较松，只要有大学毕业证书，有1年以上经验（相关公司盖章）就可以报考。造价师的报考条件就相对要严格很多，而且通过率也比造价员要低很多。至于说政策的话，还有一个区别，就是造价工程师根据国家有关规定，可以等同于中级职称，满意请采纳8、造价工程师土建专业都考哪些行业？虽然我没考复过，但是从接触的身边造价工程师的工作来说，考造价工程师不是考的一个专业，而是一个造价技能。面对不同的专业，用的定额不同而已。而造价工程师是掌握造价计算的方法制。同时，想把造价作准做好，当然还得熟悉相应的技术方面才跟科学。如果仅针对考试，看好和掌握考试教材就行了。实操中则更多的是基础知识运用zd了。9、造价工程师土建和安装哪个好考2017造价工程师专业选择：1、造价工程师执业资来格考试分四个科目：《建设工程造价管理》源、《建设工程计价》、《建设工程技术与计量》、《建设工程造价案例分析》。其中《建设工程技术与计量》分为"土建"与"安装"两个子专业。2、考试难度分析：知两个专业难度相差不大，相比较而言，安装好道考些。土建工程量计算更加复杂。10、造价工程师和一级建造师哪个好考在考试难度上来说，一级建造师的考试难度比造价师的较高，但是对于考证的选择上来说，除了考试难度，还需要考虑自我的工作需求以及市场需求等方面，以下是一级建造师和造价师一些区别，可供参考1、工作范围一级建造师：是企业承包工程必备的技术人才，主要参与工程的施工管理。造价工程师：主要负责工程造价的计价、定价和管理业务。2、就职领域一级建造师：作为工程管理人才，大部分进入施工企业。从事就具体施工和管理工作。造价工程师：负责工程造价内容，多供职于造价咨询公司(第三方)，施工方，建筑方的造价相关工作。3、级别划分一级建造师：是工程施工方面的，分一级注册建造师和二级注册建造师，就两个级别，其中一级需通过全国注册建造师考试，二级由各省统考，通过考试后并注册即可执业。造价工程师：是工程造价方面的，分为助理造价工程师和注册造价工程师两级，从2016开始全国建设工程造价员职业资格被取消，造价员拟转为助理造价师，具体消息还需等待官方文件。4、工资待遇一级建造师：拥有一级建造师证书对工资的提升非常大，一般经验丰富的建筑工程从业人员，月薪也不过是5000到6000左右，虽然很不错，但毕竟不算高薪。而拥有一级建造师证书，则月薪可以达到7000到9000元。造价工程师：在建筑工程中极其重要，并且可以起到控制成本的作用，因此工资待遇是比一级建造师更高的，如果是资深的造价师，在完成项目咨询之后还会有提成，年薪可以达到20万以上，是很不错的职业选择。其实当下来说，很多人都会选择一级建造师和造价工程师都考，毕竟一个又懂管理又懂技术的人才，在建筑行业是非常抢手的。
广西工程造价
1、广西工程造价广西建设职业技术学院。我是造价内行，绝对毋庸置疑，我同事是其他学校造价专业毕业的，深刻觉得建院造价出来的懂得很多，现在也让他弟弟去建院了。不过建院造价专业的分数线早两年已经超三本了哦~~~2、喊人算工程造价是如何收费的，广西的预算便宜，万分之一到三。结算就贵了，千分之1.5到千分之3，视复杂程度而定3、广西大专学校工程造价专业除了建设还有哪个好广西建设职业技术学院的工程造价为该院的重点王牌专业，一般录取分数在三本线之间，而且广西建设职业技术学院师资力量在建筑界比较雄厚，复又是建设厅旗下的学院。除此之外，广西几个工科职业技术学院也有工程造价专业，不过重点倾向不同。广西建设职业技术学院重点在工制民建广西交通职业技术学院重点就放在路桥水利学院重点在水利等等等等各有优势，本科这个专业较少，只有几个重点大学有，个人认为本科只是为了要学位而已，其实没这么高的必要。4、广西有哪些造价公司?广西明兆工程咨询有限公司广西桂城造价咨询事务有限责任公司广西火天信工程管理咨询有限公司广西瑞真工程造价咨询有限责任公司5、广西大学工程造价自考学历，只能作为第二学历，对找工作帮助不大。统招的本科生都一大堆，人家是全日制第一学历。你只有考到了行业资格证，对工作才有帮助。6、广西达华工程造价咨询有限责任公司怎么样？广西达华工程造价咨询有限责任公司是1997-11-14在广西壮族自治区北海市注册成立的有限责任公司(自然人投资或控股)，注册地址位于北海市北海大道振业中央华府4单元0910号。来广西达华工程造价咨询有限责任公司的统一社会信用代码/注册号是91450500282898612X，企业法人徐维广，目前企业处于开业状态。广西达华工程造价咨询有限责任公司的经营范围是：工程造价咨询企业乙级资质；工程招标代理机构乙级；政府采购代理机构乙级；房屋建筑工程监理乙级、市政公用工程监理乙级。在广西壮自族自治区，相近经营范围的公司总注册资本为29543万元，主要资本集中在100-1000万规模的企业中，共97家。