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教师标准：前者要求教师教学与职业实践并重，既有一定企业一线工作经验，又是一名合格的老师的双师型教师在职业教育中具有一定优势。后者强调高学位，教学科研并重。今天小编在这里整理了一些一年级数学下册人民币的认识教案2021文案，我们一起来看看吧!一年级数学下册人民币的认识教案2021文案1教学目标：1、使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义，认识加号，会读，写加法算式，能根据具体情境写加法算式。2、使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法的算法，并能正确地计算。3、使学生结合具体情境，初步学会解释自已的思考过程和计算方法，培养初步的观察，比较和推理能力。4、使学生初步体会数学与生活的联系，初步产生学习计算的兴趣。教学过程：一、复习旧知，作好铺垫用和小动物捉迷藏的形式出示5以内的数的分与合卡片，让学生猜小动物们身后藏的数字。(设计意图：小学生比较喜欢小动物，用他们喜欢的小动物复习旧知，既为本节课的学习辅垫，也极大的调动了学生学习的积极性)二、认识加法、理解含义1、创设情境：出示主题，让学生观察，提问：图中的小朋友们在干什么?几个小朋友在浇花?又来了几个小朋友?一共有几个小朋友?(学生交流观察结果)师结：原来有3人在浇花，又来了2人，一共有5人。2、认识加法提问：你是怎么知道一共有5人的?(学生交流想法)师：把3人和2人合起来，可以用加法计算(板书课题：加法)计算加法时要用到加号(板书：+)也就是3+2一共有5人。写成3+2=5(板书：3+2=5)认识加号，学生读算式。让学生结合图意，互相说一说“3+2=5”表示什么意图3、理解算法提问：谁再来说一说，你是怎么知道一共有5人的?(学生各抒已见)小结：3和2合成5，所有3+2=54、学写算式指导学生在田字格里写算式(设计意图：利用主题图帮助学生理解加法的含义。掌握算法：并能说出算式的含义，让学生把计算和解决实际问题联系起来了，也是对简单数量关系的渗透)5、教学“试一试”(1)让学生观察两幅图，说说从图中知道了什么(2)提问：要算出一共多少人，就是把左边1人和右边2人怎样呢?(3)追问：把1人和2合起来，可以写出什么算式?同桌互相说一说，在课本上填写算式，算出得数。(设计意图：有前一例题的基础，这里可以简单一些，并且多进行同桌交流，给每个人更多的`锻炼机会)全班进行交流、汇报。6、小结“3+2”表示把几和几合起来?“1+2”呢?可能怎样算它们的得数?三、实际应用，深化新知。1、看图列式(“想想做做”第1题)依次出示情境图，让学生说出图意，说算式，算法。独立填写课本上的算示并求出结果2、先画一画，再填得数(“想想做做”第2题)先让学生看第1小题，弄清题目要求，画后算出得数，再让学生独立完成其余两个小题3、送信游戏(“想想做做”第5题)动物王国国王送来了许多奖品，要想得到奖品，必须把信送对(准确计算出信封上的加法算式)(设计意图：课将结束，学生注意力不太集中，把本题设计成答对题得奖品，激发他们的积极性，同时，也把加法计算从看图算到脱离图进行计算，从计算到课堂都达到了高潮)四、全课小结今天你学到了什么?(设计意图：再次带学生回忆加法的含义、加号、等于号，算式的读法，加法的作用)一年级数学下册人民币的认识教案2021文案2(一)知识教学点1、使学生初步了解加法的含义。2、使学生口算得数是2、3的加法。3、认识“+”和“=”这两个符号，学会读加法算式。(二)能力训练点1、引导学生学会观察图意，培养学生视图能力。2、启发、引导学生讲述图画内容，学会说三句话，培养说话能力。3、通过摆学具，理解加法含义，培养动手操作能力。(三)德育渗透点1、在讲解加法含义中，渗透集合(并集)思想。2、引导学生讲述图画内容时，可指导学生做合并起来的手势，既帮助理解图意，又符合儿童的年龄特征，提高学习兴趣。教学重点1、使学生加深了解加法含义。2、较熟练地口算得数是2、3的加法，并知道计算的根据。3、认识“+”和“=”，会读算式。教学难点1、理解加法含义。2、引导学生说思维过程。教学步骤一、铺垫孕伏1、请同学们摆出1根小棒，2个三角形，3个圆。说一说各用数字几表示，并在学具下面写一写。2、动手将2个三角形分成两堆，再把3个圆片分成两堆，说一说2、3的组成。3、看课本10页的跳棋图，想一想，□里应该填几，填上数后再想一想为什么。并把这几个数的组成，写在黑板上。二、探究新知1、直观演示，引出加法。(1)先出示(或显示)小朋友左手的气球，问，这是几个气球?用数字几表示。再出示(或显示)右手的气球，问，这是几个气球?用数字几表示?(2)现在把左手1个气球和右手1个气球合在一起。(边说边移动气球，直到合在一起)，一共是几个气球?(3)引导学生口述题意。左手里的1个气球，右手里的1个气球，合起来一共是几个球?(4)讲述。(指图)左手里的1个气球和右手里的1个气球，合起来一共是2个气球。说简单一些就是，1和1合起来是2。(指导做两手合起来的手势)1和1合起来就是1和1加起来，怎么表示呢?就是在1和1中间写上“+”(板书加号)，读作“1加1”。“+”表示合起来，学生试读。(5)“1+1得几?”学生回答后说明，1加1得2，得几也可以用一个符号“=”表示。(在1+1后面写上“=”)“=”是等号(板书等号)。指“1+1=2”说，这是一个完整的加法算式，读作“1加1等于2”也可以读作“1加1得2”。(6)[小结]这道题是把左手里的1个气球与右手里的1个气球合起来一共是几个气球?(边说边做手势)合起来也就是加起来，所以这道题要用加法计算。2、指导看图，理解图意。(1)教学10页中间左图。①用磁力板、幻灯片或电脑显示边演示边讲。原来有两个小朋友在做游戏(在两个小朋友外面圈一个圈)，又跑来1个小朋友(也在一个小朋友外面圈一个圈)，合起来一共是几个小朋友?(再在3个小朋友的外面圈一个大圈)②引导学生边说边用手势表示题意。③要求一共有多少个小朋友，必须把几和几合起来?说明，把2和1合起来，就是把2和1加起来，写成算式“2+1”。④“2加1得几?”学生回答后，教师在“2+1”后面板书“=3”。⑤领读算式“2+1=3”。学生自己读两遍。⑥指导学生看教科书第10页相应的图。说明教科书中的图和刚才看的意思是一样的。只不过是最后显示的图也叫结果图。意思也是“原来有2个小朋友，又跑来1个小朋友，一共是几个小朋友?”⑦引导理解算式。刚才是看着图知道2加1得3，如果没有图可以怎么想呢?因为2和1组成3，所以2加1得3。(2)教学第10页右图。①(指图)这幅图表示什么意思?引导学生说出：“原来有1只小猫玩球，又跑来2只小猫，一共有几只小猫?”②求一共有几只小猫?要把几和几合起来?用什么方法算?怎样列式?③引导学生在黑板上写算式“1+2=3”。④看到“1+2=3”你是怎样想的?3、整理小结。(1)刚才我们看到的这3幅图，第一幅图是要把1和1合起来，第二幅图是要把2和1合起来，第三幅图是把1和2合起来。这三幅图都是表示把两个数合起来，求一共是多少?都要用加法计算。(2)齐读黑板上的3个算式。4、动手操作，理解加法含义。(1)先摆1个三角形，再摆1个三角形，一共几个三角形?这是把几和几合起来，怎样列式?得多少?(2)先摆1个圆，再摆2个圆，一共是几个圆?这是把几和几合起来?怎样列式?得多少?请把得数填在教科书上的□里。(第10页下图)。再读一遍算式。三、巩固发展指导完成教科书12页做一做。(1)12页1引导边做手势边说图意。“原来有1只小狗，又来了2只小狗，一共有几只小狗?”求一共有几只小狗?用什么方法计算，怎样列式?把得数填在□里。(2)12页1①说图意。原来有2本书，又拿来1本书，一共有几本书?②说一说“1+2=3”你是怎么想的?(3)12页2，填得数。填完后，说说为什么这样填?(4)12页3，这是2和3的组成。它与我们今天学的加法有密切的关系。因为我们做加法时，想的就是数的组成。在□里填上合适的数，而后订正。四、全课小结通过今天的学习，你们都学会了什么?五、布置作业1、复习2、3的组成。2、用小棒摆一摆1+1=1+2=2+1=3、说一说这几个算式得几，你是怎么想的?(边说边做手势)一年级数学下册人民币的认识教案2021文案3一、教材分析1、教学内容义务教育课程标准实验教科书数学(北师大版)一年级下册第四单元《有趣的图形》第一课时。2、教材简析《认识图形》这部分内容，是本册教材《有趣的图形》这一单元的起始课，是在第一册认识了立体图形的基础上，让学生初步认识平面图形，为以后学习更深层的几何知识打下基础。教材体现了从立体到平面的设计思路，注重让学生通过操作活动体会面与体之间的关系。3、教学目标知识目标：通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。能力目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。4、教学重点会辨认这四种图形。5、教学难点体会“面”在“体”上。6、教学准备多媒体课件、立体图形实物若干、平面图形若干、白纸、彩笔等。二、教法学法本次教学活动以“问题情境—建立模型—解释与应用”的模式呈现教学内容，注重让学生体验“从立体到平面”的探究、建模过程，以学生的发展为本，强调对学生空间观念的培养，融观察、操作、交流、合作等学习方法为一体，注重让学生在操作体验中学习。