- 语文学习计划五年级
- 语文学习计划五年级语文学习计划五年级一、学生学习情况分析大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好。一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。二、复习内容本册八个单元28篇课文，其中精读课文14篇，略读课文14篇，随课生字词，7次习作训练和7个回顾拓展，及语文小知识。三、复习总目标:1、能正确认读课后《生字表(一)》中的200个生字，会写《生字表(二)》中的150个生字。2、初步了解汉字谐音的特点、汉字的起源和演变，增进热爱祖国语言文字的情感。3、会使用字典、词典，有一定的独立识字能力。4、复习掌握、积累本册课文中出现的新词和“日积月累”中的词语，能大致理解词语的意思，部分词语还能在书面语言表达中运用。5、了解和掌握一些词语的近义词、反义词，品味课文中关键词语在表情达意方面的作用。6、复习掌握句子的一些基本知识，能修改一些常见的病句和按要求进行一些句式的变换。7、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。8、复习正确使用常用的标点符号，学习体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。9、熟读28篇课文，特别是14篇精读课文，理解内容，懂得课文所说明的道理，体会与理解文章所表达的思想感情与表达方法方面的特点。10、能正确、流利地朗读课文，背诵指定的课文或课文片段。11、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。12、复习《回顾·拓展》中的古诗词、名言警句等内容，巩固语言积累，感受祖国文化的博大精深。13、复习整理本学期的课外阅读的收获，背诵课标要求背诵的优秀诗文。注意积累一些常见常用的谚语、歇后语、格言警句和名人名言。14、能初步把握适合少年儿童阅读的文章的主要内容，体会文章所表达的思想情感。15、学写简单的读书笔记，学写内容梗概。16、复习写写实的文章和写想象的文章，复习修改习作。17、能初步了解查找资料、运用资料的方法，能策划简单的社会活动，学写活动计划。四、复习重点、难点:本复习计划，针对不同层次学生，确定了不同的重点难点。优生、中等生:重点:在基本掌握识字写字等基本知识的基础上，重点进行阅读和作文训练。(采取小组合作，在字词句段的听写、默写基本达到优秀后分步进行，早达到早进行)难点:在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求，提高阅读能力。后进生:重点:以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写，(要求每次听写或默写成绩都在合格以上)，在此基础上，再进行阅读、作文的训练，早达到早进行。难点:阅读中以对句段篇的理解，及学习训练点的巩固为重点，巩固所学知识，提高分析、解题的应变能力，最终提高阅读能力。五、复习方法:复习分为:听写训练、基本知识、积聚运用、阅读、写作等五局部。1、听写训练、基本知识穿插在每节课中举行温习。2、积聚运用总结出题型重在平常的操练。3、阅读局部的分类要领许多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达格式上分。4、作文的分类可能多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以遵命题的式样来分。在举行总复习的经过中，注意以下两点:1、突出重点。从门生的角度看，我们要额外注意差生，多帮助他们一点，从而进步合格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的温习中，词、句、段的明白是重点。在作文温习中，怎样把话写通畅，把事故的因由、经历、结束写明晰是重点。从门生学习的格式来看，探究性的学习是重点。提议自己必要明白的题目，是探究学习的要害。2、讲练连合。在整个温习阶段，教授引导、概括以操练为主，在一堂课上门生应该有口头的操练，又有笔头的操练。六、具体要求:第一阶段:语基部分——全员参加——自主复习依据教材和试卷内容，对字、词语、句子方法所涉及到的项目进行归类概括。(1)、形近字组词(2)、多音字组词(3)、填字组词(4)、一字组多词(5)、写出有相反意思的词语等。第二阶段:阅读部分——练中有导、导中有练1、要求背诵语段人人过关。2、进行一些小型的突击性的比赛。3、根据实际，学生的阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。重点应放在怎样审题，解题的方法上。做每一题时，应帮助学生审清题意。根据阅读兴趣出题的方式来完成。第三阶段:习作部分反复修改由于平时对学生的作文，读中后写，课后抓得紧，及时指导、讲评到位，复习重点应放在反复修改上。1、一事一议(练习写事的，把过程写清楚。)2、一景一描(练习写景的，抓住景物特点。)3、一人一写(练习写人的，要让人活起来。)4、一感一想(练习想象的，想象事实相结合。)方法:自己读、评、同学评，老师导相结合，达到相互学习，取长补短，逐渐提高习作水平，而不乏味。七、复习措施:1、以听写的方式检查字词。听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。2、课堂抽背和默写重点语段相结合。3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。4、整理这学期所有的试卷和练习题。5、指导考试技巧、强调卷面的书写。6、阅读:①课内语段:抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练:(注重古诗文的背诵、理解、默写)②课外语段:(要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力)八、帮助学困生1、组织“一帮一”的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。2、每次听写、默写之后，老师单独进行指导。3、利用休息时间进行辅导。4、及时与家长联系，让家长在家配合。加强监督、沟通。语文学习计划五年级学生学习情况分析本班有学生26名，大部分学生具有良好的学习习惯，学习的主动性强，具有良好的书写和预习习惯。对字词掌握情况较好，基础知识比较扎实。但也有部分同学缺乏良好的学习习惯，学习成绩很不稳定。本班的优生有3名同学，.他们在平时作业、测查中审题细心答题认真、能独立思考，在阅读中具有自己独到的见解，答案准确。中间生12名，这部分学生学生男同学较多，其实一个个也挺聪明，就是懒惰、浮躁，没有养成良好的学习习惯,而不肯用心地去记忆，所在该背的该积累的知识掌握不好，而导致基础知识不扎实部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答，遇到课死记硬背的知识能应答，遇到独立阅读方面的知识，和拓展练习的题无从下手，。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。学困生生有11人。这些学生主要是智力相对较差，学习习惯差，十分粗心，记不住前边学后面忘，有时写一段文字，就出现好几个错别字。但我还是有信心,努力提高他们的学习成绩。一、复习内容1、汉语拼音。(1)学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。(2)熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。(3)掌握汉语拼音中声调及其变化。2、字。(1)掌握本册要求学会的223个生字,会认的64个生字;能正确读写精读课文中的159个词语，能按字的结构把字写端正、匀称。(2)正确区分多音字、同音字、形近字并能组成词语。(3)按要求写多音字;(4)选字填空;(5)改正错别字;(6)选择带点字的正确字义;(7)按要求等。3、词语。(1)正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。(2)会联系上下文理解词语的意思。(3)辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。4、读读背背:能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。5、句子。(1)懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。(2)背诵指定和自己喜欢的内容;(3)按要求摘录词句(或摘录自己喜欢的词句);(4)按课文内容或积累·运用中的“读读背背”填空;(5)根据提示语默写语段;(6)补足词语;(7)词语搭配;(8)会修改病句;(9)能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。语言感悟:(1)联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思;(2)按要求找出相关的词句、回答问题;(3)理清课文的叙述顺序;(4)领悟句子的表达特点;(5)根据要求写句子。6、标点符号。能正确使用常用的九种标点符号:逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。7、口语交际。选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。8、阅读:(1)、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。(2)能理解和把握文章的主要内容。(3)能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。(4)能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。(5)能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。(6)在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情;(7)学会提出有思考价值的问题;(8)联系生活实际谈感受等。9、习作。复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感;复习写想象作文，能把想象的内容写具体。能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。书写规范、整洁。40分钟不少于400字。养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。二、复习重点:学生主要是态度问题，同时还要注意那些对基础掌握得不熟练的学生，严格“过关”，多帮助他们。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点(这与基础知识的掌握有着密切的关联)。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点，把细节描述到位。三、复习难点:1、能对词语进行逻辑归类;结合语境理解字、词;会修改简单的病句。2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法;发表自己的阅读见解或体会;能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。3、综合运用，补缺补漏。四、复习方法:单元复习、归类复习法、练习法、讲解法相结合。1.引导学生积累语言，感悟语言多读:利用晨读、发动小组间的督促、检查，把所有的生字词、必背课文都过关，要求背诵的课文都背熟并能默写。2.以教材为本，适当向课外拓展多练。结合时间和进度对复习情况进行检测，及时反馈检测结果，总结复习情况，以利于更进一步的复习。3.重点突破:抓住基础薄弱知识不放松，书写、练习。语文学习计划五年级一、指导思想1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。卡耐基说过:“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。”3、复习课要内容新颖，形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。4、复习课的主动权要交给学生。师生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。二、复习目标:基础知识版块1、生字词:掌握本册要求学生学会的150个生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。2、词语:理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中出现的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解常用的词语并学习运用。3、多音字:结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带的多音字，要重点复习。4、句子:语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。5、读读背背:能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语，歇后语、古诗词。阅读版块:新课标第一网1、有一定的速度，每分钟不少于300字。2、能读懂程度适合的文章。3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。4、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。5、能理解和把握文章的主要内容。6、能联系上下文，生活实际，背景资料理解含义深刻的句子。7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号，分号与间隔号的不同用法。9、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。习作版块:1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段叙述。3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。4、书写规范。5、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。三、复习措施:新理念:即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培养学生的语文素三、复习措施:新内容:即依据大修订教科书，并适当想课外拓展，以知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字、阅读、写作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容。新教法:即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书，多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。四、复习方法:分为:听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五个部分。1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。2、积累运用总结出题型重在平时的练习。3、阅读部分的分类方法很多，可以从文章内容来分，也可以从文章的表达方式上分。4、作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用来分，也可以从命题的形式来分。五、注意事项1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺，把事情的起因、经过、结果写清楚是重点。从学生的学习方式来看，探究性学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究性学习的关键。2、讲练结合。在整个复习阶段，以引导、归纳练习为主，在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练养。五年级上语文教学计划小学五年级语文教学计划语文s五年级语文下册教学计划五年级语文s版教学计划五年级语文教学工作计划