本省范围内，当前企业的注册资本属于良好。广西达华工程造价咨询有限责任公司对外投资0家公司，具有15处分支机构。通过百度企业信用查看广西达华工程造价咨询有限责任公司更多信息和资讯。7、广西诚和工程造价咨询有限公司怎么样？广西诚和工程造价咨询有限公司是2004-05-24在广西壮族自治区南宁市青秀区注册成立的有限责来任公司(自然人投资或控股)，注册地址位于南宁市青秀区茶花园路8号碧湖大厦14层。广西诚和工程造价咨询有限公司的统一社会信自用代码/注册号是91450103763053901L，企业法人费柏源，目前企业处于开百业状态。广西诚和工程造价咨询有限公司的经营范围是：工程造价咨询乙级（凭资质证在有度效期内经营）。在广西壮族自治区，相近经营范围的公司总注册资本为131555万元，主要资本集中在100-1000万和1000-5000万规模的企业中，共321家。本省范围内，当前问企业的注册资本属于一般。广西诚和工程造价咨答询有限公司对外投资0家公司，具有1处分支机构。通过百度企业信用查看广西诚和工程造价咨询有限公司更多信息和资讯。8、在广西的院校中，工程造价专业哪个学校最好广西建设职业技术学院的工程造价为该院的重点王牌专业，一百般录取分数在三本线之间，而且广西建设职业技术学院师资力量在度建筑界比较雄厚，又是建设厅旗下知的学院。除此之外，广西几个工科职业技术学院也有工程造价专业，不过重点倾向道不同。广西建设职业技术学院重点在工民建广西交通职业技术学院重点就放在路桥水利学专院重点在水利等等等等各有优势，本科这个专业较少，只有几个重点大学有，个人认为本科只是为了要学位而已，其属实没这么高的必要。
长沙建设造价
1、求目前长沙地区真是的工程造价行业状况？谢谢~你好，我是学习这个专业的，毕业后也是一直从事这行。虽然时间不长，三年左右，但是还是对长沙地区的这行有一定的了解。首先，你说的前景，整体来说copy的话，整个行业缺少的还是综合型人才（所谓的综合型人才，几个方面，一个是对一个专业的整体的把握。比如说安装工程，对安装工程的施工规范，资料要求，材料，预算等都熟悉的较少，同时对多个行业都了知解的就更加少了），只要能够专造价，懂其他。待遇肯定很高的。当然这需要工作的积累，需要不断的去学习。工作状况的话道，前几年，都要下工地，去项目，了解现场吧。也只有这样才能学好。职业素养的话，其实造价专业公司都属于法务合约类。如果真的刻苦的话，学习一些相关的法律知识，沟通方法。还有很多很多细节需要自己去体会的。加油吧，少年2、长沙市2019年工程造价文件在哪预订？大家好，我是注册造价工程师和注册一级建造师。我说说这个问题吧！我理解的工程造价文件指的是当地大宗材料的版信息价，还有一些关于造价问题的解释说明。长沙的我不知道，我不是湖南人。我这的一般都是咨询造价办，一般是隶属于住建局。以此类推，你也可以去当地的住建局去咨询。多问问总归没有错误吧权3、请问有谁知道订购长沙建设造价这本书的订购电话？湖南工程造价信息共享平台84801890.qzone.qq。comuser.qzone.qq/com/84801890/photo4、本人在湖南长沙，想开一个造价咨询工作室，刚刚起步，有点迷茫，希望业内前辈指点下。之前从事施工，今年我们公司可能起步的比较早，我就了解的先从材料做起的，你也可以试试，先从厂家下手，慢慢来，5、长沙造价人工工资是否调动湘建价〔2012〕237号各市州住房和城乡建设局（建委、规划建设局），邵阳市建工局、株洲市招标局、各有关单位：根据《建设工程工程量清单计价规范》（GB50500-2008）、《湖南省建设工程造价管理办法》的有关规定，我厅组织各市州对近期建设工程人工工资单价进行了调查与测算，同时征求了建设各方意见，现予发布（见附表），并就有关事项规定如下，请一并遵照执行。一、人工工资单价适用的范围本通知所指人工工资单价包括建安工程与装饰工程最低工资单价和综合工资单价。建安工程工资单价适用于建筑工程、安装工程、仿古建筑及园林景观工程（不含装饰部分）、市政工程（包括城市轨道交通工程）以及建筑工程概算；装饰装修工程工资单价适用于一般工业与民用建筑的装饰工程及《湖南省仿古建筑及园林景观工程消耗量标准》中的第五章木作、第六章楼地面、第七章抹灰、第九章油漆、第十章彩画装饰工程。二、合同签定、招标投标或工程结算时，应按以下规定执行：1.招标单位编制招标控制价(包括上限值、标底价)时，其工资单价应按综合工资单价计取，不得上调下浮。2.投标单位编制工程投标报价时，可根据企业的经营情况确定工资单价，但其最终体现的工资单价不得低于发布的当地最低工资单价，否则，其投标报价将按照低于成本价的规定处理。3.