三、教学流程(一)创设情境，导入新课(课件出示：漂亮的城堡)我们的好朋友淘气带我们来到了一座漂亮的城堡，在这座城堡里，住着各种形状的图形，请小朋友们认一认，说一说这些图形的名字。长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形。在图形的城堡里，除了立体图形家族，还住着一个庞大的家族，那就是平面图形。(课件出示：平面图形)学生尝试说说认识的图形名字。揭示课题：今天，我们就要一起来认识这些平面图形。(板书：认识图形)(结合学生已有的知识背景，从常见的物体出发，再让学生认识和了解平面图形，丰富学生对平面图形的感性认识。)(二)操作交流，探究新知1、感知“面”在“体”上(1)观察操作。提出要求：这些平面图形都藏在大家桌面上的物体中，请大家找一找、摸一摸、说一说，赶快行动吧!(2)汇报交流说一说：你在什么物体上找到了什么图形?再摸一摸自己找的图形的面，有什么感觉?(引导学生说出“面”的主要特点是平。)(通过“摸”的。活动，让学生亲身感受，体会到物体的每个面都是平的。)(3)引导发现(课件演示“面”在“体”上的分离过程)师：通过刚才的观察发现，这些平面图形的家都住在立体图形上。(通过“看”，初步体会面在体上)2、动手操作，合作学习(1)教师启发：谁能想出一个好办法，把这些平面图形从立体图形上请出来，留在桌上的白纸上呢?(这一要求既有挑战性，也有探索性，同时具有操作性。)(2)小组合作完成(3)汇报、交流不同的方法引导学生想出多种办法(可用描、画、印等方法)，给予赞扬。(充分给学生“说”的机会，让学生陈述操作过程，表达亲身感受，培养语言的条理性，促进思维的逻辑性。)(通过这种“做中学”，让学生积极参与操作过程，亲身体验面的形成过程，帮助学生建立平面图形的空间观念，突破本课难点。实现数学学习的亲历性，突出学生学习的自主性和创造性，实现教与学方式的变革，体现以学生发展为本的课程价值观。)3、小结我们从长方体上找到了长方形，从正方体上找到了正方形，从三棱柱上找到了三角形，圆柱上找到了圆形。我们还发现，这些图形的面都是平的，并且只有一个面，所以，就把这些图形叫做平面图形。4、游戏：我说你想试试你掌握的本领。老师说一个图形的名字，请你闭上眼睛，想一想它的样子，一边想一边用手指画一画。同桌之间可进行互动练习。(通过让学生闭眼想象所学的图形，培养空间想象力，有效地发展学生的空间观念。)(三)巩固加深，迁移拓展1、连一连：将图形与名字连线(变式图形的呈现，能帮助学生更好地将获得的性质特征概括到同类对象中去，使学生在概括中获得对图形进一步的理解。)2、找一找：生活中，你在哪里还见过这样的图形?(教师先引导学生看看教室里哪些物体上有这样的图形，可离开座位去找、去指、去摸，再把发现告诉大家。)师：其实，在我们回家的路上也能看到这些图形，现在，我们一起去马路上看看吧!说一说：这些交通标志牌是什么形状?(课件演示：介绍交通标志牌的作用，渗透交通安全教育)(将数学课上认识的图形与生活中的物体融合，加深对这些图形的认识。借助生活中的真实情境，引导学生对生活的观察，体会生活中处处有数学，激发学生对数学学习的兴趣。)3、找朋友(进一步体验“面”由“体”得。)4、数一数数一数每个图形分别是由哪些平面图形组成的?5、拼一拼今天这节课小朋友学得很好，胡老师要奖励给每个小组一份礼物。请打开礼品袋(袋内装有平面图形若干)，用里面的图形拼出你最喜欢的东西。(1)小组合作(2)交流展示。说一说，你拼的是什么?用了哪些图形?(拓展学生的思维，发展学生的动手操作能力和创新能力，满足学生的创造欲，培养学生的数学应用意识。通过作品的展示，让学生学会自我欣赏和互相欣赏，培养学生的自信心。)6、全课总结：通过这节课的学习，你有什么收获?你认为这节课最有趣的是什么?一年级数学下册人民币的认识教案2021文案4教学内容：数一数课型：新授课教学目标：1、创设情境帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。2、通过数数活动，初步了解学生的数数情况。重点：了解学校生活难点：数数活动教学准备：2-3页的教学挂图，1-10数字卡一套。教学过程：一、谈话引入小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了，要与老师一起学习很多的数学知识。数学知识是很有用的，学会它你就能增长本领，会解决许多生活中的'问题。你们会从1数到10吗?与老师一起一边伸手指一边数数。看图数数。二、激发兴趣。1、出示教科书2-3页彩图。小朋友们，你们看，这是一所美丽的乡村小学。大家看看这里都有一些什么呢?2、数图中的数量。(1)小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗?用数字几表示。(2)生答有一面国旗，一位老师可以用数字“1”表示。3、认读1-10各数。10个数都数完后，教师让学生读一读这些数。4、数教室里的实物。这幅图上有这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能用这些数来表示呢?三、小结：今天我们一起数了美丽的乡村小学里的人呀，红旗呀，花和鸽子等许多东西，还数了我们身边的门窗，铅笔等事物，小朋友们还可以数一数我们校园里的事物。四、请用火柴棒从1摆到10。五、作业：开心数数六、板书：数一数一年级数学下册人民币的认识教案2021文案5教学目标：1、巩固20以内的退位减法的计算方法，弄懂算理，并提高联系的速度。2、培养学生认真仔细的学习习惯。重点能快速地计算出20以内的。退位减法。难点能根据已知的一个条件提出数学问题。一、归纳整理，形成系统。1、师：小朋友们，前面我们学习了20以内不退位减法，现在老师想考考你们的计算能力。出示练习四第3题卡片，以开火车的形式向学生提问。(学生高兴紧张地回答老师所出示意的计算题。)师：同学门刚才表现得很好，现在老师和你们做一个游戏。2、出示练习四第5题：请两队同学上台分别拿着算式卡片和得数卡片。然后请同学们把算式卡片与正确的得数排在一起。(学生高兴的做游戏。)二、巩固练习。1、出示练习四第4题挂图：师：大家看这幅图，你们知道了什么?哪位同学能把这道题的题意说一下呢?(学生思考做题)师：同学们说得很好，你们会做吗?2、A：出示练习四第7题：师：大家从这幅图中知道什么?(学生说意图)B：分组讨论：这道题你是怎么想的?(学生说想法)C：你们能提出问题吗?(学生提问题)D：你们能根据刚才所提的问题算出得数吗?(学生算得数)三、拓展思维。出示练习四第6题，师：谁能把这道题的题意说一下呢?(学生说题意)师：你们说得很好，现在我们来比赛一下，看谁做得又快又正确。(学生比赛做题)四、练习小结同学们，说一说这节课我们复习了什么内容?你们有哪些收获?请大家对自己或自己小组的表现做一个简单的评价。一年级数学下册人民币的认识教案文案相关文章：★冀教版一年级数学下册认识人民币教案最新文案★一年级下册数学认识人民币教案2021文案★2021新人教版一年级下册数学认识人民币教案文案★一年级数学下册j教案最新文案★数学下册一年级教案最新文案★一年级数学下册第一单元教案最新文案★新青岛版一年级下册数学教案最新文案★一年级数学下册统计教案最新文案★2021新北师大一年级数学下册全册文案教案★一年级上册数学图形的认识教案文案5篇
- 哈利波特与魔法石阅读感想范文
- 《哈利波特》系列7本小说被翻译成50多种文字在全球发行几亿册，在全球刮起一股股“哈利波特”阅读飓风。下面小编给大家分享哈利波特与魔法石阅读感想的内容，希望能够帮助大家，欢迎阅读!哈利波特与魔法石阅读感想1最近我读了一本好书，那就是《哈利波特与魔法石》。从字里行间中我体会到了真正的友谊、勇敢与智慧，它让我感动。这本书的主人公是一位叫哈利波特的男孩。他还是婴儿时，父母就被连名字也不能提的“神秘人”——伏地魔杀害。而他就住在他的姨夫德思利一家楼梯下的碗柜旁。这段时间，他饱受了姨夫姨妈和他们的儿子达力的欺负。然而，他十一岁时的一只猫头鹰的信却改变了他的命运。在一位叫海格的人的带领与帮忙下，经过943车站来到了霍格沃茨魔法学院，被分到了格兰芬多。还与认识了两位朋友——赫敏、罗恩;也结下了一位冤家——马尔福。他因为高超的飞行技术，破格进入了格兰芬多的魁地奇队，胜任了最重要的位置——找球手，为格兰芬多赢下了2场比赛，最终一举夺得学院杯!魔药课的教师斯内普对斯莱特林学生的偏心并没有让哈利失去信心，最终还是将斯内普“拿下”。最终，哈利以外地发现了巫师勒梅的魔法石将要遭到“神秘人”的信徒所害时，他们三人——哈利、赫敏、罗恩踏上了寻找魔法石的漫漫路程。一路上因为找到开门钥匙绞尽脑汁;到了下棋才能往前走时，为了大家的利益，罗恩甘愿牺牲;当仅有一瓶魔药能够让大家前进时，赫敏仅有放弃。在哈利与“神秘人”的斗争中差点死亡，幸好被邓布利多校长救起。虽然魔法石是毁了，可哈利和赫敏、罗恩的精神却永远留在我们心上!读了这本书，我深深地体会到了哈利、赫敏、罗恩三人的友谊;感动与他们不惜牺牲自我也要为大家的利益着想的精神。哈利、赫敏、罗恩、邓不利多、麦格教授、伍德、艾丽娅……把我领进我奇妙的魔法世界。我第一次读到这样神奇的书，仿佛是一本魔法书，教我念友谊的魔咒，使用勇敢的魔法;给了我一根期望的魔棒，送我一件智慧的巫师袍……他们那种不达目的不罢休和坚持不懈、不轻言放弃的精神深深地打动了我。