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- 1、陕西的造价师通过率是多少考的人很多，通过的人很少，但是随着市场需求的增加，通过率也略有增加2、陕西工程造价用的什么软件？陕西目前常用的是金建软件或者是广联达软件，2004定额3、西安有哪些比较正规的造价事务所？有资质的都是正规的......原来在陕西省建设网（也就是陕西省建设厅网站）有专门的企业资质查询，可以查到陕西所有的造价咨询企业，可是现在系统坏了，施工、设计、监理这些单位都能查到，唯独造价企业查不到。想了解更多，可以上那个网站，看公示公告，每隔一段时间就有一个“造价咨询企业资质审批公示”，这里可以看到最新的有资质的造价咨询公司。http://www.shaanxijs.gov.cn/zixun/list27.htm（陕西省工程造价咨询行业二十强企业）的名单序号单位名称工程造价资质等级工程造价咨询资质证书编码1陕西希格玛工程造价咨询有限公司甲级甲1202610004732陕西恒瑞项目管理有限公司甲级甲1203610006213华春建设工程项目管理有限责任公司甲级甲1201610001404陕西永明项目管理有限公司甲级甲1108610013635陕西华鼎工程造价事务所有限公司甲级甲1205610007436陕西正衡工程造价咨询有限责任公司甲级甲1205610007387陕西天惠造价事务所有限责任公司甲级甲0905610007408陕西华西工程造价咨询有限公司甲级甲1205610007379陕西龙寰招标有限责任公司甲级甲00126100229110陕西三秦工程造价咨询有限责任公司甲级甲09026100047611西北（陕西）国际招标有限公司甲级甲13106100180612陕西鸿英工程造价咨询有限公司甲级甲00106100180913陕西万隆金剑造价工程师事务所有限责任公司甲级甲12036100062014陕西益友工程造价咨询事务所有限公司甲级甲12096100159115西安兴国项目管理有限公司甲级甲12056100074216陕西秦源工程项目管理有限公司乙级乙10096101017417西安天合建设项目管理有限公司甲级甲10076100127418陕西建华工程项目管理有限公司甲级甲10016100014119陕西超越工程造价事务所有限公司甲级甲00126100233620陕西建工项目管理有限公司甲级甲1206610010784、陕建发319号文件人工单价调整的全部信息关于调整房屋建筑和市政基础设施工程工程量清单计价综合人工单价的通知2015-12-23文章点击数为：69823字号：[大][中][小]陕建发〔2015〕319号各设区市建设局（建委、规划局、市政局）、杨凌示范区规划局、西咸新区规划建设局、韩城市规划建设局、神木和府谷县住房和城乡建设局、各有关单位：2014年以来，建筑劳务市场人工单价普遍上涨，为客观反映我省建设工程人工单价水平，根据《陕西省建设工程造价管理办法》和2009《陕西省建设工程工程量清单计价规则》相关条文规定，我厅在对省内外人工工日单价情况深入调研的基础上，现对我省建设工程综合人工单价调整如下：一、调整标准综合人工单价：建筑工程、安装工程、市政工程、园林绿化工程由原72.50元/工日调整为82元/工日；装饰工程由原86.10元/工日调整为90.00元/工日；仿古建筑工程预算定额中第五、六、七、十、十一、十二章执行装饰工程调整标准，其余章节执行建筑工程调整标准；修缮工程执行建筑工程调整标准；综合人工单价调整后，调增部分计入差价。二、执行时间及有关规定本《通知》从2016年1月1日起执行。截止2015年12月31日前未办理竣工结算的工程，合同约定执行国家调价政策的，2016年1月1日以后完成的工作量，执行调整后标准；合同未约定或约定不明确的，是否调整及调整幅度由合同双方商定。三、本《通知》由陕西省建设工程造价总站负责解释。陕西省住房和城乡建设厅2015年12月23日5、陕西好的造价企业都有哪些西格玛西北最大的造价事务所，在高新路上；万隆金建沣惠南路华晶广场；智鑫造价省体育场；泽润造价安东街；等等，实在是太多了，有需要的话，有很多群你可以加一下6、往年陕西造价工程师都在哪考今年（百2011年）之前的：甲级要有中级职称（工程师）证书，且从事公路造价工作5年以上，度以学历不作强制性要求；今年：甲及的要求学历要有大专以上知学历，且毕业6年后，却对是否有中级职称不作要求；乙级的与道往年一样，没变化，都是要求要具应具有助理工程师（助理经济师内）及以容上职称、从事公路工程造价工作连续3年以上（含3年）7、求陕西造价港式清单的实例建议参考近期出版的造价辅导书籍，上面有范例，时间太久远的，价格和计价方法差异太大。建议去建筑书店买《平法识图与钢筋翻样》。还有，11年新出的图集《11g101-1》。混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图。（现浇混凝土框架、剪力墙、梁、板）还有11g101-3混泥土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图（独立基础、条形基础、筏板基础、及桩基承台）结合这三本书看，相信对你很有帮助。8、听说陕西造价工程师分为一级和二级了？有什么区别啊雅祺教育为你解答：是的，2018年1月23日住建部官方网站发布了题为“关于征求《造价工程师职业资格制度规定（征求意见稿）》《造价工程师职业资格考试实施办法（征求意见稿）》意见的通知”，内容主要针对两个新文件向全国征求意见，征求意见稿内容对造价工程师考试的变动较大，雅祺教育第一时间做了新旧《规定》的对比，且针对两份文件新增或更改内容做了分析，帮助广大考生及业内机构清晰理解文件的变动方向及细节内容。一、重点说明1、造价工程师考试分为一级造价工程师和二级造价工程师，原造价工程师考试等同于一级造价工程师；2、一级造价工程师由原来的2个专业方向改为4个专业方向，分别为：土建、安装、交通、水利；3、一级造价工程师报考条件变化，非本专业考生也可以考，只增加一年工作年限；4、一级造价工程师考试周期由原来的2年内通过改为4年内通过；5、二级造价工程师应该是由造价员改变而来，考试科目同原造价员考试科目，但官方未明说，原造价员证书效力不变，并未说凭原造价员证书可以领取二级造价工程师证书，建议拥有造价员的同学更改考取二级或一级造价工程师；6、二级造价工程师考2个科目，2年内通过考试，造价和工程管理本科学历还可以免考一科；7、二级造价工程师省内有效，一年至少考试一次。二、关于《造价工程师职业资格制度规定》的变更说明：1、造价工程师分为一级造价工程师和二级造价工程师；2、原造价工程师制度人事部和住建部共同制定，新文件中改为由住建部、交通部、水利部和人社部共同制定；3、新文件中指出，要建立造价工程师注册管理平台和全国造价工程师注册管理信息库，管理平台由各部委管理自己的平台，信息库由住建部建立，统一管理和信息共享。1、一级造价工程师考试实行全国统一大纲，统一命题，统一组织考试；2、二级造价工程师考试实行全国统一大纲，各省自主命题和组织考试；3、一级造价工程师报考条件变更为：a.对报名专业做了细化；b.其它专业（非工程类或工程经济类专业）也可以报考一级造价工程师，工作年限要求仅比要求报名专业多1年。4、二级造价工程师报考条件为：相对于一级造价工程师，大专学历2年/3年，本科级以上学历1年/2年，非工程及相关专业工作年限增加一年。5、一级造价工程师全国范围内有效，二级造价工程师各省有效；1、相比原文件，新规定要求执业时不仅要有注册证书，还须持有执业印章。2、未规定注册有效期，以及初始注册时间限制。1、新文件中规定了禁止挂靠的信息；2、细化了执业范围。1、原造价员、公路水运和水利工程造价工程师资格证书效用不变；2、一级造价工程师和二级造价工程师职业资格等同于工程师（中级）、助理工程师（初级）职称，可作为申报高一级职称的条件；3、原造价工程师证书等同于一级造价工程师证书。三、《造价工程师职业资格考试实施办法》（征求意见稿）说明1、一级造价工程师科目变更：原造价工程师考试科目不变，《建设工程造价管理》和《建设工程计价》为基础科目，《建设工程技术与计量》和《建设工程造价案例分析》为专业科目，原考试方向为2个分别为土建和安装，新文件改为4个专业方向，分别为土木建筑工程、交通运输工程、水利工程和安装工程，考生选其一考试，新文件中规定了专业科目，考生在报考选方向时，《案例分析》应该分专业单独出题；2、二级造价工程师科目：《建设工程造价管理基础知识》和《建设工程计量与计价实务》2个科目，其中《基础知识》为基础科目，《计量与计价实务》为专业科目。3、一级造价工程师科目考试时长变更：《建设工程计价》考试时间由原来的3小时更改为2.5小时，其他没变；4、二级造价工程师科目考试时长：《建设工程造价管理基础知识》2.5小时，《建设工程计量与计价实务》3小时；5、一级造价工程师考试周期变更：由原来的连续2年内通过考试更改为连续4年内通过考试；6、二级造价工程师考试周期：连续2年内通过考试；7、二级造价工程师免考规定：本科毕业的造价和工程管理专业的考生，可以免考一科。8、考点设置：原则上设置在直辖市和省会城市的大中专院校或者高考定点学校。9、考试频次：一级一年考一次，二级每年不少于一次。9、陕西省中级造价员考试情况一、报考中级水平应具备下列条件之一：1、取得初级水平证书，近两年至少有两项工程造价方面的业绩；2、具有工程造价专业或工程经济专业大专及以上学历，从事工程造价工作满两年。二、报名时间：报名时间一般为6-7月份。三、报名材料：1、《江苏省建设工程造价员资格考试报名表》；2、造价员资格证原件及复印件（无造价员资格人员提供学历证书原件及复印件）；3、本人身份证原件及复印件；4、本人从事工程造价工作年限和近两年两项业绩证明；5、本人免冠一寸照片一张。四、考试科目：1、工程造价基础知识；2、土建工程；安装工程；市政工程（包括水利工程、管线工程等专业）；装饰装修工程；园林绿化工程。（以上五门可任选一门）。五、考试方式：造价员考试实行各省分片考试，统一阅卷；考试采用笔试。1、必备知识的客观题分单项选择题、多项选择题和判断题三个部分；2、实际计算应用的主观题，按所报的专业以案例分析为主，考试前应携带相关定额。六、考试时间：考试时间一般为每年年底11月底左右
- 造价员上海几月份考试时间
- 1、造价员考试一般都什么时间？造价员证是全国通用的，但考试时间是由各地方政府造价管理站自己确定的，每个地方不一样，亲想考，直接查当地造价站就可以知道什么时候能考了。2、今年报的造价员是么时候考试？听说是五月份，谁知道具体时间（1）2012年二级建造师考试时间为6月zd16日、17日。其中：广东、江苏、浙江、贵州2012年二级建回造师考试时间为10月27日、28日。（2）2012年二级建造师考试安排2012年6月答16日（10月27日）上午9：00-12：00建设工程施工管理下午3：00-5：00建设工程法规及相关知识2012年6月17日（10月28日）上午9：00-12：00专业工程管理与实务（6个专业）3、造价员考试在每年的什么时候??2011年黑龙江造价员考试报名时间为3月17日-4月20日，资格审核时间为2011年3月17日—4月20日。所以2011年的考试已经结束了4、今年上海的造价员什么时候考试报名上海2015年造价员考试报名通知1、考试日期：2015年11月28日、29日2、考务收费百：(1）报名费10元；(2）《工程造价基础知识》考务费40元；(3）《工程计量与计价实务》考务费80元。3、考试报名携带资料(1）首次参加考度试的考生，须携带《考试报名表》一份、学历证明原件及复印件、身份证原件及复印件（粘贴于考试报知名表上）；道(2）上年度参加过考试的考生，须携带《考试报名表》一份、上年度考试成绩（考试成绩可至“上海建设工程咨询网”查询打印）、身份证原件及复印件（粘贴于考试报名表上）；(3）申请第二专业的考生，须携带《考试报名表》一份、由上海市建筑建材业市场管理总站签发的《全国建设工程造价员资格专证书》原件及复印件、身份证原件及复印件（粘贴于考试报名表上）。4、报名时间属：个人报名时间：2015年9月14日至18日（上午9:30-11:30；下午13:00-16:00）土建团报时间：2015年9月8日至10日（上午9:30-11:30；下午13:00-16:00）5、上海市造价员每年考几次,报名方式,报名时间,考试时间上海市2013年全国建设工程造价员资格考试已定于2013年12月14—15日一般是网上报名，今年是10月份报名的，上海地区是一年考一次6、全国造价员报考时间？百2015年造价员考试由全国统一安排，各个省份自主组织考试；考试原则上每年举行一次，但有的省度份也因造价员缺少而举办两次或者多次考试，详情以各知地信息为准。考试科目造价员考试科目分为：工程造价基础知识；工程计量与计价实务两个科目；工程计量与计价实务科目又分道为若干专业；通用专业（任选其一）：版（1）土建工程；（2）安装工程；其他专业和考试科目由各权管理机构、专委会根据本地区、本行业的需要设置，并报中价协备案。7、预算员证每年什么时候考?在那里报名??9月24日11:15预算员考试条件请你向四川省建设工程造价管理总站咨询。四川省建设工程造价管理总站地址：成都市星辉东路8号电话：（028）83337575市造价管理站关于二○○四年度建设工程造价员从业资格考试有关问题的通知市造价管理站关于二○○四年度建设工程造价员从业资格考试有关问题的通知武建价字〔2004〕26号市造价管理站关于二○○四年度建设工程造价员从业资格考试有关问题的通知各有关建设、开发、设计、施工、监理、审计、造价咨询、招标代理等单位：根据省建设厅《湖北省建设工程造价员从业资格管理办法》(鄂建〔2000〕130号)、省造价管理总站《关于2004年全省造价员考试工作的通知》(鄂建造价〔2004〕14号)等文件精神，现将我市参加2004年度全省建设工程造价员从业资格考试有关事宜通知如下：一、考试时间、考试科目及内容(一)考试时间：2004年造价员资格考试定于11月份最后一个星期天；上午考客观题，下午考主观题。(二)考试科目及内容：造价员资格考试，分为二个科目。第一科目客观题，客观试题内容：建设工程造价必备知识、各专业施工技术、2000年版定额有关说明、工程量计算规则及建设工程工程量清单计价规范等。第二科目主观题，主观试题内容：各专业定额的应用，含工程量计算、取费、定额计价、工程量清单编制及报价等案例分析。二、考试专业及考试成绩管理(一)考试专业：考试分为四个专业，即建筑专业、安装专业、市政专业、园林专业。已具有一个专业资格的造价员，因工作需要可申报第二个专业的考试，经考试合格，增加第二个专业的资格认证。(二)考试成绩管理：各专业报考人员，必须参加二个科目的考试，考试成绩在一个年度内全部合格方能取得造价员资格证。三、考试方式及考试题型(一)考试方式：第一科目客观题，采取答题卡方式；第二科目主观题，采取笔试答题方式。(二)考试题型：客观题类型是以单项选择、多项选择、判断题为主；主观题类型是以建筑识图、计算工程量、定额计价(定额套项目汇总工程造价)、工程量清单计价(清单编制及报价)等案例分析为主。四、报考条件凡符合下列条件之一者均可报考(一)工程造价专业本科毕业，在岗从事概、预算等工程造价工作满1年；大专毕业满2年；中专毕业满3年；(二)工程或工程经济类本科毕业，在岗从事概、预算等工程造价工作满2年；大专毕业满3年；中专毕业满4年；(三)其它相近专业本科毕业，在岗从事概、预算等工程造价工作满3年；大专毕业满4年；中专毕业满5年。(四)已取得湖北省概、预算专业人员资格证书及概、预算员上岗证，并具有初级以上专业技术职称。五、报名程序、报名时间及有关费用(一)报名程序：凡符合报考条件的中央、国务院各部门及其直属在汉和市属、外埠来汉各有关建设、开发、设计、施工、监理、审计、造价咨询、招标代理等单位的报考人员，请按要求填写“湖北省建设工程造价员资格考试报名表”(见附件，可复印)，经所在单位审核同意(盖章)后，持有关证明材料，由单位集中到市造价管理站办理报名手续。报名应提交下列材料(用A4纸复印)1、湖北省建设工程造价员资格考试报名表(一式二份)；2、相关学历的毕业证、职称证、上岗证（核审原件，提交复印件）；3、身份证复印件和免冠一寸登记照片三张；4、在岗及工作实践经历证明。（二）报名时间：2004年6月15日～6月18日止报名地点：武汉市建设工程造价管理站报名地址：汉口建设大道721号（市建管大楼六楼）联系电话：85780793（三）有关费用报考费：110元／人（含报考费10元，考务费每科50元）六、其他事项说明（一）从2004年起，造价员资格考试时间定于每年11月份最后一个星期天；领取准考证时间为每年11月中旬；报名时间为每年6月中旬。（二）造价员考前培训。造价员考前培训工作由市造价管理协会组织，请造价员报考人员与协会联系具体培训事宜。（三）考试大纲、造价员统一培训教材，请与武汉建设工程造价协会联系。协会电话：82440973二ΟΟ四年六月十日报名表8、请问造价员考试是全国统一的吗？时间是每年几月造价员考试的次数主要是根据各地造价人员需求量来的，因为各百地对于造度价员的需求不同，所以每年举办次数也不相同。比如某省份今年造价员需求量很大，便有可能上半年、下半问年各举行一次，便于填补该省的造价人员不足的情况。一切答由各省份自身情况而定。造价员专证书为全国类证书，如本地未组织考试或未来得及参加报名，可参加外地造价员考试。北京地区为每年两次，6月，属11月各一次。
- 山西造价工程师注册查询
- 1、我是山西省的，现从事造价工作10年了，想报考注册造价师，可我是会计专业的，能报考吗会计这个专业是不能报考的，必须是工程类或工程经济类专业才行。以下是报考条件●工程或工程经济类大专毕业，从事工程造价业务工作满6年。●工程造价专业本科毕业，从事工程造价业务工作满4年；●工程或工程经济类本科毕业，从事工程造价业务工作满5年。●获上述专业第二学士学位或研究生班毕业和获硕士学位，从事工程造价业务工作满3年。●获上述专业博士学位,从事工程造价业务工作满2年。2、山西省2007年造价工程师考试报名时间？首次报考人员和续考人员（已获取档案号的考生）均须登陆山西人事考试网（www.sxpta.com）填写报名信息(包括上传考zd生照片),由山西省人事考试中心网上审核考生上传照片（于报考信息提交后两个工作日内完成）。报名时间安排（一）网上报名时间：7月16日至内8月1日；（二）考生（各单位容）到各市建设局报送《资格考试报名表》时间:8月6日至8月10日，（三）各市建设局须于8月13至8月15日汇总上报省建设厅行政审批中心并到省人事考试中心交纳考务费。《准考证》于考前10天，即10月10日后由考生网上自助打印，不再另发。3、山西造价工程师证书领取公告在那个网站发您好，一般各省造价工程师证书领取通知由当地人事考试中心网站发布，目前2018年山西造价工程师合格证书暂未公布领取通知，可关注官方信息。4、山西2019年一级造价工程师考试报名时间公布了吗？您好，山抄西2019年一级造价工程师报考公告已袭公布，报考各时间百安排如下：网上报名：8月度16日至知9月2日人工核验：9月2日网上交费：8月16日至9月4日准考道证打印：10月21日至10月25日5、山西太原注册造价师三年的行情怎么样？现在影视广告对造价师宣传力度很大，很多大学毕业生，还有不少知识分子都在职场外兼考造价师，从目前来看这是个现代的冷门，是发展前景区域景点，从你所叙现注册三年行情综合来看肯定是个好的选择。6、2019年注册造价师在山西地区是什么行情？我觉得2019年注册造价师在山西地区的行情应该是很好的，因为那里地区很缺少造价师