发包单位与承包单位签定施工承包合同时，其工资单价不得低于发布的当地最低工资单价。已签定的施工合同其工资单价低于施工期发布当地最低工资单价时，发包单位与承包单位应另行协商签定补充协议。三、《湖南省建设工程消耗量标准》(基期基价)、《长株潭城市轨道交通工程单位估价表》及建筑工程概算定额取费基价，其人工工资单仍按30元计算，超过取费基价部分按价差考虑，计取相应规费与税金。新的人工工资单价从2012年10月1日起执行。9月30日以前完成的工程量仍按原规定及合同约定执行。地区最低工资单价综合工资单价建安工程装饰工程建安工程装饰工程长沙、株洲、湘潭市60.0070.0075.0091.00衡阳、岳阳、益阳、常德、郴州、娄底、怀化、邵阳、永州、张家界市、自治州55.0065.0070.0086.006、《长沙市建设造价》在哪里买啊?7、做工程造价的在长沙工资水平有多高那及看你手里拿的是什么证了工程师证呢大概4000左右(好的单位6000呢)造价员证呢2000左右.-----水利造价8、湖南长沙有哪些大学有工程造价专业其实“工程造价”这个专业是个专科，本科的名称叫做抄“工程管理”。这个专业很有前途的，主要的是中南大学湖南大学长沙理工大学湖南农业知大学中南林业科技大学还有湖南理工学院（岳阳市）湖南工业大学（株洲市）湖南城市学院（益阳市）另外还有高职院校（都位于长沙市）湖南城建职业技术学院湖南交道通职业技术学院湖南工程职业技术学院望能圆你梦想。9、长沙超高层写字楼成本，造价是多少（一）超高层建筑成本情况。以长沙某国际广场为例，其基本情况为：框架筒百体结构，建筑面积10.46万平米，占地面积14344平米，度地上36层，地下3层，檐高165米，2006年9月竣工，集五星级酒店、中心剧院、购物中心、饮食天地、写字楼为一体，总投资6.8亿元问（其中建安工程造价（不含精装修、设备、室外工程答）2.79亿元，单方造价2667.30元/平方米）。造价分析如下：序号名称造价（专亿元）单方造价（元/m2)1建安工程造价2.792667.301.1土建工程1.881792.541.2安装工程0.70669.221.3消防工程0.12109.941.4弱电工程0.1095.602精装修工程2.932800.003设备工程0.40382.414室外工程0.1095.605其他费用0.58555.646总投资（1+2+3+4+5）6.806500.96（二）高层建筑成本情况。以我市某高层酒店写字楼（100米以内）为例，其基本情况为：框架筒体结构，建筑面积27.8万平米，2010年10月竣工属，建安工程造价5.59亿元（不含精装修、消防、弱电及设备），单方造价为2009.77元/平方米。
工程造价与预算
1、工程概算和预算有什么区别建筑预算包括概算和预算两类，是概算和预算的总称。概算与预算的区别有以下几方面:1、编制单位不同：概算由设计单位或造价咨询单位编制，而设计、施工、造价咨询三单位都可编制预算。2、编制依据不同：概算依据初步设计文件，参照概算定额而来，而预算依据施工图设计文件，参考预算定额得出。3、精确程度不同：概算的概括性大，精密度不高，与实际偏差5%-10%，而预算较详细，精确度高，与实际偏差3%-5%。4、所起作用不同：概算是确定和控制项目投资额的依据，是优选设计方案的依据，也是建设项目招标和总发包的依据；预算是确定单位工程和单项工程造价的依据，是招标、签订施工合同和竣工结算的依据，也是银行拨付工程价款的依据。(1)工程造价与预算扩展资料：工程概预算是指在工程建设过程中，根据不同设计阶段的设计文件的具体内容和有关定额、指标及取费标准，预先计算和确定建设项目的全部工程费用的技术经济文件。设计概算设计概算是在初步设计或扩大初步设计阶段，由设计单位根据初步设计或扩大初步设计图纸，概算定额、指标，工程量计算规则，材料、设备的预算单价，建设主管部门颁发的有关费用定额或取费标准等资料预先计算工程从筹建至竣工验收交付使用全过程建设费用经济文件。简言之，即计算建设项目总费用。主要作用：（1）国家确定和控制基本建设总投资的依据；（2）确定工程投资的最高限额；（3）工程承包、招标的依据；（4）核定贷款额度的依据；（5）考核分析设计方案经济合理性的依据施工图预算施工图预算是指拟建工程在开工之前，根据已批准并经会审后的施工图纸、施工组织设计、现行工程预算定额、工程量计算规则、材料和设备的预算单价、各项取费标准，预先计算工程建设费用的经济文件。主要作用：（1）是考核工程成本、确定工程造价的主要依据；（2）是编制标底、投标文件、签订承发包合同的依据；（3）是工程价款结算的依据；（4）是施工企业编制施工计划的依据。施工预算施工预算是施工单位内部为控制施工成本而编制的一种预算。