我甚至也有一种想和他们一齐去冒险的欲望。我们大家都应当学习他们身上的那种精神啊!哈利波特与魔法石阅读感想2哈利波特在他还是婴儿的时候，他的父母就被一个黑巫师—伏地魔杀害了。当哈利十一岁时他收到了一封来自霍格沃茨魔法学院的入学通知，他要去一个神秘的学校上学了。哈利需要购买一些特殊的学习用品，在魔法世界有一个名叫对角巷的地方，有各种各样神奇的商店，魔法书店猫头鹰店，魔杖店、长袍店……..他们的金币统一放在古灵阁里，由小妖精保管着十分安全。仅有巫师的后代才有资格到霍格沃茨魔法学院上学，霍格沃茨有四个学院，就像我们的年级班级一样，学院的校长名叫邓布利多，他是一个睿智的长者，留着银白色的长胡子，邓布利多掌管着魔法学院的具体事务。哈利波特在学校里结识了两个好朋友—赫敏格兰杰和罗恩韦斯莱。赫敏是一个十分聪明的小女孩，她成绩优良。罗恩是一个有点儿胆小的男孩，但他对自我的朋友十分忠诚。当他们沉浸在开学的兴奋中时，哈利波特不明白，一场巨大的阴谋正在慢慢逼近。伏地魔想得到魔法石，获得永生的机会，借此除掉他的心头大患哈利波特。当哈利明白伏地魔的阴谋以后，果断出击，阻止了他的计划。霍格活茨的课程丰富多彩，有魔法课、草药课、占卜课等等，可是四大学院的学生各自为谋，，缺乏团体合作精神，我觉得应当增加一门实践课，让四大学院的同学分工合作，发挥各自的特长完成实践课任务，这样他们才能更好的抵御伏地魔的攻击。我认为哈利很有勇气，能一次又一次的和伏地魔对抗，虽然自我的父母去世了，但他仍然坚强的独自生活。罗恩家里比较穷，可是他也想体验一下出名的滋味。赫敏虽然聪明，可是她有时也过于吹毛求疵，有一点少年老成，对事物缺乏好奇心。虽然他们三人都有各自的缺点，可是在获得魔法石的过程中，赫敏用自我积累的知识，解开两个关卡，罗恩也发挥自我的所长解开了一个关卡，哈利顺利的得到了魔法石，击败了伏地魔。看完这本精彩的图书，我对作者JK罗琳深深的佩服，她在一趟延误的火车旅途中萌发了创作哈利波特图书的念头，并且坚持的写了很多年。她为我们营造了一个奇幻的魔法世界，书里充满着各种新奇的魔法。虽然是个虚构的魔幻世界，可是生活在那里的人们个性各异，霍格沃茨的学生们来自不一样的地方，但他们都有共同的信念，让魔法世界变得更完美。我想宇宙中可能真的有平行空间里的另一个世界，真期望有一天能够去那里看一下。哈利波特与魔法石阅读感想3这一天的午时，我读完了这本《哈利波特与魔法石》，使我的知识更加充沛。这个书讲的是一岁的哈利波特失去父母后，神秘的出此刻姨父姨妈家的门前。哈利在姨父家饱受欺凌，度过十年极其痛苦的日子。姨父和姨妈好似凶神恶煞，他们那混世魔王儿子达力———一个肥胖娇惯、欺负人的大块头，更是经常对哈利拳脚相加。哈利的“房间”是位于楼梯口的一个又暗又小的储物间。十年来，从没有人为他过过生日。可是在他十一岁生日那天，一切都发生了变化，信使猫头鹰送来了一封神秘的信：邀请哈利去霍格沃茨魔法学校上学。书中的哈利十分勇敢，与伏地魔周旋，既表现出了哈利不畏强敌，又衬出伏地魔的凶狠、无情、冷酷。伏地魔如此张狂，却没有人去阻止他，可是哈利做到了，我为他自豪。对于哈利波特这种不畏的精神，我们有没有做到呢我们有没有对强大的人说的话言听技从呢这值得我们深思。有一次，我当值周班长的时候，有一个同学犯了错，但这个同学有班中算是小霸王，一般人都不敢惹他，他问我有没有记他，如果记了，把他的名字擦掉，我却明确告诉他，不能擦。然后，我告诉教师这件事，教师就对我说：“徐浩越，做得好!”自从这件事之后，我就更喜欢看《哈里波特》系列了。哈利波特与魔法石阅读感想4今日，妈妈给我买了本书，名叫《哈利波特与魔法石》，我大喜，因为我对这本书早已梦寐以求。这本书有丰富的科幻感，写得都是魔法，我最喜欢写神奇的魔法的书了。我只要有时间就看，没想到不到十天就看完了。这本书描述的是一个巫师的故事，一个叫哈利波特的孩子，他的爸爸、妈妈都被一个叫伏地魔的巫师给杀害了，仅有哈利幸免于难，因为伏地魔的魔法不但杀不死他，反而反弹回他的身上，受到伤害之后就独自一人跑了。校长来到时，仅有哈利没有死，大家都很惊讶，伏地魔的魔法那么强，一条咒语就能够杀害好几条人命，为什么打可是一个小孩子呢哈利的脸上留下了一个闪电型的疤，从此，他在魔法界一夜成名。校长他们商议把哈利交给谁好呢争论了许久，决定把他交给他的姨妈德斯里夫妇，让海格送过去。海格想：为什么要把著名的哈利交给一个麻瓜(就是不懂魔法的人)，但他还是把哈利送给了他的姨妈。在姨妈家，哈利经常受苦，干这干那，穿的衣服也是表哥穿小的衣服，饭也是自我做的，可他却吃得是剩饭，住得是最小的房间，在学校里也受表哥的欺负。最终，他才明白自我是一个巫师，就去了霍格沃茨魔法学院，结交了赫敏和罗恩这两个好朋友，得到了猫头鹰海德薇，当然，也遇到了自我的对手马尔福，还有伏地魔的忠实信徒斯内普教授。虽然身在魔法学院的城堡内，既有朋友的赤诚帮忙，也有教师的悉心呵护，可是学校内危机四伏，哈利的生命时时受到威胁，在魔法学校也明白了自我的身世，也获得了一把很好的飞天扫帚光轮x。看完这本书，我决定要当像哈利这样坚强的人，遇到困难不能退后，困难就像绊脚石，只要坚持必须能克服这些困难，如果放弃就会失去很多，就像一个名言说得一样，困难像弹簧，你弱它就强。哈利波特与魔法石阅读感想5最近我读了《哈利波特与魔法石》我深有感触，这本书主要讲的是哈利波特与一个外表愚笨却内藏杀机的奇洛教授争夺魔法石的故事。魔法石是炼金术师尼可乐梅多年的成果。这是世界上仅存的唯一一块魔法石，此刻它被藏在世界上最安全的地方一一哈里的学校——霍格沃茨。魔法石能够让人长生不老，还能把任何金属变成纯金。这块魔法石被藏在一个魔镜内，只要你想拥有它却不用它做坏事，你就能够得到它。奇洛教授在霍格沃茨教黑魔法防御术。哈里的仇人著名的黑巫师伏地魔一向寄生于奇洛教授身上。在好奇心的驱使下，哈里和他的朋友罗恩和赫敏一齐冲锋陷阵过了几个致命的关卡来到魔法石前。在此之前霍格沃茨内的教师，一个个不下迷阵保护魔法石，就连一向阴险狡猾的斯内普教授也同样如此。一开始，哈里、罗恩和赫敏都曾怀疑斯内普教授，可当哈里独自走入魔法石前他才明白奇洛教授才是幕后黑手。于是哈里和奇洛教授拼死格斗。哈里发现只要接触奇洛教授，奇洛教授就会消失。最终哈里利用这个方法再一次从伏地魔的手里逃脱了。这本书让我懂了一些道理：贪婪就会一无所有，善良就可能得到一切，这本书的唯一不好之处就是：在达利家时，描述的不是很生动。哈利波特与魔法石阅读感想6寒假到，雪儿飞，风儿叫，而我的心却感受不到寒冷，因为这本书……《哈利波特与魔法石》的作者是英国著名的作家JK罗琳。此书只要向我们讲述了这样的一件事;迄今为止哈利波特的人生中没有魔法。他和一点儿也不友善的德思礼夫妇，还有令人厌恶的儿子达力住在一齐。哈利的房间是一个窄小的储物间，就在楼梯下头，里面还有很多蜘蛛，并且十一年来从没有过一次生日派对。可是有一天，一只猫头鹰送来一封神秘的信，他被魔法界的霍格沃茨学校的入学通知书。哈利波特于九月一日坐特快列车来校，在哪里体验了许多好玩的课程，还交了一生最好的伙伴。不仅仅如此，他还明白了自我伟大的命运;父母在他7岁时被魔法界最厉害的魔法师伏地魔杀害。当他要杀哈利的时候却怎样也杀不掉，哈利便消失了，可是伏地魔不明白哈利的保护罩是伟大的母爱，无私的母爱……哈利父母被杀，母亲用尽力量保护他，留下了爱的护盾，伏地魔未能得逞。这是一个奇迹吗不，这是一个母爱的奇迹。想想我们的生活中母亲伴着我们度过了许多完美的时光，给予我们鼓励，让我们好好珍惜这有母爱的日子，好好报答母亲的恩!哈利波特与魔法石阅读感想相关文章：★哈利波特与魔法石阅读心得体会范文感想★哈利波特与魔法石读后感心得体会范本★《哈利波特与魔法石》经典名著读后感心得体会★读哈利波特与魔法石有感范文五篇★《哈利波特与魔法石》读书心得500字5篇优秀范文★哈利波特与魔法石读后感大全★哈利波特与魔法石读后感范文五篇★名著哈利波特与魔法石读后感五篇★哈利波特与魔法石读后感范文大全5篇★哈利波特与魔法石读后感范文5篇
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- 2019一级消防工程师学习正在进行中，考生在学习消防工程师知识点的时候会有不少问题，不少考生会选择在答疑中心进行提问，今天众智博睿教育就抽取4个高频问题来进行解答，如果有相同问题的可以看下老师的解答。问题1：室内消火栓系统设计流量的折减条件?参考答案：《消规》3.5.3规定：当建筑室内设有 2019一级消防工程师学习正在进行中，考生在学习消防工程师知识点的时候会有不少问题，不少考生会选择在答疑中心进行提问，今天众智博睿教育就抽取4个高频问题来进行解答，如果有相同问题的可以看下老师的解答。问题1：室内消火栓系统设计流量的折减条件?参考答案：《消规》3.5.3规定：当建筑室内设有自动喷水灭火系统、水喷雾灭火系统、泡沫灭火系统或固定消防炮灭火系统等一种及以上自动水灭火系统全保护时，高层建筑的高度不超过50m时，且室内消火栓的设计流量超过20L/S，其室内消火栓的流量可按表规定减少5L/S;多层建筑室内消火栓设计流量可减少50%，但不应小于10L/S。问题2：锅炉房、油浸变压器室、柴油发电机室，这三个都是要独立设置的么?如果设在民建内，都不能在人员密集的上下左右?