- 造价师管理计价视频李娜
- 1、求2019年一级造价师计价李娜全套课件你好，最新资料已经出来了，百度网盘账号：Asasikiu2、李娜加入杜莎夫人蜡像馆用了多久造价多少之后，艺术家们就将这些数据带回伦敦总馆的蜡像工场，制作出一个精细陶像，根据其制作出石膏模具，再将蜡注入石膏模具从而知完成蜡像模型。而蜡像的最终完成还需要雕塑师精雕细刻道，工序包括头发植入，细部着色和身型塑造。蜡像在制作过程中平均需要20位艺术家耗时5个月协作完成，造价约150万元左右。看过杜莎夫人蜡像馆的人都有这样的专印象，那些名人的眼睛看起来炯炯有神，实际上，眼睛、毛发及皮肤的着色都是极为细致的工作。瞳孔内的放射状线条都是以水彩手绘而成，属甚至细微到连眼白内的微丝血管都要用红色的幼丝线做出来。牙齿的制作更高级，取模、染色，简直就好比为名人做了一副假牙。3、各位大神，跪求土建造价工程师这几位老师（李娜，王珂，李毅佳，王玲，王英）的视频教程，谢谢！！一级建造师需要考1.《建设工百程经济》、2.《建设工程项目管理》、3.《建设工程法规及相关知识》。4.《专度业工程管理回与实务》，其中《专业工程管理与实务》共有10个专业，分别为：建筑工程答、公路工程、铁路工程、民航机场工程、港口与航道工程
- 医学类求职信
- 医学类求职信时间一晃而过，相信很多朋友又忙着找工作呢吧，这时候可别把求职信给忘了哦。写求职信需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的医学类求职信，仅供参考，欢迎大家阅读。医学类求职信1我从事医药工作一年多，对医药市场有足够的了解和认识，并且具有良好的语言表达和共同能力。丰富的社会工作经验不仅开阔了我的视野，更形成了我沉稳果断、热忱高效的工作作风。在小学、初中、高中，一直到大学各阶段中，我曾任班长，学习委员等，成功地组织了无数次班集体校内外活动，工作得到同学的认可与老师的好评，我所在的班级多次被评为"优秀班集体"，本人也多次赢得了"优秀共青团员"、"工作积极分子"等荣誉称号。我相信有了这些工作经历，我一定能够协调各种关系、处理好日常工作中遇到的问题。我从心理和能力等方面做好了走上工作岗位的充分准备，做事利落，为人真诚是我的风格。在人生的道路上我将不断的学习我所不能来实现人生的价值。医学类求职信2尊敬的领导：您好！感谢您在百忙之中阅读我的求职信！我叫xxx，是大学护理学院专业20xx届毕业生。我是个平凡的女孩，但不甘于平庸，我乐观、自信、上进心强，爱好广泛，能够很好地处理人际关系，有协调沟通方面的特长，并且有很强的责任心与使命感，现在，我即将毕业，面对新的人生选择和挑战，我信心十足。从大一开始，我就特别注重在认真学习好专业课的同时，努力培养素质和提高能力，充分利用课余时间，拓宽知识视野，完善知识结构。在竞争日益激烈的今天，我坚信只有多层次，全方位发展，并熟练掌握专业知识的人才，才符合社会发展的需要和用人单位的需求，才能立于不败之地。通过努力的学习我获得了奖学金，在学习的同时，我积极参加院校组织的各项活动，并在“莫负青春”全院演讲比赛中获三等奖。在三年的学习生活中，我锐意进取、乐于助人的作风和表现赢得了领导、老师和同学们的信任和赞誉。并在中日联谊医院实习期间获得患者及家属的高度好评。看到自己所付出的辛苦与汗水换来患者的康复与微笑，这是对我最好的奖励。尽管在众多应聘者中，我不一定是最优秀的。但我仍然很有自信。“怀赤诚以待明主，持经论以待明君”。我不乞求信任，只愿有行动来谋求信任。愿贵医院给我一次尝试工作的机会，施展自己潜能的空间，我会尽心尽责，尽我所能，让贵医院满意，让患者满意。此致敬礼自荐人：xxxxxx年xx月医学类求职信3尊敬的领导：感谢您百忙中垂阅我的求职信，为一位满腔热情的求职者打开未来之窗，相信我一定不会让您失望。我从事医药工作一年多,对医药市场有足够的了解和认识,并且具有良好的语言表达和共同能力.丰富的社会工作经验不仅开阔了我的视野，更形成了我沉稳果断、热忱高效的工作作风。在小学、初中、高中，一直到大学各阶段中，我曾任班长，学习委员等，成功地组织了无数次班集体校内外活动，工作得到同学的认可与老师的好评，我所在的班级多次被评为"优秀班集体"，本人也多次赢得了"优秀共青团员"、"工作积极分子"等荣誉称号。我相信有了这些工作经历，我一定能够协调各种关系、处理好日常工作中遇到的问题。我从心理和能力等方面做好了走上工作岗位的'充分准备,做事利落,为人真诚是我的风格.在人生的道路上我将不断的学习我所不能来实现人生的价值.请您认真考虑并给予机会，我会用实际行动去证明！此致敬礼!xxx20xx年x月x日医学类求职信4尊敬的领导：您好！首先，感谢您在百忙之中展看我的求职信。我是大学护理学院20xx届应届毕业生。我校自建校以来，一直保持着治学严谨的优良传统。在这样一个学术气氛，创新精神较为浓重的环境中，在老师们的严格要求及个人的努力下，经过两年专业课程的学习和一年的临床实践，已具备了较为扎实的专业基础知识和临床经验，整体素质有了较大的提高。培养了敏锐的观察力。正确的判断力，独立完成工作的能力，严谨、踏实的工作态度。并以细心、爱心、耐心、责任心对待患者。适应整体护理的发展需要。因此我对自己的未来充满信心。我热爱护理事业，殷切期盼能够在您的领导下为这一光荣事业添砖加瓦，并在工作中不断学习，进步。最后，请接受我最诚挚的谢意！此致敬礼自荐人：X年月
- 观看捉妖记电影观后感500字心得精选5篇
- 《捉妖记》是由蓝色星空影业有限公司、安乐影片有限公司、北京数字印象文化传播有限公司等联合出品的一部奇幻电影。今天小编在这给大家整理了一些观看捉妖记电影观后感500字心得精选，我们一起来看看吧!观看捉妖记电影观后感500字心得精选1今天，就让我带着你们一起走进胡巴的寻家之旅吧!中午，我和妈妈借着妹妹睡觉的时间，以风的速度跑向万达广场的电影院里，飞快的买了两张《捉妖记2》的电影票。我在心里默默的呐喊：“哦耶，终于可以看到我最爱最可爱的胡巴了!”在几年前，我看过《捉妖记》，因为在《捉妖记》里胡巴和“父母”分开了，是“父亲”说：“人和妖是不可以生活在一起的!”。所以我很想看《捉妖记2》这一部电影，看看胡巴有没有与“父母”相见了。结果和我预想的一样，胡巴最终与“父母”团聚在一起了。他们终于过上了幸福快乐的生活!我想有人会问胡巴的“父母”为什么会想和胡巴在再一起生活呢?因为他们看见刺妖母子在一起坐牢都这么开心，所以他们很想去把胡巴给找回家，天天过快快乐乐的日子!在寻找胡巴的过程中，历经了重重困难，但是也没有难住他们想要寻找胡巴的想法。虽然新妖王一直想把胡巴吃了，但聪明勇敢的胡巴父母再一次打败了妖怪将军，与胡巴飞向回家之路。看完这部影片后，给我带来了欢乐，也让我明白了，只有勇敢向前才能把敌人打败;只有爱才能把伤痛带走;只有家才是最温馨最可靠的地方。无论你走多远，无论你去哪里，你都是爸妈的贴心宝贝。我的爸爸妈妈虽然远在杭州，没有在身边，但是她们对我的爱一分也不会少，对我的爱永远不变。观看捉妖记电影观后感500字心得精选2今天，我和妈妈去瀚海北金的横店影城看了一部叫《捉妖记》的电影。影片演的是一个小岚的二钱天师奉命捉妖领赏，来到了天荫的家里，这时她察觉天荫家有两只妖要吃他，便与妖展开了激烈的搏斗，谁知妖却被四钱天师抢走了。小岚在天荫家住下，她怕妖再吃天荫，就把他捆起来，还在外面设置了陷阱，并把他的嘴也给封住了。(在我看来，是怕天荫非礼哦)晚上，突然床被锯了一个洞，天荫被妖王后拖到了一片树林里，因为老妖王已死，新妖王正在追杀妖后，迫不得已，妖后把腹中的胎卵塞入天荫口中。这时新妖王出现了，把妖后打死，正要抓天荫时，小岚从洞中爬了出来救了天荫。葛千户重金悬赏捉拿小妖王。小岚为了得到赏金，硬拉着从没有离开过永宁村的天荫到顺天府领赏。在一家旅店休息时，天荫从口中把小妖王生了出来。他们很喜欢小妖王，但小岚为了钱财还是把小妖给卖了。天荫舍不得小妖王，决心回去救他。而小妖王即将被做成大餐送上桌来。小岚和天荫与葛千户展开了激烈的斗争。这时，天荫的奶奶也赶来，她竟是一个深藏不露的十钱天师。他们齐心协力智斗葛千户。葛千户终于现出了原形，原来他是一只无恶不作的坏妖。在奶奶的指挥下，天荫拿着生锈的家传宝剑，去打坏妖，却被坏妖刺伤。小妖王十分难过，用力将宝剑从天荫身上拔出。他手上的血渗到宝剑上，宝剑顿时变得银光闪闪，天荫用宝剑打败了坏妖。成了一钱天师。可是人和妖不一样，不能共处，所以天荫恋恋不舍地把小妖王送走了，并给他取名胡巴。看了这部电影，我觉得天荫和小妖王不离不弃，非常感人。另外，人、妖都是有感情的，只要你待他好，他也会待你好，人、妖是可以和平相处的。观看捉妖记电影观后感500字心得精选3昨天，我观看了《捉妖记2》。我被深深的感动了。满满的爱，满满的人性与人性之间的较量。人物刻画千姿百态。妖后被追杀，留下妖界王子在宋天荫的体内，天师小岚一路陪同，直至生下胡巴，之后发生一系列危险又有趣的事，最终放弃人和妖在一起，忍痛让可爱的胡巴回到妖界。这部电影加入了人心与妖心的险恶。新妖王想尽各种方法想除掉小胡巴，胡巴逃脱回到人界。一次意外，让胡巴和它的爸爸妈妈重逢了，喜极而泣。新妖王派出许多穿着人皮的妖来人界进行寻找，并且打着天师堂捉妖的名义，就为捉住胡巴。最后邪不胜正，胡巴和父母幸福的生活在一起了。最让我感动到落泪的一幕是宋天荫和小岚利用思念之力感受到胡巴的所在，急切的寻找时，再感应到对方，并一起回头奔向对方，这一幕我想有许多人都会落下泪水，而可爱的小胡巴看到父母高兴的手舞足蹈，可是看到娘哭了，它却也大哭起来。其实两部捉妖记展现的不仅仅是父母对子女的爱，也展现了人和妖的两面性。妖，不全是坏的，想和人类和平共处，并且想尽办法帮助人类，可是人妖势不两立在有些人心里已经根深蒂固，不管妖的好坏，一律杀之而后快。而有些则是披着人皮的妖，为了融入人的世界，不惜残害同类，可最终还是害人害己，不得善终。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，不管是人是妖，善良是首要的。“人之初，性本善”，只要遵循自然原则，那么不管是什么，和平共处，指日可待!观看捉妖记电影观后感500字心得精选4昨天，我们几家去看了期盼以久的《捉妖记》。《捉妖记》讲的妖界王后知道自己快要死了，就把肚子里的蛋强行让宋天荫呑到了肚子里，就这样宋天荫怀上了小妖王。二钱天师霍小岚想把小妖王卖个好价钱，就护送宋天荫去卖小妖。后来小妖王出生了，在共同生活的过程中，二人也对小妖王产生了感情。卖小妖王的时候，宋天荫不忍心把小妖王关进铁笼子，还是霍小岚一狠心把小妖王踢进了铁笼子。后来，他们不能忍受没有小妖王陪伴的痛苦，就冒着生命危险将小妖王从死亡的边缘救了回来。妖本性是恶的，但是宋天荫和霍小岚却用自己的善良打动了小妖王胡巴，让天性狡猾、嗜血的小胡巴变得善良、可爱。最后，宋天荫为了小妖王不受到伤害，让小妖王带着他的同伴去没有伤害的地方生活。小妖王不忍心和他们分别，迟迟不肯离开。宋天荫无奈就在他和胡巴中间生了一道熊熊大火，忍痛对着胡巴大喊：“我不要你了!”这时，他想起了当年他的父亲也是这样对他的，同样的场景，同样的话语。他一真把父亲看做是抛妻弃子的人，现在他才发现他误解了父亲。原来，父亲是为了保护他，才那样做的。看了这部电影，我明白了，我们要以善待人。“近朱者赤，近墨者黑”，我们要学会交好的朋友。这部电影虽然是喜剧片，但是却很感人。我建议大家抽空也去看一看许诚毅倾心打造的《捉妖记》!我保证大家看了受益匪浅。我喜欢这部电影!观看捉妖记电影观后感500字心得精选5为了让自己依然沉浸在电影的美妙感觉中，我特地找到了片中一首非常抒情的歌曲，可以搜索钟汉良的奇书，单独听是首好歌，如果配合电影院的氛围和影片的情节，非常棒，心中会有触动，心里会有无限遐想。这首歌来自电影“捉妖记”，我很喜欢这片，算是对我重新回归影院的最好礼物。当我们选择去影院时，在众多非宏大场面的影片中挑出一个好看的是不容易的，我喜欢挑战难度，当然，看评分是比较好的方法。综合了互联网上的各种评分，在对情节一无所知时，我选择了“捉妖记”，没有选择最近非常火的煎饼侠。原因很简单，我觉得煎饼更适合居家观看，捉妖更像是个真正的3D片。带着试试看的心情走进影院，真的很幸运，影片还不错，至少我们认为这次选对了。情节呢，没有太多创新和惊人之举，但越简单越让观众轻松，而不需要一直在猜测会发生什么，又会出现哪些意想不到。将真人和动画结合，是该片的特色，在国产电影历史上也很少见，不得不承认，片中对妖的刻画非常有趣，让我们看到不同的妖，不同的人，最重要的他们都像生活中的我们。我喜欢里面的每一个角色，男女主角傻气得充满乐趣又不失真感情，其它人也都是特色十足，爱恨分明。至于那些动画角色，我觉得是国产电影的一大进步，创新，哪怕是一点点改变都是突破。很多人喜欢胡巴，我们也不例外。我觉得一个小小的人物却展现出大风采，为影片增色不少。小小的胡巴非常像一个初生的小孩子，开心时童真般的笑，附带着蹦蹦跳跳;难过时痛哭流涕，眼中充满着真情。我喜欢这样的真性情，没有做作，没有掩盖。影片没直说，我想它是希望我们可以做个纯粹的真实的人。片中出彩的地方很多，吴君如曾志伟的时人时妖，姜武的勇猛和憨厚，闫妮的傻里傻气，姚晨的东北式搞笑，几个人很好的和男女主演结合，为我们献上一部佳作。大家没有给这片很高的分数，因为从影视制作角度，它并不算特别棒的作品。可是，我们在影院时多次哈哈大笑，多次发自内心的被感动，这已足够。观看捉妖记电影观后感500字心得精选相关文章：★捉妖记观后感5篇500字★捉妖记观后感五篇500字★看电影捉妖记观后感400字作文6篇★电影捉妖记观后感范文5篇★捉妖记观后感5篇550字★捉妖记观后感五篇550字★捉妖记观后感五篇★电影捉妖记观后感作文400字7篇★捉妖记观后感影评5篇★捉妖记观后感5篇600字
- 消毒供应室人员岗位职责
- 第1篇：消毒供应室岗位职责消毒供应室岗位职责一、消毒供应室物品回收组岗位职责1、工作人员要坚守工作岗位,实行文明服务,礼貌用语.2、负责回收用过的器械物品或超过有效期而未用的物品严格清点,做到帐物相符,并监督使用科室内人员对用过的物品清洗处理，对未经清洗处理的物品可拒收。3、负责处理用过的各种布类物品及各种器械包的浸泡消毒工作,每天更换含氯消毒液一次。.4、收回的物品应分类进行浸泡消毒,并做好物品交接工作。5、收物者掌握各种器械物品的性能，熟悉消毒液的性能、浓度及使用配制方法，正确进行消毒。6、每日定时进行空气消毒，使用消毒液擦拭桌、柜，保持操作台面的整洁。质量标准要求1、做好个人防护。2、准备盛装容器及硬质容器。3、认真清点、核对回收物品并登记。4、根据器械的材质、类别、污染程度进行分类，5、回收结束，回收容器、工作台需进行清洁消毒处理，回收容器定位放置，专物专用。二、消毒供应室洗涤组岗位职责1、严格执行卫生部颁发的标准洗涤操作环节。2、洗涤人员洗涤后自查洗涤质量，发现不合格及时返洗。3、洗涤人员应熟悉消毒液、洗涤液的性能、浓度及配制方法，掌握各种器械物品的性能，执行其洗涤操作规格及清洗法、污垢去除法、保养法。4、应用符合要求的水质进行洗涤。5、将洗涤洁净物进行干燥处理后及时送入包装间。6、洗涤操作中所用配套洗涤用具每日用后进行消毒洗涤洁净，干燥放置。各类包皮及布垫一用一洗。7、每日工作完毕后，负责池内外刷洗干净，并用500mg/L含氯消毒液消毒池内。8、每日进行空气消毒，用500mg/L含氯消毒液擦拭桌柜及地面,保持室内洁净，并做好完全防范工作。9、对传染性物品执行专门的操作规程和处理流程。质量标准要求1、每日确保使用中的消毒液及酶浓度在有效范围内。2、清洗物品分类放置，清洗设备维修保养及时。3、金属器械清洁、无锈、无污垢、无血迹，各器械关节灵活，卡口紧密。4、玻璃类物品光亮、透明、无污垢、无裂痕及破损。5、橡胶类物品无污迹、无裂痕、无破裂及粘连，保证管腔通畅。三、消毒供应室包装组岗位职责1、要认真负责，进行器械物品查对并记录日期、责任者及校对者。2、包装的器械物品必须洁净干燥、无损，配套适用容器清洁严密并符合无菌前质量标准。3、外包布、治疗巾要清洁干燥，完整无损，符合包装尺寸，用后更换，专机洗涤。4、每个包装内放置指标，外贴3M胶带并注明名称，灭菌有效期，责任者、校对者。5、包内物品要与包外名称相符，避免发生差错。6、做好包装前各类物品（缝针、刀片、敷料等）的准备工作。7、每日定时空气消毒，用500mg/L含氯消毒液擦拭桌柜等，保持室内洁净。质量标准要求1、盘、盆、碗等器皿类物品尽量单个包装。2、各种包内物品齐全、性能好，包名与包内容物相符。3、打包程序规范化，卷标清楚，包内有指示卡，包外有指示胶带。4、物品捆扎不易过紧，采用预真空压力蒸汽灭菌器的物品包，体积不得超过30cm×30cm×50cm,金属包重量不超过7㎏，敷料包不超过5㎏。四、消毒供应室灭菌组岗位职责1、消毒员要坚守岗位，不准擅离职守。2、负责高压灭菌本室与各科室所需器械物品等。3、负责高压灭菌器各种检测工作，保证灭菌效果合格。4、无菌工作中要思想集中，严格遵守操作规程，做到准确化、准温度、准时间并详细记录无菌运行程序记录。5、遵守无菌原则，无菌物与非无菌物按规定地点分放，发现疑问重新灭菌。6、负责高压灭菌器的内外卫生及保养维修并记录，要保持水、电、气、管道阀门等性能良好。7、灭菌前检查高压灭菌器各部分零件是否灵活适用，灭菌后检查水电、气等开关是否关闭，做好安全防范工作。8、有关科室灭菌物品要按规定的时间送取，灭菌包要符合标准，否则不予灭菌。9、每日打扫室内卫生及灭菌柜内的清洁卫生。质量标准要求1、使用前检查灭菌器的性能是否完好。2、将待灭菌物品按消毒规范要求摆放在灭菌器内。3、将同类物品同锅次灭菌。4、检查指示胶带的变色情况，有不合格者必须查找原因后重新灭菌。5、出锅时应先关闭容器筛孔，再分类放置无菌物品储存柜内。6、每日清洁灭菌器，每月维护保养一次。五、消毒供应室无菌物品发放组岗位职责1、工作人员要坚守岗位,加强无菌观念和责任心,做到文明服务。2、各种无菌物品按固定位置、按序分类放置,并做好无菌物品的保管工作。3、各种无菌物品需有无菌标记,注明品名有效期及责任者、校对者,发现标记不明及过期物品,须重新灭菌。