它是在施工图预算的控制下，由施工企业根据施工图纸、施工定额并结合施工组织设计，通过工料分析，计算和确定拟建工程所需的工、料、机械台班消耗及其相应费用的技术经济文件。施工预算实质上是施工企业的成本计划文件。工程预算是对工程项目在未来一定时期内的收入和支出情况所做的计划。它可以通过货币形式来对工程项目的投入进行评价并反映工程的经济效果。它是加强企业管理、实行经济核算、考核工程成本、编制施工计划的依据；也是工程招投标报价和确定工程造价的主要依据。预算定额建设工程的预算定额是用来确定建设工程产品中每一分部分项工程的每一计量单位所消耗的物化劳动数量的标准。换言之，它是确定每一计量单位的分部分项工程内容所消耗的人工和材料数量以及所需要的机械台班数量的标准。预算定额的作用工程预算定额的主要作用大致有以下几个方面：（1）是编制预算和结算的依据；（2）是编制单位估价表的依据；（3）是据以计算工程预算造价和编制建设工程概算定额及概算指标的基础（4）是施工单位评定劳动生产率进行经济核算的依据。预算是经法定程序审核批准的国家年度集中性财政收支计划。它规定国家财政收入的来源和数量、财政支出的各项用途和数量，反映着整个国家政策、政府活动的范围和方向。预算（Budget）包含的内容不仅仅是预测，它还涉及到有计划地巧妙处理所有变量，这些变量决定着公司未来努力达到某一有利地位的绩效。预算（或利润计划）可以说是控制范围最广的技术，因为它关系到整个组织机构而不仅是其中的几个部门。一个预算就是一种定量计划，用来帮助协调和控制给定时期内资源的获得、配置和使用。编制预算可以看成是将构成组织机构的各种利益整合成一个所有各方都同意的计划，并在试图达到目标的过程中，说明计划是可行的。贯穿正式组织机构的预算计划与控制工作把组织看成是一系列责任中心，并努力把测定绩效的一种系数与测定该绩效影响效果的其他系数区别开来。2、工程造价。和工程预算有什么区别？工程预算是涉及工程实体部分的建设费用包括直接费、知间接费、利润、税金。（这叫做建设项目投资）工程造价涉及工程项目全过程的建设费用包括工程前道期费用、工程预算价格、运营维修费用、流动资金。（这叫做建设项目总投内资）但这两种说法，在造价行业来说没什么区别，都容是指第一种就是工程预算3、工程造价，和工程预算，一样吗，有什么区别？谢谢不一样的。工程造价内含预算、清单计价等。即工程造价这个专业必须要学工程预算、清单计价等内容，而工程预算只是工程造价的其中一种。4、工程造价和工程预算的区别，工程造价和工程预算的区别为满足生产、生活的需要所建造的房屋称为建筑工程。人们对拟建房屋及其附属工程在建造前，对其所需要的物化劳动和活劳动的消耗都得事先加以计算，以衡量自己有没有力量去建造它。因此，根据拟知建建筑工程的设计图纸、建筑工程预算定额、费用定额（即间接费定额）、建筑材料预算价格以及与其配套使用的有关规定等，预先计算和确定每个新建、扩建、改建和复建项目所需全部费用的技术经济文件，则称为道建筑工程预算。根据设计阶段划分的不同、建筑工程预算可分为初步设计概算和施工图预算，统称基本建设预算或简称建设预算。建筑工程预算的编制是一项艰苦细致的工作，它需要我们专业工作者有过硬的基本功，良好的职业道德，实事求是的作风，勤版勤恳恳，任劳任怨的精神。在充分熟悉掌握定额的内涵、工作程序、子目包括的内容、建筑工程量计算规则及尺度的同时，深入建筑工程第一线，从头做起（可行性研究、初权步设计、施工图设计、工程施工）收集资料、积累知识、着手编制。5、造价和预算的区别是什么?一、造价是指制造某种东西或建筑物等所需的费用。具有的特点是：大额性、个别性、动态性、层次性、兼容性。特点是：1.项目决策的依据；2.制定投资计划和控制投资的依据；3.筹集建设资金的依据；4.评价投资效果的依据；5.利益合理分配和调节产业结构的手段。二、预算是经法定程序审核批准的国家年度集中性财政收支计划。它规定国家财政收入的来源和数量、财政支出的各项用途和数量，反映着整个国家政策、政府活动的范围和方向。预算（Budget）包含的内容不仅仅是预测，它还涉及到有计划地巧妙处理所有变量，这些变量决定着公司未来努力达到某一有利地位的绩效。是国家机关、团体或事业单位等对于未来的一定时期内的收入和支出的计划。预算是经法定程序审核批准的国家年度集中性财政收支计划。它规定国家财政收入的来源和数量、财政支出的各项用途和数量，反映着整个国家政策、政府活动的范围和方向。同时预算还指企业或个人未来的一定时期内经营、资本、财务等各方面的收入、支出、现金流的总体计划。它将各种经济活动用货币的形式表现出来。每一个责任中心都有一个预算，它是为执行本中心的任务和完成财务目标所需各种资财的财务计划。