参考答案：根据《建筑设计防火规范》5.4.12燃油或燃气锅炉、油浸变压器、充有可燃油的高压电容器和多油开关等，宜设置在建筑外的专用房间内;确需贴邻民用建筑布置时，应采用防火墙与所贴邻的建筑分隔，且不应贴邻人员密集场所，该专用房间的耐火等级不应低于二级;确需布置在民用建筑内时，不应布置在人员密集场所的上一层、下一层或贴邻。5.4.13布置在民用建筑内的柴油发电机房应符合下列规定：1.宜布置在首层或地下一、二层。2.不应布置在人员密集场所的上一层、下一层或贴邻。问题3：建筑高度如何计算?参考答案：建筑高度都从室外设计地面算起，对于公共建筑直接为建筑的高度，对于住宅建筑，要考虑室内外高差是否1.5m，设置在住宅建筑底部的自行车库、敞开空间是否大于2.2m，不大于1.5或2.2的话，要减去，否则不减。问题4：消防水池容积如何计算?参考答案：消防水池容积=室外消火栓+室内消火栓+自动灭火最大的用水+水幕-补水量(两路补水减去一路小的，一路补水不减)对于室外消火栓的用水，如果市政管网能够满足其用水要求的话，不用计算室外的。真题练习1.某多层公共建筑，室内外消火栓的设计流量均为15L/s，自动喷水灭火系统的设计流量为10L/s。消防水池储存室内消火栓和自动喷水灭火系统的用水量，消防水池有符合要求的补水措施，补水量均为30m3/h，该建筑消防水池的最小有效容积为()m3。A.84B.100C.182D.242参考答案：B答案解析：室内消火栓的消防用水量：15×3.6×2=108m3;自动喷水灭火系统消防用水量为：10×3.6×1=36m3;火灾延续时间内的消防补水量：30×2=6m3;所以消防水池体积：108+36-60=84m3;又根据《消水规》4.3.4当消防水池采用两路供水且在火灾情况下连续补水能满足消防要求时，消防水池的有效容积应根据计算确定，但不应小于100m3，当仅设有消火栓系统时不应小于50m3。所以，两者取较大值，答案选100m3。2.某建筑设有室内、外消火栓系统及自动喷水灭火系统，其室外消火栓设计流量为30L/s,室内消火栓的设计流量为30L/s，自动喷水灭火系统的设计流量为35L/s。中庭采用雨淋系统保护，用于分隔的防火卷帘设置水幕保护(雨淋系统的设计流量为45L/s，水幕系统的设计流量为35L/s)。消防水池采用一路补水，补水量为15L/s。距该建筑50m处有枝状布置的市政消火栓3个。该建筑设有储存室内外消防用水量的消防水池，其容积不应小于()m3(提示：消火栓系统火灾延续时间为2.0h，不考虑水利折减。)A.972B.864C.810D.702答案：B《消防给水及消火栓系统技术规范》(GB50974-2014)6.1.5市政消火栓或消防车从消防水池吸水向建筑供应室外消防给水时，应符合下列规定：供消防车吸水的室外消防水池的每个取水口宜按一个室外消火栓计算，且其保护半径不应大于150m;距建筑外缘5m～150m的市政消火栓可计入建筑室外消火栓的数量，但当为消防水泵接合器供水时，距建筑外缘5m～40m的市政消火栓可计入建筑室外消火栓的数量;当市政给水管网为环状时，符合本条上述内容的室外消火栓出流量宜计入建筑室外消火栓设计流量;但当市政给水管网为枝状时，计入建筑的室外消火栓设计流量不宜超过一个市政消火栓的出流量;故距该建筑50m处枝状布置的市政消火栓3个只能计入建筑物的室外消火栓1个计算。消防水池应采用两路消防给水，因此，一路补水不能减。消防用水量为消火栓用水、自动灭火用水、水幕或冷却分隔用水之和(三者同时开启)。自动灭火系统包括自动喷水灭火、水喷雾灭火系统、自动水炮灭火系统，一个防火对象或防护区的自动灭火系统的用水量按其中用水量最大的一个系统确定。消防用水量V=30x3.6x2(室外消火栓)+30x3.6x2(室内消火栓)+45x3.6x1(雨淋)+35x3.6x3(水幕)-15x3.6x2(枝状一个消火栓)=864m3
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- 各位大侠那膜壳的止推环放在哪端呢？
- 今天看见一家厂商在安装膜壳的止推环时有两个的，他们是一边安一个的。我之前按过好像只有一个的，我是放在脓水出水端？请问大家这样安装应该没错吧，不是进水端吧？ 今天看见一家厂商在安装膜壳的止推环时有两个的，他们是一边安一个的。我之前按过好像只有一个的，我是放在脓水出水端？请问大家这样安装应该没错吧，不是进水端吧？
- Adjust Express通用平差计算软件
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- 鲁本斯采暖：地暖和暖气片如何选择
- 春暖花开，装修旺季来临，很多朋友们都在暖气片和地暖之间纠结，那么，您家里到底适合暖气片还是地暖呢，鲁本斯小编给您详细对比一下，您根据自己的需要来选择就好了。地暖系统安装在地板下面，不会占用室内空间面积，但无论是电地暖还是水地暖，都会占据4cm以上的房屋层高。层高低的用户不宜选择。暖气片不会占用房屋的高度，但是需要一定的空间挂置，一定程度上会影响空间利用和家具摆放。地暖采暖是以整个地面为散热器，采暖热量合理分布，房间同一层面的温度均匀，不易造成污浊空气对流，热稳定性好。暖气片是安装在局部区域，以对流方式为主，热空气自上而下对流，因此会形成温度梯度变化，离热源越近温度越高。 春暖花开，装修旺季来临，很多朋友们都在暖气片和地暖之间纠结，那么，您家里到底适合暖气片还是地暖呢，鲁本斯小编给您详细对比一下，您根据自己的需要来选择就好了。地暖系统安装在地板下面，不会占用室内空间面积，但无论是电地暖还是水地暖，都会占据4cm以上的房屋层高。层高低的用户不宜选择。暖气片不会占用房屋的高度，但是需要一定的空间挂置，一定程度上会影响空间利用和家具摆放。地暖采暖是以整个地面为散热器，采暖热量合理分布，房间同一层面的温度均匀，不易造成污浊空气对流，热稳定性好。暖气片是安装在局部区域，以对流方式为主，热空气自上而下对流，因此会形成温度梯度变化，离热源越近温度越高。明装暖气片安装遵循“宜低不宜高”的原则，原因是热量自下而上散发，损失较小。一般情况下明装暖气片都安装在空间利用率较低的窗台下，既利于室内空气产生对流，又能加热从窗户透进来的冷空气。地暖对地面材料有一定的限制，由于地暖的散热方式是通过地面混凝土及地面材料将热量辐射到室内，因此地面材料必须选择散热性好，并且能够承受地面温度变化的石材或复合地板。
- [轻钢别墅]这些轻钢别墅的缺点，你都知道吗？
- 目前盖房的方式越来越多，除了传统的砖混房以外，还有轻钢式别墅。近几年来，随着轻钢行业的兴起，轻钢别墅也受到大家的追捧，不过，轻钢别墅相比起传统的砖混房还是比较陌生的，毕竟现在农村盖房还是砖混为主。但轻钢别墅的缺点你了解多少？下面来了解一下吧！1.需要专业技术工人砖混的包工头，在农村很容易找到，每个村总有那么几个泥水匠。但是建建轻钢别墅不同，需要找专门做轻钢的工程队，在农村这可是件麻烦事、特别是想要现场勘查 目前盖房的方式越来越多，除了传统的砖混房以外，还有轻钢式别墅。近几年来，随着轻钢行业的兴起，轻钢别墅也受到大家的追捧，不过，轻钢别墅相比起传统的砖混房还是比较陌生的，毕竟现在农村盖房还是砖混为主。但轻钢别墅的缺点你了解多少？下面来了解一下吧！1.需要专业技术工人砖混的包工头，在农村很容易找到，每个村总有那么几个泥水匠。但是建建轻钢别墅不同，需要找专门做轻钢的工程队，在农村这可是件麻烦事、特别是想要现场勘查施工队以前的建房案例的话。2.造价比传统砖混贵虽然价格降了很多，但是目前轻钢房屋造价比起砖混来说还是贵的，需要定期检修维护，钢材的耐腐蚀性比砖混房屋的红砖、混凝土差很多。硅酸钙板和方钢怎么结合在一起，方钢的使用寿命是8年，为什么是8年?想一下一个小螺丝经过八年的生锈，腐蚀后剩下的是什么。3.隔音效果比传统砖混房屋差轻钢房屋墙体薄，材料本身也不隔音。已经建了轻钢房屋的都有这样的体验，楼上走路，楼下的人听得出你每一步的落脚在哪，开个洗衣机全屋在震动，轰鸣声感觉被炮击中了一样。除非装修的时候再单独做隔音处理，这样的话成本又高太多。4.防火性能极差墙体材料易起火，轻钢龙骨经过大火后，直接报废，房子只能重建。5.不能防潮防水南方春夏多雨，特别是低洼地势，遇到暴雨一层经常是被淹。轻刚房屋整体本身就吸水，轻钢龙骨经过水泡又容易锈蚀掉，对于多雨、潮湿的南方，轻钢房屋确实不太适合。这也是为什么，甘肃、河北等干燥的省份轻钢别墅发展的很好，而四川、重庆等省份很少有人建的原因。农村人都聪明着呢，特别是建房这种大事，可不会被随随便便的宣传就忽悠。6.保温隔热轻钢房屋墙体薄，材料本身不是保温材料，东北冬天达到零下摄氏度。新疆这类昼夜温差很大的地区，不断的大温差冷热交替，轻钢龙骨质量远远满足不了地区温度差异。目前还没有统一国家标准，质量良莠不齐，出来质量纠纷也难处理，无处申冤。轻钢房屋严重依赖产业化配套，而现在整个产业不完善。湖南君志达公司一直致力于在新型建材领域节能，环保技术的研发与制造，运用镀锌钢和EPS材料采用3D打印式技术生产装配式绿色墙板专利和装配式EPS空腔模块建筑技术专利，拥有59项国家专利授权，处于世界领先地位。EPS空腔模块自建房：这是一种由聚苯乙烯泡沫空腔板作为房屋墙体内外保温层，在空腔内浇筑钢筋混凝土承重层的复合型墙体自建房。它建造过程简单、施工速度快、保温性能高、抗震性好而且价格便宜，是国家建设部大力推广的一种乡村自建房模式！君志达别墅区别于轻钢别墅的优势：1.性价比高材质轻便，2个工人能够抬起3个立方的抹开，整车模块质量不超过3吨，运输方便快捷。2.绿色环保材料都为绿色建材，为人体健康护航，房屋结构材料可100%回收，3D板材重复使用率可达80%。3.舒适性聚苯模块不渗水，不吸水，墙体密封性能好，防潮隔音效果好，墙体内外双层保温隔热，冬暖夏凉。4.便携10天可完成主体构建，40天左右可完成装修，70天即可拎包入住。5.专业性施工高度工业化，部件要求统一标准化，公司派专业化人员进行建造，房屋建造质量安全环保，性能优越。“君子之志，达通天下”