4、发放无菌物品时要进行查对,对科室、对品名、对数量、对无菌日期、对无菌有效期、灭菌标识、对发物单,发现问题及时纠正，以免发生差错。5、严格执行交接班制度,发现某物品供不应求时及时通知有关班组准备,以保证供应。6、保持无菌柜内物品整洁,每日清洁地面及桌、椅、柜一次,每周一、四用500mg/L含氯消毒液擦拭,每日空气消毒并及时登记,每日做空气细菌培养一次。7、凡借物者需填写借物登记本,注明所借物品名称、数量、时间并签名,对借出物品不及时归还者(超过24小时)应及时催还,以免影响其它科室使用。8、按发物单发放物品,经双方查对后,方可签名。9、保持室内整洁并做好安全防范工作。质量标准要求1、上班时间坚守岗位，严格按无菌区规定着装和行走。2、每日检查灭菌物品的数量、有效期及容器筛孔关闭情况3、无菌物品分类放置，按有效期先后顺序摆放4、发放无菌物品时，需核对无误后方可发放。5、严格执行借物制度，填写借物清单，并督促按时归还。6、每天对发放物品申请单进行核算、登记。六、消毒供应室下收下送组岗位职责1、工作人员要认真执行服务合约,每日定时将临床各科所需要的无菌物品及时送往病房,并回收污染物品。2、无菌物品及污染物品按规定分别放置不密闭的下收下送车或容器内,不得相互混淆。3、在物品交换过程中,应认真查对回收物品的品名和数量,以及是否破损,当面点清,凡未经初步清洗消毒的物品一概不收,传染病用过的污染物必须有明显标记,供应室再做特殊处理。4、注意礼貌用语、文明服务,收发物品时双方签字。5、在收送工作中,注意听取临床科室意见,及时向护士长汇报,以便改进工作。6、每日清洗消毒下收下送车及各种容器,使之保持清洁按区存放。7、按时下收下送,定期保养下收下送车。质量标准要求1、下收下送过程中严禁无菌，污染物品混拿混放。2、与病房护士共同清点回收物品，填写物品交换清单。3、根据临床需求及时把物品送至科室。4、下收下送的各类物品必须全部封闭存放。5、下收下送车每次使用后，及时清洁消毒。七、消毒供应室质量检测组岗位职责1、加强自身业务素质的提高,全面熟练掌握各项工作检测标准及技术操作规程。2、质量检测人员要以高度责任心,认真执行质量检测标准,实事求是，科学地对各岗、各班、各项工作质量进行定期检查,发现缺陷,查找原因及时纠正,发现疑问重新抽查,并将检查清单登记,上报护士长。3、在质量检查中对操作不合格者,给予批评指正,执行文明指导,协调同志及班与班之间业务关系。4、对各岗位操作规程执行情况,对各种检测中心操作方法的正确性进行监督指导。5、注意检查保养质检仪器、设备。质量标准要求1、质量检测人员要有责任心，督促并检查各组人员履行岗位职责，完成本职工作。2、严格执行本科室的各项规章管理制度，保证工作的质量。3、熟悉掌握各项工作检测标准，严格遵守各项操作规程。4、协调好各个班之间的业务关系，发现问题及时纠正并上报。5、对仪器设备要定期检查保养。八、消毒供应室护士长岗位职责1、在总护士长领导下，负责组织医疗器材、敷料的准备、保管、供应和行政管理工作。2、督促本科室人员贯彻执行各项规章制度和技术操作规程，严防差错事故。3、定期检查高压灭菌器的效能和各种消毒液的浓度，经常鉴定器材和消毒效果，发现异常，立即上报检修。4、负责岗位日常工作的人力安排，参与日常工作的推进和质量检查，提供人员的工作考核、考勤情况。5、负责医疗器材、敷料、药品物资的请领、报销工作。6、组织所属人员深入临床科室，实行下收下送，检查所供应的器械敷料的使用情况，征求意见，改进工作。（一次/2个月）7、负责工作环境清洁和安全工作的监督管理。8、完成上级指派的临时性工作一、从业资格要求1、执业资格：执业护士，并获主管护师或护师职称。2、工作经验：具备三年以上的主管护师工作经验和一定的管理经验。二、知识技能要求1、基础技能要求1)熟知供应室操作知识与规范。2)系统掌握供应室基本操作技能。2、专业技能要求三、基本素质要求1、身体健康，恪尽职守，具有良好的职业道德素质。2、具有良好的团队合作精神，工作踏实肯干、认真负责、细心周到，有一定的创新性，较强的服务意识和奉献精神。3、较强的组织管理能力、决断能力，良好的沟通、协调能力和人际关系。九、消毒供应室消毒灭菌员岗位职责1、在护士长领导下负责全院各类物品的灭菌工作。2、灭菌时，消毒员不得擅自离岗，要坚守岗位，密切观察灭菌器的压力，时间和温度。3、负责完成院内待灭菌包的装锅，灭菌及下锅上架工作，灭菌完毕，负责检查指示胶带变色情况并关闭有孔储槽罐，符合要求后将物品定位上架。4、要严格掌握灭菌程序，加强高压灭菌器的清洁及保养工作，并保持灭菌室的清洁整齐。5、要熟练掌握各类灭菌器的操作规程、灭菌原理、装锅要求、灭菌适用范围及使用注意事项，确保各类灭菌物品的灭菌质量。6、能够判断和排除仪器常见故障，如不能及时排除故障立即汇报处理，并做好维修记录质量标准要求1、认真执行各项规章制度和操作规程，发现异常情况及时处理。2、消毒员熟练操作规程及保养维护。3、根据物品性质采用适当灭菌方法，严格掌握灭菌程序和时间。4、按规范每天进行B-D试验。5、灭菌时须检查包布是否双层并无破损，物品是否清洁，包扎是否严密，消毒员不能擅自离开，严格掌握压力和时间，以保证灭菌效果。6、每个程序进行工艺检测，并做好记录。十、消毒供应室主管护师职责1、在护士长和主管护师领导下进行工作。2、指导护士及护理员进行规范化操作,发现问题及时采取措施给予解决。3、认真执行各项规章制度技术操作规程,不断提高供应室工作质量。4、带领本室人员完成工作任务和新技术实践,按其分工将物品洗涤、消毒、包装、灭菌、监测、发放等工作。5、严格执行无菌操作原则和消毒隔离制度，增强无菌观念，做好供应室院感监控工作并记录，严防差错事故发生。6、协助护士长做好本科室人员培训工作，积极开展新业务、新技术。7、协助护士长制定工作计划,完成护士长交给临时工作任务。质量标准要求一、从业资格要求1、执业资格：执业护士，并获主管护师职称。2、工作经验：具备五年以上的护师工作经验。掌握较系统的院内感染知识和一定的管理学、药理学知识。3、其它要求1）了解各相关医疗、医技科室的工作物资需求。2）了解本专业新技术、新方法。三、基本素质要求1、身体健康，恪尽职守，具有良好的职业道德素质。2、具有良好的合作团队精神，工作细心、周到、耐心，具有较强的服务意识和奉献精神。3、较强的组织管理能力、决断能力，良好的沟通、协调能力和人际关系。十一、消毒供应室护师职责1、在护士长的领导和主任护师、主管护师的指导下进行工作。2、严格执行各项规章制度及技术操作规程，及时完成各项工作任务。3、深入各科室（病区）实行下收下送。检查供应物品的使用情况，征求意见，改进工作。4、参加并指导护士按常规流程处理回收后各科物品。5、参加并指导护士业务学习和技术训练。6、参加本科室科研工作，完成护校学生的临床实习及进修护理人员的教学任务。7、参加本科室工作差错、事故的讨论，提出鉴定意见及预防措施。质量标准要求一、从业资格要求1、执业资格：执业护士，并获护师职称。2、工作经验：本科学历具备一年以上的实习临床经验；大专学历见习一年期满并具备两年以上的临床经验；专学历具备五年以上的护士工作经验。二、知识技能要求1、基础技能要求1）熟知供应室操作知识与规范。2）系统掌握供应室基本操作技能。2、专业技能要求掌握较系统的院感知识和一定的管理学、药理学知识。3、其它要求1）对物资有较好的管理能力。2）有较好的判断能力和应急处理能力。三、基本素质要求1、身体健康，恪尽职守，具有良好的职业道德素质。2、工作细心、周到、耐心，有一定的创新性，具有较强的服务意识和奉献精神。3、较强的组织管理能力、决断能力，良好的沟通、协调能力和人际关系。十二、消毒供应室护士职责1、在护士长领导下进行工作。遵守各项规章制度及技术操作规程。2、负责各种医疗器械的清洁、包装及各种敷料的裁剪、制备工作。3、负责院内一切无菌医疗器械、敷料、溶液及有传染性被服用品的消毒灭菌工作。4、负责与病房及有关部门的无菌物品交换工作，坚持下收下送。5、做好院内临时任务或急救工作的物品消毒及供应工作。6、指导消毒员进行医疗器材、敷料的制备、消毒工作。7、认真做好各种监测记录。质量标准要求一、从业资格要求1、执业资格：执业护士。2、工作经验：具备见习护士经验。二、知识技能要求1、基础技能要求1）熟知供应室操作知识与规范。2）系统掌握供应室基本操作技能。2、专业技能要求掌握较系统的院内感染知识和一定的管理学、药理学知识。3、其它要求1）了解各相关医疗、医技科室的工作物资需求。2）了解本专业新技术、新方法。三、基本素质要求1、身体健康，恪尽职守，具有良好的职业道德素质。2、具有良好的团队合作精神，工作细心、周到、耐心，具有较强的服务意识和奉献精神。3、一定的组织管理能力、决断能力，良好的沟通、协调能力和人际关系第2篇：消毒供应室岗位职责消毒供应室岗位职责回收工作职责1负责全院使用后的污染器械的回收核对数量并登记。2与清洗人员一起查对所回收的器械。3负责全院各科消毒包的收取。4负责每日去污区空气消毒一次并记录。5保持工作台面清洁整齐。清洗工作职责1负责清点并清洗所有回收的器械。2每天更换消毒液。3与包装人员一起查对各科消毒包的数量并登记，注意标签不能脱落。4保持去污区工作台面的清洁、整齐。5负责回收车的清洁消毒工作。包装工作职责1与清洗者一起查对器械的数量与质量。2负责敷料与棉球的包装，注意灭菌日期。3负责清洁区紫外线空气消毒并做好登记。保持清洁区的清洁卫生、整齐、负责门及电源开关。4整理各种包布备用，准备当天的必须用物。5负责各种穿刺包、器械包的包装，灭菌工作职责1负责灭菌工作时的装、卸载及各种灭菌包的高压蒸汽灭菌工作。.2负责高压高蒸汽灭菌器的维修保养。3负责消毒室物质的保管。4负责灭菌间的环境整理。5负责灭菌的监测工作并做好记录备案。发放工作职责1每日检查无菌物品的消毒有效期。2储存与保管无菌物品出锅后按灭菌日期的先后顺序排列整齐有序。3每日负责检查每个无菌包质量，检查合格后方可发到使用科室或进入无菌间存放。4负责发放无菌物品，认真执行查对制度包括物品名称、数量有效期。5发放灭菌物品时，认真查对包的名称、数量、失效期、灭菌日期化学指示胶带变色情况以及包装容器的清洁度、完整性、严密性是否达到标准要求，确认无误后方可发放。6物资入科必须查对厂家批号、品名、规格、数量、质量、消毒或灭菌标示和日期。消毒供应室人员职责消毒供应室护士长职责1.在护理部主任（总护士长）领导下，负责本科业务技术、教学、科研和行政管理工作。.2.负责制定科室年度工作计划和质量监测控制方案，并组织实施、检查、总结、记录。制定并完善停电、停水、停汽及灭菌器出现质量问题时紧急风险预案和突发事件处理流程，并确保措施有效落实。3.认真贯彻执行医院各项规章制度和技术操作规程，严防差错事故发生。4.负责组织医疗器具与敷料的制备、消毒、灭菌、供应和管理工作。5.定期检查高压蒸汽灭菌的效能和条件、消毒液有效浓度，对各类灭菌物品经常进行抽样检查，发现异常妥善处理，并报护理部、院感科。6.与临床沟通，征求意见，协调、改进工作。7.指导科室人员工作，并检查其完成情况，参与解决各种设备运转过程中的故障处理和技术疑难问题，并及时向有关部门汇报。8.负责所管物品、器械的请领和报损，确保供应物品的质量。9.组织开展业务学习、技术革新和科研工作，不断学习新理论，引进新技术，掌握新技能。消毒供应室护士职责1.在护士长的领导下进行工作。负责医疗物品的回收、清洁、包装、灭菌、发放及管理工作。2.严格执行操作规程、查对制度，严防差错事故发生。3.严格执行无菌操作原则和消毒隔离制度，增强无菌观念，参与消毒灭菌质量检测，确保消毒灭菌质量合格。.4.协助护士长请领各种医疗器材、敷料。5.掌握本科专业技术，并能结合实际工作开展科研，不断学习新任务、新技术。6.指导消毒员做好消毒灭菌供应工作。消毒供应室消毒员职责1.在护士长领导、护士指导下完成消毒灭菌工作。2.消毒灭菌时不得擅自离开工作岗位，严格执行岗位责任制，执行安全操作规程和消毒工作制度，并持证上岗。3.是；熟练掌握各类消毒灭菌设备的使用原理及操作程序，定期维护保养。4.熟练掌握各类物品消毒灭菌方法，严格按消毒规范操作。5.熟练掌握停电、停水、停汽及灭菌器出现质量问题时的紧急应对措施。6.参加各项业务学习和岗位培训。消毒供应室质检员职责1、在护士长领导下，医院感染管理部门指导下，负责对器械及物品清洗、消毒、包装、灭菌质量进行监测。发现问题及时报告、分析原因，提出补救措施。质检员应熟练掌握各种检测技术，树立严肃认真，科学的工作态度，严格把好质量关。2、质检员可随意对本科供.应的各类物品进行检查，在质检稳定的情况下每月抽检1-2次。3、负责物品消毒灭菌过程中的监测结果核查。4、每次监测后发现问题，及时报告护士长，并认真进行登记。5、监测中如有异议，应复查一次，并及时报告护士长，并认真进行登记。.第3篇：消毒供应室岗位职责消毒供应室岗位职责回收工作职责1负责全院使用后的污染器械的回收核对数量并登记。2与清洗人员一起查对所回收的器械。3负责全院各科消毒包的收取。4负责每日去污区空气消毒一次并记录。5保持工作台面清洁整齐。清洗工作职责1负责清点并清洗所有回收的器械。2每天更换消毒液。3与包装人员一起查对各科消毒包的数量并登记，注意标签不能脱落。4保持去污区工作台面的清洁、整齐。5负责回收车的清洁消毒工作。包装工作职责1与清洗者一起查对器械的数量与质量。2负责敷料与棉球的包装，注意灭菌日期。3负责清洁区紫外线空气消毒并做好登记。保持清洁区的清洁卫生、整齐、负责门及电源开关。4整理各种包布备用，准备当天的必须用物。5负责各种穿刺包、器械包的包装，灭菌工作职责1负责灭菌工作时的装、卸载及各种灭菌包的高压蒸汽灭菌工作。2负责高压高蒸汽灭菌器的维修保养。3负责消毒室物质的保管。4负责灭菌间的环境整理。5负责灭菌的监测工作并做好记录备案。发放工作职责1每日检查无菌物品的消毒有效期。2储存与保管无菌物品出锅后按灭菌日期的先后顺序排列整齐有序。3每日负责检查每个无菌包质量，检查合格后方可发到使用科室或进入无菌间存放。4负责发放无菌物品，认真执行查对制度包括物品名称、数量有效期。5发放灭菌物品时，认真查对包的名称、数量、失效期、灭菌日期化学指示胶带变色情况以及包装容器的清洁度、完整性、严密性是否达到标准要求，确认无误后方可发放。6物资入科必须查对厂家批号、品名、规格、数量、质量、消毒或灭菌标示和日期。消毒供应室人员职责消毒供应室护士长职责1.在护理部主任（总护士长）领导下，负责本科业务技术、教学、科研和行政管理工作。2.负责制定科室年度工作计划和质量监测控制方案，并组织实施、检查、总结、记录。制定并完善停电、停水、停汽及灭菌器出现质量问题时紧急风险预案和突发事件处理流程，并确保措施有效落实。3.认真贯彻执行医院各项规章制度和技术操作规程，严防差错事故发生。4.负责组织医疗器具与敷料的制备、消毒、灭菌、供应和管理工作。5.定期检查高压蒸汽灭菌的效能和条件、消毒液有效浓度，对各类灭菌物品经常进行抽样检查，发现异常妥善处理，并报护理部、院感科。6.与临床沟通，征求意见，协调、改进工作。7.指导科室人员工作，并检查其完成情况，参与解决各种设备运转过程中的故障处理和技术疑难问题，并及时向有关部门汇报。8.负责所管物品、器械的请领和报损，确保供应物品的质量。9.组织开展业务学习、技术革新和科研工作，不断学习新理论，引进新技术，掌握新技能。消毒供应室护士职责1.在护士长的领导下进行工作。负责医疗物品的回收、清洁、包装、灭菌、发放及管理工作。2.严格执行操作规程、查对制度，严防差错事故发生。3.严格执行无菌操作原则和消毒隔离制度，增强无菌观念，参与消毒灭菌质量检测，确保消毒灭菌质量合格。4.协助护士长请领各种医疗器材、敷料。5.掌握本科专业技术，并能结合实际工作开展科研，不断学习新任务、新技术。6.指导消毒员做好消毒灭菌供应工作。消毒供应室消毒员职责1.在护士长领导、护士指导下完成消毒灭菌工作。2.消毒灭菌时不得擅自离开工作岗位，严格执行岗位责任制，执行安全操作规程和消毒工作制度，并持证上岗。3.是；熟练掌握各类消毒灭菌设备的使用原理及操作程序，定期维护保养。4.熟练掌握各类物品消毒灭菌方法，严格按消毒规范操作。5.熟练掌握停电、停水、停汽及灭菌器出现质量问题时的紧急应对措施。6.参加各项业务学习和岗位培训。第4篇：消毒供应室各级人员职责消毒供应室各级人员职责一.护士长职责二.主管护师职责三.护师职责四.护士职责五.无菌员职责六.护理员、洗涤员职责七.卫生员职责八.质检员职责消毒供应室各级人员职责护士长职责1.在总护士长领导下，负责组织医疗器材、敷料的准备、保管、供应和行政管理工作。2.督促本科室人员贯彻执行各项规章制度和技术操作规程，严防差错事故。3.定期检查高压灭菌器的效能和各种消毒液的浓度，经常鉴定器材和消毒效果，发现异常，立即上报检修。4.负责岗位日常工作的人力安排，参与日常工作的推进和质量检查，提供人员的工作考核、考勤情况。5.负责医疗器材、敷料、药品物资的清领、报销工作。6.组织所属人员深入临床科室，实行下收下送，检查所供应的器敷料的使用情况，征求意见，改进工作。（一次/2个月）7.负责工作环境清洁和安全工作的监督管理。8.完成上级指派的临时性工作。主管护师职责1.在护士长指导下，工作和质量的检查。2.负责督促检查本科工作质量，发现问题及时解决。把好质量关。3.解决本科业务上的疑难问题，参与制定本科业务学习计划和组织实施。4.对本科发生的差错，事故，进行分析、鉴定，并提出预防措施。5.组织本科护师、护士进行业务培训，拟定培训计划，编写教材，负责讲课。6.督察本科人员执行操作规程和标准情况，维持环境整洁，安全操作。7.制定本科科研和技术革新计划，并组织实施，指导护师、护士开展科研工作。8.协助本科护士长做好行政管理和队伍建设工作。护师职责1.在本科护士长领导下和本科主管护师指导下进行工作。2.参加本科各项具体操作，指导护士和消毒员正确执行各项技术操作，发现问题及时解决。3.参加解决本科业务上的疑难问题，带领护士完成新业务、新技术的实践。4.参加本科组织的工作质量检查，对工作中的差错事故进行分析，提高防范措施。5.协助护士长做好本科护士和进修人员的业务培训，制定学习计划，组织编写教材并担任讲课，对护士进行技术考核，并担任带教工作。6.协助护士长制定本科的科研，提出科研课题，并组织实施。护士职责1.在护士长的领导下进行工作，负责医疗器械、敷料的清洗、包装、消毒、保管、登记、分发、回收工作，实行下收下送。