预算包含的内容不仅仅是预测，它还涉及到有计划地巧妙处理，所有变量，这些变量决定着公司未来努力达到某一有利地位的绩效。6、工程造价和工程预决算是怎么回事?7、工程造价与预算的区别工程造价是指进行某项工程建设所花费的全部费用，其核心内容是投资抄估算、设计概算、修正概算、施工图预算、工程结算、竣工决算等等。工程造价的任务：根据图纸、定额以及清单规范，计算出工程中所百有的分部工程、分项工程所消耗的人工费、材料费、机械台班费等等。工程预算是对工程项目在未来一定时期内的收入和支出情况所做的度计划。它可以一通过货币形式来对工程知项目的投入进行评价并反映工程的经济效果。它是加强企业管理、实行经济核算、考核工程成本、编制施工计划的依据；也是工程道招投标报价和确定工程造价的主要依据。所以，工程造价的含盖面更广，工程预算只是工程造价其中的一部分。
三本工程造价
1、三本毕业工程造价专业，找不到工作咋办？工程造价知的前景很不错至少在20年内是非常吃香的，毕业了可以去施工企业，造价事务所，房地产开开机构，银行等，工道程造价需要的是细心和专稳定，需要经验的积累就像老中医一样，坚持到最后才能成功，算造价的时候有点繁琐，有点累，但相应的包成是属相当诱人的。2、三本中有哪些工程造价较好的学校。1福建工程学院2郑州航空工百业度管理学问院3山东建筑大学答4河南财经政法大学5九江学院6青岛理工大学7河南城回建学院8西华大学9铜陵学院10莆田学院11内蒙古科技答大学3、工程造价的三本大学排名（或那些最好？）西南财经大学天府学院，成都理工大学工程技术学院，重庆来大学城市科技学院有三本的工程造价专业，文自理都可以读，在永川，还可以哈，读书毕业的时候百考个造价员的证，读书的时候就开始学习识图、算量、软件算量、组价那些，就业前景就目前度来看还不错哈。4、有工程造价的三本学校有哪些？全国有很多啊，关键你要看你所在省的招生目录，也就是看全国哪些三本在你那儿招生。全国再多符合条件的三本，如果不再你那儿招生，也没用啊！！5、三本院校的，工程造价专业，需要考研吗？无论什么院校，什么专业，考研都是一种主观选择，而不是一个问百题。读研是为了提高自己的知识储量和对行业细分领域的度深入了解，研究生阶段所学知识是本科问阶段的再次提升。如果你对本科所学知识欲求不满，那就继续攻读硕士、博士，如果你想通过工作来了解所学，熟悉行业答，增加自己的内经验，那就找一份行业相关工作，从头开始做起。最后说一句，造价专业的学历并不是非容常重要，它是一门非常需要工作经验的技术6、三本的工程造价专业如何？我只能说就专业技能而言的话在专科能比在本科学的多，因为本科有很多非专业课程要学，但是没办法，这个社会学历还是要的。所以要学历的话，你可以选择三本，然后多找机会去实习。造价专业的实践无比重要。7、工程造价三本里哪个大学好！！“长春建筑学院”复的“工程造价”专业不错！虽然,东北亚小清华（长春建筑学院）不是“三本”2011年转设升级为：“民办普通本科”（民二本），但根据今年“民二本”的招生政策调整，全国“普通民办高校制”（民二本）为了完成高考招生计划，“民二本”的招生指标即可放在二批，也可放在三批。如果知“长春建筑学院”道在你省的招生指标放在三批的话，你就可以评三本分的高考成绩上二本的高校，接受二本的教育。8、读三本的学校，选工程造价专业有用吗？工程造价专业，就是在造价咨询公司或工程公司从事造价咨询工作的造价工程师，收入是底薪加提成。从事造价工作的关键是百具备从事造价工作的技能。造价预算是一个实践性很强的工作，要结合实际工程项目来学习就能够有所收获。建议如下：造价员需要掌握的内容主要包括：1、对图纸的识图能力。对于剪力度墙结构、框架结构、砖混结构三大类型的图纸熟练识图是基本功。结构识图的核心是对结构图集的掌握。11G101、16G101国标图集和地区结构图集，是结构识图的基础。2、熟悉施工流程和工作内容回。对施工流程和工作内容的熟悉，是造价列项和套定额的基础。3、熟悉2013清单规范和定额。2013清单规范和定额，是造价工作的必备工具书。4、广联达软件：钢筋算量软件、图答形算量软件、计价软件是工程造价操作软件。5、熟悉造价工作流程：如何做估算、概算；如何编制招标控制价、清单；如何编制投标报价；如何做结算、办理签证；如何做决算等。9、(在线)三本的工程造价什么学校比较好?重庆大学城市科技学院有三本的工程造价专业，文理都可以读，在永川，还可以哈，读书毕业的时候考个造价员的证，读书的时候就开始学习识图、算量、软件算量、组价那些，就业前景就目前来看还不错哈10、哪些三本类院校工程造价专业较好些些大连理工大学城市学院、华北电力大学科技学院、重庆大学城市科技学院、吉林建筑工程学院城建学院.........