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- 3月1日起，禁止使用门式钢管脚手架！
- 目前已有多个城市明确针对工地脚手架，特别下发通知： 目前已有多个城市明确针对工地脚手架，特别下发通知：上海：全市工程项目应采用承插型盘扣式钢管脚手架。重庆：全市建设工程禁止使用扣件式钢管悬挑脚手架，原因为整体性差，存在安全隐患。苏州：2021年1月1日起，所有新开工的房建、市政工程应使用承插型盘扣式钢管支架。温州：属于超危大工程和参超危大工程的模板支撑架工程，不得采用扣件式钢管支撑体系，必须选用碗扣式、承插盘扣式等定型化工具式支撑体系。2021年1月1日起推广到所有的模板支撑架工程。近日，广东东莞下发《关于进一步加强模板支架主要构配件监管的通知》，要求：3月1日起，模板支架禁止使用门式钢管脚手架。3月1日起，模板支架使用轮扣式钢管脚手架，施工企业在每批次进场时均须由监理企业按要求进行见证送检，送检合格后方可使用。未按要求送检或送检不合格的，责令相关责任企业限期整改或停工整改。通知全文：关于进一步加强模板支架主要构配件监管的通知各园区、镇（街）住房和城乡建设局，各有关企业：我局近期组织对在建工程模板支架主要构配件使用情况进行专项检查，发现施工现场存在使用无产品合格证、无质量检测报告、模板支架外观质量较差，安全状况堪忧。为认真贯彻落实广东省住房和城乡建设厅《广东省房屋市政工程安全管理“十不准”规定》相关规定，有效防范生产安全事故发生，现就进一步加强房屋市政工程模板支架主要构配件监管的具体事项通知如下：一、严格遵守安全技术规范（程）的有关规定本市所有房屋市政工程使用的模板支架主要构配件必须符合现行的《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范》（JGJ130-2011）、《建筑施工碗扣式钢管脚手架安全技术规范》（JGJ166-2016）、《建筑施工承插型盘扣式钢管支架安全技术规程》（JGJ231-2010）、《建筑施工模板安全技术规范》（JGJ162-2008）、《建筑施工承插型套扣式钢管脚手架安全技术规程》（DBJ/T15-98-2019）、《轮扣式钢管脚手架安全技术规程》（DB/T44-1876-2016）等有关规定。二、严格执行模板支架主要构配件使用管理制度（一）施工企业应加强对模板支架主要构配件使用管理。模板支架主要构配件进场时应具有产品合格证、质量检测报告、产品标识，凡没有质量证明材料或质量证明材料不齐全的，不得进入施工现场。施工企业应建立购买、租用、进场计划、进场验收、抽样送检、日常维护、报废处理等管理制度。应建立使用台账，详细记录其来源、数量、使用次数、使用部位和质量检验情况，防止未经检验或检验不合格的产品在施工现场使用。要严格报废制度，凡有严重锈蚀、变形、出现裂纹及其它不符合标准情况的产品必须作报废处理，严禁再度使用，并录入使用台账备查。（二）监理企业应加强对模板支架主要构配件的见证送检和使用的管理。监理企业应在模板支架主要构配件进场后做好全过程抽样，并按规定见证送检，不得由检测机构上门收样，发现违规未按要求送检的，要及时报告建设工程安全监督机构。日常巡视检查时发现材质严重锈蚀、变形、出现裂纹及其它不符合标准情况的应及时督促施工企业进行清理报废，对检测不合格的批次须及时督促施工企业清理退场，严禁材质不合格的主要构配件在模板工程上使用，并如实作好记录。（三）建设单位不得明示或暗示施工企业购买、租赁、使用不合格的模板支架主要构配件，并高度重视模板支架主要构配件管理工作，督促施工企业、监理企业做好抽样、见证送检工作。三、加强模板支架主要构配件监管（一）2021年3月1日起，模板支架禁止使用门式钢管脚手架。（二）2021年3月1日起，模板支架使用轮扣式钢管脚手架，施工企业在每批次进场时均须由监理企业按要求进行见证送检，送检合格后方可使用；属于危大工程范围的模板工程使用的模板支架主要构配件（包括扣件式钢管脚手架、碗扣式钢管脚手架、承插型套扣式钢管脚手架、盘扣式钢管脚手架等），施工企业在每批次进场时均须由监理企业按要求进行见证送检，送检合格后方可使用。检验抽样方法及数量详见附件。（三）各园区、镇（街）住房和城乡建设局应督促相关企业制定管理制度、建立使用台账、进行见证送检等，加强模板支架主要构配件监管。同时，对于材质较差的模板支架主要构配件，可采取监督抽检、重点监控等方式加大日常监督检查力度，采取有力措施督促企业按规定使用合格的模板支架主要构配件。（四）对于使用未按要求送检或送检不合格的模板支架主要构配件的行为，住建系统施工安全监督机构责令相关责任企业限期整改或停工整改，对整改不到位的相关责任企业将采取约谈、通报和行政处罚等措施，进行严肃处理。附件：模板支架主要构配件检验抽样方法及数量.doc东莞市住房和城乡建设局2021年2月22日（经办人：安监站，联系电话：22981323。）公开方式:主动公开附件1：模板支架主要构配件检验抽样方法及数量模板支架主要构配件应按批抽检，每批次由同一厂家、同一型号规格、同一出厂批次的构配件组成，每批数量以281～10000套为一批，超过部分应作另一批抽样（钢管的重量应不超过60t，超过部分应作另一批）。模板支架主要构配件检验抽样表材料名称抽样方法及数量备注扣件式钢管脚手架每组抽取两段，每段钢管长约50cm每批次钢管原则上不超过60t直角批量281～500抽16个；50l～1200抽26个；120l～10000抽40个最少抽样16个旋转批量281～500抽8个；50l～1200抽13个；120l～10000抽20个最少抽样8个对接最少抽样8个碗扣式钢管脚手架批量范围281~500抽取立杆、可调托撑、可调底座各8套、横杆12套；批量范围501~1200抽取立杆、可调托撑、可调底座各13套、横杆20套；批量范围1201~10000抽取立杆、可调托撑、可调底座各20套、横杆30套。轮扣式、套扣式、盘扣式脚手架批量范围281~500抽取立杆、横杆、可调托撑、可调底座各8套；批量范围501~1200抽取立杆、横杆、可调托撑、可调底座各13套；批量范围1201~10000抽取立杆、横杆、可调托撑、可调底座各20套。扩展阅读：苏州：新开工的政府工程必须使用承插盘扣式钢管支架！2020年，苏州市住建局发布《关于加强建筑施工现场模板支架和脚手架工程安全管理的通知》。一、2020年9月1日起，政府投资的新开工房屋建筑及市政基础设施工程必须使用承插型盘扣式钢管支架。二、2021年1月1日起，所有新开工的房屋建筑及市政基础设施工程应使用承插型盘扣式钢管支架。注意：所有类型的支架材料质量必须符合相应规范标准要求，否则一经发现，一律取消该项目申报各类评优评先资格，并停工整改。南通：即日起，国有投资工程应使用承插型盘扣式钢管支架！8月4日，南通市住建局发布《关于在建筑施工现场推广应用承插型盘扣式钢管支架的通知》，本通知自印发之日起施行。一、国有资金投资的新开工房屋建筑及轨道交通工程中属于超危大工程的模板支撑工程应使用承插型盘扣式钢管支架。二、2020年下半年起，凡申报“建筑施工标准化星级工地”的房屋建筑及轨道交通工程使用承插型盘扣式钢管支架的，在“建筑施工标准化星级工地”考评中予以加分。模板支撑工程使用承插型盘扣式钢管支架的项目，在总体符合率基础上加1%，但原加分项数不变；外脚手架工程使用承插型盘扣式钢管支架的项目，在总体符合率基础上加2%，但原加分项数不变；模板支撑工程和外脚手架工程均使用承插型盘扣式钢管支架的项目，在总体符合率基础上加3.5%，但原加分项数不变。温州：高支模禁止使用扣件式钢管脚手架2020年，温州市住建局发布通知，全面实施《危险性较大的分部分项工程安全管理规定》。危大工程应符合以下规定：模板支撑架工程1、即日起，属于超危大工程和参超危大工程的模板支撑架工程，不得采用扣件式钢管支撑体系，必须选用碗扣式、承插盘扣式等定型化工具式支撑体系。2、2021年1月1日起推广到所有的模板支撑架工程。基坑工程1、除采用放坡体系外，基坑支护工程的所有结构（包括置入孔道的钢管、钢绞线或者其他细长材料等）不得超越用地红线。2、对于采用卸土方式减小基坑开挖深度的基坑工程，在确定其危大工程分类时，基坑开挖深度应以场地初始标高为准。爬架（防护平台）工程1、温州市所有建筑施工附着式升降作业安全防护平台（以下简称爬架）均按超危大工程进行监管。2、爬架原则上仅限使用于建筑高度超过100m的超高层项目，可试点建筑高度100m以下的项目使用爬架。3、爬架在安装和拆除前，要编制专项施工方案，经专业承包单位技术负责人审批并加盖单位公章，报施工总承包单位技术负责人及项目总监理工程师审核。4、在使用前应将爬架的生产厂家、爬架的专业承包单位、爬架的基本情况、安拆单位、检测单位、爬架的使用工地等相关信息录入市“智慧工地”平台。上海要求采用盘扣架，重庆禁止使用扣件式钢管悬挑脚手架！根据上海市住房和城乡建设管理委员会关于印发《房屋建筑工程文明施工提升标准》的通知：为了满足“施工防护设施工具化、定型化、标准化”的要求，自2019年10月1日起，上海市内工程项目应采用承插型盘扣式钢管脚手架。实施范围为：外环线以内，10000平方米及以上的房屋建筑施工项目；申报创建市级文明工地的房屋建筑施工项目；施工作业点距离住宅、医院、学校等敏感建筑物15米及以内的房屋建筑施工项目。在重庆市最新发布的《重庆市建设领域禁止、限制使用落后技术通告（2019年版）》，也对扣件式钢管脚手架的使用作了限制。具体来讲，根据《通告规定》，扣件式钢管悬挑脚手架严禁用于全市建设工程，理由是整体性差，存在安全隐患，建议采用符合标准要求的其他脚手架，如全钢爬架等。此外，通告还对扣件重量作了具体要求：1．自重＜13.2N/个的直角型全铸铁扣件；2．自重＜14.6N/个的旋转型全铸铁扣件；3．自重＜18.4N/个对接型全铸铁扣件对不符合这些要求的扣件，将禁止用于全市建设工程。通告规定，对违反《技术通告》的工程建设项目，设计审查不予通过，并不得颁发施工许可证。