2.经常检查医疗器械质量，如有破损及时修补，登记，并向护士长报告。3.协助护士长清领各种医疗器械、敷料和药品，经常与临床联系，征求意见，改进工作。4.认真执行各项规章制度和技术操作规程，积极开展技术革新，不断提高消毒供应工作质量，严防差错事故。5.指导护理员（消毒员），卫生员进行医疗器械、敷料的制备，消毒工作。灭菌员职责1.在护士长领导下负责全院各类物品的灭菌工作。2.灭菌时，消毒员不得擅自离岗，要坚守岗位，密切观察灭菌器的压力，时间和温度。3.灭菌完毕后，须待室内外压力平衡，即指针降到“0”度，温度降至60°以下方可打开锅门，以免发生危险。4.要严格掌握灭菌程序，加强高压灭菌器的清洁及保养工作，并保持灭菌室的清洁整齐。5.要熟练掌握各类物品灭菌的温度，压力和时间，要经常检查高压灭菌器的功能，发现问题及时向护士长报告。护理员、洗涤员职责1.在护士长领导和护士以上人员指导下进行工作。2.负责各种器械物品浸泡消毒及清理工作。3.负责室内清洁卫生工作，每日两次湿式清扫，保持地面桌面清洁4.做好工作量等级工作。工作完毕后将池内外刷洗干净并消毒。5.执行护士长，护士临时分配的工作。卫生员职责1、在护士以上人员指导下进行工作。2、遵守医院规章制度，按时完成任务。3、按计划进行科内公共场所清洁卫生工作。4、完成护士长临时分配的工作。5、维护环境的清洁、设别养护及安全操作。6、积极参与在职培训。质检员职责1.质检员应熟练掌握各种检测技术，树立严肃认真，科学的工作态度，严格把好质量关。2.质检员可随意对本科供应的各类物品进行检查，在质检稳定的情况下每月抽检1-2次。3.负责物品消毒灭菌过程中的监测结果核查。4.每次监测后发现问题，及时报告护士长，并认真进行登记。5.监测中如有异议，应复查一次，并及时报告护士长，并认真进行登记。第5篇：消毒供应室岗位职责(全)消毒供应室岗位职责一、回收职责1、工作人员要坚守工作岗位，实行文明服务，礼貌用语。2、负责回收用过的器械物品，或超过有效期而未用的物品严格清点，做到帐物相符，并监督使用科室内人员对用过的物品清洗处理，对未经清洗处理的物品可拒收。3、负责处理用过的各种布类物品及各种器械包的浸泡消毒工作，每天更换含氯消毒一次。4、收回的物品应分类进行浸泡消毒，并做好物品交接工作。5、收物者应掌握各种器械物品的性能，熟悉消毒液的性能、浓度及使用配制方法，正确进行消毒。6、每日定时进行空气消毒，使用消毒液擦拭桌、柜，保持操作台面的整洁。二、洗涤职责1、严格执行卫生部颁发的标准洗涤操作环节。2、洗涤人员洗涤后自查洗涤质量，发现不合格者及时返洗。3、洗涤人员应熟悉消毒、洗涤液的性能、浓度及配制方法，掌握各种器械物品的性能，执行其洗涤操作规格及清洗法、污垢去除法、保养法。4、应用符合要求的水质进行洗涤。5、将洗涤洁净物进行干燥处理后及时送入包装间。6、洗涤操作中所用配套洗涤用具每日用后进行消毒洗涤洁净，干燥放置。各类包皮及布垫一用一洗。7、每日工作完毕后，负责池内外刷洗干净，并用500mg/L含氯消毒液消毒池内。8、每日进行空气消毒，用200mg/L含氯消毒液擦拭桌柜及地面，保持室内洁净，并做好完全防范工作。9、对传染性物品执行专门的操作规程和处理流程。三、包装职责1、要认真负责，进行器械物品查对并记录日期，责任者及校对者。2、包装的器械物品必须洁净干燥、无损，配套适用容器清洁严密并符合无菌前质量标准。3、外包布、治疗巾要清洁干燥，完整无损，符合包装尺寸，用后更换，专机洗涤。4、每个包装内放置指标，外贴3M胶带并注明名称，灭菌有效期，责任者、校对者。5、包内物品要与包外名称相符，避免发生差错。6、每日定时空气消毒，用500mg/L含氯消毒液擦拭桌柜等，保持室内洁净。四、灭菌职责1、灭菌员要坚守岗位，不准擅离职守。2、负责高压灭菌本室与各科室所需器械物品等。3、负责高压灭菌器各种检测工作，保证灭菌效果合格。4、无菌工作中要思想集中，严格遵守操作规程，做到准确化、准温度、准时间并详细记录无菌运行程序记录。5、遵守无菌原则，无菌物与非无菌物按规定地点分放，发现疑问重新灭菌。6、负责高压灭菌器的内外卫生及保养维修并记录，要保持水、电、气|管道阀门等性能良好。7、灭菌前检查高压灭菌器各部分零件是否灵活适用，灭菌后检查水、电、气等开关是否关闭，做好安全防范工作。8、有关科室灭菌物品要按规定的时间送取，灭菌包要符合标准，否则不予灭菌。9、每日打扫室内卫生及灭菌柜内的清洁卫生。五、无菌物品发放职责1、工作人员要坚守岗位，加强无菌观念和责任心，做到文明服务。2、各种无菌物品按固定位置按序分类放置，并做好无菌物品的保管工作。3、各种无菌物品需有无菌标记，注明品名有效期及责任者、校对者，发现标记不明及过期物品，须重新灭菌。4、发放无菌物品时，要进行查对，对科室、对品名、对数量、对无菌日期、对无菌有效期、灭菌标识、对发物单，发现问题及时纠正，以免发生差错。5、严格执行交接班制度，发现某物品供不应求时应及时通知有关班组准备，以保证供应。6、保持无菌柜内物品整洁，每日清洁地面及桌、椅、柜一次，每周一、四用200mg/L含氯消毒液擦拭，每日空气消毒并及时登记。7、凡借物者需填写借物登记本，注明所借物品名称、数量、时间并签名。8、按发物单发放物品，经双方查对后，方可签名。9、保持室内整洁并做好安全防范工作。六、下收下送职责1、每日定时将临床各科所需要的无菌物品及时送往各个病区，并回收污染物品。2、无菌物品及污染物品按规定分别放置密闭的下收下送车或容器内，不得相互混淆。3、在物品交换过程中，应认真查对回收物品的品名和数量，以及是否破损，当面点清，凡未经初步清洗消毒的物品一概不收，传染病用过的污染物必须有明显标记，供应室再做特殊处理。4、注意礼貌用语、文明服务，收发物品时双方签字。5、在收送工作中，注意听取临床科室意见，及时向护士长汇报，以便改进工作。6、每日清洗消毒下收下送车及各种容器，使之保持清洁按区存放。7、按时下收下送，定期保养下收下送车。七、质检员职责1、质检员应熟练掌握各种检测技术，树立严肃认真，科学的工作态度，严格把好质量关。2、质检员可随意对本科供应的各类物品进行检查，在质检稳定的情况下每月抽检1-2次。3、负责物品消毒灭菌过程中的监测结果核查。4、每次监测后发现问题，及时报告护理部，并认真进行登记。5、监测中如有异议，应复查一次，并及时报告护理部，并认真进行登记。第6篇：消毒供应室护士岗位职责消毒供应室护士岗位职责l、在护士长领导下进行工作，负责医疗器材、敷料的清洗、包装、消毒、保管、登记和分发、回收工作，实行下收下送。2、经常检查医疗器材质量，如有损坏及时修补、登记，并向护士长报告。3、协助护士长请领各种医疗器材、敷料和药品，经常与临床科室联系，征求意见，改进工作。4、认真执行各项规章制度和技术操作规程，积极开展技术革新，不断提高消毒工作质量，严防差错事故发生。5、指导护理员（消毒员）、卫生员（护工）进行医疗器材，敷料的制备、消毒工作。第7篇：供应室消毒员岗位职责供应室消毒员岗位职责1.在护士长、师、士的领导下负责对各类医疗器械、材料的消毒，并按规定做好记录。2.严格执行各项规章制度和操作规程，已灭菌物品和未灭菌物品应严格分开放置。严防差错事故的发生。3.经常检査和保养高压消毒器，保证安全使用。4.在消毒时间内，不得擅自离开，严格掌握压力和时间,保证灭菌效果。5.每一锅消毒物品置放留点温度计，做好消毒效果的监测。6.取无菌物品时必须洗净双手，灭菌时戴口罩、帽子，穿工作服。7.每天协助下送消毒物品到病区。手术室供应消毒员岗位职责消毒供应室制度岗位职责消毒供应室回收室岗位职责（共5篇）消毒供应中心制度岗位职责消毒供应室岗位职责目录解析（共7篇）
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- 学造价好还是当老师好
- 1、我是女生，想问一下当小学老师好还是做工程造价好，亲，造价不是一定就在工地现场的。造价这可以单独的列为一个行业，从属于建筑业。也可以说是服务与建筑业。相比较当老师，要自由的多，只要你工程量完成，几乎天天是放假，没有那么死板。当老师天天得上班，当然也有双休日。对于做造价来说，一天干个3.4个小时，其他时间随便你干什么。其实zd，干老师才是挺累的。我是做造价的，我有几个亲人是老师。我比较清楚。还有年轻人就应该版走出去，如果你在当地当老师，估计，一辈子就那样了。干造价的，没有看到人家说苦的，只有说累的，就是天天在电脑前面算。你想下，天天坐办公室，这样的天气，开空调，在办公室坐着，还算辛苦吗？女孩子挺适合做造价的，我们这里很多大学生就是女孩子学的这个，很权吃香。一般都是去建筑公司去干了。造价分：预算，决算，审计。预算的话在施工现场待的可能比较大，可是，现在一般都不做预算了。因为没有必要。现在造价这一行，很多人开公司。公司就是造价事务所。很吃香，而且很缺人才。亲，如果你喜欢这行的话，就选择吧，挺不错的工作。2、女生考教师还是做造价呢造价肯定会累的，也很枯燥。你可以一边实习一边考试啊，也可以看看自己到底是不是真的不适合造价。3、女生学工程造价和老师哪个好啊老师嘛，看你个人喜好。我推荐老师，原因很多，第一，工造专业的人数太多了，第二，个人觉得，女孩子找个安安稳稳的工作就行了。如果是工造，无论如何都要进去工地，只是不同专业不同时间你考虑吧？4、造价怎么学，听那个讲师最好今年教材改版，建议先看旧教材，做做历年真题。最近左红军新出了一本造价案例真题解析，建议购买回来先做题看解析。前期把基础知识巩固好，再应对新教材。讲师也推荐左红军的，在业内的名气大家都知道的，看网络就知道他对应试这块是老手了，是前审题组命题组组长。反正我们学造价就是为了考造价工程师证，就是应试；做这行都知道考试和实操是不同的，工作做的好，考试不一定能行。所以选择一个能帮我们考到证的老师就是最好的老师。5、我是学工程造价的女生，马上就毕业了，但是有个小学想让我去当老师，待遇还不错，选哪个合适？老师如果是真正在编的话，老师最好，稳定且假期多，做预算得话先说是在能找到工作的情况下，工作会很枯燥而且多，时不时考个造价师什么的，要是企业还要想着炒和被炒的问题6、做老师好还是做预算好老师好开始待遇好又有双休而且即使当老师也可以做预算的。预算员含金量低还是考造价师那样以后发展前途也好接造价任务赚外快更方便。我爸就是这样做的他当施工员但他有造价员证所以经常帮人做造价赚外快7、造价工程师计价哪个老师讲的好李娜，造价计价讲解的也很好！原理讲得很透！可以百度一下，看到很多帖子都在跪求她的造价工程师，建设工程计价的课件。我们公司的同事都购买她的课程。8、女孩子学工程造价好？还是学老师或者医生执业好呢？女孩纸还是学老师或者医生职业比较好一些！因为老师或者医生都是在室内工作的，工作条件比较好！工程造价可能要去工地实地查看的！
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- 山东2012年造价员考试
- 1、我是山东的，请问全国造价员与山东省造价员证件有什么区别，全国造价员一般是在什么时间报名及考试呢？（1）区别：全国造价员全国通用，山东省造价员只能在山东省使用。（2）报考：全国造价员可以登陆“山东省建设工程造价信息网”查询。2、山东省造价员报考条件您好！山东复省造价员考试报考条件是：1、凡遵守国家法律、法规，恪守职业道德，具备下列条件之一制者，均可申请参加造价员资格考试：①、工程造价专业，中专及以上学历；②、其他专业，中专及以上学历，工作满一年知；2、持本人身份证、毕业证复印件，电子照片，住房和城乡建道设领域专业技术管理人员培训考试报名登记表3、山东省预算员考试时间我同学在济南启航培训学校学的，我问了一下他，说是9月份考试。4、山东造价员考试条件我今年也百参加造价员初级考试如果不是本专业的，只要中专以上学历，从事本造价工作度满一年，就可以，其实实际没这么严格，只要问找个建筑公司在你报名表盖个章、开个证明答即可。我考的是土建专业，总共考三门，建筑技术基础、内工程造价基础、还有一个是实例题（考定额计价和清容单计价）不明白可以再问我5、关于2013年山东造价员考试情况26、山东2013年造价员考试是不是成绩取消啊根据新闻报道，山东2013年造价员考试的成绩并没有取消，虽说有人小道说泄题，但是经过核查，确认没有此事，所以成绩正常公布。造价员：以前叫预算员，现在统称为造价员，分为本科和专科，且分土建专业，安装专业，造价员是指经过各省统一考试取得资格证书的人员，.造价员负责工程预算的编制及对项目月目标成本的复核工作，并根据现场实际情况，对比实际成本与目标成本差异，做出分析，以及熟悉施工现场生产进度，每月编制本月施工生产统计报表并根据下月生产进度计划编制下月施工预算。造价员是指通过考试，取得《建设工程造价员资格证书》，从事工程造价业务的人员。最主要的是专业过关，能熟悉图纸，对现行的价目表、综合及各种定额、建材的价格必须熟悉，另外对工程量的计算公式、工程的结构做法、隐蔽工程、变更等专业要熟悉运用，分析材料及计算工程材料；对定额中的子目，特别是应该套用的相应高的，能够说服甲方、监理方、审计等部门的能力；投标时能够综合的对工程的概算及投标的规则掌握的力度；决算不漏项，如何的在工程量、取费、子目等方面的控制最为关键。并掌握相关专业的知识像审计、会计、材料、设计等方面；其他是敬业、上下班时间、工作积极等，促进建筑工程全面发展。7、2012年二级建造师什么时候报名？把网址发给我我是山东烟台的，还有预算员报名考试的时间？地址麻烦发给我各省报名时间不一样，你首先关注你们省人事局或考试网的网站公告，然后再找你所在市的人社局的公告，先按以往报名条件准备好材料吧，有可能有变动的。8、2011年山东造价员考试时间是什么时候往年都是9月第2个周6或周末，可登陆当地建设信息网查询。9、山东省造价员考试指定书籍有哪几本？造价员可以到当地造价站报名，报名的时候会发你教材，就看教材就行了，造价工程师要考四科《工程造价管理相关知识》、《工程造价的确定与控制》、《建设工程技术与计量》（本科目分土建和安装两个专业，考生可任选其一，下同）、《工程造价案例分析》造价员考试考两门，都有习题集，做系统就好
- 初二平行四边形教案模板
- 了解平行四边形在实际生活中的应用,能根据平行四边形的性质进行简单的计算和证明，一起看看初二平行四边形教案!欢迎查阅!初二平行四边形教案1教学目标：1.知识与技能目标(1)理解平行四边形的定义及有关概念(2)能根据定义探索并掌握平行四边形的对边相等、对角相等的性质(3)了解平行四边形在实际生活中的应用,能根据平行四边形的性质进行简单的计算和证明2.过程与方法目标(1)经历用平行四边形描述、观察世界的过程,发展学生的形象思维和抽象思维(2)在进行性质探索的活动过程中,发展学生的探究能力.(3)在对性质应用的过程中,提高学生运用数学知识解决实际问题的能力,培养学生的推理能力和演绎能力3.情感、态度与价值观目标在探究讨论中养成与他人合作交流的习惯;在性质应用过程中培养独立思考的习惯;在数学活动中获得成功的体验,提高克服困难的勇气和信心。教学重点:(1)平行四边形的性质(2)平行四边形的概念、性质的应用教学难点：平行四边形的性质的探究教学过程：一、设置疑问，导入新课教师活动：介绍四边形与我们生活的密切联系，指出长方形、正方形、梯形都是特殊的四边形。提出问题(1)四边形与平行四边形(教材91页章前图)(2)四边形与平行四边形有怎样的从属关系?学生活动：(1)利用章前图寻找四边形(2)说说四边形与平行四边形的关系指明学习任务，理清四边形与特殊的四边形之间的关系，引出课题二、问题探究(1)教师活动：教师用多媒体展示图片，庭院的竹篱笆，电动伸缩门，活动衣架等学生活动：欣赏图片并举例结合小学已有的知识以及对图片的观察和思考，归纳：两组对边分别平行的四边形是平行四边形，再动手根据定义画出平行四边形由现实生活入手，使学生获得平行四边形的感性认识，同时能调动学生的主观能动性，激发好奇心和求知欲，发展学生的抽象思维能力(2)教师活动：提出问题根据定义画一个平行四边形，观察这个四边形，除了“两组对边分别平行以”外它的边角之间还有其他的关系吗?度量一下，是否和你的猜想一致?然后深入到小组中参与活动与指导学生活动动手画图，猜想，度量，验证，得出①平行四边形的对边相等②平行四边形的对角相等，邻角互补(3)教师活动:你能证明你发现的结论吗?学生活动：小组内交流，并与前面所学知识联系，证明线段和角相等的办法是三角形全等，而四边形问题转化成三角形问题是作对角线学生活动:独立完成证明，一名同学板演经历猜想—实践---验证的过程，从中体会亲自动手实践学到知识的乐趣，获得成功得体验在寻找证明线段和角相等的办法---三角形全等，一方面体会知识的前后连贯性，另一方面意在培养学生良好的学习习惯完成证明，培养学生的推理能力以及严谨的学习态度三、讲解例题，巩固练习教师活动：例1.小明用一根36米长的绳子围成一个平行四边形场地，其中一边长16米，其它三边长多少?引导学生审题学生活动：弄清题意，自己尝试教师活动：示范解题过程强调平行四边形性质的几何表达在中①AB∥CDAD∥BC②AB=CDAD=BC③∠A=∠C∠B=∠D学生活动：生练习课后习题引导学生学会审题，这是解题的关键，同时体会生活中处处有数学训练学生能清晰有条理的表达自己的思考过程，做到“言之有理，落笔有据”四、小结教师提出问题：1.通过学习，本节课你学到了那些知识?2.在对平行四边形性质的探究过程中，你有那些认识?3.在应用平行四边形性质解题时，应注意哪些问题?学生活动：交流获得的知识和得到的感受通过整理，一方面让学生理清本节课的知识结构，另一方面感受探究过程的乐趣，体验克服困难的勇气树立自信心。布置作业：教材99页第1题，第2题，第6题板书设计：1.平行四边形的定义:两组对边分别平行的四边形2.平行四边形的表示:3.平行四边形的性质:①平行四边形的对边相等②平行四边形的对角相等，邻角互补初二平行四边形教案2教学目标：1、通过观察、比较等方法，初步认识平行四边形，初步感知平行四边形的特征。2、参与对图形的围、拼、折等实践活动，体会图形的变换，发展空间观念。3、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养交往、合作意识。教学重点：认识平行四边形。教学难点：感悟平行四边形的特征。教学过程：一、情境导入同学们，上节课我们知道了什么是四边形以及它的特点，今天，老师又给你们带来了一位新朋友(出示平行四边形图)，你们见过它吗?