黄石造价
1、湖北大有工程咨询有限公司黄石分公司怎么样？湖北大有工程咨询有限公司黄石分公司是2015-11-05在湖北省黄石市注册成立百的有限责任公司分公司(自然人投资或控股)，注册地址位于黄石市经济技术开发区桂林南路16-19号。湖北大有工度程咨询有限知公司黄石分公司的统一社会信用代码/注册号是91420200MA487LPJ1G，企业法人陈文菊，目前企业处于开业状态。湖北大有工程咨询有限公司黄石分公司的经营道范围是：工程策划阶段项目管理服务；工程项目管理服务；房屋建筑工程设计及方案优化服务。（涉及许可经营项目，应取得相关部门许可后方可经营）。在湖北省，相近经营范围的公司总注册资版本为20628万元，主要资本集中在1000-5000万规模的企业中，共12家。本省范围内，当前企业的注册资本属于一般。通过百度企业信用查看湖北大有工程咨询有限公司黄石分公司更权多信息和资讯。2、黄石地区有需要学习工程造价的吗？建议您去黄石理工学院（开发区桂林北路）或者黄石职业技术学院（开发区广州路）咨询继续教育工作部门。3、黄石排名前十造价，审计公司挚一直捅踊多得终4、黄石众信造价咨询有限公司怎么样？黄石众信造价咨询有限公司是2007-02-05在湖百北省黄石市黄石港区注册成立的有限责任公司(自然人投资或控股)，注册地址位于黄石市黄石港区亚光新村29-25、24号。黄石众信造价咨询有限公司的统一社会信用代码/注册号是91420200795945736R，企业法人张杰英，目前企业处度于开业状态。黄石众信造价咨询有限公司的经营范围是：建设内工程项目预算、决算；竣工结（决）算、编制工程标底。在湖北省，相近经营范围的公司总注册资本为1687万元，主要资本集中在100-1000万规模的企业容中，共5家。本省范围内，当前企业的注册资本属于良好。通过百度企业信用查看黄石众信造价咨询有限公司更多信息和资讯。5、中证房地产评估造价集团有限公司黄石分公司怎么样？中证房地产评估造价集团有限公司黄石分公司是2017-01-06在湖北省黄石市下陆区注册成立的有限责任公司分公司(自然人投资或控股)，注册地址位于黄石市下陆区杭州西路99-209号。中证房地产评估造价集团有限公司黄石分公司的统一社会信用代码/注册号是91420200MA48RR3R2Q，企业法人李易，目前企业处于开业状态。中证房地产评估造价集团有限公司黄石分公司的经营范围是：房地产价格评估；土地价格评估；工程概算、预算、决算编制和审核；工程竣工审计；工程造价全过程控制；工程项目管理；项目可行性研究、评价；房地产测绘；工程招标代理；工程监理专；工程造价咨询；机械设备、车辆、船舶、无形资产价格评估；价格评估；安全和风险评估。（涉及许可经营项目，应取得相关部门许可后方可经营）。本省范围内，当前企业的注册资本属于一般。通过百度企业信用查看中证房属地产评估造价集团有限公司黄石分公司更多信息和资讯。6、黄石市大兴工程有限公司怎么样？黄石市大兴工程百有限公司是1998-09-11在湖北省注册成立的有限责任公司(自然人投资或控股)，注册地址位于湖北省黄石天津路28号。黄石市大兴度工程有限公司的统一社会信用代码/注册号是9142020070681337XR，企业法人夏启国，目前企业处于开业状态。黄石市大兴工程有限公司的经营范围是：房屋建筑工程施工总承包贰知级；建筑装饰装修工程专业承包贰级；机电设备安装工程专业承包三级；电子与智能化工程专业承包贰级；钢结构工程专业承包三级。（涉及许可经营项目，应道取得相关部门许可后方可经营）。在湖北省，相近经营范围的公司总注册资本内为1666805万元，主要资本集中在5000万以上规模的企业中，共158家。本省范围内，当前企业的注册资本属于一般。通过百度企业信用查看黄石市大兴工程容有限公司更多信息和资讯。7、黄石市东升建设工程有限责任公司怎么样？黄石市东升建设工程有限责任公司是2005-05-13在湖北省黄石市下陆区注册成立的有限责任公司(自然人投资或控股)，注册地址来位于下陆区老下陆街39-1。黄石市东升建设工程有限责任公司的统一社会信用代码/注册号是91420200773909531C，企业法人瞿松华，目前企自业处于开业状态。黄石市东升建设工程有限责任公司的经营范围是：工业民用建筑工程（塑钢制作与安装）、钢结构件制作与安装、电气、设备安百装及检修、炉窑砌筑、装饰工程、防水工程、公路工程；彩钢瓦制作与安装、冶金机械（不含特种设备）、管道(不含压力管道)安装及检修；铁路改造及度维修；园林绿化工程施工；防腐工程施工。（涉及行业许可持证经营）。在湖北省，相近经营范围的公司总注册资本为140603万元，主要问资本集中在1000-5000万和5000万以上规模的企业中，共64家。本省范围内，当前企业的注册资本属于良好。通过百度企业信用查看黄石市东升建设工程有限责任公司更答多信息和资讯。8、黄石众诚建设工程招投标代理有限公司怎么样？黄石众诚建设工程招投标代理有限公司是2018-01-10在湖北省黄石市黄石港区注册复成立的有限责任公司(自然人投资或控股)，注册地址位于黄石市黄石港区湖制滨大道152-A-154号。黄石众诚建设工程招投标代理有限公司的统一社会信用代码百/注册号是91420200MA492MMU9A，企业法人霍春芳，目前企业处于开业状态。黄石众诚建设工程招投标代理有限公司的经营度范围是：建设工程招标代理；问政府采购招标代理；工程造价及其他相关的咨询服务；房地产中介与代理；房地产销售；档案管理。