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- 小学生自我介绍的精彩模板怎么写？问答式的自我介绍，一般适用于应试、应聘和公务交往。在普通性交际应酬场合，它也时有所见。问答式的自我介绍的内容，讲究问什么答什么，有问必答。下面就是小编给大家带来的小学生自我介绍的精彩模板，欢迎大家阅读参考!小学生自我介绍的精彩模板1大家好!我是张君昊，我是一名小学生。我的身材中等，不胖也不瘦。我平时比较调皮。生活中，我是个乐观的'小男孩。我总是乐呵呵的，尤其是遇到一些好笑的事，我会“哈哈”笑个不停。可是我也有一些缺点，比如爱钻牛角尖，还有不自信!现在就给你们讲讲我经历过的有趣的事情吧。我很喜欢捉泥蛙。一有空我就跑去猪场附近的田野里，去捉那些肥肥的泥蛙。仔细搜索，发现一只，我就会把它捉起来，放进准备好的水瓶里，然后灌点泥水进去，为的是不让泥蛙死掉。那时候我还在老家——宁夏中卫。我玩得很开心!现在的我有个梦想就是长大后做个发明家，不过不知道能不能成功。除了这个，我还希望和全家人一起永远不老。呵呵……不过我认为实现的可能性只有百分之一!这就是我——一个活泼、好动、乐观、爱异想天开的小男孩!小学生自我介绍的精彩模板2大家好!我叫韩梅，今年11岁了，在万载县康乐镇第三小学读书。你想了解我吗?接下来，我就介绍一下自己。我，长得并不漂亮，瓜子脸，一双不大不小的眼睛，一个有点矮的鼻子，还时常会挂着微微的笑，我一般都穿着校服。我很喜欢看书。因为看书不仅能丰富知识，还能安静心灵，总之看书有说不清的好处。“书读百遍，其义自见”，这是我的座右铭，学习也要像看书一样仔细，还要多读、多想、多看，才能更好地掌握全文。“书是人类进步的阶梯”，人无知识鱼无水那样，知识对人固然重要，今天的认真努力就能换来明天的美好生活和前途，所以，每个同学都应当认真学习。有时，我看书还会看得着迷呢!我的学习还算不错，品德也不错，还拿过一次县三好学生呢!我是老师眼中的好学生，同学们的好榜样。在班上担任班长，大家都说我很淳朴，学习很用功，但我的不足就是太胆小，上课很少发言。看，这就是我，一个胆小文静的女生。听了我的介绍，你们愿意和我做朋友吗?小学生自我介绍的精彩模板3亲爱的同学们，老师们!早上好!我是三(6)班的___。今天，作为本周的升旗手能站在这里，我的心情非常激动!我是一个活泼而且热爱学习的女孩子，在我的心里有很多追求的目标，当熟悉的铃声又在耳畔响起、琅琅的读书声又响遍校园的时候，你是否也和我一样有一股新的冲动，有一个新的目标在心中涌起呢?我们每个人都有自己追求的目标，积极向上的目标会鼓励我们不断向前努力，学习就像爬山，最初的起点在山脚。只要我们有一颗向上的心，勤奋刻苦，总有一天能到达成功的顶峰。小学生自我介绍的精彩模板4我叫朱柏睿，今年9岁，在德积小学二(4)班读书，我个子不够高，长得瘦瘦的，留着短短的头发，浓浓的眉毛下面镶嵌着一双大大的眼睛。老师说我有一双明亮、睿智的眼睛，里面装着几分灵气，几分聪颖。我总是享受着老师给与我的评价。我爱下棋，尤其喜欢军旗，我每天放学回家就缠着妈妈下军旗，每次妈妈都是以失败告终。我爱动脑筋，而且也很善良，妈妈说我善良的性格像女生，我虽然不太爱听，可想想也是，我一遇到不顺心的事就爱流眼泪，只要妈妈一提醒，我马上就会想到我是男子汉，我一定要坚强。这就是我——朱柏睿，希望大家和我做朋友。小家伙寥寥几笔，一个瘦弱而又机灵的孩子就这样展现在了人们面前。都说孩子的语言是世界上最美的，没有修饰，没有花哨，但是最能反映孩子纯真的想法。希望小家伙在我们金笔作文快乐的学习，快乐的成长。小学生自我介绍的精彩模板5今天，我决定画画我自己，我自己也不知道会画成什么样。我有一头乌黑发亮的秀发，总是扎成马尾辫;圆嘟嘟、粉扑扑的脸蛋上镶着的一双似乎会说话的眼睛的上面是弓形的，像是画上去的眉毛;眼睛上镶了一圈乌黑闪亮的睫毛，眨呀眨呀，透出一股聪明伶俐劲儿;我的鼻子并不大，但却承受着“千斤重担”——眼镜，日久天长，小鼻子不仅被压扁了，两侧还被压出了两个小坑!一张“樱桃大嘴”整天唧唧喳喳得讲个没完，正是我这三寸不烂之舌，不仅使我成了一个地地道道的“假小子”，还让我的哥们遍天下!所以我要把我的巧嘴画成咧开的，哎呀，不好!这让那不整齐的牙齿给露出来了!我的脖子既不粗也不细，表明了我的身体既不胖也不瘦。啊，画到身子了，我已经成功了一大半。我最喜欢穿纯白的，稍加一些粉红色图案的衣服和稍加紫色图案的蓝色的长长的牛仔裤，对了，就把这套衣服画上去。我的手既不长也不短，掌心上有许多纹络，我的手和我的嘴一样，也很巧。记得有一次我第一次做沙包，面对第一次使用的针和线，我从容不迫地穿好针线，拿起布，操起针线，捧着米，不一会儿，我的“韦氏沙包”就诞生在我的手心了。还有一次，我的朋友过生日，我想把我送给她的礼物包装起来，我三下五除二，于是“韦氏创作二世”——“韦氏信封”诞生了!我的脚也是既不长也不短，不过特爱动!记得有一次，我去上英语兴趣班，一下课我的腿就开始痒了，于是我便神经质地跑去“串班”——跑进这个班望望，跑去那个班转转……结果是被校长拉回我班教室的……啊，纸被画满了，我只得停下画笔。哈!我的自画像，大功告成了!纸上画的就是我!性格分裂的我、小小的我……小学生自我介绍的精彩模板6我，一个性格开朗的小女孩，一个喜欢与别人交往的小女孩，一个大家公认的完美女孩。我一个生于20__年2月5日的小女孩，一个大方的小女孩，一个不爱管闲事的漂亮女孩。如果你想和我交朋友，请来看看我，记住，我叫静静，在阳光小学读二年级。我喜爱跳舞，喜爱看书，喜爱游泳，但最喜爱的还是看书。所以，我有了一个外号——“书虫”。只要书柜有一本我没看过的书，马上就会被动我“啃”得一干二净。有时，家里的书看完了，马上就去邻居家借一本来“啃”。邻居家的书被我“洗劫一空”，没办法了，只得让爸爸带我去书店看书。有时，我在书店看书，看着看着，不知不觉时间就过去了。有时，爸爸喊：“静静，吃饭了!”我还边看边说：“哦，来了。”结果，常常是一出门就撞了爸爸个满怀。怎样，我是不是个名副其实的“书虫”呢?对了，刚才为什么说我是个漂亮女孩呢?因为我有一头乌黑发亮的头发，既雪白又光滑的皮肤，细长的眉毛长在一双水灵灵的大眼睛上面，一个略扁的却十分可爱的鼻子，我的樱桃小嘴特别不爱说废话，理所当然，我的耳朵也不喜欢听废话。我拥有一双修长笔直的手，又细又长的脚非常非常的白皙……每当别人问我为什么长得那么出众的时候，我总是这样回答：“这也许是因为我从儿时就开始练跳舞的缘故吧。”别人又会问：“这两件事有什么关系呢?”我又会回答：“因为跳舞可以保持形体啊。”我还非常大方。有一次，一个朋友来我家写作业，我知道她特别喜欢吃甜点，于是，我想了一个绝妙的办法。对她说：“我家有你喜欢吃的甜点，而我现在又不想吃，也不喜欢吃。你现在吃得下吗?”她一听到我家有甜点，马上回答我：“吃得下，只要有甜点，再多我也吃得下。”听了她的话，我才可以放心的把甜点拿出来给她吃。看到她吃得津津有味，我打算生日的时候请她吃蛋糕。怎样，现在你也承认我是一个完美、漂亮、大方的小女孩了吧?记得来和我交朋友，我热情欢迎你!小学生自我介绍的精彩模板相关文章：★小学自我介绍精彩模板大全★小学生自我介绍精彩模板★小学生自我介绍精彩范文模板★小学生的自我介绍模板简单的10篇最新★小学生优秀自我介绍100字模板大全★小学生自我介绍模板范文一分钟大全★小学生的自我介绍模板怎么写范文大全★小学生自我介绍图文模板优秀★孩子3分钟自我介绍优秀模板7篇★小学生自我介绍个人模板