这节课我们就来认识这位新朋友。二、自主探究同学们在生活中见过这样的图形吗?在哪见过?看，这是教师在生活中见到的四边形，你知道这是什么吗?课件出示：教材第14页例2图第一幅图是挂衣服的架子，第二幅图是围起来的篱笆墙，第三幅图是楼梯的扶手。你能用两块完全一样的三角尺拼出这样的平行四边形吗?它跟长方形、正方形有什么区别和联系呢?试一试。学生动手操作，尝试拼平行四边形，教师巡视指导。组织交流，展示学生拼图结果，并让学生说说发现了什么?(它们的对边一样长，长方形、正方形和平行四边形都是四边形，长方形、正方形的四个角都是直角，平行四边形的角不是直角)老师边画平行四边形边指出：像这样的四边形叫做平行四边形。三、巩固练习1.“想想做做”第1题。学生独立完成，分小组讨论，汇报。2.“想想做做”第2题。组织学生想一想，再围一围。3.“想想做做”第3题，学生在书上描一描，教师巡视检查。4.“想想做做”第4题，学生动手完成。5.“想想做做”第5题，学生在家长的帮助下完成。四、全课总结提问：今天这节课你有什么收获?初二平行四边形教案3教学目标：1、通过观察、操作等活动，认识平行四边形以及图形的特征;通过操作活动(折纸)认识并理解平行四边形的高。2、经历探索平行四边形形状的过程，了解它的基本特征，进一步发展空间观念，培养学生动手操作能力。3、通过观察、操作、交流等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考的条理性。教学重、难点：让学生在观察、操作、交流等教学活动中认识平行四边形。教具准备：一个长方形方框，多媒体课件。学具准备：每人一块直尺、一副三角板、一张印有平行四边形的白纸和一个剪好的平行四边形、一个硬纸条做的长方形方框。教学过程：一、谈话引入教师：同学们，在以前的学习中我们已经初步认识了平行四边形。实际上，在我们生活中也经常见到平行四边形。请看大屏幕。(课件出示主题图)请同学们仔细观察这些物体，你能在这些物体上找出平行四边形吗?(请同学到台上用鼠标边指边说，然后课件再呈现学生所指出的平行四边形。)教师：同学们观察得非常仔细，找到了这么多的平行四边形，它们有些什么共同的特征呢?今天这节课老师就和同学们一起来进一步认识平行四边形。板书课题：平行四边形二、探究新知1、认识平行四边形的特征(1)教师：同学们喜欢看魔术表演吗?(喜欢)现在，老师就给同学们表演一个小魔术。(教师出示一个长方形方框)这个图形大家认识吗?(它是长方形)教师：对!这是一个长方形。老师握着这个长方形方框的两个对角，轻轻地拉一拉。变!变!变!这还是长方形吗?(平行四边形)对!这是平行四边形。教师：你们想玩玩这个魔术吗?(2)学生自己用硬纸条做的长方形方框来体验平行四边形的不稳定性。(3)师：同学们观察老师手里的平行四边形，同桌讨论你们发现了什么?生1：对边平行生2：对边相等同学们真聪明，真能干通过观察发现了这么多!同学们，这些发现对吗?现在我们来验证我们的发现，请同学们拿出老师发的平行四边形，首先我们用画平行线的方法来验证对边是否平行。汇报结果：对边平行现在我们再来验证一下对边真的相等吗?应该怎样办呢?生：测量平行四边形四条边的长度。师：请拿出你们的直尺测量手中平行四边形四条边的长度。汇报结果：对边相等师：同学们，我们现在发现了平行四边形有两个特点，它们是什么呢?(4)师：我们现在认识了平行四边形，也知道它的对边相等且平行。那么什么是平行四边形呢?教师通过学生的回答引导出：对边平行的四边形，叫做平行四边形。2、认识平行四边形的高同学们真能干!这么快就知道了什么叫做平行四边形，现在我们来学行四边形另外一个特征。请同学们拿出老师发的平行四边形跟老师做(折高)。师：打开平行四边形，观察折痕有什么特点(垂直于边)师：想一想什么叫做平行四边形的高?(从平行四边形一条边上的一点到对边引一条垂线,这点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高.)教师：同学们，通过刚才折平行四边形的高，你有什么发现?学生：我发现平行四边形的高有无数条。教师：对!平行四边形有无数条高。第99页第3题，学生独立完成之后全班交流，教师强调底与高的对应性。师：引导认识底3、引导学生认识长方形、正方形、平行四边形的关系(1)完成表格(2)归纳总结第98页课堂活动第1题教师：请同学们想一想，到现在为止，我们都学习了哪些四边形?(长方形、正方形、平行四边形……)教师：它们都有哪些地方一样呢?(它们都是对边相等，对边互相平行……)教师：平行四边形的这些特征，长方形、正方形都具备。我们通常说长方形、正方形是特殊的平行四边形。长方形、正方形是特殊的平行四边形。平行四边形的对边平行且相等，具有不稳定性。三、课堂小结同学们，这节课你学到了哪些知识?能给大家讲讲吗?初二平行四边形教案4教学目标：知识与技能目标：1.掌握矩形的概念、性质和判别条件。2.提高对矩形的性质和判别在实际生活中的应用能力。过程与方法目标：1.经历探索矩形的有关性质和判别条件的过程，在直观操作活动和简单的说理过程中发展学生的合情推理能力，主观探索习惯，逐步掌握说理的基本方法。2.知道解决矩形问题的基本思想是化为三角形问题来解决，渗透转化归思想。情感与态度目标：1.在操作活动过程中，加深对矩形的的认识，并以此激发学生的探索精神。2.通过对矩形的探索学习，体会它的内在美和应用美。教学重点：矩形的性质和常用判别方法的理解和掌握。教学难点：矩形的性质和常用判别方法的综合应用。教学方法：分析启发法教具准备：像框，平行四边形框架教具，多媒体课件。教学过程设计：一、情境导入：演示平行四边形活动框架，引入课题。二、讲授新课：1.归纳矩形的定义：问题：从上面的演示过程可以发现：平行四边形具备什么条件时，就成了矩形?(学生思考、回答。)结论：有一个内角是直角的平行四边形是矩形。2.探究矩形的性质：(1)问题：像框除了“有一个内角是直角”外，还具有哪些一般平行四边形不具备的性质?(学生思考、回答.)结论：矩形的四个角都是直角。(2)探索矩形对角线的性质：让学生进行如下操作后，思考以下问题：(幻灯片展示)在一个平行四边形活动框架上，用两根橡皮筋分别套在相对的两个顶点上，拉动一对不相邻的顶点，改变平行四边形的形状.①随着∠α的变化，两条对角线的长度分别是怎样变化的?②当∠α是锐角时，两条对角线的长度有什么关系?当∠α是钝角时呢?③当∠α是直角时，平行四边形变成矩形，此时两条对角线的长度有什么关系?(学生操作，思考、交流、归纳。)结论：矩形的两条对角线相等.(3)议一议：(展示问题，引导学生讨论解决)①矩形是轴对称图形吗?如果是，它有几条对称轴?如果不是，简述你的理由.②直角三角形斜边上的中线等于斜边长的一半，你能用矩形的有关性质解释这结论吗?(4)归纳矩形的性质：(引导学生归纳，并体会矩形的“对称美”)矩形的对边平行且相等;矩形的四个角都是直角;矩形的对角线相等且互相平分;矩形是轴对称图形.例解：(性质的运用，渗透矩形对角线的“化归”功能)如图，在矩形ABCD中，两条对角线AC，BD相交于点O，AB=OA=4厘米，求BD与AD的长。(引导学生分析、解答)探索矩形的判别条件：(由修理桌子引出)(5)想一想：(学生讨论、交流、共同学习)对角线相等的平行四边形是怎样的四边形?为什么?结论：对角线相等的平行四边形是矩形.(理由可由师生共同分析，然后用幻灯片展示完整过程.)(6)归纳矩形的判别方法：(引导学生归纳)有一个内角是直角的平行四边形是矩形.对角线相等的平行四边形是矩形.三、课堂练习：(出示P98随堂练习题，学生思考、解答。)四、新课小结：通过本节课的学习，你有什么收获?(师生共同从知识与思想方法两方面小结。)五、作业设计：P99习题4.6第1、2、3题。板书设计:1.矩形矩形的定义：矩形的性质：前面知识的小系统图示：2.矩形的判别条件：例1课后反思：在平行四边形及菱形的教学后。学生已经学会自主探索的方法，自己动手猜想验证一些矩形的特殊性质。一些相关矩形的计算也学会应用转化为直角三角形的方法来解决。总的看来这节课学生掌握的还不错。当然合情推理的能力要慢慢的熟练。不可能一下就掌握熟练。初二平行四边形教案5教学目标：情意目标：培养学生团结协作的精神，体验探究成功的乐趣。能力目标：能利用等腰梯形的性质解简单的几何计算、证明题;培养学生探究问题、自主学习的能力。认知目标：了解梯形的概念及其分类;掌握等腰梯形的性质。教学重点、难点重点：等腰梯形性质的探索;难点：梯形中辅助线的添加。教学课件：PowerPoint演示文稿教学方法：启发法、学习方法：讨论法、合作法、练习法教学过程：(一)导入1、出示图片，说出每辆汽车车窗形状(投影)2、板书课题：5梯形3、练习：下列图形中哪些图形是梯形?(投影)4、总结梯形概念：一组对边平行另以组对边不平行的四边形是梯形。5、指出图形中各部位的名称：上底、下底、腰、高、对角线。(投影)6、特殊梯形的.分类：(投影)(二)等腰梯形性质的探究思考：在等腰梯形中，如果将一腰AB沿AD的方向平移到DE的位置，那么所得的△DEC是怎样的三角形?(投影)猜想：由此你能得到等腰梯形的内角有什么样的性质?(学生操作、讨论、作答)如图，等腰梯形ABCD中，AD∥BC，AB=CD。求证：∠B=∠C想一想：等腰梯形ABCD中，∠A与∠D是否相等?为什么?等腰梯形性质：等腰梯形的同一条底边上的两个内角相等。(1)如图，等腰梯形ABCD中，AD∥BC，AB=CD，∠B=60o，BC=10cm，AD=4cm，则腰AB=cm。(投影)(2)如图，在等腰梯形ABCD中，AD∥BC，AB=CD，DE∥AC，交BC的延长线于点E，CA平分∠BCD，求证：∠B=2∠E.(投影)如果连接等腰梯形的两条对角线，图中有哪几对全等三角形?哪些线段相等?(学生操作、讨论、作答)如上图，等腰梯形ABCD中，AD∥BC，AB=CD，AC、BD相交于O，求证：AC=BD。(投影)等腰梯形性质：等腰梯形的两条对角线相等。问题一：延长等腰梯形的两腰，哪些三角形是轴对称图形?为什么?对称轴呢?(学生操作、作答)问题二：等腰梯是否轴对称图形?为什么?对称轴是什么?(重点讨论)等腰梯形性质：同以底上的两个内角相等，对角线相等(三)质疑反思、小结让学生回顾本课教学内容，并提出尚存问题;学生小结，教师视具体情况给予提示：性质(从边、角、对角线、对称性等角度总结)、解题方法(化梯形问题为三角形及平行四边形问题)、梯形中辅助线的添加方法。初二平行四边形教案相关文章：★初中认识平行四边形教案模板★初二几何图形教案模板★人教版平行四边形的认识教案模板★平行四边形的面积教案优秀范文★《平行四边形的面积》教案及反思范文★《平行四边形的面积》数学教案设计范文★小学数学关于认识三角形与平行四边形教案★小学数学认识三角形与平行四边形教案★关于小学数学认识三角形与平行四边形教案范文合集大全★小学四年级数学《平行四边形和梯形》精选教学设计三篇
- 上半年中班保育总结
- 上半年中班保育总结1上半年我带了两个中班，一个是我以前的班级中一班，还有一个是中二班。一开学，中二班孩子们看见我就会叫我"阿姨早”、"阿姨好”的，不知什么时候，我发觉他们跟中一班的孩子们一样，喜欢叫我"小万阿姨早”"小万阿姨好”了。这个称呼似乎有了一种亲切的感觉，也不知不觉地拉近了我和中二班孩子们之间的距离。一个多月来我和孩子们也有了感情，早上看到孩子们很有礼貌地和我打招呼，脸上还带着甜蜜的微笑，让我感觉很充实。平时，孩子们遇到困难也喜欢和我说说他们的事，我是孩子们的一份子，我喜欢和孩子在一起。中午，我进教室盛饭菜的时候，孩子们喜欢听我告诉他们今天吃什么，然后再由老师告诉孩子们今天吃的菜对自己身体有什么好处。孩子们都会很开心地把所有的饭菜都吃完。每次见孩子们大口大口地吃饭，我心里有也特别高兴。对于有个别幼儿偏食的现象，我会很有耐心地让他尝一尝，再问他："好吃吗？”他也会很努力地慢慢把饭吃完。有一位新来的小朋友一到吃午饭的时候就要吐，但再换一碗，他会把饭菜全部吃光，而且也吃得很快。就针对这一现象，老师询问了家长，他妈妈说他在家从来没这习惯。为了解决这个问题，我和老师观察了他吃饭的情况。原来，他一坐下来吃饭，就把饭全往嘴巴里塞，塞得满满的，喉咙口咽不下去了，就全给吐出来了。经过了解才知道，他原来的幼儿园阿姨和老师一直让他快点吃，吃慢了，还要挨批评，所以他刚来这，怕吃慢了也受到批评，因此吃得很快。找到了问题所在，每到吃饭前，我就和老师们就告诉他慢慢吃，克服他饭前紧张的心理。今天我惊喜地发现他不吐了，也不会紧张地一口接一口吃了。无论你今天扮演的是什么角色，在孩子们的心目中，你的一言一行在孩子们的眼里起到了潜移默化的作用。我和孩子们是朋友，很他们在一起，我觉得自己又回到了童年的时光。上半年中班保育总结2时光匆匆，算起来我在幼儿园工作已经有大半年时间了，在这段时间里有欢乐也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的进步。通过这半年多的工作学习，和孩子相处的这些时间，使我感受很深。这里，我也该整理一下我的思绪，总结过去了的`工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。我主要是配合老师的教育工作，努力完成自己分管的保教任务，以下我谈谈工作心得体会：一、密切联系，增进家园互动在家园共建方面，我们知道要搞好班级工作，一定要家长的配合。平时，我能热情对待每一位家长，注意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现或关心一下幼儿的身体情况，家长都感觉非常温暖。我通过各种方式及时向家长反映幼儿在园生活、学习情况，认真听取家长建议。让家长正确了解幼儿保育方面的内容，了解孩子的一日生活，并向家长提供一些正确的保育方式信息，一起探讨一些现实中的棘手问题，建立了和—谐信任的家园关系。二、不断学习，总结经验，做好自己的保教工作社会在发展，对保育员教师不断提出新的要求，这就要求我们不断学习，不断进步，才能当一名合格的保育员教师。在工作中，我以园部下达的任务及本班的教育为中心，努力坐到和各位老师和—谐相处，学习他们的长处和经验，不断提高自己的教育和保育水平，平时遇到园部和班级有什么额外任务，只要自己力所能及，会和本班老师一起加班加点，及时完成下达的各项工作任务。三、手脚勤快、经常反思虽然我是保育员岗位上的新手，但是我深知勤能补拙，平时除了向有经验的同事请教外，有时也在家看点有关业务知识方面的书籍，慢慢地在保育员这个岗位上琢磨出了门道，那就是要“勤”，比如：勤开窗户、勤打扫、勤消毒、勤晒棉被等等，除了手脚要勤快利落外，脑子也要勤快，要经常思考，“为什么要这样做”，今天这件事我做的对不对“等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改进，不断进步。四、关心孩子，热心工作“爱”是无私的，也是做好一位保育员的前提，我是用心诠释着“爱”，使我在工作中有了高尚的职业道德和强烈的责任心，也会像母亲一样，对待关心每一个孩子，使他们健康快乐的成长。通过这段时间的工作，我认为：自己所从事的职业，只有热爱了，才会去追求，才会不断进取，才会得到家长和孩子的信任。经过与小朋友的相处，使我想了很多：幼儿虽然年纪小，但是他们对事情已经具备了初步的分析和审美能力，他们需要成人的引导教育，而幼儿园是他们人生的第一个受教育地，幼儿教师是他们的启蒙者。保育工作就是把握生活中的点点滴滴，用老师的爱心和耐心，细致入微地引导幼儿提高自理生活能力，愉快地玩耍，快乐安全地在幼儿园生活学习。我爱每一位小朋友，我喜欢面对他们纯真，可爱的小脸，希望小朋友们的童年健康快乐。对于我个人，要学习的东西、知识还有很多，无论是教育还是保育，都是我学习的目标。要把好的方面坚持住，不够的地方像别人学习，把别人身上的精华吸取过来，使自己成为德育、教育、保育都优秀的教师。中班保育员工作总结中班保育教育教学工作总结中班保育教学工作总结中班工作总结保育工作银行保安班长上半年工作总结
- 坡口机安全技术规程
- 1．使用前要检查电气绝缘是否良好，接地可靠，使用时，应戴绝缘手套，穿绝缘鞋，或垫绝缘垫。2．切削前检查转动部分有无异常，润滑是否良好，并点车试验，方可切削。3．在炉内进行工作时，必须两人协作同时进行。4．在进行切削时，工件要紧固。工作中须在铁板中间吃刀，切削进刀量要逐增，但进刀不得超过2毫米。5．用完后要切断电源。
- 氨压机安全操作规程
- 一、机器间每天工作前，打开门窗，保证市内空气良好。二、氨压机开车前检查：1、润滑油面指示针应保持在中线位置，并用手转动皮带轮转不转。2、吸、排气总空调节阀应关闭，压力表阀、安全阀的结构、液面指示器阀都应打开。3、曲轴箱内压力如果超过0.2/Mpa时，应开启曲轴箱抽气阀和启动旁通阀，输送冷凝器和压缩机的冷却水。三、开动氨压机，待转速运转正常后，开启曲轴箱排气总阀，同时迅速关闭启动旁通阀。四、缓缓开启进气阀，蒸发器内降到0.14/Mpa,再开足此阀，如气缸发出响声，即表示有液氨进入，应立即关闭进气总阀，然后谨慎地开启。五、当氨压机进气阀全部开满后，机器运转正常时，可开启调节站有关供液膨胀阀，并根据库温和蒸发温度，适当供液。六、曲轴箱的温度不应超过40-60℃，否则粘度过低影响润滑性能。七、氨压机排气温不低于70℃或高于135℃。排气温度上升到140℃时应停车检查。八、贮液桶的液面不得低于30%，不得高于80%。九、开动氨压机时，要做到安全作业，人不能离开机器。十、必须时刻注意氨压机的压力、温度、声音及运转是否正常，如有异常情况，立即检查。十一、停车操作：1、关闭调节站上的有关供液和调节阀。2、适当的降低排管蒸发器的回气压力，关闭氨压机的进气阀‘3、降低曲轴箱压力至0.05/Mpa.4、切断电源。5、当飞轮停止转动即关氨压机排气阀。6、当停车10分钟后，关闭供水阀，并记录停车时间。十二、氨气是有特殊刺激味的有毒气体，因此操作者必须懂得防止氨中毒的知识及发生事故的抢救知识，否则不能参加工作。十三、现场应有防毒面具，以备发生事故时抢救之用。十四、如因违反操作规程而造成的一切后果，责任自负。×××××食品有限公司二O一三年六月三日
- 李吉林情境教学心得体会