（涉及许可经营项目，应取得相关部门许可后方可经营）。本省范围内，当前企业的注册资本属于一般。通过百度企业信用查看黄石众诚建设工程招投标代理有限公答司更多信息和资讯。9、黄石市城乡建设工程有限公司怎么样？黄石市城乡建设工程有限公司是1992-12-28在湖北省黄石市注册成立的有限责任公司(自然百人投资或控股)，注册地址位于湖北省黄石市黄石大道866号。黄石市城乡建设工程有限公司的统一社会信用代码/注册号是91420200178422307B，企业法人俞泽度炎，目前企业处于开业状态。黄石市城乡建设工程有限公司的经营知范围是：房屋建筑工程施工道总承包；市政公用工程施工总承包；建筑装修装饰工程专业承包；地基与基础工程专业承包；土石方工程专业承包；通信管道、通信线路及配套工程的安装及维修；劳务服务（不含劳务派遣）。（涉及许可经营项目，应取得相关部门许可后方可经营）。在湖北省，相近经营范围的公司总注册资本为回2120306万元，主要资本集中在5000万以上规模的企业中，共214家。本答省范围内，当前企业的注册资本属于良好。通过网络企业信用查看黄石市城乡建设工程有限公司更多信息和资讯。10、黄石市花湖建筑工程公司怎么样？黄石市花湖建筑工程公司是1990-03-21在湖北省黄石市注册成立的全民所有制，注册地址位于湖北省黄石市花湖路来38号。黄石市花湖建筑工程公司的统一社会信用代码/注册号是914202001784119827，企业法人夏军，目前企业处于开业状态。黄石市花湖建筑工程公司的经营范围是：房屋建筑工程施工总承包叁级；建筑装饰装修工程专业承包叁级；混凝土预制构件专业叁级；零售百货、五金、化源工产品（不含危险品）、日用杂品（不含烟花爆竹）、玻璃。（涉及许可经营项目，应取得相关部门许可后方可经营）。在湖北省，相近经营范围的公司总注册资本为1179101万元，主要资本集中在5000万以上规模的企业中，共109家。本省范围内，当前企业的注册资本属于良好。通过百度企业信用查看黄石市花湖建筑工程公司更多信息和资讯。
造价师面授
1、想在家自学工程造价师，不知在网上的培训能不能达到面授的效果？我觉得是可以的，只要你真的用心学，自学都可以2、关于造价工程师，延续注册，面授，继续教育，我弄不清楚了造价工程师注册有效期只有4年，每4年就要进行一次延续注册，这是149号令规定的。每次延续注册必须提交参加继续教育不少于60学时的证明。这个60学时的继续教育时间，根据当内地省级造价协会的安排，如果每次只有15学时，那就要每年一次,15*4=60，如果每次30学时，就是2年进容行一次继续教育。面授是指当面教授，即必须脱产学习，不是函授等其他形式。3、一般造价师培训班多少钱不同的班次价格不同不同的机构价格也不同建议可以到大立教育网站看下应该可以帮到你。4、今天是二级造价师培训第一年，大家培训班报吗？需要，培训会帮你画重点节省你时间，可以第一年试下自己学，没过再报名~但是据说第一年通过率会比较高5、造价培训是网络班好还是面授班好？这种技术性的课程，还是建议面授好，有什么问题可以直接当面问老师6、造价工程师培训是选择网校还是面授，哪种更好？如果有时间的话,建议参加面授.可以利用较少的时间掌握重点,对理解记忆都有帮助.网校的效果我认为不好，如果非得参加网校的话，必须先独立看一遍考试教材。7、造价师证书取得后一年没注册，也没参加继续教育，今年的面授班又已经结束了，只有网络的选修班，该怎么办不对吧，赶快到你们省的造价协会去办理继续教育的报名，他们会告诉你需要学多少学时的，一年30学时的继续教育，两年就是总计60学时的必修和选修。我也是去年4月拿的资格证10年没注也没版继续教育，今年准备注册，交600块，在网上挂了四天搞完了，打印出2010~2011年的继续教育合权格证，我们湖北5月份又一次注册，不知道你们那的时间8、往年没有参加造价师继续教育培训怎么办？近日，湖北省造价咨询协会对2008年度全省造价工程师继续教育工作作出安来排，根据《造价工程师注册管理办法》（建设部150号令）的有关规定，对2008年及以前年度取得造价工程师执业资格证书的人自员进行继续教育培训。这次培训由协会各联络处负责实施，除省直培训点采取网络教育培训外，其余各培训点均采取面授培训，为期3天。根据湖北省造价工程师分布情况，全省设置14个培训点。具体报名时间、培训地点待各联络处确定后在湖北工程造价信息网上公布。9、听说报了广州中建教育的二级造价工程师面授班会送网络课程，真的吗？是真的，我是年前报名的，现在就在家学赠送的网课，我觉得挺好的。
造价师合格线