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- 学校小卖部承包合同（共2篇）由大文斗范文网会员“compal”投稿精心推荐，小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。学校小卖部承包合同范本1甲方：乙方：为了明确甲乙双方的工作责任，杜绝工作纠纷，更好地履行好各自的权利和义务，根据国家有关承包经营管理规定，结合我校具体实际，经学校校务会多次研究决定，特制定本合同，合同条款如下：一、投标方式：明标二、中标金额：三、付款期限：中标后三日内交清全部承包款和保证金，再签定合同，否则逾期作自动放弃承包权处理，甲方将不退还乙方投标保证金。四、承包期限：乙方承包期为壹年，自XX年下期开学至XX年上期期末结束止。承包期内，不得转包他人，如果乙方自行停止经营，甲方不退还乙方承包款。五、经营范围：乙方可以在校园内经营文化用品、烟、酒、饮料、水果、糕点等成品副食，不能经营生煮熟食品和国家及有关部门规定的禁营物品，不能经营租书或电子游戏，不能搞有奖销售等。六、履约保证金：乙方承包后交甲方保证金壹仟元整(￥1000元)，损坏公物照价赔偿。严格履行合同，严格服从学校、教育主管部门及卫生部门监管，期满后如数退还。若有违反，从履行保证金中按合同条款酌情扣除。七、甲方的责任和义务：1、甲方为乙方提供小卖部用房一间。2、甲方为乙方提供货柜、货架各一个。3、甲方为乙方提供电表一只、电灯2盏、电源插板2个、门锁2把。4、禁止其他任何人在校内摆摊设点。5、领导并管理乙方的营业工作，监督食品卫生及安全工作。6、监督乙方经营商品的价格，严禁乙方哄抬物价。7、对乙方经销食品进行定期或不定期检查，严禁“三无”食品及腐烂变质食品流入校园。8、如发现乙方经营严重危害学生身心健康的不卫生不合格食品，甲方有权没收并勒令乙方整改，如乙方拒不整改或整改不彻底甲方可提前终止合同(不退承包费)八、乙方的责任和义务：1、乙方必须经营国家规定符合卫生许可条件的食品，不能经营“三无”食品及霉变食品，如发生中毒或其它食品卫生安全事件，由乙方负全部责任(含刑事、民事、经济赔偿、自动辞职、终止合同)2、乙方无条件服从甲方的领导管理和监督，严格遵守小卖部安全制度，并在甲方指导下开展营销活动。3、乙方自行办理工商、税务、卫生等相关部门规定办理的各种证件，其所需费用由乙方自行承担。4、不得以各种理由向学校、班级摊销或强行推销任何商品。5、校内经营价格应与校外市场价格保持平衡，乙方不得要华律网校保证消费的学生人数。6、无条件配合学校迎接上级的一系列安全及食品卫生检查。检查不合格，如罚款等一切责任由乙方承担。7、不得以任何理由少交或要求退还承包费(如学生早点、饮水、学生中餐、学校布局调整、生源减少、停电等原因)8、乙方自负所用的全部水、电费。9、乙方负责小卖部室内及门前纵横2平方米范围内的清洁卫生，清洁检查按学校环卫细则执行。10、乙方销售摊点不得向小卖部门外延伸。11、严禁乙方向学生销售烟、酒等，违反一次罚款50元。12、严禁乙方销售瓜子等食品，违反一次罚款30元。13、严禁乙方向学生搞一周以上的赊帐，违反一次罚款20元。14、承包到期后，乙方自行负责处理存货。九、其它相关事宜：1、小卖部不使用id卡消费，不得接受学生用id卡进行赊帐。2、如遇特殊情况学校放假，学校不具有向乙方通知的义务，由乙方主动向甲方了解、询问，否则由此造成的损失，学校概不负责。3、承包合同一经签订后，乙方的经营就开始自负盈亏，即使因学生人数减少或一些不可抗拒的自然因素造成小卖部经营亏损，也由乙方自行负责，甲方不承担任何责任。4、如果停电，甲方不承担为乙方提供发电的责任。5、此合同一式两份，甲乙双方各持一份。6、此合同自签订之日起生效，解释权归学校所有。甲方(签章)乙方(签章)监证单位：年月日学校小卖部承包合同范本2甲方：_________地址：_________法定代表人：_________乙方：_________地址：_________营业执照或身份证号：_________根据国家有关承包经营管理规定，经甲、乙双方友好协商就乙方承包经营_________[学校]师生食堂及小卖部事宜订立本合同。第一条甲方将_________[学校]内师生食堂及小卖部交由乙方承包经营。第二条乙方承包期为_________年，自_________年_________月_________日至_________年_________月_________日止。如经营情况良好并无重大过失，此合同再延_________年。第三条乙方可在校园内经营师生伙食、文化用品、饮料、糕点等，乙方要改作其他用途的，须经过甲方同意。第四条甲方保证食堂及小卖部的使用符合规定，负责提供食堂必要的设备设施、餐具、水电和员工宿舍。乙方保证经营过程中的行为符合有关法律，法规及规章的规定。第五条乙方承包食堂和小卖部不向甲方交纳租金，但需要在每周的星期一至星期五期间向_________[学校]的教职员工提供价值为_________元的早餐和中餐。（其中早餐_________元，中餐_________元）。甲方另向乙方每月交纳餐费共_________元整。每月结算一次，甲方如果在其他时间需乙方供餐时。乙方必须积极配合提供。所需费用按上述早餐和中餐的标准由甲方另行支付。第六条乙方保证向学校师生供餐的质量和安全并经常征求甲方意见不断改进伙食。第七条合同有效期间，甲方负责支付房产税、土地使用费、水电费；甲、乙双方互相监督做好节约用水、用电。乙方负责其他费用，如卫生费、管理费、食品检测费、电话费、小卖部执照年审费、税务费等。第八条乙方应向甲方交付食堂保证金人民币_________（大写）元整（_________[小写]元），小卖部保证金为人民币_________[大写]元整（_________[小写]元）总共为_________[大写]元整（_________[小写]）。甲方收取担保金，应向乙方开具收据。合同期满，如乙方不再承包经营，担保金退还乙方。第九条甲方应保证房屋及内部设施的安全，符合有关规定要求。乙方应正常使用并爱护房屋及各项设施设备，防止不正常的损坏。合同终止时，乙方应当按时交回房屋及设施设备，如属使用不当或不合理使用出现损坏，乙方应负责维修或赔偿。第十条乙方在使用房屋，设施设备过程中，如出现或发生妨碍安全，正常使用损坏或故障时，应及时通知甲方，并采取有效措施；甲方接到通知后应及时维修。第十一条本合同有效期内，甲方确因需要对食堂或小卖部进行改建、扩建、装修，经乙方同意方可进行，甲乙双方应就此另签书面协议。如乙方进行改建、扩建，须经甲方同意。双方也应就此签定书面协议。第十二条未经甲方同意，乙方不得将食堂，小卖部全部或部分转租于他人。第十三条本合同有效期间，发生下列情形之一的，本合同自动解除：（一）发生不可抗柜或意外事件，使合同无法履行。（二）政府决定征用地，需拆除使用的房屋。（三）上级部门有明文规定不准在校园内办食堂，小卖部。第十四条因下列情形之一，甲方在权解除本合同，由此造成甲方损失的。乙方应向甲方赔偿：_________。（一）因乙方的.原因发生师生饮食事故。（二）乙方无故停业两天以上。（三）未经甲方同意。乙方擅自改变出租屋用途的。（四）乙方违反本合同第九条规定，不承担维修责任或支付维修费用，致使房屋或设备严重损坏。（五）未经甲方书面同意。乙方转租给他人。（六）经营出现生重大过失，如食物卫生安全和影响危害学校正常秩序等，经上极有关部门认定的。甲方根据上述情况单方解除合同时，应当书面通知乙方迁离，并将甲方的房屋，设备设施交回甲方，乙方预交款项有结余的应当将余款退还乙方，担保金无权要求退还。第十五条因下列情形之一，乙方有权解除合同，由此造成乙方损失的，甲方应向乙方赔偿。（一）甲方违反本合同第四条，使乙方无法按其用继续费用房屋、设备、设施。（二）甲方违反本合同第十条，不承担维修责任或支付维修费。（三）未经乙方同意，甲亨将房屋进行改建、扩建或装修。乙方因上述理由单方面解除合同的，应当及时书面通知甲方，及时迁离，并有权要求甲方赔偿损失。（四）甲方增食堂，小卖部应与乙方协商。第十六条甲乙双方无故提前终止合同的，违约方必须赔偿对方相当于饭堂的小卖部壹个月的营业额的违约金。第十七条本合同有效期满，乙方需继续承包的应于有效期届满之日前一个月向甲方提出要求。甲方需继续让人承包的，在同等条件下，乙方有优先权。第十八条乙方应按有关法规规章进行经营，执行学校规定，特别是搞好安全、卫生。定期接受上级卫生部门的检查，办好卫生许可证，按照验证。定期进行员工的健康检查。食堂、小卖部员工必须持有合格健康证。乙方应加强对员工的经常教育，保持良好的治安情况及良好的卫生环境。第十九条其它双方就本合同末尽事宜，可另行协商作补充协议。双方就本协议内容或其执行发生任何争议，双方应进行友好协商解决。协商不成时可向有管辖权的人员法院提起诉讼。本合同正本一式两份，双方各执一份，具有同等法律效力。甲方（签章）：_________乙方（签章）：_________授权代表人（签字）：_________授权代表人（签字）：_________签约时间：_________年___月___日签约时间：_________年___月___日学校小卖部承包合同（共2篇）如果还不能满足你的要求，请在大文斗范文网搜索更多其他学校小卖部承包合同范文。常见的小卖部承包合同承包学校餐厅合同学校食堂承包合同学校食堂承包合同,（二）承包合同
- 请高手帮忙（消防水）
- 请问原设喷淋系统的地下停车场变更为仓库，原有喷淋系统是否需要改动？如需要改动如何改动？ 请问原设喷淋系统的地下停车场变更为仓库，原有喷淋系统是否需要改动？如需要改动如何改动？
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- 2009年造价工程师《工程造价案例分析》基础班mp3课件（建设网）