- 第1篇：李吉林情境教育读书心得体会李吉林情境教育读书心得体会李吉林情境教育读书>心得体会第五小学何静读了李吉林老师的情境教育理论，感受到李吉林老师的情景教学理论中始终关注语文中的儿童，始终把儿童放在“主体”地位。我们常说，学生是语文学习的主体，但在实际教学中，我们往往习惯于独挡一面，把学生放在听的位置。通过此次读书，我明白了在教学过程中，教师创设富有情趣的教学情境，能帮助学生理解课文内容，使学生在感受中有所思考，有所触动。李老师告诉我们，要爱教育。>师德师风告诫我们，爱教育，首先就要敬业。通过阅读李老师的书籍，更让我认识到，只有拥有了对教育事业的一分热爱，才能脚踏实地、甘于奉献，对学生负责、使学生信任，让家长满意。我认为，作为普通的一名教师，不仅仅是教书育人，不仅仅是从事的一项工作，而是一种责任。只要我们有足够的责任心，就会在日常教学中，把丰富的知识传授给学生，又用自己的品格影响学生、帮助学生，使学生不仅具有优异的成绩，更具有良好的心理。正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。李吉林老师从教几十年，从未要求过什么，她不计个人得失，一心只为教育，燃烧自己，照亮别人。这是值得我们每一位年轻教师所学的。我们在获取种种荣誉时，都是学生在与我们一同成长，一同进步。李老师告诉我们，要爱自己。一个不爱自己的教师，是谈不上爱教育和爱学生的。所以我们教师要不断的挑战自己，超越自己。我们在育人的同时，不要忘了自身的继续学习。不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。面对班级中形形色色，性格迥异，学习能力差异较大的学生，我们应该静下心来，告诉自己，既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，用自己的能力去帮助每个孩子，他们都希望得到老师的认可，每个孩子都渴望进步，渴望获得成功。所以，面对教学工作，我们要用自己积极的态度去影响学生、改变学生。我们不是苦行僧，我们都是平凡的人，我们追求的应该是种诗意的享受教育带来的快乐的生活。李老师告诉我们，要爱学生。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心”俱到，即“爱心、耐心、细心”。无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你”，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，发现他们“的闪光点”，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。把你当成良师益友。我们都在教育的的路上，有同伴的互助，有自己的不懈努力，也有家长的期望，还有学生们的陪伴。在教育中，我们都需要用一个“爱”字坚持走下去。拓展阅读：读《李吉林文集》有感第八小学于婷婷作为一名新教师，不断地学习是必不可少的，在书本中汲取知识再在实践中去应用磨合才能取得进步。在这期间我与好书相遇，就是著名教育家李吉林老师的书《李吉林文集》并且从中获益良多。并且对我的教学也有很大的帮助。特别是李吉林老师高尚的情操和积极进取的精神也深深地打动了我。作为一名新人我更应该学习李老师这种积极进取的精神，在工作中努力上进，在班级里要像爱自己的孩子一样爱学生。在教学理论上李老师的情境教学理论使我印象颇深，以下是我的一些>收获。情境教育以课程教材为依据，从儿童无假、儿童爱美、儿童有情、儿童好问的心理发展实际出发，把识字、读书、作文的训练融入精心创设的境界。通过形真、情切、意远、理蕴其中的操作模式，将儿童认知活动与情感活动结合起来。把认知与情感、学习与审美、教育与文化，在课堂中交织、融会起来，解决了长期以来，注重认知、忽视情感带来的逻辑思维与形象思维不能协同发展的问题。不但有效地提高了学生的语文能力和语文素养，而且有效地提高了学生的思维品质和品德素养。在情境教学中，李吉林将学生引入“形真、情切，意远、理蕴”的情境，极大地激起了学生的学习愿望，促进了学生主动、创造性的学习。在她的课堂上，每个学生都是那样的欣喜、兴奋，在美的活泼生动的学习过程和学习情境中，他们感受、体验、表达，语言能力、想象能力和创造能力得到自由、充分的发展。她的学生二年级时人均识字数为2680多个，达到四年级的识字水平，课堂阅读量是一般班级的6倍！五年下来，李吉林实验班的43个学生，在报刊杂志上发表文章的有33人，作品达7，升学考试时，55.8%的学生作文成绩优秀。这个比例是当时整个区的优秀率的12倍。然而，很少有人知道，为了这项实验，李吉林曾经半夜起床，孤身一人骑车，赶在黎明前到达白天选好的看日出的观察点，进行实地实景设计；人们也不知道，为了让孩子们从生活里领悟浅近的哲理，写好作文，她顶着烈日，到郊外、到田埂、沟边寻找老黄牛、大水牛??为了孩子，为了情境教学，十年没有星期天，没有节假日，多少个夜晚，孩子醒来，她还在灯下，有时甚至通宵达旦。为了孩子，年过半百的李吉林还在寒假里苦学不辍，在炎暑中笔耕不息??作为一个对教育有着独到领悟和对儿童有着挚爱深情的专家，她理解儿童，尊重儿童，是儿童的知心人。她不止一次地强调，教育作为培养人的活动，是最富创造性、最丰富多彩的、活生生的人类实践活动，它不可能也不应该单纯以自然科学的实验方法来分析研究——因为人永远不能等同于物。真正的教育实验研究应当植根于教育的现实中，应该是“现实的研究”也即“思量着做”和“做着的思量”，将理论研究和实践操作统一在具体丰富的教育活动之中，这样，教育乃至教育改革才会有一个光明的未来。李吉林大胆地运用语文情境教学实验和思索的成果去开拓新的疆域。她首先向相邻的思想品德学科拓展，一改枯燥、空洞的说教，而以生动的道德情境、具体的道德形象，唤起儿童的道德情感，达到动情而晓理的境界，使道德教育真正触及、润泽幼小的心灵。接着是向音体美学科渗透，获得成功后，李吉林又向自己比较陌生的数学学科挺进。她与数学老师一起研究如何将“数”与生活结合起来，在具体的生活情境中理解“数”与“量”、“数”与“形”的关系，如何把儿童带入探究的情境，在模拟情境中加以操作，强化其应用性。这样，从一班到全校，从单科到多科，情境教学全面进入了各科教学，为情境教学向情境教育的发展迈出了坚实的一步。面对新世纪基础教育的挑战，李吉林高瞻远瞩，正式提出了情境教育的构想。她认为，以“思”为核心，以“美”为突破口，以“情”为纽带，以儿童“活动”为根基，以“周围世界”为源泉，相互渗透，融通课堂教育、课外教育与野外教育活动，联结家庭教育、学校教育和社会教育，整体联动，可以构成一个区域广远、目标一致的优化情境，为学生提供生动活泼、自由丰富的发展空间，促使学生在其间积极主动地活动，充分发挥情境教育特有的统整性、涵摄性的教育效应，实现儿童身心素质的全面和谐的发展。迄今为止，全国开展李吉林教改实验试点的班级已达1000多个，情境教育的种子已播遍华夏大地。情境教育的产生和成熟，是李吉林老师以及她的同事们积极钻研、努力奋斗的结果。他们从理论与实践相结合的高度，科学地回答了新时代向小学语文教育提出的许多重要问题，展示了高度的育人智慧和完美的育人艺术。情境教育已经取得了很大的成就，但情境教育的体系仍然是一个开放的体系，仍然是一个发展的体系，它仍将从多个方面吸取营养使自己更加丰富、更加完善，更加受到广大学生、家长和教育工作者们的欢迎。李吉林老师在为人、处世、治学、从教等各方面都达到了很高的境界，是值得我们大家很好地学习的。李吉林老师的人生是成功的人生，她的成功得益于她不断学习、不断思考、注重践行、创新的敬业精神；她的成功得益于她对理想永不言弃的执着追求的精神；她的成功得益于她无限热爱儿童、忠诚于儿童教育事业的奉献精神。这些都值得我去学习，从李老师的书中我获益良多。第2篇：李吉林情境教育读书心得体会李吉林情境教育读书心得体会李吉林情境教育读书>心得体会第五小学何静读了李吉林老师的情境教育理论，感受到李吉林老师的情景教学理论中始终关注语文中的儿童，始终把儿童放在“主体”地位。我们常说，学生是语文学习的主体，但在实际教学中，我们往往习惯于独挡一面，把学生放在听的位置。通过此次读书，我明白了在教学过程中，教师创设富有情趣的教学情境，能帮助学生理解课文内容，使学生在感受中有所思考，有所触动。李老师告诉我们，要爱教育。>师德师风告诫我们，爱教育，首先就要敬业。通过阅读李老师的书籍，更让我认识到，只有拥有了对教育事业的一分热爱，才能脚踏实地、甘于奉献，对学生负责、使学生信任，让家长满意。我认为，作为普通的一名教师，不仅仅是教书育人，不仅仅是从事的一项工作，而是一种责任。只要我们有足够的责任心，就会在日常教学中，把丰富的知识传授给学生，又用自己的品格影响学生、帮助学生，使学生不仅具有优异的成绩，更具有良好的心理。正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。李吉林老师从教几十年，从未要求过什么，她不计个人得失，一心只为教育，燃烧自己，照亮别人。这是值得我们每一位年轻教师所学的。我们在获取种种荣誉时，都是学生在与我们一同成长，一同进步。李老师告诉我们，要爱自己。一个不爱自己的教师，是谈不上爱教育和爱学生的。所以我们教师要不断的挑战自己，超越自己。我们在育人的同时，不要忘了自身的继续学习。不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。面对班级中形形色色，性格迥异，学习能力差异较大的学生，我们应该静下心来，告诉自己，既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，用自己的能力去帮助每个孩子，他们都希望得到老师的认可，每个孩子都渴望进步，渴望获得成功。所以，面对教学工作，我们要用自己积极的态度去影响学生、改变学生。我们不是苦行僧，我们都是平凡的人，我们追求的应该是种诗意的享受教育带来的快乐的生活。李老师告诉我们，要爱学生。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心”俱到，即“爱心、耐心、细心”。无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你”，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，发现他们“的闪光点”，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。把你当成良师益友。我们都在教育的的路上，有同伴的互助，有自己的不懈努力，也有家长的期望，还有学生们的陪伴。在教育中，我们都需要用一个“爱”字坚持走下去。拓展阅读：读《李吉林文集》有感第八小学于婷婷作为一名新教师，不断地学习是必不可少的，在书本中汲取知识再在实践中去应用磨合才能取得进步。在这期间我与好书相遇，就是著名教育家李吉林老师的书《李吉林文集》并且从中获益良多。并且对我的教学也有很大的帮助。特别是李吉林老师高尚的情操和积极进取的精神也深深地打动了我。作为一名新人我更应该学习李老师这种积极进取的精神，在工作中努力上进，在班级里要像爱自己的孩子一样爱学生。在教学理论上李老师的情境教学理论使我印象颇深，以下是我的一些>收获。情境教育以课程教材为依据，从儿童无假、儿童爱美、儿童有情、儿童好问的心理发展实际出发，把识字、读书、作文的训练融入精心创设的境界。通过形真、情切、意远、理蕴其中的操作模式，将儿童认知活动与情感活动结合起来。把认知与情感、学习与审美、教育与文化，在课堂中交织、融会起来，解决了长期以来，注重认知、忽视情感带来的逻辑思维与形象思维不能协同发展的问题。不但有效地提高了学生的语文能力和语文素养，而且有效地提高了学生的思维品质和品德素养。在情境教学中，李吉林将学生引入“形真、情切，意远、理蕴”的情境，极大地激起了学生的学习愿望，促进了学生主动、创造性的学习。在她的课堂上，每个学生都是那样的欣喜、兴奋，在美的活泼生动的学习过程和学习情境中，他们感受、体验、表达，语言能力、想象能力和创造能力得到自由、充分的发展。她的学生二年级时人均识字数为2680多个，达到四年级的识字水平，课堂阅读量是一般班级的6倍！五年下来，李吉林实验班的43个学生，在报刊杂志上发表文章的有33人，作品达75篇，升学考试时，55.8%的学生作文成绩优秀。这个比例是当时整个区的优秀率的12倍。然而，很少有人知道，为了这项实验，李吉林曾经半夜起床，孤身一人骑车，赶在黎明前到达白天选好的看日出的观察点，进行实地实景设计；人们也不知道，为了让孩子们从生活里领悟浅近的哲理，写好作文，她顶着烈日，到郊外、到田埂、沟边寻找老黄牛、大水牛??为了孩子，为了情境教学，十年没有星期天，没有节假日，多少个夜晚，孩子醒来，她还在灯下，有时甚至通宵达旦。为了孩子，年过半百的李吉林还在寒假里苦学不辍，在炎暑中笔耕不息??作为一个对教育有着独到领悟和对儿童有着挚爱深情的专家，她理解儿童，尊重儿童，是儿童的知心人。她不止一次地强调，教育作为培养人的活动，是最富创造性、最丰富多彩的、活生生的人类实践活动，它不可能也不应该单纯以自然科学的实验方法来分析研究——因为人永远不能等同于物。真正的教育实验研究应当植根于教育的现实中，应该是“现实的研究”也即“思量着做”和“做着的思量”，将理论研究和实践操作统一在具体丰富的教育活动之中，这样，教育乃至教育改革才会有一个光明的未来。李吉林大胆地运用语文情境教学实验和思索的成果去开拓新的疆域。她首先向相邻的思想品德学科拓展，一改枯燥、空洞的说教，而以生动的道德情境、具体的道德形象，唤起儿童的道德情感，达到动情而晓理的境界，使道德教育真正触及、润泽幼小的心灵。接着是向音体美学科渗透，获得成功后，李吉林又向自己比较陌生的数学学科挺进。她与数学老师一起研究如何将“数”与生活结合起来，在具体的生活情境中理解“数”与“量”、“数”与“形”的关系，如何把儿童带入探究的情境，在模拟情境中加以操作，强化其应用性。这样，从一班到全校，从单科到多科，情境教学全面进入了各科教学，为情境教学向情境教育的发展迈出了坚实的一步。面对新世纪基础教育的挑战，李吉林高瞻远瞩，正式提出了情境教育的构想。她认为，以“思”为核心，以“美”为突破口，以“情”为纽带，以儿童“活动”为根基，以“周围世界”为源泉，相互渗透，融通课堂教育、课外教育与野外教育活动，联结家庭教育、学校教育和社会教育，整体联动，可以构成一个区域广远、目标一致的优化情境，为学生提供生动活泼、自由丰富的发展空间，促使学生在其间积极主动地活动，充分发挥情境教育特有的统整性、涵摄性的教育效应，实现儿童身心素质的全面和谐的发展。迄今为止，全国开展李吉林教改实验试点的班级已达1000多个，情境教育的种子已播遍华夏大地。情境教育的产生和成熟，是李吉林老师以及她的同事们积极钻研、努力奋斗的结果。他们从理论与实践相结合的高度，科学地回答了新时代向小学语文教育提出的许多重要问题，展示了高度的育人智慧和完美的育人艺术。情境教育已经取得了很大的成就，但情境教育的体系仍然是一个开放的体系，仍然是一个发展的体系，它仍将从多个方面吸取营养使自己更加丰富、更加完善，更加受到广大学生、家长和教育工作者们的欢迎。李吉林老师在为人、处世、治学、从教等各方面都达到了很高的境界，是值得我们大家很好地学习的。李吉林老师的人生是成功的人生，她的成功得益于她不断学习、不断思考、注重践行、创新的敬业精神；她的成功得益于她对理想永不言弃的执着追求的精神；她的成功得益于她无限热爱儿童、忠诚于儿童教育事业的奉献精神。这些都值得我去学习，从李老师的书中我获益良多。第3篇：李吉林与情境教学语文情境教学摘要：李吉林创立的情境教育在理论建构上形成了“形真”、“情切”、“意远”、“理寓其中”四个特点，为语文教学科学化探索出了一条有效的途径，而且提出了一种新的教学观和教育观，开拓了教学理论与实践研究的新视野。本文章以李吉林的教学案例为基础，逐一分析情境教学的四个特点。关键词：李吉林；情景教学；特点一、生平事迹（不少于2000字。此略）二、教育成就1978年，李吉林从外语教学运用情景进行语言训练得到启示，借鉴我国古代文艺理论中的“境界学说”，吸取传统教学注重读写以及近代直观教学等有效因素，经过反复实验、研究，创立了情境教学，并逐渐构建成一个理论体系。李吉林指出，情境教学就是教师充分利用与课文相关的形象，创设典型的课文情境，“激起学生的学习情绪”，进入作品所描写的情境，“把认知活动与情感活动结合起来”的一种教学模式。[1]目前，这种教学模式已渐趋成熟，形成四个鲜明的特点，分别是“形真”、“情切”、“意远”和“理寓其中”。（一）“形真”：通过鲜明的形象强化学生对课文的感知能力叶圣陶先生说过：“作者胸有境，入境始于亲”。语文课文中描写的对象大多数具有鲜明形象，如山清水秀的桂林山水、优美动人的荷塘月色、枝繁叶茂的鸟的天堂、色彩斑斓的海底世界、英勇的琅琊山五壮士、静夜思乡的李白、机智勇敢的司马光、狡猾的狐狸、聪明能干的蟋蟀、体形庞大的鲸等等。对于大多数学生而言，这些景物、人物、事物几乎都是闻所未闻、见所未见的。陌生的对象无疑会给教学增加不少难度。李吉林利用音乐渲染、图画等方式使学生仿佛看到了课文中描写的形象，拉近了学生与课文的距离，也有利于在课堂上营造一种奇妙、鲜活的教学氛围。李吉林在上《狐狸和乌鸦》这一课时，给学生戴上狐狸头饰表示“狐狸”，戴上乌鸦头饰的表示“乌鸦”，在充满想象力的孩子们眼中，他们就是真的“狐狸”和“乌鸦”。然后，她让他们表演狐狸和乌鸦之间的故事。如此一来，《狐狸和乌鸦》的课文内容就从纸上进入到学生的现实生活中，有效强化学生对课文的感知能力，老师教授课文也因还原了故事情节而容易多了。李吉林情境教学中的“形真”是指“形象富有真切感”，追求“神韵相似”的写意效果，而不是实体的完全复现，主要是为了引导学生将注意力集中到与课文主题相关的主要方面，但又给学生留下想象的空间，让其自塑事物形象。就如《狐狸和乌鸦》一课中，李吉林让学生戴上头饰扮演狐狸和乌鸦，但若非得要给学生穿上狐狸和乌鸦的表演服装，拥有狐狸的尾巴和乌鸦的嘴巴，反倒是多此一举，容易使课堂扮演变成一场闹剧。“儿童往往是通过形象去认识世界的。”[2]李吉林正是利用暗示的手法——以“神似”显示“形真”，并通过学生自我想象“补白”的方式，使学生获得与实体在结构上对应的形象，从而给学生以真切之感，强化学生对课文的自主感知能力。（二）“情切”：利用情感参与认知活动，激发情感体验李吉林认为，“小学语文是一门综合性很强的学科，它对儿童的智能、情感、意志及个性品质的发展、影响极为深远。