1、造价工程师的造价管理的合格标准是多少？？科目名称合格标准试卷满分建设工程zd计价 72120建设工程造价专案例分析 84 140建设工程造价管理 60 100建设工程技术与计量（属土木建筑工程）60 100建设工程技术与计量（安装工程） 60 100如有疑问可以私聊我！2、造价师的合格分数线每个省都一样吗（1）每个省都一样，全国统一考试。（2）合格线一般是各科总分的60%。（a）法规及相关知识：60分合格。（b）计价与控制：72分合格。（c）技术与计量：60分合格。（d）案例分析：84分合格。3、2019年一级造价工程师考试各科目合格标准是多少？全国2019年一级造价工程师成绩查询时间将在考后两个月，即12月底前公布。一级造价工程师合格标准一般为总分的60%，推测全国2019年一级造价合格分数线如下：4、一级造价工程师考试分数线是多少？一级造价工程师zd合格标准一般为总分的60%，2019年一级造价合格分数线如下《造价管理》：60分《工程计价》：60分《造价案例内分析（土建）》：72分《造价案例分析（安装）》：72分《造价案例分析（水利）》：72分《造价案例分析（交通运输》：72分《技术与计量（土建）》：60分《技术与计量（安装）：60分《技术与计量（水利）》：60分《技术与计量（交通运输）》：60分可以参照2018年合格分数线，每年都大致相同容5、造价工程师考试多少分才算合格造价工程师考试一般都是卷面总分百的60%为合格。度科目一：建设工程造价管理总分100分，60分合知格；科目二：建设工程计价总分道120分，72分合格；科目三：建设工内程技术与计量容总分100分，60分合格；科目一：建设工程造价案例分析总分140分，84分合格。6、2018造价工程师考试成绩的合格标准是多少？2018年一级造价工程师考试合格标准已公布，7、2019年一级造价师各科目的合格线是多少？一级造价工程师成绩合格标准一般是考试结束后3个月来公布，预计2019年一级造自价师合格分数线在2020年1月上旬公布！2019年一级造价工程师考试科目、分值与百往年有些调整，考试专业新增加了交通运输、水利工度程两个专业，考试总分为100分，工程计价科目总分由120分改为100分;建设工程造价案例分析满分由140分改为120分。现2019年一级造知价工程师成绩合格标准暂未公布，预计合格标准为总分的道60%。如图：8、造价工程师考试考哪几科，合格标准是多少2018年全国造知价工程师考试时间于10月27、28日举行。考试设四个科目。具体是：《建设工程造价管理》、《建设工程计价》、《建设工程技术与计量》和《建设工程造价案例分析》。其中，道《工程造价案例分析》为主观题，在答题纸回上作答；其余3科均为客观题，在答题卡上作答。一般来说，造价工程师考试合格标准答为各科试卷总分的60%，以下是近年合格标准统计：9、2015注册造价工程师合格线是多少一般来说，造价工程师考试合格标准为各科试卷总分的60%，以下是近年合格标准统计：10、★历年造价师考试合格分数线是多少以下为历年造价工程师合格分数线：
自贡造价网
1、自贡2020一级造价工程师就业前景怎样？目前在自贡建筑行业，有些工作是只能以造价工程师的身份才能做，如果不是造价工程师那么这个工作就是不能够从事，当然有了证书以后所获得的薪酬也相对比较多，所以在自贡从事该行业的人员都愿意去报考这个证书，从而在工作中获得更多的机会。造价工程师考试的通过率不高，这也使得造价工程师在行业中很受欢迎，不过国家也规定了，一个造价工程师只能接受一个单位的聘请，只能在一个单位为本单位或委托方提供工程造价专业服务。所以在造价工程师人才较少的市场里，造价工程师的前景是无限的。我国目前造价工程师处于紧缺状态，许多从事建设工程的企业单位，为了得到一个造价工程师精英，以高薪酬、高福利的条件争夺“注册造价工程师”这一高级人才，尤其是那些有着多年工作经验及大型商业项目操作经验的造价工程师、监理工程师及项目经理更是企业希望得到的人才。从政策的上面来说，从事建设活动的单位有没有在册的造价工程师是能否从事相关业务的关键。今后国家还会不断出政策来规范企业资质的审核，所以在将来的一段时间里，造价工程师的市场需求量是非常庞大的。对于造价工程师的薪资问题，建筑行业的人都了解，造价工程师的工作待遇不算很差，一般造价工程师具有3-5年以上的工作经验，薪资待遇大多在8000以上，而具体的情况又会跟自身的能力、企业的性质等方面有差异。总的来说，造价工程师的前景还是非常不错的，造价工程师的身价一路攀升，众多企业单位开出的造价工程师年薪都是达到20万元以上的。所以随着建筑业的持续发展，需要大量的建设人才，特别是造价工程师持证人才，如果想要报考造价工程师的考生可以抓紧时间。2、自贡哪里有学预决算1、自贡市建设职工学校0813-569030356903072、理工学院有相关专业3、拜师我的建议是：先在自贡市建设职工学校培训考取造价证，再拜个师傅慢慢学习。3、四川自贡农村平房住宅造价多少钱一平米好像是建设局！就在灯杆坝口口！时间我不是很清楚！你可以去问一下。4、自贡二级造价工程师能做什么工作造价工程师是指由国家授予资格并准予注册后执业，专门接受某个部门或某个单位的指定百、委托或聘请，负责并协助其进行工程造价的计价、定价度及管理业务，以维护其合法权益的工程经济专业人员。大立教育提醒：凡从事工程建设活动的建设、设计、施工、工程造价咨回询、工程造价管理等单位和部门，必须在计价答、评估、审查(核)、控制及管理等岗位配套有造价工程师执业资格的专业技术人员。5、在自贡附近想建一个100平方木屋造价是多少呢？木制别墅的价钱根据您的要求规格而定，四川创逸居木屋公司，有市场价值的设计，施工队也是样样精通，技术超凡6、想学造价，自贡市哪里有造价员培训学校？求神人解答，谢谢这还用说嘛，像自贡这么大的城市当然有培训单位的，其中要数四川孺子牛比较强了，很多学造价的都是选的这个学校上的培训班，都说很不错呢，应该差不了。7、自贡V网是怎么收费的撒子MB哦~。`8、自贡造价信息管理站在哪？从车站怎样过去？

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