- 2009年造价工程师《工程造价案例分析》基础班mp3课件（建设网）本课件（mp3版）源自互联网，属于建设工程教育网，共6章。上传论坛供土木在线社区的考友学习交流。请各位坛友据己所需：参照汇总帖http://bbs.co188.com/content/0_1698076_1.html选择相应的版本下载（请按原附件编号，重新编号下载--整体解压）。在此特别鸣谢站务emos的大力支持！[ 2009年造价工程师《工程造价案例分析》基础班mp3课件（建设网）本课件（mp3版）源自互联网，属于建设工程教育网，共6章。上传论坛供土木在线社区的考友学习交流。请各位坛友据己所需：参照汇总帖http://bbs.co188.com/content/0_1698076_1.html选择相应的版本下载（请按原附件编号，重新编号下载--整体解压）。在此特别鸣谢站务emos的大力支持！[本帖最后由look_9999于2010-4-1523:32编辑]
- 土木吧丨弯矩取在柱边安全吗？
- 来源：土木吧如有侵权请联系删除请教，这个配筋取到柱边咱们是怎么把我的？对于覆土较厚的车库是否可以考虑？谢谢。理论分析1、引言目前在结构软件中，关于梁端截面设计，出现了三种计算模型和设计方法： 来源：土木吧如有侵权请联系删除请教，这个配筋取到柱边咱们是怎么把我的？对于覆土较厚的车库是否可以考虑？谢谢。理论分析1、引言目前在结构软件中，关于梁端截面设计，出现了三种计算模型和设计方法：1）不考虑梁端刚域、梁端设计弯矩取在柱中心线；2）不考虑梁端刚域、梁端设计弯矩取在柱边；3）按照高规考虑梁端刚域，梁端设计弯矩取在刚域边。方法1工程中经常采用，但它会高估竖向荷载的弯矩、低估水平荷载的弯矩，可以证明：当竖向力主控且等效刚域较小时，这种做法偏于保守；当等效刚域超过一定限值或者水平力主控时，这种梁端设计弯矩取在柱中心线的做法则偏于不安全。关于方法1，作者之前一直认为是偏于保守，现在看也不尽然。方法2是最近YJK提供并倡导大家使用的方法，认为“非常经济合理”（参见图1）。但理性的分析可知，该方法总是会全面低估竖向力和水平力的效应，可能严重偏于不安全，无论在使用状态还是极限承载力状态，恐怕都不能令人接受。方法3比较正确、合理，也是高规5.3.4条推荐的方法；《高层建筑混凝土结构技术规程JGJ3-2010》5.3.4条：在结构整体计算中，宜考虑框架或壁式框架梁、柱节点区的刚域(图5.3.4)影响，梁端截面弯矩可取刚域端截面的弯矩计算值。刚域的长度可按下列公式计算：当计算的刚域长度为负值时，应取为零。值得指出的是，抗规6.3.3的条文说明中提到的“计算梁端截面纵向受拉钢筋时，应采用与柱交界面的组合弯矩设计值”，应理解为取梁、柱交界面处的“真实弯矩”，然而，当不考虑梁端刚域进行计算时，所得到的对应于梁、柱交界面处的弯矩并非真实弯矩，后面我们会说明，它可能远小于真实弯矩。换言之，方法2与抗规6.3.3的条文说明不是一回事。图1YJK宣传材料中推荐的梁端截面设计方法▼2、简析设结构中某框架梁两端为等截面的柱支座，框架梁的节点间跨度为L0，其上作用均布荷载q0，去除刚域后的梁跨度为L，刚域长度（L0-L）/2，记为相对刚域η长度，则：不影响讨论的主题，方便起见，略去非齐次边界条件。此时容易计算竖向荷载作用下的梁端弯矩如下：不考虑刚域时的梁端节点处弯矩为▼不考虑刚域时的梁刚域边处弯矩为▼考虑刚域时的梁刚域边处弯矩为▼上式中α系数反映梁端约束情况，比如嵌固时α=1/12。以上为竖向荷载效应的结论。为便于分析，下面以普通框剪结构为例，讨论梁上由水平地震作用（或者风荷载）引起的弯矩。此时可认为梁端刚域对结构的整体刚度影响很小，因而可认为考虑刚域与否对梁端转角影响很小，于是：不考虑刚域时的梁端节点处弯矩为▼不考虑刚域时的梁刚域边处弯矩为▼考虑刚域时的梁刚域边处弯矩为▼上式中反映梁左右端转角情况。正确的梁端设计弯矩宜取考虑刚域时刚域边的组合弯矩：▼如果梁端设计弯矩取不考虑刚域时刚域边的组合弯矩，则有：▼如果梁端设计弯矩取不考虑刚域时梁端节点处的组合弯矩，则有：▼上式中γG、γEh分别为重力荷载和水平地震的分项系数。下面讨论观察一下，显然只要存在等效刚域，此式永远小于1，换言之，这个算法总是不安全。但不安全到什么程度呢？不妨取γG=1.25、γEh=1.3可得由该表数据可见：1）等效刚域越大，误差越大，基本呈线性关系；2）5%的相对等效刚域引起的设计弯矩误差约为－20%；3）10%的相对等效刚域引起的设计弯矩误差约为－40%；4）实际上5%乃至于10%的相对等效刚域都是工程中极为常见的；5）由于多数框架梁的支座负筋为计算控制，配筋的误差将更甚于弯矩，配筋量比实际需要减少30%~40%以上，可以认为计算结果严重偏于不安全，在设计中是不能接受的。6）以上分析还只是“不考虑刚域、但把设计弯矩值取在刚域边”的结论，很显然，如果按照YJK的推荐办法直接取到柱边，相当于弯矩取值位置又进一步远离柱中心线1/4个梁高，不安全的程度还会进一步加剧。7）我们观察了若干工程实例，所得到的量化误差结论与此处的分析相当吻合。YJK的做法暂时讨论到这里。接下来看一下常用的柱中心线算法。为此我们计算:可见，当刚域小于某个临界值时，这种组合偏于保守；但考虑到刚域非负，因此，当（水平力效应接近或超过竖向力效应，或简单地说成水平力主控）时，这种组合则偏于不安全。这样看来：1）当一个结构水平力主控时，经常采用的不考虑刚域、直接把设计弯矩取在柱中心线的方法也会偏于不安全，应谨慎使用。2）即便结构为竖向力主控，当相对刚域超过某个临界值时，也会偏于不安全。3、结语1）YJK倡导的方法既低估竖向力引起的弯矩，又低估水平力引起的弯矩，实际刚域越大，低估程度越严重：5%的相对刚域引起的误差约超过20%，10%的刚域引起的误差约超过40%，由于框架梁配筋多由计算控制，配筋的下降百分比更甚于弯矩，计算结果严重偏于不安全，无论考虑使用状态还是极限承载力状态，在设计中都是不能接受的。2）当一个结构为水平力主控或梁端刚域较大时，经常采用的不考虑刚域、直接把设计弯矩取在柱中心线的方法也会偏于不安全，应谨慎使用。3）“按照高规在计算中考虑梁端刚域，梁端设计弯矩取在刚域边”，是正确合理的做法。4）结构分析和设计应该致力于保障结构安全，追求理性和科学。作为设计软件，坚持这样的原则也是必要的。案例证明例1：框架结构，6度0.05g，Ⅲ类场地，11层▼构件所在平面位置（2层）▼说明：方法1：不考虑梁端刚域，梁端设计弯矩取在柱中心线方法2：不考虑梁端刚域，梁端设计弯矩取在柱边（YJK方法）方法3：按照高规考虑梁端刚域，梁端设计弯矩取在刚域边记λ=半柱宽/梁跨计算结果对比▼续上表▼梁柱局部放大示意图▼例2：框剪结构，7度0.15g，Ⅱ类场地，28层▼构件所在平面位置（1层）▼构件所在平面位置（9层）▼计算结果对比▼续上表▼梁柱局部放大示意图▼例3：框筒结构，8度0.3g，Ⅲ类场地，34层▼构件所在平面位置（1层）▼构件所在平面位置（6层）▼计算结果对比▼续上表▼梁柱局部放大示意图▼以上算例进一步证明了以下结论：1）YJK倡导的方法既低估竖向力引起的弯矩，又低估水平力引起的弯矩，实际刚域越大，低估程度越严重：5%的相对刚域引起的误差约超过20%，10%的刚域引起的误差约超过40%，由于框架梁配筋多由计算控制，配筋的下降百分比更甚于弯矩，计算结果严重偏于不安全，无论考虑使用状态还是极限承载力状态，在设计中都是不能接受的。2）当一个结构为水平力主控或梁端刚域较大时，经常采用的不考虑刚域、直接把设计弯矩取在柱中心线的方法也会偏于不安全，应谨慎使用。3）“按照高规在计算中考虑梁端刚域，梁端设计弯矩取在刚域边”，是正确合理的做法。
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- 北京户内管道改造 08年市民喝上直饮水
- 北京户内管道改造08年市民喝上直饮水今年，北京市自来水集团对草桥、玉泉路兆丰园、垡头等48个小区275栋居民楼的户内管线进行了改造，避免了老旧管线对自来水的二次污染，4万余户居民家里的自来水达到了直接饮用的标准。根据有关规划，在2008年前，公共供水管网所覆盖的地方，自来水都将打开龙头就能喝。目前北京自来水的出厂水指标优于国家标准，达到了国际先进水平，从水厂到大管网的自来水完全能达到直接饮用的标准。但由于本市部分老楼房户内供水管线老化锈蚀，使自来水受到了二次污染。 北京户内管道改造08年市民喝上直饮水今年，北京市自来水集团对草桥、玉泉路兆丰园、垡头等48个小区275栋居民楼的户内管线进行了改造，避免了老旧管线对自来水的二次污染，4万余户居民家里的自来水达到了直接饮用的标准。根据有关规划，在2008年前，公共供水管网所覆盖的地方，自来水都将打开龙头就能喝。目前北京自来水的出厂水指标优于国家标准，达到了国际先进水平，从水厂到大管网的自来水完全能达到直接饮用的标准。但由于本市部分老楼房户内供水管线老化锈蚀，使自来水受到了二次污染。市自来水集团对老旧户内管线的改造并没有拆墙挖洞，而是通过新技术为管道内部除锈和喷涂内衬。该技术在不破坏墙面、路面和建筑装潢情况下，就能清除管道内壁的水垢、水锈，对于难以寻找到的“针眼”渗漏也有自行修复功能。采用此工艺的费用只相当于重新更换供水管道的二分之一，施工当日即可恢复通水。市自来水集团有关专家表示，自来水集团使用的内喷涂材料达到了国家食品检测合格标准，不会影响自来水水质。目前城区约有5000余栋居民楼需要进行户内管线改造。市自来水集团表示，由于户内供水管网的产权归房屋产权单位，使得管线改造的涉及面广、情况复杂，以后的工作更需要各有关单位支持和配合。（北京日报）电影演示、资料、图片、请见网站：www.airpoxytech.com
- [市政管线]市政管线规划的问题
- 请问各位同仁，一般做市政管线规划用那种软件比较好？ 请问各位同仁，一般做市政管线规划用那种软件比较好？