儿童在学习语言时，不仅可以掌握一定数量的词，而且可以领悟关于许多事物的概念和观点，感受蕴涵在语言中的思想感情、艺术形象以至逻辑和哲理，从中汲取精神的力量和培养民族的气质。”[3]在这样的语文课程认知下，李吉林强调语文授课过程中“情切”的重要性，她反复强调“缺了情，那境就会变为死板的、形式的，只有情深才能境活。”因此，李吉林在情境教学中注重利用情境反映课文中的“情语”，让学生在再现的情境中读懂课文中包含情感的语句，走进作者的情感世界，从而理解文章的主旨，激发学生的情感体验，进而便于对学生进行思想态度价值观的教育。李吉林在上《小白花》这一课时，发现文章自然而然就引起了她的共鸣，因为这篇课文写的是1976年周总理逝世时，首都人民在清明节到**悼念总理的事。这是她亲身经历过的事，自然很容易就被触动了，但是如何让小学二年级的学生也能体会到人民对总理强烈而真挚的爱呢？她考虑过发问和图画描画的方法后，都觉得不行，因为“图画是没有办法再现的，因为画不好的话，就失去了一种庄重的感觉，表演则更是不恰当的。”[4]经过反复思考，她挑选了一组表现当时情景的黑白放大照片和一段纪念总理的悲凉而凄婉的小提琴独奏电影插曲作为她课堂情境再现的素材，她用音乐去渲染当时悲伤、沉重的场面气氛，用真实的照片去再现当时庄严、肃穆的现场情况，再利用自己的语言描绘，把孩子们带到课文中所描写的那个情境。那堂课成功了，不仅她哭了，孩子们也哭了，连听课的老师、专家们也哭了。李吉林认为，情境教学中的情感过程是“入情”、“动情”、“移情”、“抒情”，学生正是在这样的情感变化中，感受到什么是“美”、“丑”，什么是“是”、“非”，情感活动与认知活动相结合进行，智力活动处于最佳的心理状态，情感[5]发展不断内化、价值化和个性化。李吉林紧紧抓住情感对情境塑造的内在作用，将教师的情感作为学生情感的导体，以教师真挚的语言点燃学生的情感火花，使学生在人为优化的情境中不自觉地将自己的情感转移到课文所描写的对象上，在想象力的驱动下进入作者的情感世界，更加积极主动地参与到认知活动中，逐步加强对课文的情感体验，自觉接受审美情感、道德品质以及情感意志的陶冶。（三）“意远”：发挥想象力，丰富课文情境李吉林指出，情境教学就是要顺应作者的思路，体验作者情感的脉搏，创设有关情境，从而把学生带入作者创作时所处的情境之中，使创设的情境之境深远。[6]在情境教学中，李吉林通过创设情境和引导想象，使学生顺利摆脱时间和空间的束缚，得以在脑海中浮现作者所描写的那个广远的大自然或生活的场景。当然，这个情境不是简单的拼凑，是学生以眼前的情境为基础，在脑海中经过重新叠加和组合而形成的另一个相似的新情境。李吉林在上《燕子》一课时，由于文中的一句话“微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳”较长，而且学生对“黄绿眉眼”这个词又比较陌生，因此，李吉林将这句话简化为“风吹拂着柳”，接着让学生在“风”和“柳”的前面各加上一个字，成为“微风吹拂着柔柳”，引导学生观察放大课文插图中的杨柳，体会加上“微”、“柔”后的“微风”和“柔柳”给人一种什么感受。这实际上是鼓励学生发挥想象力，引导学生想象中进入情境。有的学生经过想象体会后说：“加上‘微’、‘柔’，我觉得柳枝好像摆动起来。”可见，想象力发挥作用了。接着，李吉林用彩色粉笔画了许多飘动的柳枝，然后加上黄绿的柳叶，犹如眉眼一般。学生在想象情境的帮助下马上明白了，纷纷说：“这样写，就把杨柳写活了。”“杨柳好像从梦中刚刚醒来，睁开了眼睛。”由此可见，学生不仅理解了词句的含义，而且对全段描写的春风杨柳的意境有了更加具体、鲜明的印象。刘勰在《文心雕龙》中曾提出“文之思也，其神远矣”的观点。“文思神远”的著文追求被李吉林活用到情境教学中。一方面，并不是语文课文中每一个场景都能完美地再现；另一方面，有些时候学生需要外力驱动他们想象和创造。情境教学则能很好地满足这两方面的要求，因为情境教学追求的不仅是在审美的乐趣中让学生有情有思地感知教材，而且还要在此过程中，使学生“顿悟不断加速产生”，[7]促进学生创造性思维的发展，培养学生思维的广阔性与灵活性。（四）“理寓其中”：抽象理念形象化，降低理解难度语文教学中创设的情境不是教学过程中的一个赏心悦目但毫无功用的花瓶，而是可以作为贯通上下、直指中心的主干。这源于语文教学中创设的情境中蕴涵着与课文主旨密切相关的深刻理念，并与创设的生动的形象，产生的真挚的情感和开拓的深远的意境融为一体，使抽象的理念伴随着丰富的形象，降低学生理解课文的难度，有效地提高学生的认识力。正如李吉林所说的，阅读情境教学所蕴涵的理念其实就是课文的主题，教师要诱导学生“明意”和“知理”，进入作者写作所要达到的“意境”，理解课文蕴涵的“哲理”。因此，在教学过程中创设的情境只有围绕课文的主题，才能富有深刻的内涵，并具有内在联系。李吉林在上《桂林山水》这一课时，先后运用了假想旅行、挂图、简笔画等多种手段创设连续的课文情境，激起学生走近桂林山水的欲望，并通过具体形象来帮助学生突破难点，感受桂林山水的美。这些连续创设的课文情境始终都紧扣“桂林山水甲天下，祖国山河秀丽”这一主题，激发学生热爱祖国锦绣山河的情感。又如，李吉林在上《小白花》这一课时，利用一组表现当时情景的黑白放大照片和一段纪念总理的悲凉而凄婉的小提琴独奏电影插曲，把孩子们带到课文中所描写的那个情境，感受当时悲伤、沉重肃穆的场面气氛和庄严、凝重的现场情况。她的这些举措都是为了体现“群众对周总理的敬爱之情”这个主题，以激发并培养学生的爱国主义情感。三、专业小结“理寓其中”揭示了李吉林情境教学的中心要务，最大限度的发挥了情境在情理教学中的纽带作用。在充满童真童趣、美感丰富的优化情境中，学生在获得具体感受的同时产生了积极的情绪，再加上教师的语言描述与引导，他们情不自禁地将自己的情感移入到课文所描写的对象上，进而懂得课文中蕴含的道理，由物我对峙达到物我统一的和谐状态。由此可见，李吉林的情境教学是根据上课的需要，创设并运用实体情境、模拟情境、语表情境、想象情境和推理情境，使学生缩短与课文的距离，更加顺利地走进作者的内心世界，使学生的想象力、语言表达力、创造力以及情感态度价值观得到最好的发展，更使语文课堂变得具有美感、智慧和趣味。李吉林的情境教学正是通过“触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要”，而“发挥其高度有效的作用”。[8]这也是情境教学“形真”、“情切”、“意远”和“理寓其中”四个特点所体现的实际教学效果。然而，情境教学“形真”、“情切”、“意远”、“理寓其中”这四个特点并不是孤立的，它们互为前提，互相促进，紧密联系，缺一不可。因此，“只有用整体性的观点、相互联系的观点以及教与学处于发展变化的动态观点来看情境教学，才能实现情境教学的最优化”。[9]学习李林森心得体会吉林教学校长培训心得体会情境教学法心得体会数学情境教学心得体会吉林教学管理人员培训心得体会
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- 春季开学中小学生第一课主题班会教案教学设计收假收心，明确奋斗目标
- 开学第一课主题班会的教案1一、说说自己在假期中的收获。大家在假期里肯定过得非常愉快，非常充实。你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起分享吗?可以说说自己游玩的事情，可以说自己学会的本领，也可以说说自己在自学中取得的收获。二、明确取得好成绩或考试失利的原因。1、回顾上学期的成绩。2、由成绩优异的学生谈一谈自己取得优异成绩的原因。3、以不点名的形式向平时懒于学习的同学提个醒：不能将过多的心思花在学习以外的地方。三、了解本册语文书的内容，认识本学期的学习任务，明确本学期的打算。学生看书，师和学生一起说。四、对学生的常规课堂进行要求：1、课前准备：(1)课前预习;(2)准备好上课所需物品。2、上课的要求：(1)认真听讲，积极思考;(2)大胆发言、质疑。3、课后的要求：(1)课后复习;(2)独立完成作业;五、教师小结老师小结;我们必须抓住时间中的分分秒秒，莫让光阴空自流。同学们，新的一年开启新的希望,新的空白承载新的梦想。为了让我们的梦想能成为现实，在这里，老师给大家提几点希望和要求：(1)端正自己的学习态度，以饱满的热情投入到学习中去：上课认真听讲、课后认真写作业、考前认真复习、考后认真总结，一定能让自己的学习成绩又一个新的突破，也能在知识的海洋中体会辛勤航行后的巨大喜悦和丰硕收获。(2)愿你们每一个人都能成为受老师、同学们欢迎的文明好学生。班级是我们的家，文明卫生的良好环境需要大家的共同维护，彻底告别不文明行为和习惯，时刻牢记安全第一，让我们在这样温馨和谐的集体氛围中健康快乐地成长。(3)愿大家在这片广阔的沃土上茁壮成长，尽情展示你们的聪明才智。新的学期，新的征程。愿我们在这个温暖幸福的大家庭里，快乐每一天，进步每一天，收获每一天!开学第一课主题班会的教案6教学目的1、通过本次主题班会，使学生进一步了解良好的学习习惯对自己今后的成长的重要作用，为使自己走向陈功奠定基础，因此要从现在做起，从我做起。2、让学生能够辨识好的学习习惯呵不良的学习习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。班会形式：叙述、谈话、讨论、问答等形式。教学过程教师谈话：同学们你们在坐的每一位同学上学时间都在三年以上，通过这些年的学习你们掌握了很多丰富的知识，使自己能更好的适应社会生活。学习，对于你们是非常熟悉的一件事了，但是好的学习习惯却不是人人都能做到的一件事。一个好的科学的学习习惯和方法，使我们学得轻松安闲，又有效率，还有利于我们的身心健康发展。今天我们班会的主题就是讨论怎样养成良好的学习习惯。我们通过四个方面来进行学习。1、课前，我们该怎样做?让学生讨论、发言。(1)课前预习，首先要熟读课文，学会带着问题学习：(2)课前预习备好学习用品，静待老师上课，下面我们看看这些同学做得好不好(指名学生叙述事例，让学生辨别正误。)A、上课前老师正要走进教室，只见教室内几位同学追逐打闹，其他同学呐喊助威。B、上课铃响了，某同学还在校园内慢悠悠地走，而且经常迟到。C、上课前，小红把学习用品预备好，在认真的预习课文：她的同桌桌面上干干净净，还在玩电子表。同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有?在认为自己在课前学习习惯做得怎样?知道自己的努力方向了吗?有则改之无则加勉。2、课堂上我们该怎样做?学生讨论发言。(1)上课认真听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考：回答问题要起立，声音洪亮：要发言，先举手。(2)上课坐姿要端正，读写姿势要正确，努力做到“三个一”。让学生说出那“三个一”(3)做也要字体端正，规范，书写格式正确，纸面清洁，写作业时不三心二意。下面我们看看这些同学做得好不好?(指名学生叙述事例，让学生辨别正误)A、课堂上，老师在讲课，下面的同学在小声说话，有的在做小动作，有的在东张西望，有的在偷吃东西，有的趴在桌子上睡大觉。B、课堂上，老师子在提问问题，甲同学积极举手发言，回答问题声音洪亮：乙同学低下头，老师叫到时，慢腾腾的站起来，回答问题声音特别小。C、课堂上，甲同学认真写字，纸面清洁：乙同学边写边玩，用脏乎乎的橡皮擦子，纸面像个大花猫。同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有?你认为自己在课堂上做得怎样?还有哪些地方需要改进?3、课后，我们该怎样做?学生讨论、发言(1)先复习课堂上所学的知识，然后在做作业。(2)按时、独立、认真完成作业、下面我们再看看这些同学做得好不好?(指名学生叙述事例，让学生辨别正误，问问同学们有无这种情况)A、张鹏同学边走路边看书，非常认真：李清同学在边看书边吃饭;王涛同学在行驶的公共汽车上看书;刘涛同学在黑暗的屋子里看书;孙浩同学在刺眼的阳光下读书;赵彤躺在床上看书;丁松边看电视边写作业。B、小明认真独力完成作业，再出去玩;小华让哥哥帮他把作业做完;休息日两天，小刚玩得开心极了。明天就要上学了，今晚拿急急忙忙把作业完成;老师布置的作业小玲从来不做。4、考试时，我们该怎么做?让学生讨论发言。仔细审题，认真答卷;自己做自己的，不看书，不交头接耳，不东张西望。5、小结通过这一节课的学习，我们进一步明确了课前、课中、课后以及考试时该怎么做，能辨别良好的学习习惯和不良习惯，并敢于剖析自己的不足，指明了努力的方向，将起到防微杜渐的作用。开学第一课主题班会的教案7教学目的：让学生尽快进行自我调整，明确奋斗目标，进入最佳的学习状态。教学内容：重温规章制度，拟定新学期打算。教学时间：一课时教学过程：一、常规教育1、重温《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。2、作息时间的安排：早上清洁时间、早读时间、午自习时间、放学时间、作业时间，并严格按照科学的作息时间（强调必须遵守）。3、集体活动：要遵守学校的规章制度。4、早读：书本教材、按学习进度读书、背诵。5、课前准备：按课程表准备下节课的学习用品、相关书籍齐全。6、上课听讲：坐姿端正、积极思考、发言大胆、不影响他人学习。7、下课活动：注意安全、团结友爱互帮互助、上下楼梯不拥挤，课间不得在过道、走廊上追逐打闹、高声喧哗，不玩危险游戏，不疯赶打闹，不爬栏杆、云梯，做有意义的课间活动。8、集合整队：快、静、齐。9、午读：课外阅读资料，成立图书角，完成有关阅读习题。10、放学要求：按时回家，不进“三室一厅“，不结伴玩耍，注意交通安全，严格站路队回家。二、安全教育1、不要将危险物品带到学校，美术课需要的小刀，不要随便拿出来玩。使用时要小心，以免受伤。2、下课活动时要团结友爱互帮互助，上下楼梯不拥挤，走右边，不要跑。不趴在走廊外的栏杆上。不玩危险游戏，不疯赶打闹，不爬栏杆、云梯，做有意义的课间活动。切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。3、走出校园也要注意交通安全。饮食安全，同学们我们要将安全知识时时记，注意安全处处提。三、卫生习惯：1、教室里将桌椅摆放整齐，抽屉内无杂物。地面无纸屑，教室墙壁、桌面无乱贴乱画痕迹。值日生将黑板擦净，讲台上的物品摆放整齐。2、每个学生要养成“三要”、“四勤”、“八不”的个人卫生习惯。“三要”：早晚要刷牙，饭前便后要洗手，饭后要漱口。“四勤”：勤洗澡，勤理发，勤剪指甲、勤换衣。“八不”：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不乱倒垃圾，不吸烟。四、总结：谈谈新学期打算，提出奋斗目标。开学第一课主题班会的教案8一、教学目标：1、通过老师和同学之间的交流，营造一个温馨舒适的老师和同学氛围。2、通过老师和同学交流和讨论，明确数学的重要性，有意识地引导学生学好数学要关注数学学习的方法，明确怎样做一个会学习的人。3、通过讲故事，让孩子们明白每天的学习每天的作业都是在为自己打基础，学习不是为他人，而是为自己而学，每天做事做作业的态度都决定着自己未来的发展。4、通过教材的梳理让学生对本学期所学知识有一个明确的认识，激发学习的兴趣。二、教学过程：(一)说说自己暑假中的见闻。老师：大家在暑假里肯定过得非常愉快，非常充实吧。你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起分享吗?可以说说自己游玩的事情，可以说自己在假期里的小插曲，也可以说说自己取得的收获。同学们畅所欲言。借此拉近老师和同学间的距离，创设良好的老师和同学氛围。(二)讲故事，让学生知道态度决定自己的未来。讲故事《木匠的房子》。“一个上了年纪的木匠准备退休了。他告诉雇主，他不想再盖房子了，想和他的老伴过一种更加悠闲的生活。他虽然还留恋那份优厚的报酬，但他该退休了。雇主看到他的好工人要退休了，感到非常惋惜，就问他能不能再建一栋房子，就算是给他个人帮忙。木匠答应了。可是木匠的心思已经不在干活上，他不仅手艺退步，而且还偷工减料。木匠完工了。雇主来了，拍拍木匠的肩膀，诚恳地对他说：房子送给你了，这是我送给你的礼物。木匠感到十分震惊，太丢人了……要是他知道他是在为自己盖房子，他干活的方式就完全不同了。”你就是那个木匠。你每天钉一枚钉子，放一块木板，垒一面墙，但往往没有竭尽全力。终于，你吃惊的发现，你将不得不住在自己建的房子里。如果可以重来……但你无法回头。人生就是一项自己做的工程，我们今天做事的态度，决定了明天住的房子。听后，让学生说说想法，明白什么?老师为什么讲这样一个故事?我想让孩子们明白每天的学习每天的作业都是在为自己打基础，学习不是为他人，而是为自己而学，每天做事做作业的态度都决定着自己未来的发展。希望小故事比说教有力量有效果。(三)回顾上学期的成绩。1、了解上学期成绩。2、让学生说一说取得好成绩的方法或者不尽如人意的地方。3、明确取得好成绩的诀窍：平时踏实学习与作业，回家认真完成作业，多复习。脚踏实地地走好每一步，上课专心听讲，回家认真复习，不能搞小聪明，做自欺欺人的事情。4、以不点名的形式向平时懒于学习的同学提个醒：不能将心思花在学习以外的地方。(四)认识新朋友(新书)1、梳理新教材内容，翻开书本目录自己看看有哪些内容?2、老师带领学生熟悉教材。(五)数学常规要求：1、课前：准备好学习用品(数学书、作业本、口算本、练习本、文具盒)，候课铃声响马上进教室，按老师要求齐背乘法口诀。2、课中：遵守纪律，不做小动作，要认真听，动脑筋，想办法。发言先举手，声音响亮，同桌交流时轻声细语。拿学具、文具速度快，轻拿轻放。3、课末：整理学习用品，做好下节课的学习准备。4、课后：作业独立完成，认真书写，学会思考。5、小组长收发作业要及时，督促学员按时按质完成。三、全课小结，提出希望。同学们，新的一年开启新的希望,希望大家端正自己的学习态度，以饱满的热情投入到学习中去，我相信一定能让自己的学习成绩有一个新的突破，也能在知识的海洋中体会辛勤航行后的巨大喜悦和丰硕收获。开学第一课主题班会教案开学第一课安全教育主题班会教案开学第一课主题班会精选(教案10篇)小学讲文明主题班会教学设计方案新冠疫情主题教育,开学第一课班会活动教案
